小学英语三年级下册教案全册

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1、Grade 3 Unit 1 Welcome back to school!复备人：一、 教学内容：第一课时：A. Lets learn Lets chant二、 教学目标1、 能听、说、认读新单词：UK, Canada, USA, China。2、 学生能听懂、运用句型: Im from. 3、 能听懂并会说Lets chant。4、 了解中国和主要英语国家的国旗以及标志性的建筑物。三、 教学重难点1、 重点：学习新单词UK, Canada, USA, China。2、 难点：China的读音和USA/UK前面“the”的用法。四、 教学准备1、 教学方法：情境教学法、游戏教学法、直观教学法

2、2、 教具：图片和单词卡、人物头饰、世界地图、盒子、国旗（UK, Canada, USA, China）、录音机和磁带五、 教学过程Step Leading-in1、 Sing a song：Boy and girl2、 Free talkT: Hello, children! Im Miss He. Whats your name?S: My names.T: Nice to meet you.S: Nice to meet you, too.T: How are you today?S: .T: Goodbye.S: .T&S S&SStep Pre-task（T先在黑板上贴一张世界地图）

3、1、教授UK T：Today I brought a friend here. (出示Amy的头像)Look! This is Amy. Shes our new friend now. T戴上Amy的头饰，举着大本钟图：Hi，Im Amy. Im from the UK. 展示UK的国旗，并把它贴在地图上相应的位置。 教授UK和句型UK, UK, Im from the UK. 跟学生说明UK前面为什么要有“the” 操练单词two by two2、 教授单词China T：我们的新朋友Amy现在准备出发去几个美丽的国家游玩，我们也跟她一起去见识见识吧！ T播放中国国歌，让学生猜Amy旅行的

4、第一站去了哪个国家？ 接着T出示中国国旗: China, China（把中国国旗贴在地图上相应的位置） 教授句子Im from. 操练：China, China, Im from China.操练单词one by one 3、 教授单词Canada T出示加拿大的国旗，让学生猜Amy到了哪个国家？ 教授Canada和句型Canada, Canada, Im from Canada.（把加拿大国旗贴在地图上相应的位置） 让学生知道Canada的标志性建筑是CN Tower.操练单词随机点学生4、 教授单词USA 透过一张有洞的纸，让学生猜猜被遮住的自由女神 T：Look! Whos she? 展

5、示美国国旗 教授USA和句型USA, USA, Im from the USA.（把美国国旗贴在地图上相应的位置） 跟学生说明USA前面为什么要有“the” 操练小组读5、 T拍掌带读chant: UK, UK, Im from the UK. USA, USA, Im from the USA. China, China, Im from China. Canada, Canada, Im from Canada. 6、Mouthing game: 猜猜我来自哪里 T先请一位学生上台，用口型对着其余的学生说出某国家名字，学生观察口型后齐声说出该单词，台上的学生则找出对应的国旗和标志性建筑。S

6、tep While-taskT: 现在我们就跟着Amy再次去这四个国家看一看。Please open your books.1. Listen and number.2. Follow the tape.3. Follow the T.4. Read together.5. Group work.6. Check some groups.7、Play a game: 听音传旗 在一个盒子里装上小小的四个国家的国旗，让学生在音乐声中传此盒子。音乐声停，则停止传旗，拿到盒子的同学从里面抽出一面旗子，挥动着说：Im.Im from.8、 教授Lets chant简单教授单词boy, girl和fri

7、end.T指着一名男生：This is a boy. 然后指着一名女生说This is a girl. 然后用手势边说边表示：They are friends.Listen to the tape.Follow it. Follow the T. Chant together.9、交际运用：Make a new chant. 让孩子们自由组合，模仿“Lets chant”重新编一个新的歌谣，把其中的Canada和the UK换成其他的国家即可 。Step Post-taskDo some exercises.IListen and draw faces. .Look, read and mat

8、ch. 1. Im from the UK. A. 2. Im from Canada. B. 3. Im from China. C. 4. Im from the USA. D. Step Assessment 1. 情感教育2. Summary3. 个人评价和小组评价Step Homework1. 听录音跟读课文5遍；2. 用今天所学的句型Im.Im from.向朋友和家人作自我介绍。六、板书设计Unit 1 Welcome back to school! A. Lets learn Lets chant 世界地图评价 图 UK China Canada USAGrade 3 Unit

9、1 Welcome back to school!主备人：梁化中心小学何志敏审核人：平山中心小学陈巽泉、教研室钟小璇复备人：一、教学内容：第二课时：A. Lets talk Look and say二、教学目标1、能听、说、认读单词boy, girl, welcome.2、能听懂、会说句子We have two new friends today.三、教学重难点1、重点：学习新句型We have two new friends today.2、难点：学习新单词welcome, 并能在实际情景中运用.四、教学准备1、教学方法：直观教学法、游戏教学法2、 教具：图片和单词卡、人物头饰、句子条、盒子

10、、国旗（UK, Canada, USA, China）、录音机和磁带五、教学过程Step Leading-in1. Lets chant. We are friends. We like to play. We are friends. We like to play. A boy from Canada, A girl from the UK, Friends from China and the USA.2. Game: Whats missing?（复习巩固单词UK, Canada, USA, China）3. Free talkT: Hello, boys and girls! S:

11、.T: How are you?S: .T: Im Miss He. Im from China. Where are you from?你来自哪里?S: .T&S S&SStep Pre-task1、 教授单词boy和girl T指着一位男生：This is .Hes a boy. 然后指着一位女生：This is .Shes a girl. 操练单词boy/girltwo by two 然后跟学生说明，有很多男生、女生的时候，要在单词后边加s表示。2、 教授单词friend T出示Amy的头饰：Boys and girls, whos this girl? S: Amy. T: Yeah!

12、 Amy is our .(引导学生说出friend) 操练单词friendboys/girls3、教授单词welcome T: Today we have another new friend.(出示Zhang Peng的头饰) Look! The boy is Zhang Peng. Guess, where is Zhang Peng from? 待学生猜测一番后，揭示答案：Zhang Peng is from Shandong. T: 如果你是Zhang Peng, 第一次跟大家见面，你会怎样自我介绍呢？ 当有学生准确回答出“Im Zhang Peng. Im from Shandon

13、g.”时，T鼓掌说“Welcome!”.（让学生明白welcome是对别人表示欢迎的意思） 操练单词one by one4、T: 今天我们一共认识了多少个新朋友？他们是谁？ S: . T: Yes. We have two new friends today.(把这个新句型贴在黑板上) 分解句子教授：have，two new friends, today 操练句子We have two new friends today.Step While-task1、T: Now each team has a task. 每个小组都有一个任务，边听录音边解决这些问题。Q1：Miss White说了什么？

14、Q2：Amy是怎样进行自我介绍的?Q3：Zhang Peng是怎样进行自我介绍的?Q4：同学们如何对新同学表示欢迎？Open books and listen to the tape.Answer the questions.Follow the tape.Follow the T.Read together.Groups of 4 people practise and act out the dialogue.Invite two groups to act out the dialogue.2、 Play a bomb game 事先把文中每一个句子用纸写好，放入一个盒子里。请学生上去任

15、意抽出一句，展示给大家看并念出来。如果读对，则其他人跟读；否则“Bomb”。3、 Group work 每个小组都有Lets talk部分的独立句子条。听对话录音，根据录音以小组为单位将被打乱顺序的句子重新排列。最后check两三个小组。 4、交际运用：English Corner（英语角）课前提供几个国家、地区给孩子们自由选择，然后让他们在教室自由走动，寻找伙伴运用所学语言自由对话：如hello，Im Alice. Im from China/Shanghai. What about you? 等等Step Post-taskDo some exercises.IListen and mat

16、ch. .Choose the right answers.1. We _ two new friends today. A. have B. has2. Im _ China. A. come B. from3. Mike is a _. A. girl B. boyStep Assessment 4. 情感教育: 要热情、友好地与国际友人交流。5. Summary6. 个人评价和小组评价Step Homework1. 听录音跟读课文5遍；2. 五人小组扮演对话中的角色并表演。六、板书设计Unit 1 Welcome back to school! A. Lets talk Look and

17、 say评价 图 boy girl friend welcome We have two new friends today. Grade 3 Unit 1 Welcome back to school!主备人：梁化中心小学何志敏审核人：平山中心小学陈巽泉、教研室钟小璇复备人：一、教学内容：第三课时：A. Lets spell二、教学目标1、掌握a在闭音节中的发音。2、能够听、说、读、写闭音节单词cat, bag,dad, hand。三、教学重难点四会单词cat, bag,dad, hand的认读和书写。四、教学准备1、教学方法：直观教学法、游戏教学法2、教具：图片和单词卡、录音机和磁带、小黑

18、板五、教学过程Step Leading-in1、 Lets chant. We are friends. We like to play. We are friends. We like to play. A boy from Canada, A girl from the UK, Friends from China and the USA.2、Game: 一晃而过（复习单词UK, Canada, USA, China）3、Free talkT: Hi, boys and girls! Im Miss He. Whats your name?S: My names.T: Nice to me

19、et you.S: Nice to meet you, too.T: How are you today?S: .T: .Im from China. Where are you from?S: .T: See you.S: .T&S S&SStep Presentation1、 直接出示cat的图片，让学生快速说出单词，然后呈现单词卡。 T以夸张的口型、缓慢的速度读出cat, 让学生感知这个单词大概是由哪些音素组成。 用拆音的方法教读单词cat2、 用同样的方法教读bag, dad, hand.3、 Game: 三毛大小声游戏4、让学生仔细观察这四个单词，它们的单词本身以及发音有什么特点？引

20、导学生说出它们都含有字母a, 都发/音。5、Listen to the tape.Follow the tape. Follow the T. 6、教读chant（1）用小黑板展示chant的内容： Dad has a black cat. The cat is in the bag. Dad has a black cat. The bag is in his hand.（2）Listen to the tape. 引导学生尝试着读读这些句子，理解每句的意思，从而理解chant的大意。（3） Listen and follow the tape.（4） Follow the teacher.

21、（5） Chant together.Step Practice 1、教写单词（1） 让学生观察cat的每一个字母在四线格中哪个位置。 然后T在黑板上的四线格中按笔顺书写单词。 与学生一起边拼读边书空cat。 让学生在练习本上准确地书写cat, 师巡查并及时纠正书写不正确的学生。（2） 以此方法教写单词bag,dad, hand。2、ExerciseIRead, listen and circle.（教材P6） 先拼读四组单词，观察这些单词有什么共同点。然后根据录音内容圈出所听到的单词。1. cat bag 2. Bag dad3. Canada panda4. hand dad.Listen

22、 and choose the right pictures. ABCD( )1. This is my _.( )2. This is a _.( )3. Wave your _.( )4. I have a new _.3、Summary4、小组评价和个人评价Step Homework1. 听录音读课文5遍；2. 抄写单词cat, bag, dad, hand. 每个抄写2行，每行4个；3. 在图画本上画出这四个单词的想象画。 六、板书设计Unit 1 Welcome back to school! A. Lets spell评价 图 cat bag dad hand Grade 3 Un

23、it 1 Welcome back to school!复备人：一、教学内容：第四课时 B. Lets talk Look and say二、教学目标：1.能够听懂、会说、认读“This is Amy. Shes a new student. / Where are you from? Im from”等句型。2.能够在A部分Lets talk的基础上更进一步熟悉本单元对话。3.能够在真实的情境中运用本课句型会话，要求语调自然，发音准确。三、教学重难点：1重点：能够听懂、会说、认读“This is Amy. Shes a new student. / Where are you from? I

24、m from”等句型。2难点：能够在真实的情境中运用本课句型自然会话。四、 教学准备：多媒体教学平台，教学VCD，照片，熊猫、袋鼠、海狸等玩具和动物图片，相关国家的小国旗若干，人物头饰。五、 教学过程：Step1 Warming-up1. 课前操：同学们戴上Amy, Sarah ,Mike的头饰和相关国家的小国旗，师生一起做一段暖身操：Im Amy, Im from the UK. Im Mike, Im from Canada. Im Chen Jie , Im from China. Im Sarah, Im from the USA. Were friends. Were friends

25、.2. Free talk 师生进行日常口语练习。Hello, whats your name? Step2.Presentation1. 教师请出一位神秘朋友一只会说话的玩具熊猫，教师表演和大熊猫的对话：T: Hello. Whats your name?P: My name is panda.T: Where are you from?P: Im from China.教师向全班同学介绍这位新朋友：T: This is panda. Shes a new student.2. 教师请出第二位神秘朋友袋鼠教师与袋鼠展开对话：T: Hello, Whats your name?K: My na

26、me is kangaroo.T: Where are you from?K: Im from Australia.教师向同学们介绍这位新朋友：T: This is kangaroo. Hes a new student.3、教师把Amy的头像贴在黑板上, 组织并引导同学们模仿刚才的句子，介绍Amy：This is Amy. Shes a new student.。并板书本课新句型，教学新单词she, student和新句型。4、教师再拿出玩具熊猫和袋鼠，组织学生说chant: Panda, panda, where are you from? China, China, Im from Ch

27、ina. Kangaroo, kangaroo, where are you from? Australia, Australia, Im from Australia. 然后再指着Amy的头像，引导学生说:Amy, Amy, where are you from? UK, UK, Im from the UK.5、教师板书句子：Where are you from? Im from the UK. 并教学句子。6、播放B部分Lets talk的录音，课件展示课文内容，学生跟读。Step3.Practice1. 将B. Lets talk部分的图片打乱顺序，让学生根据录音内容重新排列，并读出对

28、话。评出排列得最快，读得最好的小组，给予奖励。2. 请学生戴上头饰，上台表演B. Lets talk 的内容。Step4.Consolidation1. 教师先示范拿出一张朋友的照片，向学生们介绍：This is Lisa. Shes from Canada.请学生们拿出自己带来的照片在小组内向同学们用新句型进行介绍，教师巡视指导。当学生拿出的是男生的照片时，教师可以给出适当的指导。2. 教师事先准备各国的一些有代表性的动物图片，以及它们“家乡”的资料，向学生们一一进行介绍，丰富学生们的课外知识，同时对本课新句型进行操练和巩固。Step5.Summary and homework1. 教师引导

29、学生对本课知识进行小结。2. 回家用英语作自我介绍并介绍一位新同学给家人，请家人听完做出评价。3. 完成课堂练习：a.听音，排列顺序： ( ) ( ) ( ) ( ) ( )附：听力内容：1. This is Amy. Shes a new student.2. Where are you from?-Im from Canada.3. This is ZhangPeng. Hes a new student.4. Hello, Im panda. Im from China.5. Kangaroo, kangaroo, where are you from?-Im from Australi

30、a.b.选择填空( ) 1. _ is Amy . A. This B. They( ) 2.This is Mike. _ is a student. A. He B. She( ) 3. _ are you from? A. How old B. Where ( ) 4. Im from _. A. China B. the China六、板书设计Unit 1 Welcome back to school !This is Amy. Shes a new student.-Where are you from?- Im from Grade 3 Unit 1 Welcome back to

31、 school 复备人：一、教学内容：第五课时 B. Lets learn B. Lets chant二、教学目标：1.能听懂、会说、认读单词teacher, student, she, he.2.能听懂、会说句子“This is ./She (he) is .”3.能听懂、会唱Lets chant 中的歌谣。三、教学重难点：重点：1.能听懂、会说、认读单词teacher, student, she, he. 2.能听懂、会说句型“This is./she (he)is.难点：会运用本课所学单词和句型正确介绍他人。四、 教学准备：词卡，图卡，配套光盘 ，配套挂图.big book.五、教学过程

32、：Step 1 Warm-up & revision1. Sing a song “Boy and girl”.2. Everyday English. Hello! How are you? Whats your name? Where are you from? Nice to meet you Step 2 Presentation1. 教师出示课件上的图片，I have some friends ,who are they ?出示Sarah 的图片，并向学生介绍This is Sarah ,She is a girl, she is a girl.强调she, 叫一个女同学到讲台，并向

33、学生们介绍，This is . She is a girl. 引出She .然后出示John 的图片，向学生们介绍This is John .He is a boy . He is a boy. 强调he ,叫一个男同学到讲台，并向学生们介绍，This is .He is a boy. 引出he .然后教师板书并教学单词she 和he .并组织学生在小组里介绍同学，如：This is . She is a girl. This is .He is a boy.。2. 通过猜图的游戏引出单词teacher , 教师创设情景，利用课件，出示一幅课室的图，图里面有黑板,书和Mr. Jones.Mr.

34、 Jones是遮住的，让学生猜。学生抢答teacher ,板书带读teacher，然后教师向学生们介绍This is Mr. Jones. He is a teacher. 并用肢体语言介绍自己I am a teacher .教学单词teacher. 然后教师再出示一幅Amy 的图片：Is Amy a teacher? 引导学生回答，并引出单词：student. This is Amy. She s a student (pupil). 教师利用手势指着一个一个学生说：You are a student(pupil), too.然后老师板书并教读单词，在操练单词时并chant. He and

35、she.He and she. Boy and girl .You and me! He and she.He and she. Teacher and students , One ,two,three. 3、Imitation.Listen and follow the tape - follow the teacher- read your favourite word.Step 3 Consolidation and extension.1. Game 1 (听音指图我最棒) 教师在黑板上贴上Amy和John的图片，再准备he和she的单词卡，然后请两名同学上到讲台，面对黑板背对老师和

36、同学。当教师出示he的单词卡时，全班同学大声说出he,讲台上的两个同学听音后快速拍到John的图片，并说：He is a boy. 当教师出示she的单词卡时，全班同学大声说出she,讲台上的两个同学听音后快速拍到Amy的图片，并说：She is a girl.反应又快又对的那位同学所在的组能得一分。2. Game 2 (看谁反应快)教师出示John, Mike , Miss White，Mr. Jones 等人的图片，组织学生看图说句子，并进行竞赛，看谁说的又对又快。如：This is . He is a boy. He is a teacher. She is a girl. She is

37、 a student. .3. Super reporter.(pair work) 教师组织学生四人小组看刚才的图片，选择其中一张，并进行介绍。如：This is . He/She is. 然后进行报告，最后评出最优秀的小组。Step4 Summary引导学生总结本课的语言知识及用法,教育学生要尊重老师,和同学友好相处。Step 5 Do some exercises.1. 听录音，选出相对应的图片（1） （ ）A. B. （2） （ ） A. B. ( 3) ( ) A. B. ( 4 ) ( ) A. B. 2. 看图，选择正确的单词的编号填在括号里。(1) This is Sarah.

38、 is a student . A. She B. He (2) This is Miss White .She is a . A. teacher B. student(3) This is Wu Yifan .Hes a . A. boy B. girl(4) This is Mr. Jones . is a teacher. A. He B. SheStep 6 Assessment.评价小组-评价个人-评价教学环节Step 7 Homework1. 听录音并跟读Lets learn 和Lets chant.2. 四人小组合作完成一本人物图册，并用今天所学的英语介绍。六、教学板书设计：

39、Unit 1 Welcome back to school! B Lets learn小组评价表 she he student(pupil) teacher This is Amy. This is Mr Jones. Shes a student. Hes a teacher.Grade3 Book two Unit 1 Welcome back to school复备人： 一、 教学内容：第六课时：B. Start to read Lets check Lets sing C. Story time 二、 教学目标： 1.能够完成Start to read 和 Lets check部分的

40、读句子、选句子和听音练习。 2. 能够听懂、会说、认读本单元相关单词。 3. 会唱歌曲“Boy and girl ”。4.能听懂Story time部分的小故事，并尝试表演。三、 教学重难点： 重点：1.能够完成Start to read 部分的读句子，选句子的练习。 2. 能够完成Lets check部分的的听音练习。 难点：1.正确区分He 和 She 。 2.听懂并能够表演Story time部分的小故事。四、 教学准备：1.录音机及录音带 2.单词卡和图片 3. 人物头饰 4.书写用纸五、 教学过程：Step 1： Warming up 1. Free talk : How are y

41、ou ?/Where are you from?/ Im a teacher ,and you? . 2.全班起立吟唱歌谣：B Lets chant 3. A game : 看图猜句 （ 在黑板放两个只有轮廓的头像，然后在第一个头像旁边放一条裙子，引导学生说 She is a girl. 在第二个头像旁边放一条短裤，引导学生说出He is boy. 然后再依次添加讲台、教鞭、中国国旗和足球、书包、加拿大国旗，引导学生说出She is a teacher. Shes from China. 和 He is a student . Hes from Canada. Step 2: Preview

42、1. A game : 开火车 （学生1依次根据自己的实际情况说出Im a boy./Im a girl. 学生2根据学生1的句子接 Hes a boy. / Shes girl. 学生3,4.以此类推，说错的同学将要表演一个鬼脸。） 2.学唱歌曲Boy and girl. (教师播放歌曲并教唱） Step 3: Presentation1. 图片呈现中国、加拿大、美国、英国、和澳大利亚的标志性建筑，学生念出该国家的名称单词。2. 在黑板上分散贴上以上国家的代表性动物，学生上台把它们快速贴到相应的国家旁边。出示人物头饰，请学生戴上头饰用本课句型自我介绍， 如：Im Mike. I am a b

43、oy. I am from Canada.3.打开学生用书第9页，看图片，读句子，教师指导完成练习并订正答案。4.打开学生用书第10页，听录音，完成两道听力练习题，全班订正。Step 4 : Practice 1.播放Story time 的配套光盘内容，让学生理解故事大概，然后跟读。教师和学生一起进行表演，加深其他学生对Story time 的理解。2.让学生选择自己喜欢的片段进行演绎。3.拿出书写纸，一起完成一些听力和笔头练习。附：课堂练习一、 听录音，选出所听到的单词。（ ） 1. A. boy B. girl ( ) 2. A. Canada B. China ( ) 3. A. he

44、 B . she ( ) 4. A. friend B. pen ( ) 5. A. UK B. USA二、 听录音，选出相应的图片。（ ） 1. A. B. （ ） 2. A. B （ ） 3. A B 三、 选择填空。（ ） 1. Im the UK. A. from B. friend ( ) 2. Sarah is a .A. boy B. girl ( ) 3. I m Sarah . I m from . A . USA B. the USAStep 5: Summing up and homework. 1.朗读课文第7、8页两遍。 2.背诵并书写本单元四会单词。 3.把本课所学

45、歌曲和故事回家表演给家长听听，看看。六、板书设计： Unit 1 Welcome back to school ! 图片图片boy girl Im .Im a . Im from.he she Hes . /Shes.student teacher Hes from. / Shes from. PEP版小学英语教材第二册Unit 2 My family教学设计一、教学内容：Unit 2 My family第一课时 A Lets talk 二、教学目标：1、本课时主要以询问对方身份为主，学习疑问词Who的运用、并且能以男性的第三人称单数He相应对答。2、掌握介绍新朋友的句型：This is3、正

46、确运用初次见面的句子：Nice to meet you. Nice to meet you ,too.三、教学重难点：1、要求学生正确使用句子提问人的身份并正确应答：Whos that man? Hes my father.能在真实的情景中与同伴交流。四、教学准备：教学方法：歌曲教学法，游戏教学法，合作学习法，情景教学法教具：1、学生：准备人物头饰和家庭成员的照片，名字卡片。 2、教师：准备人物头饰、明星图片截图；单词卡片，教学挂图；录音机和磁带；多媒体教学课件。五、教学过程：(一)、Warm-up（热身）1、Sing a song： Hello!（在播放歌曲前，教师讲歌曲中出现的人物：Sar

47、ah，Mike，John头饰分别给十几个学生戴上，然后教师播放第一单元的歌曲Hello！师生共唱。教师边唱边用体态语示范和学生问候，并鼓励学生边唱边和戴有人物头饰的学生打招呼。）(二)、Revision （复习）1、Play a game：看图猜词活动方式：以每一纵行为一组进行竞赛，教师先出示一些单词的图片，然后收起来，再从中抽出一张放在身后，由每一组的第一名学生轮流猜，猜对了说“Yes”，猜错了说“No”。猜对的组就给记10分，然后接着往下猜，第一排的学生猜过后第二排接着猜，最后得分最多的组为优胜组。2、师生问候：用学过的打招呼用语，师生互相问候“Hello Hi! Whats your n

48、ame? Nice to meet you.”学生佩戴自己课前制作的英文名卡，自由与伙伴进行自我介绍并互相问好。(三)、Presentation（新课呈现）1、教师出示爸爸的单词图片，发问“Whos that man?”,教学句子“Whos that man?”，引导学生思考、继而回答“Hes my father.”（教师通过课件的展示分析句型结构、详细讲解Who的提问情境并告知学生对男性第三人称单数He的正确应答。）2、教学句子This is （1）教师走到一位学生身边，问道：“Whats your name? ”引导学生回到“My name is ”教师对着全班介绍这么学生“This is

49、 .”教师在带读“this is”的时候要告诉学生“th”发音是要轻咬着舌尖。（2）Play a game：教师出示一些明星的照片，学生快速地用“This is .”介绍该明星，快速且正确者为胜。3、教师引出句型“Nice to meet you. Nice to meet you ,too.” 提醒学生该句型用在新朋友初次见面之际。4、教师播放A. Lets talk的教学视频，学生边观看边理解对话内容，而后全班逐句跟读，三人位一组表演情景，并请一些学生上台展示。5、教师出示实际情境，引导学生展示课前准备的家庭成员照片，与同伴进行实时对话练习。6、教师抽查个别学生的对话练习成果并相应点评。7

50、、引导学生独立完成Point and say。(四)、Consolidation and extension（巩固与拓展）1、Draw and say.（教师与引导学生画出father的图像，然后用“Whos that man? Hes my father.”与同伴进行句型练习。）(五)、Homework（家庭作业）1、听录音，跟读对话两遍。2、运用今天所学的句型“Whos that man? Hes my friend”向家人介绍课本上的人物。3、完成活动手册配套练习。六、课堂练习：为问句选择合适的答句，将序号填入括号里:( )1、Whos that man? A、Sure.( )2、Whe

51、re are you from? B、Nice to meet you, too.( )3、Nice to meet you. C、Im from China. ( )4、May I have a look? D、Hes my father.【板书设计】 Unit 2 My family (A. Lets talk)询问身份：Whos that man? Hes my father.介绍新朋友：This is my father/friend 初次见面：Nice to meet you. Nice to meet you ,too.Grade 3 Unit2一、教学内容： Unit2第二课时

52、Lets learn Lets chant二、教学目标：（一）知识1、能够听、说、认读单词：woman, mother, mom.2、能够听、说、认读句型：Whos that woman? Shes a new teacher.并能够在具体的语境中灵活运用。3、能够听音跟唱本课chant。（二）情感了解西方国家有关复活节的文化三、教学重难点：1、重点：能够听懂、会说、会认读句型：Whos that woman? Shes my .并能够在具体的语境中灵活运用。2、难点：Whos that woman? Shes my .。She与He，man与woman的区别。四、教学准备：1.教学方法:任务教学法、游戏法。