幼儿园心理健康教案

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1、精品资料幼儿园心理安康教案幼儿园心理安康教案 篇1活动目的：1.理解黑夜，乐意尝试一个人自我睡，并能用各种方法克制对黑夜的恐惧心理。2.经过故事和体验，理解黑夜并不可怕，并逐渐喜欢黑夜。3.学习控制自我的情绪，难过或疼痛时不哭。4.进取的参与活动，大胆的说出自我的想法。5.学会坚持愉快的心境，培养幼儿热爱生活，欢乐生活的良好情感。活动准备：ppt音乐、调查表、两颜色笑脸假设干、黑屋、黑袋人手一个;事先理解班级孩子一个人睡的情景活动过程：一、提问导入1.PPT1这是什么时候?一个宁静而美丽的夜。2.PPT2大家怎样了?关灯、睡觉了小结：睡觉是件舒适的事，可以让我们的大脑、身体得到休息。二、调查讲

2、述1.那你们是一个人睡的还是跟大人一齐睡的?(出示调查表，幼儿将笑脸贴在相应的地方)假如你是一个人睡的请将胸前的笑脸贴在_色表上，假如师幼统计结果。2.那你们为什么不敢一个人睡呢?到底怕什么?你们说，我来记。(老师边回应边用简笔画在题板上记录)小结：看来，你们有很多害怕的事，怕从床上滚下来，怕怪兽伤害，有的怕黑，怕做梦你们的心境我能理解，害怕是很正常的事，不要感到难为情，就连你的爸爸妈妈、老师也都有害怕的事，只要把它说出来，就必须能想方法解决。三、故事体验。1.出示小老鼠图片，有一只小老鼠也和你们一样。这是它第一次一个人睡，躺在床上怎样也睡不着，它害怕黑漆漆的夜，(PPT3)总觉得那边的墙角有

3、一个黑黑的大怪物，一想到这儿，他就吓得浑身发抖。PPT4小老鼠睡不着害怕什么?是墙上那个黑黑的东西吗?真的是怪兽吗?小老鼠鼓起了勇气仔细一看!原先是一件衣服的影子。怕吗?其实，在我们身边根本就没有怪物，看到的都是一些黑黑的影子，一点都不可怕!2.刚睡下，又从外面传来PPT5这是什么声音?是人、是怪物、是小老鼠立即蒙住眼睛一动也不敢动。PPT6过了好久，它才战战兢兢地朝窗外看了一眼，点点头哦了一声，又回到了床上。小老鼠听到了怎样的声音?可能是?是不是?(PPT7)原先是刮风了，难怪最终老鼠放心地回到了床上。3.半夜，小老鼠想尿尿，刚走到洗手间门口就听到PPT8(水声)到底是什么啊?小老鼠怎样也不

4、敢，害怕地跑回了床。(PPT9)什么声音让小老鼠害怕?你们觉得可能是?和小老鼠一齐去看个终究原先是卫生间水龙头没有拧紧!师：为什么这一个晚上小老鼠怎样也睡不好?假如你在，你会对小老鼠怎样说?这都是小老鼠胡思乱想的结果，才越想越害怕。睡觉时关紧门窗，屋子里还是很平安的。四、克制方法那我们呢?看一看，那些害怕的问题!问题一：怕怪物、恶梦、怕黑看来，你们和小老鼠一样爱胡思乱想!(1)世界上真有怪物吗?根本就没有怪物，所以它不应当成为我们害怕的问题。Ppt10(2)怕做恶梦、怕黑你们有好方法吗?老师根据幼儿答复在PPT中呈现：ppt1121小结：真棒，想了这么多的方法。点一盏夜灯、听一首轻柔的音乐、想

5、象开心的事等等，可以让我们的心境变得平静、愉快，这样就不怕黑不会做噩梦了。问题二：怕从床上滚下来(1)这个简单，有什么好方法(2)老师根据幼儿交流的资料播放ppt22(3)小结：床边放几把椅子或枕头、被子或者床靠墙放就不会滚下来，看来只要改变一些做法，就能解决这个问题。五、再次调查这些害怕的问题解决了吗?那你们敢尝试一个人睡了吗?好!进展第二次选择，假如此刻你愿意去尝试一个人睡的请将笑脸贴在_色纸上，假如你还有些害怕的.请将笑脸贴在_色纸上?小结：第二次有_个孩子选择了愿意尝试一个人睡，看来，你们心里的害怕减了不少，为这些的英勇的孩子拍拍手。还有_个孩子正在犹豫，有些担忧，但老师相信再过一段时

6、间，你们也会去尝试的，是吗?!六、黑夜体验你们真的不再害怕黑夜了吗?那我们来验证、挑战一下!孩子们此刻我要请老师帮助把灯熄灭!你们不要紧张，老师会陪着你们!此刻屋子里黑黑的就像来到了黑夜!1.黑暗小屋(1)那里有几间黑夜小屋，谁愿意单独一个人在里面呆上一会!你们可以静静地坐在那儿听一听、轻轻的摸一摸，等我们数到十再出来!(2)采访：下头的孩子你有什么问题想问吗?师：你们刚开场心境怎样样?之后呢?你觉得黑屋怎样样吗?假如再给你一次时机你还乐意去吗?小结：看来，黑屋并没有我们想象中的那么可怕，它就像我们晚上睡觉的小房间，虽然黑黑的但很平安、很宁静、很温暖!身旁有个娃娃陪伴，想着爸爸妈妈就在旁边就没

7、有什么可怕的了，对吗!2.团体体验黑夜听了他们的介绍，你们想试一试吗?(1)介绍方法：别急，老师为你们每个人都准备了异常制作的黑夜小屋(出示黑头套)，把它套在头上就像走进了黑夜。音乐起(幼儿戴头套)(2)想象、体验：孩子们渐渐的放下头套就像黑夜渐渐地来到了，周围怎样样，黑漆漆的，什么也看不到，心里(3)团体采访孩子们，你们觉得刚刚一个人睡觉怎样样?小结：是啊，黑夜就像是我们的眼睛被蒙上了一层黑纱，一片漆黑，当揭开时发现所有的一切还是和白天一样，一样的平安、一样的温暖和幸福。其实我们的黑夜还美，很美，让我们一齐去看一看!七、拓展：欣赏黑夜的美，自然完毕老师边朗读边播放夜景图活动反思：孩子们对于这

8、个活动的兴趣是很充足的，孩子们可以从头到尾都跟着老师的思路来走，感受对于黑夜的害怕，体验从害怕到不害怕的情感迁移。当然，这只是大多数孩子一个思想上的转变，对于个别孩子的真正的不害怕还是有一段间隔 的。所以，我认为，在平常就可以多多跟孩子交涉此类问题，让孩子明白我已经长大了，可以一个人睡觉不害怕了，成为英勇的孩子了。仅有这样，孩子的进步才可以直接凸显出来。幼儿园心理安康教案 篇2活动目的：在说说、玩玩的游戏中，继续体验开心、生气和悲哀的心境。活动准备：小朋友表情照片假设干小火车活动过程第一环节:情景导入，激发幼儿兴趣。以边念儿歌边开火车的形式，激发幼儿活动的兴趣。1、边念儿歌边开火车入场，引发幼

9、儿的兴趣。2、认识心境火车。3、让幼儿数数有几节车厢。第二环节:师生互动说说表情。感知开心、生气、悲哀的心境。第一次让幼儿找自我的照片。第二次找好朋友的照片。表达了层次的递进性。1、坐上心境火车，请幼儿找自我的照片，说说自我的照片。2、第一次交流，说说自我的表情，并说出原因。3、试着找到好朋友的照片，猜猜好朋友的心境4、第二次分享交流:(1)你找到了谁的照片(2)他(她)的表情怎样(3)猜猜为什么会这样5、让幼儿按哭、笑、生气给车厢起名字。第三环节:选择表情，鼓励开心。以开火车的游戏分开活动室，鼓励孩子做一个开心宝宝，起到了升华的作用。请你选择最喜欢的车厢，欢乐的开火车退场。幼儿园心理安康教案

10、 篇3活动过程1、活动引入：老师：小朋友们，今天老师给你们带来一个关于小兔子的故事，小朋友们以前一定是没有听过的，因为这个故事是最近才刚刚发生的哦。所以接下来小朋友们就要认真听清楚啦，因为小兔子最后需要小朋友们的热心帮助。老师边播放幻灯片边从其中的图片讲述小兔子的性格遭遇。故事概况：从前有一个小兔子，由于平时自己一个人在家，所以都很少出去和别的小伙伴们做朋友。可是有一次森林里面突然起了大火，大家都在互相帮助考虑逃生的方法，可是小兔子却是孤独的一个人在大火中挣扎着，假如当时小朋友正好在小兔子的身边，会怎样帮助小兔子顺利逃离火灾现场呢？2、针对故事中的问题，让幼儿自由进展答复，然后老师再归纳出几个

11、有意义的答复让幼儿参与讨论。并从讨论中得出幼儿的答复是否可行，以后假如自己遇到这样的事情的时候，会不会用同样的方法进展合作。3、设计游戏让幼儿体会合作的快乐。游戏一：连体人。游戏规那么：幼儿自选同伴，两人一组。将挖好两个洞的报纸分别套在两个人的脖子上，将两人连在一起。两人一组沿着老师指定的道路走、跑、过障碍物等。假如报纸中途破碎那么停顿游戏，以报纸不破碎者为优胜。说明：障碍物可以是某个特定的纸盒铺成的小路，或者是老师自行画的圈圈之类的。游戏二、背靠背。游戏规那么：幼儿自选同伴，两人一组。让幼儿两两背对背坐下，两腿伸直，双手臂向后互相钩住，然后试着站起来。说明：这个游戏老师可以划定一些范围，首先

12、把全班幼儿分成几个大组，然后每个大组派出两个小朋友进展游戏，剩下的小朋友为自己的组员加油。轮流着进展。4、通过上面的游戏，小朋友们在玩完之后分小组分享感受。老师叫几个小朋友代表进展讲述自己小组的体会。 老师：小朋友们刚刚玩游戏的时候都很开心，都知道怎样去跟自己的小伙伴好好合作与沟通，所以呢，可以看出我们班的所有的小朋友都不是孤独一个人的。那么刚刚故事中的小兔子呢，在你们玩游戏的时候悄悄的告诉老师它通过你们热心的帮助已经找到自己的小伙伴啦，所以不再孤独一个人了，于是呢，最后就可以平安的和小伙伴互相合作逃离火灾现场了。它呢，要老师谢谢小朋友的热心帮助！5、活动完毕总结：老师：今天，我们又是听故事又

13、是玩游戏的玩的很开心，那么小朋友们是不是都可以想得到自己不是一个人做事情呢？在家里面，有爸爸妈妈的帮助，在幼儿园里面，和小朋友们、老师们在一起，大家相亲相爱，是不是不会感到孤独了呢？所以呢，小朋友们在家里面可以帮助爸爸妈妈拿拿拖鞋，端端水，在幼儿园，和小朋友们合作搬搬桌子之类的，于是，什么事情都难不倒我们啦，对不对？幼儿园心理安康教案 篇4【活动目的】1、在说说、画画中明白如何让不愉快的心境变好。2、能用连接的语言表达自我的想法。3、经过活动学会关心别人，萌发互相关爱的情感。【活动准备】小兔布偶一个、一棵大树、各种树叶状的彩纸、记号笔、PPT、人手一份笑脸和哭脸。【活动过程】一、出示小兔子的心

14、境图片，谈话引入。师：昨日小兔子去公园玩了，它好开心啊，它的心境是愉快的(笑脸)可是今日小兔子生病了，它好难受啊，它的心境就是难过的(哭脸)小结：每个人都会有这两种情绪，这些都是很正常的。二、出示两种心境图片，幼儿自由选择。师：每个人的书袋里面都有两个心境图片，请你选择一种心境卡片来代表你今日的心境。三、分析p 并找寻方法。(一)分析p 原因师：班级里有这些小朋友选择了哭脸，说明今日他们的心境很不好，我们来听一听是什么原因导致他们心境不好，好吗?(二)找寻快乐起来的方法1、师：假如心境不好，不开心，就会给我们带来很多的问题(出示图片)。那我们赶快来找个让自我开心起来的方法吧?假如你心境不好了，

15、你会用什么方法呢?(请几个幼儿答复，为了下一环节做铺垫)四、关心小朋友。(一)听听小朋友心境不好的原因(二)帮助小朋友找到欢乐起来的方法师：把你找到让她欢乐起来的方法画下来。(三)把这些方法编成一首诗。师：每个人总会碰到心境不好的时候，这时候我们要学会调节自我的情绪。我可以吃上一颗糖果，让自我的心境变得甜甜的我可以穿上漂亮的衣服，让自我的心境也变得美美的我还可以五、延伸环节：把心境树放到班级的心育墙上，当小朋友不快乐时，可以过去看一看，这样心境就会变得好起来。幼儿园心理安康教案 篇5开展本次活动,萌发幼儿关心别人,愿为朋友带来快乐的情感,增强与人友好交往的意识。活动重难点:让小朋友们体会快乐与

16、伤心的不同心情,懂得要关心别人,与朋友一起分享美妙的事物。让孩子通过表现不同表情娃娃所带来的不同感受,解决实际生活中遇到的小朋友之间发生的不友好现象来进展打破。活动目的:1、通过说说、演演、画画等形式表达自己的情绪。2、尝试想方法保持好心情,做一个快乐的娃娃。3、萌发幼儿关心别人,愿为好朋友带来快乐的情感。前期准备:1、心情火车六列,2、画有圆脸的彩色纸假设干,勾线笔人手一份,3、哭和笑娃娃各一个,投影仪一台。4、幼儿对各种各样的表情产生了兴趣,并能分辨一些简单的表情。预设内容:一、说说演演导入:老师要带小朋友到两个小娃娃家去做客,如今我们一起出发吧!请小朋友观察哭笑图片,说说哭笑脸有什么不同

17、。引出幼儿快乐与伤心的事件。出示笑娃,引导幼儿观察娃娃的表情,如嘴巴往上翘、眉毛和眼睛弯弯的,眼睛眯成一条线等。1、 你们什么时候也会笑?2、 你们会学一学她笑的样子吗?还可以用什么来表示快乐?出示哭娃,引导幼儿观察娃娃的表情,如嘴巴往下、眉毛和眼睛也往下,有眼泪等。3、 猜猜她为什么哭? 怎样让她自己变的开心了呢?4、 你们什么时候也会哭?(重点启发、鼓励幼儿帮助同伴或娃娃想方法解决她遇到的伤心事,使她快乐起来,让幼儿懂得关心别人。)二、画画讲讲1、 根据自己意愿画表情卡,画完后把它插入与自己相应号数的心情火车。2、 和朋友一起说说自己的表情卡,师观察、倾听、随机引导。三、延伸活动把心情火车处作为一个“心情小站”,鼓励幼儿在那里讲讲悄悄话,说说演演自己的表情、心情等。自评本次活动的形式多样,充分调动了孩子的积极性和主动性。孩子们的表演虽然稚嫩,但是却是他们真实情感的表露。由帮助娃娃想方法快乐起来过渡到自己和同伴,孩子们很自然地想出了谦让、共享、轮流等方法,而在画画讲讲中,孩子记录下了自己最真实的情感、表情,又在互相交流中进一步萌发了要让好朋友快乐的情感,较好地完成了活动目的及重难点。然而中班孩子对保持好心情的经历还是比拟少的,这需要我们在今后的活动和日常生活中不断积累的,所以最后的延伸活动是比拟有意义的。欢迎阅读