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1、课堂观察记录表单1学科地理年级七教材版本人教课题日本观察视角一、教什么 观察者：郭彭波观察视点观察记录1.教学目标：是否明确而恰当？知识目标明确 价值观纠结2.核心知识：教师是如何呈现给不同学生的？多媒体，读课文，找地图册3.内在联系：是否注意建立知识横向或纵向联系，与生活联系？ 讲解日本的历史及于中国的关系4.学科特点：是否体现了学科特点与本质？一般5.详略得当：是否做到了易懂的少讲或不讲、易混的细讲并辨析？不能 因为课本安排庞杂，有的学生了解的知识太少6.教学资源：是否合理使用教材和校内外教学资源？基本没有7.学法指导：是否注重学习方法的指导和培养？没有补充视点：真正的问题还是胡捣乱有些学
2、生纯属娱乐，问一些与课本无关的东西，引大家一乐，或者无聊。教学改进建议：上课保持严格的纪律，与课本无关的不要问，有兴趣课下单独问，课堂观察记录表单2学科地理年级七教材版本人教课题东南亚观察视角二、怎么教观察者： 郭彭波观察视点观察记录1.先学后教：能否通过预学，暴露学习中的问题？基本无法检查，上课预习，当堂讲解2.以学定教：能否针对学生的问题有效教学？不能3.课堂提问：启发式提问的次数，无效提问的次数？一般，很少提问4.示范操作：教师能否示范高水平操作行为？基本没有5.变式训练：能否分层设计变式训练题？基础训练6.当堂检测：能否当堂检测学习效果，及时反馈回授？没有，学生课下作业7.平衡教学：能
3、否将探究式教学与有意义接受式教学相结合？没有补充视点：教学改进建议：课堂设问，测试学生的知识储备课堂观察记录表单3学科地理年级七教材版本人教课题印度观察视角三、怎么学观察者：郭彭波观察视点观察记录1.指导预习：是否布置学生预习和思考练习，从中发现学生的问题？是，学生预习完之后知道在书上什么地方，但是并没有掌握。2.学思结合：是否引导学生思考教学内容，并主动发现、提出问题？是，气候与农业的关系，英国殖民地与软件业3.合作学习：形式、次数，是否有效组织、汇报交流、点拨指导？无，没有小组学习。4.聆听心声：教师能否细心聆听学生不同意见，然后灵活积极地回应？没有5.情境导入：是否创设情境，导入新课，激
4、发兴趣，引导学生主动学习？印度的闭塞6.活动作业：学生活动、作业时间、内容、效果，活动的交流与指导一般7.学法指导：学生用工具、记笔记、抓要领、做小结、做对比等情况笔记记录较好。补充视点：教学改进建议：学生上课要记录知识。课堂观察记录表单4学科地理年级七教材版本人教课题中东观察视角四、学得如何观察者：郭彭波观察视点观察记录1.目标达成：通过当堂检测检查预期教学目标是否达成？基本 达到，记忆内容有待巩固2.各有所得：全班不同水平的学生是否各有所得？有3.特殊需要：是否能了解、满足学生的特殊教育需要？没有了解4.时间空间：是否给学生创设必要的时空、进行独立思考与实践？有5.问题解决：学生学习中的疑难问题，是否得到有效解决？基本解决6.作业完成：老师分层布置的作业，学生完成的程度。一般，没有分层7.相异思维：学生对同一问题有无独特的思考和创见有，石油资源丰富的优劣补充视点：作业质量与上课听讲作业差说明上课跑神。教学改进建议：提问跑神的学生。
郭彭波】课堂观察记录表单
