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1、部编版义务教育一年级语文下册谁会飞教学设计【教材分析】谁会飞是一首轻松活泼、节奏明快的儿歌，通过一问一答的方式，巧妙地向我们介绍了动物的活动方式。本单元刚刚学过了比尾巴，可以借鉴课文的一些阅读方法，将这些方法运用到这首儿歌的阅读中。这首儿歌编排在专栏和大人一起读，和大人一起读是大人和孩子结伴走向阅读的世界，是让阅读从课堂延伸到课外，延伸到家庭的美妙路径。【学情分析】一年级的孩子好奇心强，通过汉语拼音的学习，大多学生基本能拼读和认读音节，但有部分学生的拼读、认读能力还是比较薄弱，要充分利用课文全注音的有利条件，复习巩固提高学生的拼读、认读能力。在比尾巴一课中，学生初步学习如何读好问句的语气；在青
2、蛙写诗一课中，学生认识了逗号和句号。因此，本节课的生长点是通过多种形式的朗读，感受问答式儿歌的节奏感。低年段学生爱诗，想象丰富。可借助文本，在充分读的前提下，感受儿歌趣味，并鼓励用问答歌的形式进行儿歌创编。【教学目标】1. 通过多种形式的朗读，感受问答式儿歌的节奏感，激发阅读的兴趣。2. 通过朗读和表演，了解动物都有自己不同的活动方式。3. 发挥想象，结合生活认知，仿照儿歌的句式创编儿歌。【教学重点、难点】理解儿歌内容，能节奏明快地朗诵儿歌，并配动作表演。【教学过程】板块一创设情境，激趣导入1听绘本故事想飞的小象，了解不同动物的活动方式。今天老师给大家带来了一个故事想飞的小象。听完这个故事，你
3、知道了什么？2齐读课题。每一种动物都有自己的本事，有它们的活动方式。我们一起来看看谁会飞？齐读课题。板块二欣赏儿歌，理解儿歌内容1. 自由读儿歌，识记生字。(1) 学生借助拼音自由读课文。师：请同学们打开语文书第92页，自由朗读儿歌，注意把句子读通读顺读准确。(2) 利用词卡检测词语读音。师：读书非常认真，相信大家都有认真预习。现在我们要来玩个闯关游戏，敢不敢挑战？好，第一关：识字加油站。出示词卡：“扇扇翅膀、四脚腾空、仰天叫、摇摇尾巴，摆摆头”2. 齐读儿歌，理解儿歌内容。（1）齐读儿歌师：恭喜你们，字音读准了，好，第二关：齐读儿歌，说说儿歌中写了哪些动物？他们的活动方式是什么？相机贴板书。
4、（2）边读儿歌边想象画面做动作。师：看！谁来了？鸟儿会什么？鸟儿是怎样飞的？（扇扇翅膀去又回）（板书：飞）师：谁来表演小鸟“扇扇翅膀去又回”的动作？一二组读第一小节。师：谁会跑？马儿怎么跑？听，马儿来了。（四脚腾空仰天叫）（板书：跑）师：想象一下，马儿仰天叫会是怎样的情景？三四组读读第二小节。（板书：游）师：谁会游？鱼儿怎么游？（摇摇尾巴摆摆头）谁来表演“摇摇尾巴”“摆摆头”？全班齐读第三节。（3）全班同学配动作读儿歌。师：这么有趣的儿歌，我们加上动作读一读。师：恭喜小朋友们第二关闯关成功！3. 找出儿歌中的规律，初步了解问答歌的形式特点。（1）男女合作读，发现规律。师：第三关，难度加大，咱们
5、合作朗读。师：小朋友们，觉得这首诗读起来怎么样？顺口、好玩。师：不仅如此，儿歌里藏着一些有趣的规律呢，谁能用你们的火眼金睛找出来？（2）认识“问答歌”，合作朗读。师：说说你发现了什么？师：你还记得怎么读好问句吗？师：像这样的问句，我们读的时候声音要上扬。你来读一读！谁也想来读一读？师：除了问号，还有一个句号。那答句又应该怎么读呢？老师听出了你的肯定与自信。师：请一个同学读问号，一个同学读答句，其他同学认真听。师：小结：前面是问句，后面是答句，这样一问一答，念起来顺口又有趣，这就是冋答儿歌。师：下面让我们合作读一读，老师读问句，请你们读答句，要回答得又快又整齐。师：比尾巴也是问答儿歌，但是一样吗
6、？师：小朋友们的眼睛真亮，一下子就找出了它们的不同处了。这首儿歌是连问连答，读起来也很有趣，男女生合作读一读，女生读问句，男生读答句。板书：（板书：一问一答、连问连答）。板块三演一演，体会问答儿歌的乐趣。1. 同桌练习。师：你们读得真棒，我们现在要进入游戏的第四关表演儿歌。现在请同学们同桌之间在座位上一边读儿歌，一边把三个角色表演一遍。2. 分角色演一演。师：谁愿意来试试？老师请三名小朋友扮演鸟、马、鱼。其他小朋友给表演的小朋友拍手打节拍并朗诵儿歌。板块四发挥想象创编儿歌1.结合生活经验，说说其他动物的活动方式。师：孩子们读得真棒，恭喜顺利通关，下面进入第五关“我是小作家”。师：除了飞、跑、游
7、，动物还有许多不同的活动方式。谁来说说？（相机出示会爬、会跳的动物）师：真聪明，我们也变身小作家，学着课文编一编儿歌。（出示句子）师：谁会爬？（虫会爬）虫儿怎样爬？“许多脚儿慢慢爬”、“扭扭身子爬呀爬”、“一拱一拱往前爬”“弓着身子慢慢爬”。师：谁会跳？袋鼠会跳。袋鼠怎样跳？（两脚一起蹦蹦跳。）2.发挥想象，创编儿歌。师：聪明的你们，一定还有很多想法，也来试一试好吗？任选一组想象，进行说话练习。小结：咱们班的孩子想象力真是太丰富了，你们个个都是小诗人，小作家了！板块五：布置作业师：时间就在这轻松的读儿歌、编儿歌中度过。读书真是一件快乐的事情！这节课我们学习“我问你答”、“做一做”、“演一演”的方法来读儿歌。你们都会了吗？森林王国的动物们给小朋友们送来了一封邀请函，邀请大家一起回家用自己喜欢的方式把谁会飞读给爸爸妈妈听，这节课我们先上到这里。板书设计：谁会飞鸟飞问答儿歌马跑一问一答鱼游连问连答
(精品)人教版小学语文一年级上册《语文园地六：和大人一起读》优质课教学设计_0
