二上语文第四五单元

《二上语文第四五单元》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二上语文第四五单元（29页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、第（ 3 ）单元计划一、教材分析本组教材是围绕“爱祖国”这个专题编写的。从识字、课文到语文园地，都突出了歌颂祖国的悠久历史、大好河山、灿烂文化和民族精神，培植学生爱祖国、爱首都、爱中华民族的情感这一主旨。其中有传统文化与现代意识相结合的三字经，有展现隆重、热烈的国庆场面的欢庆，有反映我国在新世纪之初的重大国际竞争中显示实力的我们成功了，也有盼望祖国早日统一的看雪。相信孩子们通过本组的学习，一定会对我们的祖国，对我国的首都，对我国灿烂的古代文明和高度的现代文明有较深的印象，爱国情感会得到提升。二、教学目标1、会认本组的55个生字，会写44个生字。2、通过品读语言文字，感受作者对大好河山的热爱。3

2、、积累本组的好词佳句。4、培养热爱祖国大好河山的思想感情，自觉爱护身边的一草一木。三、教学重难点让学生感受金秋十月，果实累累，红枫似火，白鸽翻飞，海涛阵阵的欢快、喜庆气氛，激发十三亿孩子欢庆祖国妈妈的生日的情感。感受祖国的悠久历史、大好河山、灿烂文化和民族精神，培养学生爱祖国、爱首都、爱中华民族的情感。四、教学措施识字1调动学生的生活积累识字。通过生字与熟字比较，识记字形。2、根据课文内容自编韵语，巩固识字。在反复诵读的基础上，强化识字。欢庆1、朗读本诗，要学生掌握好欢乐、喜庆的基调，用热烈奔放、激情满怀的声音，表现出对祖国的无限热爱之情。2、让学生反复自读诗歌，体会诗歌的感情。3、关于拓展训

3、练：搜集歌颂祖国的歌曲，读一读歌词，唱一唱歌，用枫叶或彩色纸做一张庆国庆的书签，动手做个小礼物，写上祝福的话。北京1、 以北京的哪儿最吸引你？你最想去北京的什么地方？为主题抓住文章的主要内容。2、以你还了解北京的哪些知识或你还想了解北京的什么为主题拓展对北京的认识。3、搜集北京新变化的资料。我们成功了1、对申奥的背景作简单了解，为理解文中人们高兴的心情作铺垫。2、抓住喜讯传来时人们的表现深入理解课文：3、加强朗读训练，体会人物心情。进行实践活动：“我为2008年奥运出力”：看雪1、让学生搜集有关于台湾及北京的相关知识，知道台湾和北京在距离上和地理位置上的差异2、借助重点词句，体会台湾小朋友对雪

4、的渴望。3、补充有关于雪景的相关资料，搜集台湾的有关资料，准备举行“台湾知识交流会”。语文园地三1、联系前几组“我的发现”识记本组生字。2、对学生讲解清楚“导游”的语言特色和语言要求。3、对学生进行举一反三的练习五、课时安排识字3 2课时欢庆 2课时北京 2课时我们成功了 2课时看雪 2课时语文园地三 2课时六、课前准备学具卡片、课件等教案教材内容识字3总课时：2第 1 课时教学要求1、认识11个生字。会写8个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受祖国的伟大。3、有热爱祖国的感情，对三字经这种语言形式感兴趣。教学重点、难点正确、流利、有感情地朗读课文。教学过程修改意见一、激情导入1.多媒体

5、播放歌曲大中国师说：是啊，谁不爱自己的祖国呢？祖国是我们的母亲，我们是祖国的孩子，我们都爱伟大的祖国。今天，我们就要学习一篇描写祖国山河的三字歌。2.板书课题，齐读。二、初读课文，自学生字1.学生自读课文。神州大地，山河壮美；中华文化，源远流长。勤劳、勇敢的华夏儿女，为了中华民族的振兴，团结奋斗，开拓创新。一艘满载着13亿炎黄子孙的大船，正迎着新世纪的大潮，扬帆远航。祖国是我们的母亲，我们是祖国的孩子，我们都爱自已的祖国。今天就让我们一起来了解一下我们祖国的各种风土人情吧！2.卡片检查生字的字音，正音。3.多媒出示由生字组成的词语（带拼音）：神州、山川、长江涌、珠峰耸、台湾岛、隔海峡、与大陆、

6、民族这些生字放在词语中你能把音读准吗？4.合作学习，识记生字。(出示生字)这些生字里面有没有你已经会认的字?还没学呢,你是怎么认识的?(学生介绍课外识字方法、途径。)5.多媒体，读去拼音的词。6.读通课文。生先自由练读，在四人合作读并正音。7.质疑：课文我们读通了，你有什么不懂得问题吗？三、朗读感悟1.师说：我们中国在古代又称神州、华夏，我们的祖国山河壮丽，风景如画。想去看看吗？（多媒体）2.你看到了什么？你到过哪里？3.边看多媒体边介绍有关黄河、长江、长城、珠峰的知识。指导朗读第一、二句4.看多媒体介绍台湾。在我国东南部有一座宝岛台湾岛。它虽然远离大陆，但与我们大陆却是一家的。它自古以来就是

7、我国不可分割的神圣领土，但由于历史原因，台湾至今还没回到祖国的怀抱。指导朗读第三句。5.展示全国各族人民奋发向上的精神面貌，指导朗读第四句。6.师生交叉朗读全文。四、读韵语，巩固识字。神州大地，山川壮丽;黄河长江，奔涌不息；比如，各地学生可以结合当地地名认识“州(广州、兰州、苏州)、川(四川、银川)、岛(海南岛、舟山群岛)、峡(三峡、刘家峡)”。再如，通过“江泽民、人民路、人民公园、人民小学”等人名、路名，公园、学校名，认识“民”字。宝岛台湾，隔海相望；中华民族，奋发图强。五、指导书写。1.多媒体出示：夕、与。（点名读）2.观察：这两个字都是我们学过的熟字的一部分，是哪两个？学生讨论说出“夕、

8、与”的重点笔画。3.教师范写，学生临写。教学反思本文生字非常的多，有12个是新认识的字。通过对课文的学习，感受祖国的伟大，激发对祖国的热爱之情。我请学生自主探究，学习生字，想一想，你是怎样记住生字的。最好编儿歌来记。小朋友编出了“两个小人立在大耳朵上（耸）、大鸟住在小山上（岛）”等记生字的方法。教学活动是教师教与学生学的有机结合。“教”体现的是教师对学生“学”的主导作用，表现为提出学习的目标、要求，指导学习的方法等。这种主导作用只有通过学生的主动学习才能实现。生字词的学习通过学生喜欢的方法来学习，让他们自主的学习，增强学生学习的兴趣。开始，我以为农村的孩子思路不开阔，可能编不出儿歌。抱着试试看

9、的态度，让他们编。结果，他们积极的开动脑筋，编出了字谜，而且有几个同学编得相当好。教案教材内容识字3总课时：2第 2 课时教学要求1、认识11个生字。会写8个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受祖国的伟大。3、有热爱祖国的感情，对三字经这种语言形式感兴趣。教学重点、难点正确、流利、有感情地朗读课文。教学过程修改意见一、复习导入1.抽读生字卡（去拼音个别读，男女生读，分组读，齐读）上节课，我们认识了生字、学习了课文。那么，你们和生字都交上朋友了吗？2.认读词语同学们可真棒！下面我们来做个“读词语登山峰”的游戏。（出示多媒体）只有又对又快的把这些词语全部读对，才能胜利的登上珠穆朗玛峰。3.有

10、感情齐读课文是啊，我们伟大的祖国山河壮美，不仅有珠峰，还有黄山、黄河、长江等许多秀丽的景色，让我们一起再来看看吧！同学们要边看边想课文。二、课外拓展，课内外识字相结合1.小组内展示各自收集的祖国山川名胜图片、资料，并当小老师带读自己做的词语卡。2.评选出“祖国山河锦绣图”投影展示图片及词语，并作介绍。3.多媒体出示香港、澳门、台湾的图片让学生了解，渗透课外识字。4.我们的祖国山河锦绣，文化悠久，是谁将我们的祖国变得这样繁荣昌盛？（56个民族人民的共同创造）5.多媒体出示有代表性的民族服饰及相关词语。看看图，认认字，读读词。三、指导书写1.多媒体出示：川、州、台、争、民、族生观察分析，同位间互相

11、读读、记记生字，说说怎样把字写好。2.指名说，相机组词。3.师重点指导“民、族”4.学生练习书写。四、结束全文1.问：同学们都是祖国的孩子，我们能为祖国做些什么呢？在反复诵读的基础上，可让学生自由说说从每一句三字经中，读出了什么，体会到什么。比如，从第一、二句中读出祖国山河壮美、风景如画；从第三句中读出宝岛台湾与大陆是一家，两岸人民盼望着早日实现祖国统一；从第四句中读出各族人民正在齐心协力，奋发向上，为振兴中华而努力。你了解那个民族？说说看教学反思对学习者的研究应该真正进入教师确定目标的视野，而学生的学习基础，学习方式，学习需求等要素则是目标确定的首要来源和依据。研究学习者的“起点”，其实质是

12、确定学生的需要起点和需要层次。二年级的学生对祖国地理山川方面的认识是比较贫乏的，而本文涉及这方面的知识又比较多。我先让学生寻找一些祖国各处风光名胜的照片或图片，与小组同学互相交流。然后读课文，说说你读懂了什么，还有哪些不懂的地方？学生通过自己的朗读，提出了好多不懂的地方，如：珠峰耸是什么意思？可入画是什么意思等问题。我先请小朋友来回答，小朋友不能回答的问题，我在给小朋友解释。这样既调动了学生学习的主动性，又让知道答案的同学体验了成功的喜悦，当了一回小老师。激发学生学习的欲望，因为不明白所以认真听。教案教材内容9 欢庆总课时：2第 1 课时教学要求1、认识7个生字。会写8个字。2、正确、流利、有

13、感情地朗读，背诵课文，读出喜庆、欢乐的气氛。3、加深对祖国的热爱之情教学重点、难点1、认识7个生字。会写8个字。2、正确、流利、有感情的朗读，背诵课文，读出喜庆欢乐的气氛。教学过程修改意见一、导入、同学们，我们每个人都有自己的生日，回忆一下你过生日时的情景，能给大家讲一讲吗？此时你的心情怎样？就让我们带着高兴的心情学习一篇新课文。（板书：欢庆）、庆：这个字你认识吗？读一读。你在哪儿见过？有好办法记住它吗？ 可以说欢庆什么？二、整体感知、快让我们来读一读这首小诗。（要求：不会的字借助下面的拼音多读几遍）、指读，其他人认真听他读的是否正确。 三、学生字、过渡：生字想和我们交朋友，你们愿意吗？快来读

14、一读。、（课件：带拼音的生字）自己读，会的可直接读，不会的借助拼音读。谁来接受大家的考验？、（生字卡）老师也想考考你们，准备好了吗？ 四、写字、观察一下哪个字难写，我们一起来写？、指导：旗 写时应注意什么？谁能把你此时的感受通过读表达出来？小组合作：大家接受组长的考验。老师范写，学生书空。、在书上描一个写一个。4、展示。5、自己改，并选择两个自己喜欢的字写一写。展示：给大家提点什么建议。还想写哪个字？指导：祖 老师写，学生观察。和同桌说说应注意什么？教学反思这首诗展现了隆重、热闹的国庆场面，大部分诗句采用象征性的语言来表现国庆的热闹场面。本节课的重难点是识字教学及把朗读与想象结合起来，以读为主

15、，读中想象，读出层次，读中感悟各族人民为母亲过生日的情景，从中体会喜庆、欢乐的气氛。教案教材内容9 欢庆总课时：2第 2 课时教学要求1、认识7个生字。会写8个字。2、正确、流利、有感情地朗读，背诵课文，读出喜庆、欢乐的气氛。3、加深对祖国的热爱之情教学重点、难点1、认识7个生字。会写8个字。2、正确、流利、有感情的朗读，背诵课文，读出喜庆欢乐的气氛。教学过程修改意见一、游戏复习生字二、感悟课文、感悟第一句：（出示图）你看到了什么？读句子，贴图：田野句子（读）你读懂了什么？图片读，贴图：枫林图（看到了什么？）读句子有感情的读，贴图：蓝天句子图（问：大海会唱什么歌）也来唱一首欢乐的歌，贴图：大海

16、、朗读第一句：各种景物都在庆祝祖国妈妈的生日，想一边表演一边读吗？老师也想读一读，你们愿意和老师合作吗？老师读前半句，你们读后半句。 过渡：这些景物打扮得如此漂亮，我们呢？（贴图：我们）3、读第二句：你读懂了什么？追问：你知道今年是祖国妈妈第几个生日吗？怎么知道的？还有不懂得吗？祖国妈妈这样伟大，作为儿女的我们更应自豪，让我们齐读第二句。 六、回归整体是呀，祖国的山河如此壮丽，我们怎能不为祖国而自豪，怎能不为祖国祝福？让我们一起来朗诵这首小诗迎接祖国妈妈第60个生日的到来。 想象： 多么美的画面，还有那些景物在庆祝祖国妈妈的生日，你也当个小诗人遍几句诗。也让小动物加入欢庆的场面，再来试一试。教

17、学反思授课文初始，我让学生初读课文，读准字词，读通句子。然后通过范读，结合图画，体会诗歌蕴含的情感。范读完后，就直接进去第一句的学习，利用课件为四处景物配上图画，直观有效地帮助学生看图浅层理解前四行。诗歌后四行的教法是放手让学生自读后，师提出质疑。教案教材内容10北京总课时：2第 1 课时教学要求1、认识13个生字。会写10个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，感受北京的美丽和巨大变化。3、有热爱祖国首都的意识和感情。教学重点、难点认识生字，会写生字。正确流利地朗读课文。教学过程修改意见一、导入；1、2008年的奥运会将在哪里举行呀？2、说说自已在电视上看到的北京，请去过

18、北京的同学说说自已印象中的北京。3、板书课题。二、初读感悟1、小组练读课文。、教师用生字卡片，检查学生的认读情况。、各小组轮流读课文，读后进行评议。、说说读懂了什么。三、朗读感悟：1、我国的首都在哪里？小声读课文，体会北京的美。2、通过看图引导学生看看课文众哪几个方面讲了北京的美丽？3、再读课文，鼓励学生用自已知道的词语来形容它的美，让学生说说自已又认识了哪些四字词语.4、朗读感悟北京的美。出示含生字的词语，组织学生说一说自已认识哪些词语，领大家读一读。说说自已知道的北京的高楼大厦、名胜古迹及公园。教学反思这篇课文介绍了我国首都北京的美景。有庄严美丽的天安门，有宽阔肃穆的天安门广场，有高大的人

19、民英雄纪念碑，有又宽又长的柏油马路和壮观的立交桥，还有许多名胜古迹、高楼大厦和风景优美的公园。北京是一座令人向往的城市。课文配了三幅图，一幅是雄伟、庄严的天安门；一幅是现代化建筑立交桥；一幅是美丽的北海公园。本课的教学重点是学习生字新词，朗读课文，背诵课文三、四自然段教案教材内容10北京总课时：2第 2 课时教学要求1、认识13个生字。会写10个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，感受北京的美丽和巨大变化。3、有热爱祖国首都的意识和感情。教学重点、难点认识生字，会写生字。正确流利地朗读课文。教学过程修改意见一、朗读欣赏：1、板书课题：北京，学生跟着书写。2、老师范读，学生

20、欣赏后说说自已的感觉。3、学生读，老师欣赏。二、感情背诵：1、学生选择自已喜欢的部分背诵。2、同桌互相背诵、交流。三、巩固识字，指导写字。1、检查生字、新词的认读，认读课后的四字词语。2、认读要求会写的字，并用这十个词分别组词。、练习书写1老师在黑板上范写“央”字，并让学生说明要注意的地方。2请学生当小老师，范写交字，再评议。3其他生字由学生讨论该如何正确书写。，然后书空、描红、临写。根据板书背诵课文说说可以用哪些方法记这些字。教学反思课后练习第三题是读词语，并用这些词语练习说话。学生可以用一个词语说一句话，也可以用几个词语说一段话。第四题是抄写句子，要先读句子，然后抄写。教案教材内容11 我

21、们成功了总课时：2第 1 课时教学要求1、认识“讯、传、”等14个生字。会写“申、匹”等10个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪的情感。3、激发学生的民族自尊心和自豪感。教学重点、难点正确识记本课生字，引导学生体会人们激动、自豪的情感，有感情地朗读课文。教学过程修改意见一、激情谈话，导入新课二、观看录像，渲染气氛。1、提出要求，仔细观察录象，看看人们当时的动作、表情。2、用自己的话，描述人们庆祝胜利的情景。三、初读课文，感知内容1、自读课文，看看课文是怎样描写当时欢乐的情景的？2、再读课文，争取把字音读正确，句子读通顺。、引导学生说说识记生字方法。四

22、、范读课文，体会情感。1、教师有感情地朗读课文。、说说自己此时的心情，请你自己带着这种心情读读课文。五、指导朗读，理解内容。1、指名朗读，评议读的情况.2、引导学生读好每一句话，说说从这些句子中体会到什么？3、放录像，再次观看人们欢庆的场面。出示句子，自己有感情地朗读。4、自由读课文，在小组内比赛，评出小组内的“朗读能手”。六、再读课文，质疑问难。对还没有读懂的地方提出来，大家共同解决。看申奥成功的录像说说自己识记生字的办法。你从老师的朗读课文中，能体会到什么？出各小组代表在班内参加比赛，评出班内“朗读能手”。教学反思在本篇课文中目的是让学生在朗读中充分感受祖国人民在申奥成功时表现出来的激动和

23、喜悦之情，体会到申奥的成功是中华民族的成功，是我们全中国人民的骄傲，从而增强孩子们的民族自尊心和自豪感。教案教材内容11 我们成功了总课时：2第 2 课时教学要求1、认识“讯、传、”等14个生字。会写“申、匹、”等10个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪的情感。3、激发学生的民族自尊心和自豪感。教学重点、难点正确识记本课生字，引导学生体会人们激动、自豪的情感，有感情地朗读课文。教学过程修改意见一、谈话导课展示搜集了体育健儿在奥运会上参加比赛的图片。二、展示资料，蕴育情感1、以小组为单位，展示搜集到的资料，向大家介绍我国体育健儿所取得的成绩。2、在黑板

24、前展示学生搜集到资料，组织学生观看。三、识字闯关比赛1、把生字卡片，制作成金牌形状，开火车读，并组词，谁读的准，谁就闯过第一关。2、自读，同桌互读。3、指名读，都对的就闯过第二关。4、补充阅读资料，巩固识字效果，凡闯过第三关的学生就获得一枚金牌。四、引导观察，书写生字。1、课件出示“拥、抱、扬”，引导学生观察这三个字相同点是什么？2、重点讲解难写的笔画。看了这些资料，你最想说的一句话是什么？展示书写情况，进行评议，评出“小小书法家”教学反思由于没能找到申奥成功的录象实况，学生没能感受到当时的热烈场面，朗读课文时，总不能把语言文字中蕴藏的激动、兴奋用朗读表达出来。教案教材内容12看雪总课时：2第

25、 1 课时教学要求1、认识10个生字。会写8个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文中老师和孩子们对雪、对北京的向往之情。3、盼望台湾回归、实现祖国统一的愿望。教学重点、难点1、认读10个生字。会写8个生字。2、 正确、流利、有感情的朗读课文。教学过程修改意见一、复习导1大家还记得“识字3”里讲台湾岛的三字经吗？ 2谈话：是啊，台湾自古以来就是祖国的一部分，台湾人民本来就和我们是一家人。可是由于各种原因，直到今天，台湾还没有回到祖国的怀抱，台湾人民还很难和祖国大陆的亲人团聚。今天，我们学了看雪这篇课文，就会更真切地体会到台湾人民远离祖国妈妈的心情。二、初读课文，学习生字1自读课文，划出

26、生字，借助拼音读准字音。2小组内自查：注意读准翘舌音“省、橱、指、仗”和前鼻音“毯、银”。3课件出示“我会读”：台湾省 商店 橱窗 指了指 接着讲故事 铺着 雪毯 银装 打雪仗学生自由读、齐读、指名读。谁愿意背给大家听一听？三、看雪景，读课文1出示中国地图，请学生在地图上找出北京和台湾的位置。读课文，想象课文描写的情景。2欣赏北国雪景风光音乐片。3自由畅谈：欣赏了北国冬日雪景，你想说些什么？四、指导写字1教师在田字格里范写“奇”。请学生观察字的结构，写时应注意什么。这时教师再边写边提示笔顺。学生在书上描一遍，临一遍，在本子上写两个字。2范写“指”字，学生运用以前所学的知识了解字形特点，再描红、

27、临写。3其余生字请学生自己观察、书写。五、拓展活动搜集台湾的有关资料，准备举行“台湾知识交流会”。借助游戏，巩固识字。（1）用生字卡片开火车读。（2）自编短文巩固识字。假设你就是台湾的小朋友，你一定向往北京的雪景，那么带着对北京雪景的向往，再读课文。教学反思教师真正做到了尊重学生在学习过程中的独特体验，关注每一个学生的学习情绪，学会倾听，学会发现，学会激励，学会鼓舞，学会组织，学会引导，让学生在学习的过程中依据自己独特的体验方式建构知识，形成能力，掌握方法，健全人格，获得基本的语文素养，那么，他们的求知欲望、表达热情让你吃惊，他们发挥出的巨大的潜能令你震惊。教案教材内容12看雪总课时：2第 2

28、 课时教学要求1、认识10个生字。会写8个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文中老师和孩子们对雪、对北京的向往之情。3、盼望台湾回归、实现祖国统一的愿望。教学重点、难点1、认读10个生字。会写8个生字。2、 正确、流利、有感情的朗读课文。教学过程修改意见一、导入出示中国地图，让学生在地图上找北京和台湾的位置。再互相交流台湾的资料。二、感悟朗读。1、假设自已就是台湾的小朋友带着对北京雪景的向往再读课文，学生提出不理解的问题。2、复习“识字3”中的“台湾岛，隔海峡，与大陆，是一家”，把以前对台湾的了解运用到本课的学习中。3、自读课文，提出问题。4、小组交流解决各自所提问题。5、各组挑选自

29、己认为最有意思或最有价值的问题，提交全班讨论。6、选择同学们共同关心的问题，引导大家读书、思考、表达。学生回忆下雪的情景，并说说自已回忆后的感受。通过教师范读、分角色读等形式让学生在读中有所感悟。教学反思放开手，学生会走得更好。以前，我们对学生不敢放手，更不会放手。教师“前怕狼，后怕虎”，结果学生胆小怕事，不敢跃雷池半步。如今，教师是一个组织者、引导者、评价者，而不是凌驾于学生之上的传统师者形象。“自主、合作、探究”的学习方式要求教师从传统的一包到底的角色中解脱出来。教案教材内容语文园地三总课时：1第 1 课时教学要求1、复习反义词，发现新识字方法。2、复习近义词，练习说句子。3、做个小导游，

30、练习说话。教学重点、难点1、认读反义词。2、积累词汇，练习说话填句子。3、朗读诗歌。4、口语交际教学过程修改意见一、我的发现这一部分是让学生发现反义词在词义上的特点，并通过反义词识字。1、让学生自己先借助拼音读一读六组反义词，再读一读学习伙伴的话，说说自己是否发现这几组词的共同点。2、读这几组词，注意把生字读准。、给生字找朋友。、用“我说你说”的方式，扩展说其他反义词。二、日积月累1、“我会选”是让学生仿照示例(中心、中央)给“著名、特别、漂亮”选择近义词。可让学生读一读这些词语，自己发现这些词语在词义上的联系，然后选词配对，再读一读。2、“读读说说”是让学生仿照例句说句子，要注意，前后两句话

31、之间有一定的因果联系。3、“我会读”是朗读我爱祖国这首短诗。让学生自己朗读，诗歌的意思不必讲解。可鼓励学生背诵。三、口语交际1、展示资料，选择伙伴展示地点设在教室，让学生在展示出的资料中了解自己关心的风景名胜，并在此过程中选择好自己的交流对象，完成分组。2、分组交流1）、“导游”介绍自己搜集的资料和知道的情况，“游客”提问，“导游”解答。2）、“导游”在介绍的过程中，“游客”随时提问，导游灵活安排介绍和答问两方面的内容。3）、“游客”先提问，“导游”一一作答，然后“导游”再介绍游客没有问到而自己认为有必要讲的情况。3、全班交流各组推选最好的“导游”，在全班介绍风景名胜，并进行交流。如时间不允许

32、，可先让各组代表简单说说自己准备介绍的内容，让大家选出两三个代表在全班交流。交流的方式可以像小组交流一样，也可以变换方式，注意体现师生和生生的互动。4、总结四、展示台这次“展示台”提示了三个方面的内容：展示课外识字成果，展示自己搜集的与本组学习内容相关的明信片，展示自己的艺术才能。教学时，注意引导学生交流课外识字的途径，可以把展示活动和口语交际结合起来。让学生在小组里交流怎么记住这些生字，教师抽查学生掌握生字的情况。注意在选择交流对象过程中的交往方法和注意事项。教学反思“自主、合作、探究”的学习方式要求教师从传统的一包到底的角色中解脱出来，已经成为教师可以充分发挥的无形资产，然而教师不可能完全

33、理解学生的思维，甚至不可能覆盖他们的知识面。这种角色的变化，的确对教师在教学的组织、引导有着更专业化的要求，但绝对不是通才、全才的要求。这个时候，我们要“把学习的主动权交给学生吧！”这是我们在课改中最响亮的声音。教材内容机动总课时：1第 1 课时教学要求讲评第三单元测试中的写话内容教学重点、难点1、写话格式2、标点符号的使用。教学过程修改意见一、 本单元写话中出现的问题1、 写话时注意空两格起2、 标点符号不能放在第一格3、 写话后漏字注意使用添加符号4、 写话后要注意检查句子是否通顺5、 看图写话要紧抓图意二、 学习好的写话段落陈寒轩：冬天到了，雪花纷纷扬扬地从天空中飘落下来，到处一片洁白。

34、小朋友们穿着厚厚的棉衣，戴着厚厚的帽子，兴高采烈地从家里走出来。他们有的打雪仗，你追我赶，有的兴致勃勃地堆起了雪人。瞧，胡萝卜做的大鼻子，水桶做的大帽子，还有一条鲜红的大围巾，他们做的雪人多可爱啊！我爱这美丽的冬天!张欣雅：冬天，天上飘着雪花，地上铺着雪毯，树上披着银装，到处一片洁白。小伙伴们在雪地上打雪仗、堆雪人，玩得不亦乐乎！他们找来了一根胡萝卜做雪人的鼻子，还找来了黄色的小脸盆做它的帽子。小伙伴们在雪地上笑哈哈的，玩得可起劲了！王欣语： 下雪了，一片片鹅毛般的雪花从空中飘落下来。大地上，屋顶上都盖上了一张洁白的厚厚的雪毯。一群群孩子从家里跑了出来，他们迫不及待地开始堆雪人，还有的尽情地打

35、起了雪仗。你追我赶，笑哈哈的，真是开心极了。戎哲轩：冬天来了，天上飘起了雪花。我推开窗户，看见地上、树上、房子上一片洁白，仿佛来到了冰雪女王那洁白的国度。看，树木们披上了银装，房子戴上了雪白的帽子。突然，远处传来了笑哈哈的声音，原来是一群小朋友在打雪仗、堆雪人，玩得可高兴了。我好想快点加入他们的队伍和他们一起玩啊！（心里描写）徐驭宁：寒冷的冬爷爷老了，他“呼呼”地喘着粗气跑来了，调皮的鹅毛大雪也从天空中跳着舞下来了，不一会儿到处一片洁白。小朋友们可高兴了，他们不约而同地飞奔到雪地上，有的在兴奋地打雪仗，有的在认真地堆雪人。看！可爱的雪人笑哈哈的真好玩。小朋友们尽情地玩耍着，雪地里响起一片欢笑。

36、 张馨怡：冬天到了，一片片小雪花像鹅毛一样轻，像棉花一样白。飘飘洒洒，从天而降。没过一会儿，大地就一片洁白，就像给大地铺上了一张白地毯。由于雪婆婆的到来，孩子们笑哈哈地在雪地上堆雪人、打雪仗，玩得可高兴了。俞浩天： 冬天到了，天上的雪花就像在空中一起跳舞，轻轻地飘落下来。你瞧，高山上、屋顶上，还有光秃秃的大树上和宽阔的操场上，到处一片洁白。我们三个一群、五个一伙，来到雪地上，有的打雪仗，有的堆雪人，笑哈哈的快乐声在雪地里久久回荡。三、学生写话教学反思讲了以后学生写话比测试卷中好了很多，句子通顺了，标点符号也正确多了。教材内容机动总课时：1第 1 课时教学要求对第三单元要求掌握的字词进行复习与梳

37、理教学重点、难点掌握第三单元要求会认和会写的生字教学过程修改意见第三单元词语听写民族、夕阳、山川、中华、长江、黄河、上台、美丽、旗帜、祖国、洁白、乐曲、欢笑、一亿、火红、枫林、城市、中央、旁边、国家、花坛、拥抱、泪水、互相、飞扬、海洋、北京、神情、申请、深情、欢乐、神州、争气、中华人民共和国、歌曲、 美好、国庆节、十三亿、洁净、绿树成荫、优美、图画、来来往往、优秀、时候、打球、申请书、指点、中央、泪水、一匹马、惊奇、讲故事组词：（作业中出现的错别字）果（ ） 丽（ ） 己（ ） 请（ ）里（ ） 力（ ） 已（ ） 情（ ）实（ ） 闲（ ） 因（ ） 杨（ ）时（ ） 困（ ） 困（ ） 扬（ ）往（ ） 景（ ） 气（ ） 阴（ ）住（ ） 京（ ） 汽（ ） 荫（ ）外（ ） 狼（ ） 名（ ） 净（ ）处（ ） 娘（ ） 明（ ） 争（ ） 教学反思抓住重点的复习，对孩子掌握字词帮助很大