《六年级下册科学教案 -4.2 垃圾的处理｜教科版 (10)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级下册科学教案 -4.2 垃圾的处理｜教科版 (10)（4页珍藏版）》请在装配图网上搜索。
1、垃圾的处理教学设计教学目标：1、通过做垃圾填埋模拟实验，知道简单的填埋会污染环境。2、设计合理的垃圾填埋场能有效减少对环境的污染。3、了解焚烧的优点和缺点。教学重点：1、通过做垃圾填埋模拟实验，知道简单的填埋会污染环境。2、认识焚烧的优点和缺点。教学难点：初步尝试体验垃圾填埋的过程，了解新型垃圾填埋场的设施，分析找出仍然存在的问题。教学准备：1、多媒体课件。2、分组实验材料：烧杯、洗净的小石头，浸过墨水的纸巾、镊子、洗净的细沙、塑料瓶（瓶盖上打一些小孔）教学过程：一、导入播放城市面临的垃圾问题的视频，引入课题垃圾的处理二、师生探究活动（一）垃圾填埋模拟实验1、质疑你知道处理垃圾有哪些方法？板书
2、：填埋 焚烧填埋和焚烧是我们处理垃圾最常用的方法，填埋就是找一块空地或者挖一个大坑，把垃圾倒进去，上边用泥土盖起来，象这种简单处理垃圾的方法，我们猜想一下，这样的方法安全吗？怎样来证明我们的猜想呢？做模拟实验。2、引导学生设计模拟实验请同学们仔细观察并思考：老师准备的这些实验材料分别模拟什么？在实验时要注意什么？（出示课件的实验提示）请一名学生读实验提示后，开始实验。3、填埋垃圾模拟实验学生实验，教师到各小组指导：观察到什么现象？我们分析出被污染，你是通过什么现象分析出的？土地被污染了，你是通过什么现象观察到的？这个实验得到什么结论？4、学生巩固模拟实验知识点请大家思考：简单的填埋垃圾的方法有
3、哪些优点？会给环境带来哪些危害？这种处理方法比较方便，成本较低，处理量大，但是每一个垃圾堆放场都成了一个污染源，对环境和地下水源造成严重污染，从而危及到我们的健康。5、设计合理的垃圾填埋场 从刚才的实验中，你得到什么启示？如果让你来设计一个新型垃圾填埋场，你会设想如何来防止污染呢？先在小组内交流自己的想法，每一个小组设计一个合理的垃圾处理场，用图画的形式把它画下来。（教师巡视指导）学生拿着设计好的图纸上台交流。真实的垃圾填埋场是什么样子的，大家想看看吗？（想）我们通过一个视频来了解它吧。（播放视频）（二）垃圾的焚烧处理技术先进的垃圾填埋场，它对环境难道就没有危害了吗？垃圾填埋场会永久地占有土地
4、，不能在上面修建房屋。那么，还有别的处理垃圾的方法吗？那就是焚烧。你能说一说焚烧垃圾的优点和缺点吗？在日常生活中处理垃圾的方法有填埋和焚烧，但是这两种方法都还存在着一些不能解决好的环境问题，现代新型的垃圾填埋虽然可以减少垃圾对地下水，土壤及空气的污染，但是不能根除对环境的污染，潜在危害仍然存在，同时要永久性地占用大量土地，这些土地又不能再利用了。比如不能用来建筑房屋和种植庄稼。焚烧又污染大气，看来垃圾处理确实有点困难，那么怎样做才是解决垃圾问题更有效的方法呢？（三）堆肥法处理垃圾利用微生物来分解垃圾为合理绿色且高效的方式。四 精炼五、课后做：完成科学评价相应练习板书设计：垃圾的处理 一 ：填埋 焚烧 两种方法仍然存在环境问题 二：新型的垃圾填埋场 三：优化的垃圾处理方式 堆肥法
六年级下册科学教案 -4.2 垃圾的处理｜教科版 (10)
