听赏课金蛇狂舞教案

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1、听赏金蛇狂舞教案-听赏金蛇狂舞教案河南省开封高中附属小学曹萱年级：小学三年级时：一时设计理念：寓教于乐、学在其中教学重点：听赏乐曲金蛇狂舞，让学生初步了解民族打击乐器堂鼓和锣营造热烈气氛的表现力，感受乐曲热烈欢腾的气氛，探索、表现乐曲表现的情境。教学目标：1通过欣赏金蛇狂舞，激发学生的想象力和学习兴趣。能用动作表现音乐的情绪，理解乐曲所表现的内容；2通过欣赏，感受音乐中的速度、力度、节奏、情绪，以及不同音乐元素所表达的不同音乐情境；3通过欣赏本乐曲，使学生了解“螺丝结顶”、“对答呼应”等民族音乐表现手法；4通过本教学，培养学生的团结意识及合作精神。教具准备：多媒体、锣、堂鼓、主旋律挂图、“龙舟

2、头饰”、彩旗、“龙舟表格”教学过程：前把学生分成两组，分发彩旗；并要求搜集关于“赛龙舟”的资料。一、组织教学师生问好！二、新导入师：同学们好，今天我们继续学习第四。上节介绍了，聂耳叔叔不但写了许多反映穷苦劳动人民生活的歌曲和爱国歌曲，还创作了优秀的民乐合奏曲，今天我们就来欣赏其中的一首金蛇狂舞。三、新教学、初步完整感受师：请同学们边听边思考下面两个问题。出示：听这首乐曲你联想到什么场面？心中激起了怎样的情绪？播放乐曲，生静听生：（设计意图：初次感受音乐，激发学生的学习兴趣，为进一步的听赏与学习做以铺垫。）师：说的好！金蛇狂舞这首乐曲展现的正是端午节赛龙舟时欢腾的场面。前老师请大家搜集关于“赛龙

3、舟”的资料，现在谁先展示一下！生：师：大家搜集的资料非常丰富，证明咱们班同学已经有很强的自我学习能力了，老师真为你们高兴。你们自己高兴吗？（设计意图：对学生的自主学习及时肯定，促进良好学习习惯的养成。）师：下面请大家再次听赏聂耳的民乐合奏曲金蛇狂舞，听时，请留意曲子的速度，并大胆想象“金蛇”和“狂舞”分别指的什么意思？播放全曲，中出示画面。生：师：对“金蛇”指的是江面上比赛的龙舟；“狂舞”指的是龙舟队争先恐后竞赛的场面。那么大家认为最能体现热烈气氛的是那两乐器？生：师：大家音乐感觉非常好啊，老师也认为是这两乐器。下面我们就用锣和堂鼓做一个经常玩的“对击游戏”好不好？生：师：好，马上找到自己的音

4、源，准备好了吗？生：师：看老师左手拿锣，右手拿椎子！活动：师生对击（设计意图：通过游戏，回顾二年级学过的鼓和锣的敲击方法，加深对乐器音色的印象；并通过游戏中的节奏，渗透本主旋律中“螺丝结顶”、“对答呼应”两种音乐表现手段，为下面教学中的知识点做以铺垫。）、分段聆听第一乐段师：我们的锣鼓声已经响了起来，在急促热烈的锣鼓声中龙舟比赛开始了，同学们，你们听！播放第一段音乐，及图片生：（静听）出示“龙舟表格”师：好！那位同学讲一下，第一段音乐描绘的是一个怎样的场面？生：师：音乐中是怎样表现的？生：师：第一段中乐曲通过整齐有力的节奏，表现出了一个热烈的比赛开始时的场面。下面同位两个讨论一下，合作为这段音

5、乐设计一个奋力划船的动作。生：（讨论）师：准备好了吗，下面来听第一段音乐。播放音乐，生加入动作再次听赏感受。、第二乐段师：好，第一段听赏完毕。我们要随着音乐进入比赛的第二阶段了。这时又出现了什么样的场面呢？请欣赏播放第二段音乐，及图片生：师：音乐中是怎样表现的？生：师：对一个是，另一个是像两条船怎样？生：在你追我赶出示主旋律彩页师：大家看，这种句子越说越短，最后只剩下一个音在音乐中就叫“螺丝结顶”；一问一答就是“对答呼应”。我们来跟琴唱一下主旋律。生随琴跟唱师：你们的声音真好听，老师都被你们吸引住了，再唱一边给我听好不好！左边加了跺脚唱问，右边加了拍手唱答，大家合作来一个“对答呼应”。（设计意

6、图：通过对主旋律的跟唱，完成本重点及知识点的学习，提高学生对音乐的领悟及感受能力。）、第三乐段师：第二段音乐中运用“螺丝结顶”和“对答呼应”这两种手法，生动的表现出了龙舟赛中你追我赶的场面，可到底谁取得了胜利呢？请大家继续欣赏第三乐段！播放第三段音乐，及生：师：音乐中是怎样表现的？生：师：这里通过明快、流畅的节奏和热情、高涨的曲调使音乐更加热烈了。尤其是最后把整个音乐推向了高潮！师：下面老师给大家一分钟，讨论一下设计一个胜利的动作，把它加上去好吗？可以利用身边的小旗。播放第三段音乐（设计意图：进一步分析音乐作品的力度、速度、节奏、情绪表现手段等，引导学生展开联想和想象认识音乐作品及所要表现的情

7、境，提高音乐鉴赏兴趣。启发带动学生乐于参与，乐于表达自己的观点。）、完整体验师：同学们，聂耳叔叔写的金蛇狂舞精彩吗？喜欢不喜欢？那好，咱们再听一遍，把你感受到的和学到的知识都表现出来！（设计意图：此时在此完整复听，旨在将分段赏析的参与表现进行连贯的综合检验，巩固学生对各乐段的听辨反应和全曲完整的体验。）四、综合游戏师：大家积极性这么高呀！那我就再领大家做一个“赛龙舟”游戏。我们分成红、黄两队，那队在划龙舟时最团结，把主旋律唱的整齐流畅，便为胜利。开始活动后，各组先选出小组长把乐器和头饰领走。第一步：分组准备第二步：比赛师：第三步：生生互评生：（设计意图：在活动中培养学生的团结合作精神，表现并深化音乐主体。）五、小结师：今天的音乐大家都有什么收获？生：（自由畅谈）师：看来每位同学都有自己的收获，老师真为大家感到高兴。今天我们通过听赏欢快、热烈的金蛇狂舞，共同感受了聂耳叔叔乐观、向上的作品风格。有机会我们再共赏他的更多作品，同学们再见！