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1、第一学期曙光乡第一小学2013年秋三（2）班语文教学计划 拟写人：王纯 拟写时间：2013.9.5一、学生情况分析本期本班共有学生69人,男生39人，女生30人，学生活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。但平时作业不认真，不能及时做好课前预习课后复习工作，并且上课不专心听讲，不能认真学习。通过两个多星期的接触，了解到该班学习习惯差，接受能力弱，因此成绩不够理想。为了全面提高学习成绩，调动每一个孩子的语文兴趣，全面提高教学质量。特拟写本计划 二、教材分析 本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。此外，教材后面还附有8篇选读课文。设计了八个专题，它们依次是：多彩的
2、生活、名人故事、心中的秋天、细心观察、灿烂的中华文化、壮丽的祖国山河、科学的思想方法、献出我们的爱。每个专题内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。每组由导语、三篇精课课文、一篇略读课文、一个语文园地组成。精读课文后面有会认和会认的字，略读课文后面没有安排会认的字，哪字属于生字就随文注音。精读和略读之间有连接语，并适当提出略读的要求。一部分后面有资料袋，有两组课文安排了综合性学习。全册书要求认识200个字，会写300个字，第一次会写的字超过了会认的字。要求认识的字排在横条里，要求会写的字排在方格里。此外，教材在语文园地一、四、五、七还归类安排了一些要求认识的字，如不便于安排在课文里
3、的反映人体器官的字等。每个语文园地由五个栏目组成。其中有四个固定的栏目：“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”；第五个栏目是机动栏目，为“宽带网”“趣味语文”“展示台”或“成语故事”，这四项内容分别在八个语文园地中交叉安排两次。三、教学目标 1、在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱；了解祖国壮丽的山河、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情；认识中华传统文化的丰厚博大，激发学生民族自豪感；学习革命领袖、科学家的优秀品质；受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育；在发展语言能力的同时，启迪学生的思想，培养学生留心观察、善于思考的能力。2、认识200个字，会写300个
4、字。累计认识2000个字，会写1300个字。3、会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力。开始练习用钢笔书写正楷字、用毛笔描红。4、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 5、继续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。 6、学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思；初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。7、初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。 8、开始学习略读，粗知文章大意。 9、积累课文中的优美词语、精彩句段。背诵优秀诗文10篇（段）。练习复述课文。10、初步培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于10万字。 四、教学
5、重难点1、开始练习习作。不拘形式地写出见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。2、讲述故事努力做到具体生动，用语言打动他人；讲述见闻努力做到清楚明白，能说出自己的感受和想法。3、结合语文学习，学习观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。 五、教学措施 (一)精读课文的教学1、继续重视字的教学。识字仍然是三年级阅读教学的重要任务之一，要坚持在语言环境中识字，在阅读教学过程中完成识字任务。识字教学要与低年级有所区别，要使学生能比较熟练地查字典，自学生字，具有初步的识字能力。注重培养学生认认真真地写字，养成良好的写字习惯。除了在课堂教学中注意识字和写字的联系
6、外，还要靠经常不断地练习提高写字的技能。 钢笔字逐步做到写得正确、端正、整洁，行款符合要求；用毛笔写字能正确地执笔、运笔，写得端正、纸面干净。要严格要求，严格训练，不断提高写字质量。2、继续加强词句训练。词句训练是整个小学阶段的一个教学重点。进一步加强词句训练，更是本册阅读教学的重点。中年级的词句训练可从以下几点进行：一是对课文中的重点词句，要避免以词解词，要鼓励学生结合语言环境、联系生活实际或查字典理解词句的能力，逐步做到能自行理解；二要鼓励学生摘抄好词佳句，加强语言的积累；三要重视词句的运用，加强与说、写之间的联系。3、语文园地的教学。语文园地重视引导学生自主学习，独立思考，提出问题，发表
7、个人的感受和见解。学习表达相结合，培养整体把握和综合运用的能力。采用多种形式引导学生积累语言，努力体现让学生自主选择，主动积累。4、要加强朗读、默读训练。朗读是最经常、最重要的阅读基本功，课上一定要有琅琅的读书声。要多读少讲，把更多的时间用于朗读；要体现读通、读熟和读出感情这样的朗读层次；指导朗读，不要单纯从朗读技巧上指导，重在引导学生入境入情，而后用朗读表达出思想感情。默读也是重要的阅读基本功，要指导学生学会一边读，一边想，在独立阅读和思考中培养阅读能力。 (二)略读课文的教学略读课文一般故事性强，文字浅显，能够引起学生的阅读兴趣，便于阅读和理解。略读课文的教学，着重指导学生把在精读课文中学
8、到的读书方法用于阅读实践。教学略读课文，教师更应该放手让学生自主学习，要围绕课文的重点、难点，凭借课文前的“阅读提示”，引导学生读书、思考、讨论，不要把略读课文上成精读课文。(三)口语交际的教学明确教学要求，培养他们交际的能力， 创设情境，让他们在具体的交际情境中进行让学生大胆交流，勇于发表观点、见解，全员参与，共同评价并为他们的写作下铺垫。（四）习作教学重视培养习作兴趣，使学生乐于表达，加强习作与阅读，口语焦急、综合性学习的联系，多给他们提供说的机会，写的机会，多鼓励多表扬。(五)：实践活动语文实践活动要能体现学生的自主性，激发学生主动探究的兴趣，培养团结合作的精神，在实践活动中提高学生的语
9、文综合素养。语文实践活动是课内语文学习的扩展，是语文能力的综合运用。教师要根据当时当地的实际，充分开发和利用各种语文教育资源，创造性地组织丰富多彩的语文实践活动。六.教学进度表周次时 间教 学 内 容课 时机动课时备注19.2-9.61、我们的民族小学(2课时）2、金色的草地（2课时）439月2日正式上课29.9-9.133、爬天都峰（2课时）4*、槐乡的孩子（1课时）语文园地一(4课时)7教师节39.16-9.205、灰雀(2课时)6、小摄影师(2课时)41中秋节调休3天（根据调休情况灵活处理）49.23-9.277、奇怪的大石头(2课时)8*、我不能失信(1课时)语文园地二(4课时)759
10、.30-10.4国庆放假7天（根据调休情况灵活处理）610.7-10.119、古诗两首(2课时)10、风筝(2课时)43第一次月考710.14-10.1811、秋天的雨(2课时)12*、听听，秋的声音(1课时)语文园地三(4课时)7810.21-10.2513、花钟（2课时）14、蜜蜂（2课时）15、玩出了名堂（2课时）16*、找骆驼（1课时）7910.28-11.1语文园地四（4课时）17、孔子拜师（2课时）18、盘古开天地（1课时）71011.4-11.818、盘古开天地（1课时）19、赵州桥（2课时）20*、一幅名扬中外的画（1课时）43第二次月考1111.11-11.15语文园地五（4
11、课时）21、古诗两首（2课时）22、富饶的西沙群岛（1课时）71211.18-11.2222、富饶的西沙群岛（1课时）23、美丽的小兴安岭（2课时）24*、香港，璀璨的明珠（1课时）语文园地六（3课时）71311.25-11.29语文园地六（1课时）25、矛和盾的集合（2课时）26、科利亚的木匣（2课时）27、陶罐和铁罐（2课时）71412.2-12.628*、狮子和鹿（1课时）语文园地七（3课时）43第三次月考1512.9-12.13语文园地七（1课时）29、掌声（2课时）30、一次成功的实验（2课时）31、给予树（2课时）71612.16-12.2032*、好汉查理（1课时）语文园地八（4课时）521712.23-12.27复 习1812.30-2014.1.3期末测试191.6-1.10评 卷20寒 假2014.1.11放寒假2013年9月
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