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1、七年级政治下册 人类生命的独特性教案 苏教版第14课 生命只有一次 第一框 人类生命的独特性【教学目标】情感、态度和价值观：体验生命的神奇，欣赏生命的美丽，了解生命的独特性。在探询生命的独特性的过程中，体会生命的独特与可贵，学会热爱生命、尊重生命、呵护生命。树立爱护自然的意识。能力与知识：引导学生用积极的姿态来注视和欣赏多彩的生命世界，从而体验生命世界的无比美好。认识生命的独特和可贵， 逐步提高学生观察、分析能力以及对生命存在的价值的理解能力 ；让学生知道任何生命都是独一无二的，帮助学生认识生命的美丽和神奇，学会珍爱生命，善待生命；理解人类是自然界的一部分，人与自然是相互依存的，培养尊重自然、
2、爱护自然的意识和能力。理解：（1）各种生命都以自己独特的价值存在，我们应该尊重生命、善待生命。（2）理解父母养育自己的艰辛，尽自己所能孝敬父母和长辈。（3）自己的生命是独特的，生命属于我们只有一次，体会生命的价值，珍爱生命，热爱生命，热爱生活，让生命的价值无限。【教学重点】体会生命的独特与可贵（“我是独特的”），学会呵护生命（“生命的呵护”）。【教学难点】理解生命的可贵并能热爱生命和善待生命（“生命的产生”）。【教学过程】生活在线-“这条小鱼在乎”的故事（故事概要）：在暴风雨后的一个早晨，一个人来到海边散步。他注意到，在沙滩的浅水洼里，有许多被昨夜的暴风雨卷上岸来的小鱼。用不了多久，浅水洼里的
3、水就会被沙粒吸干，被太阳蒸干，这些小鱼都会被干死。他忽然看见前面有一个小男孩，不停地拣起水洼里的小鱼，用力把它们扔回大海。这个男人忍不住走过去：“孩子，水洼里有几百几千条小鱼，你救不过来的。”“我知道。”小男孩头也不回地回答。“哦？那你为什么还在扔？谁在乎呢？”“这条小鱼在乎！”男孩儿一边回答，一边拾起一条小鱼，扔进大海。“这条在乎，这条也在乎！还有这一条，这一条，这一条”交流体会：读了以上材料，你的感想是什么？归纳：每种生命都有其存在的意义与价值，生命只有一次，我们要学会善待生命，因为各种生命是息息相关，需要相互尊重、相互关爱的。探究平台一、人类生命的独特性1、生命是难得的（1）“这条小鱼在
4、乎”的故事告诉了我们生命是可贵的。欣赏一段图片（内容是关于美丽的自然，可爱的生命方面的。）学生交流感受：看到图片，你联想到了什么？（这组图片为我们展示了一个生机盎然的世界：在蔚蓝色的大海里，海豚在飞跃；一群大天鹅在蓝天展翅翱翔；草地上，长颈鹿正踱着悠闲的步子这个世界因生命的存在而变得如此美丽，充满了生机。）（2）地球上最早的生命是从哪里来的，人类又是如何产生的？（事先布置任务，让学生收集相关的资料，课堂上学生展示自己收集的材料）参照教参P14页的内容。（3）你们知道自己的生命是从何而来的吗？（播放爱的奇迹的一段素材）归纳：生命是来之不易的，而我们每一个人以极小的概率，幸运地来到了这个世界。父母
5、给予了我们生命，将我们带到这个丰富多彩的世界。在感受生命的孕育过程中，你们是否意识到了这些：十个月的孕育，需要消耗母亲多少的精力，而母亲却默默地承受着；十多年的养育，父母又要付出多少心血，而他们却无怨无悔。欣赏散文：关于父母养育子女的辛苦让学生谈谈感受、我是独特的自从地球上有了最早的生命，世界就变的如此美好，生命因自然而存在，自然因生命而美丽。自然界的生命是丰富多彩的，又是各具特点，千姿百态的。活动：物体的独一性采集同一植物的“相同”叶子，仔细观察差异。活动：看看我的独特印记（填写P5页的表格）在小组内比较每人的大拇指印以及说明自己的性格、兴趣爱好等，由一人负责记录，然后由班长在全班念其中一个
6、人的介绍，大家来猜。活动：讲述名人故事，说明每个名人都有自己的独特性。比如：提到水浒里的爆脾气都知道是李逵，青面的是杨志，纹有九条龙的是史进；红楼里像辣椒又心狠的是凤姐，多愁善感且多病的是林妹妹；如果不说时代也许同学们也知道我说的是谁：他年轻时就掌有重权，是三军大都督，有智慧，但嫉妒心强，不能容忍别人比自己聪明，后来被人气死了。-周瑜归纳：通过活动，我们能得出这样的结论：动物，植物各具特点，人类也一样。就像世上没有两片相同的树叶，人类中也没有两个完全相同的个人，每个人都是独一无二的，有自己独特的风格和特点。课堂小结：生命是独特的。法国作家罗曼罗兰说过“每个人都有他隐藏的精华，和任何别人的精华不同，它使人具有自己的气味。”的确，每一个生命都有其不同的天赋，兴趣和气质，你的生命是独一无二，与众不同的，世界上没有一个人能代替你！每一个生命不仅是独特的，而且是有限的。生命属于我们只有一次，任何代价都换不回来，我们必须热爱生命，珍重生命。教后感
七年级政治下册 人类生命的独特性教案 苏教版
