2022教师资格-中学思想品德学科知识与教学能力考前拔高名师测验卷33（附答案解析）

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1、2022教师资格-中学思想品德学科知识与教学能力考前拔高名师测验卷（附答案解析）1. 问答题：“拿破仑的铝碗”：法兰西皇帝拿破仑三世每次宴请宾客时，宾客用的是银碗，唯有他一人用铝碗。如今，电解铝技术的突破与普遍运用，大大提高了铝的生产效率。从而降低了铝的价值(生产成本)，铝制品成为了物美价廉的普通商品。100多年前只有皇帝才用得起的铝制品早已进入寻常百姓。 结合材料，运用“影响价格的因素”的知识说明，100多年前只有皇帝才用得起的铝制品早已进入寻常百姓家的原因。答案： 本题解析：(1)价值决定价格：商品的价值量南社会必要劳动时间决定，与社会劳动生产率成反比。电解铝技术的突破与普遍运用，大大提高

2、了铝的生产效率，从而降低了铝的价值(生产成本)，铝的价格由高昂变为廉价。 (2)供求影响价格。供不应求，价格高，供过于求，价格低。拿破仑时代铝制品的社会生产率低，产量低，供应最小，物以稀为贵；电解铝技术出现后，铝制品的社会生产率提高，产量高，供应量大，货多不值钱，铝制品才能“逃入寻常百姓家”2. 问答题：2014年10月，国务院总理李克强在中国工会第十六次全国代表大会上做经济形势报告时指出：要继续巩固稳中向好的发展态势，其中的“好”就是要通过全面深化和加快改革，着重在提高质量、增加效率和可持续上下功夫：就是要努力把“短项”变成“长项”切实把经济发展转向主要依靠内生增长，创新驱动，打造中国经济升

3、级版；就是要让发展成果更多更好地惠及全体人民。结合上述材料，运用唯物辩证法的联系观，简要说明“要让发展成果更多更好地惠及全体人民”的重要意义。答案： 本题解析：(1)事物是普遍联系的，这就要求我们要坚持用联系的观点看问题。“让发展成果更多更好地惠及全体人民”有利于树立全局观念，立足整体，统筹全局，实现整体的最优目标。 (2)整体和部分是相互联系的。“通过全面深化和加快改革，着重在提高质量、增加效率和可持续上下功夫”有利于战略管理的高度全面统筹和深化发展，有利于全面推进各领域的改革。(3)系统优化的方法要求我们用综合的思维方式来认识事物。“要让发展成果更多更好地惠及全体人民”有利于以全局的视角对

4、各方面、各层次、各要素进行统筹考虑，优化组合。3. 问答题：请看以下这段文字：影晌消费水平的因素影响消费的因素主要是居民收入和物价水平。居民的收入水平对家庭消费有直接影响。首先，收入是消费的基础和前提，要提高居民的生活水平，必须保持经济的稳定增长，增加居民收入。其次，居民的消费水乎受未来收入预期的影响。社会总体消费水平的高低与人们收 入差距大小有密切的联系。商品价格的高低影响人们的消费选择，物价的变动会影响人们的购买能力。一般来说，物价上涨，人们的购买力普遍降低，会减少对商品的消费；物价下跌，则购买力普遍提高，会增加对商品的消费。商品的性能、质量、外观、包装、广告等也能成为影响消费的因素甚至购

5、买方式、商店位置、服务态度、售后维修与保养等情况都能影响人们的消费活动。(节选自人民教育出版社高中思想政治必修课一一经济与生活，第一单元第二课第一框第一目：影响消费水平的因素)(1)根据文段进行教案设计的三维教学目标制定。(2)根据文段制定教案，制定教学过程及想要达到的效果并进行说明。答案： 本题解析：本题考查考生对三维教学目标的理解和把握对教学设计及教学过程中各环节的设计意图。（1）题要注意三维目标的把握和语言表述。（2）题要考虑学情，从学生身边的生活实例入手，注意体现教学目标。4. 问答题：在德国有一个留学生，乘地铁时发现无人检票。只是偶尔抽查。一次乘地铁时他没有买票也没人管，顺利乘车。在

6、侥幸心理驱动下，他经常逃票，只是偶尔被查到。该学生在校成绩优秀，毕业后以各科全A的成绩去德国各大公司求职均被拒绝，他只好降低自己的求职条件，可是仍不被录用。在一次求职失败后，他愤怒地质问拒聘的人，自己成绩优异为什么不被录用 在他的一再追问下，对方失望地说：由于您有乘地铁没有买票的不良信用记录，我们不能录用缺乏诚信的人。问题：请结合材料，联系生活实际，运用伦理学的相关知识，简述诚信对人存在的重要性。(12分)答案： 本题解析：(1)诚信的含义：即诚实守信。诚实，就是忠诚老实，不讲假话；守信，就是信守承诺，说话算数，有信用，讲信誉，守信义。诚信的基本要求：对人守信、对事负责。(2分)(2)诚信的意

7、义：诚实守信是做人的基本原则，是个人在社会中立足，取得事业成功的保证。诚信是人与人之间建立正常关系的基础；诚实守信才能得到别人的信任。诚实守信是中华民族的传统美德。诚实守信是经济活动中应遵循的原则。诚实经营是企业在市场竞争中的立业之基、兴业之本。重信守诺是企业成功的法宝。(5分)(3)因此，我们要做一个诚信的人：对人守信，对事负责，恪守信用。与人为善，出于公心，永不自欺。正确理解诚信原则，按照诚信原则的要求去做。践约守信是诚实做人的核心。不要轻易许下诺言，一旦有所承诺，就应该努力兑现；勇于对自己的行为负责，勇于承担责任。实事求是是诚实守信的出发点。要坚持实事求是，尊重客观事实；不说谎，不欺骗他

8、人；不说违心话，不做违心事。诚信做人体现在一点一滴的小事中，如不说谎，不欺骗他人；学习上做到考试不舞弊，不抄袭他人作业等。(5分)5. 问答题：材料：某教师为教授发现自己的潜能一课，拟定了下列教学步骤：(一)创设问题情境情境一：以“爱因斯坦的脑资源开发了多少 ”为话题引入，用来激发学生对潜能的兴趣。通过科学记录神经元证明人类具有很大的潜能有待开发。情境二：通过“冰山图”让学生形象地感知：什么是潜能 人的潜能是巨大的!情境三：通过一组表现人类运动、音乐、绘画、语言、交往、思考的图片，让学生思考人类具有哪些能力，并引导学生在此基础上归纳人类所具有的潜能。情境四：小游戏：给一个“口”字加两笔，能写出

9、多少汉字。(二)学生制定探究方案1.明确探究任务知道潜能的含义；理解潜能包含的内容；懂得如何开发自身的潜能。2协商制定问题解决的办法(1)通过查阅文献或从书本所给的案例中推导“潜能”的含义：(2)通过小组交流，结合自身实际，列举潜能在生活中的表现：(3)通过各种途径搜集挖掘潜能的方式。(三)实施探究操作1收集资料(1)查阅文献资料：(2)列举自己认为能代表“潜能”的事例：(3)将自己的潜能画成冰山的形式，找出自己的潜能所在。2分析资料(1)从得到的潜能概念中，找出一个表达最准确的：(2)归纳潜能的具体表现方式：(3)分析适合开发自身潜能的途径。3整合得出结果(1)潜能即自身本来就有的，但是还没

10、有发挥出来、有待挖掘的能力；(2)人类至少具有包含语言、音乐、数理逻辑、空间、身体运动、人际交往和自我认识等七个方面的潜能：(3)人的潜能几乎是无限的，即使是普通人也有很大的潜能待开发：(4)开发自身潜能的途径：中学生可以通过确立目标、树立信心、努力实践、培养习惯等方面开发自身潜能。(四)评价探究结果教师对积极参与探究学习的学生给予表扬和鼓励，并引导学生关注自己所提问题的质量。问题：(1)结合材料，谈谈思想品德课教学情境创设的基本要求。(10分)(2)上述材料对你开展课堂教学有何借鉴意义。(10分答案： 本题解析：(1)思想品德课教学情境创设在导入环节，要吸引学生的注意力，增强学生求知欲，引发

11、对本课学习的兴趣。(2分)思想品德课教学情境创设要与本课的教学内容相联系，有利于达到本课的教学目标。(2分)思想品德课教学情境创设要注重形象性，以利于学生理解复杂知识点。(2分)思想品德课教学情境创设要遵循启发原则，引发学生的思考，达到教学目标。(2分)思想品德课教学中的情境设置，要营造民主、平等、宽松的教学环境，注重学生的全员参与。(2分)(2)在课堂导入上，要善于用情境教学法，引发学生的学习兴趣。(2分)在教学情境的设置上，注重趣味性、目的性、形象性和启发性原则，真正达到了情景教学在思想品德教学中的作用。(3分)在教学过程中，运用了探究式教学方法，注重学生自己提出问题，解决问题的能力培养。

12、(3分)在教学评价上，教师以表扬鼓励为主，并对学生的学习状况给予及时的引导。(2分)6. 问答题：在我国社会主义道德建设中，关于如何看待“忠”和“孝”的问题，人们存在有两种不同的观点：观点一：“忠君孝亲”是封建社会地主阶级的道德规范，现在是社会主义社会了，“忠”“孝”观念已过时，应该全部摒弃。观点二：忠 孝是中华民族优良传统，不仅要大力提倡，而且要发扬光大。问题：运用伦理学的有关知识，分析应如何对待我国的传统道德，并对上述的两种观点中的“忠 孝观念进行简要评述。(12分)答案： 本题解析：(1)去粗取精、去伪存真；取其精华、去其糟粕；批判继承、古为今用。正确辨别传统道德，去伪存真，具体地分析哪

13、些是科学的、对现实具有积极意义的精华部分，哪些是落后的、反动的、具有历史局限性的糟粕部分。并在此基础上取其精华、去其糟粕。(3分)继承优秀的传统道德来弘扬时代精神。(3分)(2)观点一和观点二都是片面的。观点一：“忠君孝亲”，虽是封建社会时期道德规范，但是孝敬亲人老人，那是我们的优良传统，应该继承，而对于那种忠君的思想，我们应该把它转化为爱国主义，而不是对某个具体的人。对待传统道德，反对否定一切即全盘抛弃。(3分)观点二：“忠”“孝”，是先人留下的道德遗产，对于这些道德遗产，科学的态度是批判继承，要既克服又保留。克服、抛弃其消极因素，继承和发扬其积极因素为自己所用。反对肯定一切，即全盘继承。(

14、3分)7. 问答题：思想政治必修课程共设四个课程模块。即：思想政治1(经济生活)；思想政治2(政治生活)；思想政治3(文化生活)；思想政治4(生活与哲学)。上述四个课程模块的构建具有哪些特点?答案： 本题解析：必修课程共设四个课程模块。即：思想政治1(经济生活)；思想政治2(政治生活)；思想政治3(文化生活)：思想政治4(生活与哲学)。其中，“思想政治1、2、3”分别讲述经济、政治、文化三大生活领域的常识，以对应社会主义物质文明、政治文明、精神文明的协调发展的要求。社会主义市场经济、民主政治、先进文化的意义，是整合这三个课程模块的核心概念。“思想政治4”的哲学知识则是上述三个模块内容目标的支撑

15、，即认识经济、政治、文化三大生活领域的世界观和方法论；求真务实，集中体现了辩证唯物主义与历史唯物主义的科学精神，是整合这个课程模块的核心概念。8. 问答题：案例教学对于提高学生分析问题和解决问题的能力具有独特作用，是思想政治新课程倡导的一种重要教学方法，为增强案例教学的时效性，思想政治课教师在选用案例时应遵循哪些原则答案： 本题解析：(1)坚持以服务课堂知识为主，启发性和导学性结合的原则。课堂教学案例的选用必须在吃透课程标准和教材内容、贴近学生生活、贴近学情班情、准确把握教学目标的基础之上，围绕和服务于教学目标的达成。教学案例的内涵在于启发和导学。在立足于课程知识的前提下通过具体、翔实、典型、

16、生动的案例材料的呈现，使学生快速进入某种问题的特定情境之中，与情境共鸣。通过有层次、有梯度、有张力的问题设置，启发学生，导学理论知识，使学生根据案例材料在教师的引导下发现问题、解决问题。(2)坚持以实事求是为主，客观性和趣味性结合的原则。案例选用要坚持实事求是，具有理论指导性、实际操作性、客观真实性和趣味性。一般可以在电视新闻、报纸期刊、网络媒体、学生生活中遴选能够反映当前社会主流思想，符合学生认知水平，能够激发学生参与热情的针对性强、通俗易懂的客观、真实、趣味的案例，才能让学生在教师引出案例的时候能积极参与，有话说说出的话有深度，这样才能更真切地结合理论知识深化理解。课堂案例的选用要为学生创

17、设一种宽松、愉快的学习氛围。而兴趣是最好的老师，生动、有趣的案例可以开启学生思维的闸门，点燃他们智慧的火花，使学生快速进入探究、讨论、学习状态，积极地参与到课堂环节中。(3)坚持以彰显时代精神为主，时代性和方向性结合的原则。高中思想政治课案例的选用要紧跟时政形势和社会发展趋势，彰显时代精神，紧跟科学发展观的理念。案例的选用应彰显时代的主题，体现时代的新鲜内容，涉及社会发展中的问题，贴近当代高中生的思想和认识实际。总之，高中思想政治课案例的选用是一项讲原则、讲技巧、讲艺术的系统工作，它需要教师在案例选用时，要将启发性与导学性、客观性与趣味性、时代性和方向性这几个方面联系起来，系统运用，科学遴选，

18、巧妙呈现在课堂环节才能收到最佳效果，才能让思想政治课教学充满情趣，才能充分激发学生的学习热情，才能更好地彰显思想政治课的育人魅力。9. 问答题：阅读下面的教学设计，回答问题。谈心式评语“你的选择题全做对了，其他的题有些也做得很好，真为你的进步感到高兴。一个人的潜能是巨大的，关键是要有自信心，你如果一直这样努力下去，一定会成功的。”“把错误之处改正过来，这次答得不理想，下次再争取，真心希望你能战胜自己。”“你的字写得棒极了。笔记记得也很好，看来上课是注意听讲了。”“每天中午，我总是默默地站在窗前看你在操场上矫健的身影，联想起你热爱班集体的一件件平凡的事情和你身上具有的很多宝贵的东西。老师多么希望

19、你在学习上也能像在运动场上一样积极，像对待班级事情一样认真，那你远在国外的父母和抚养你多年的祖父母将是多么高兴啊!”问题：这是一位政治教师在学生课堂笔记和作业本上所作的评语。请你对这位老师所作的评语进行分析。答案： 本题解析：“评语”没有空洞的说教，严厉的训斥，完全是以良师益友的身份，以平等交谈的方式呈现的。每一份评语的字里行间都充满着教师对学生浓浓的深情和殷切的希望，读来亲切感人。评语点燃了学生心灵的火花，真挚的感情换来了热情的回报。学生们拿到评语，互相传看，心里都很感动，有些学生悄悄地对老师说：“谢谢你。”在以后的学习中，学生们都有了不同的起色。由在作业本上简单地打“”和“”，单纯地评一个

20、分数，到充满温情和希望的谈心式评语，这不仅仅是一个评价方式的变化.它反映了教师教学观念和教学行为上发生的深刻转变，必将对学生以后的学习和成长产生重要的影响。这正是新的教学评价观的精神所在。谈心式评语是一种书面评价。适用于写在学生的笔记本、作业本及日常的大小检测卷、练习卷上，与常规的批改相伴随。10. 问答题：材料一：中共中央在全党召开群众路线教育实践活动，以“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”为总要求，主要目的是破除党的“四风”问题形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风。材料二：为了更好地提高为人民服务的能力和水平，各级政府积极贯彻群众路线教育实践活动的总要求，下定决心解决群众强烈反映的突出问题

21、。国务院决定建立全国统一的城乡居民基本养老保险制度；公安部部署全国扫黄专项打击整治行动；江苏省教育厅制定完成考试招生改革总体方案，落实义务教育就近入学等。问题：(1)结合材料一，分析开展群众路线教育实践活动的历史唯物主义依据。(2)根据材料二，阐释政府如何履行职能服务于民答案： 本题解析：(1)社会存在决定社会意识，社会意识对社会存在具有能动的反作用，要树立正确的社会意识。开展党的群众路线教育实践活动是新形势下加强党的建设的重大决策，有利于巩固党的执政地位，推进中国特色社会主义伟大事业。价值观对人们认识世界和改造世界具有导向作用，我们要站在最广大人民的立场上，树立正确的价值观.作出正确的价值判

22、断与价值选择。开展党的群众路线教育实践活动，有利于改进党的工作作风，密切与人民群众的关系。促进中国特色社会主义伟大事业的发展。人民群众是历史的创造者，要坚持群众观点和群众路线。开展党的群众路线教育实践活动是尊重人民主体地位的体现。(2)我国政府坚持为人民服务的宗旨和对人民负责的原则。我国政府切实履行自身职能。政府履行了提供社会公共服务的职能，建立全国统一的城乡居民基本养老保险制度，保障人民基本生活需要；政府履行保障人民民主和维护国家长治久安的职能，部署全国扫黄专项打击整治行动.为人民群众创设安定祥和的生活环境；政府履行组织社会主义文化建设的职能，完成制定考试招生总体方案.落实义务教育就近入学，满足人民的教育需求。