化学九年级人教新课标12化学是一门实验为基础的学科探究案

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1、恒谦教育教学资源库教师备课、备考伴侣专注中国基础教育资源建设化学是一门实验为基础的学科 探究案【趣味化学】请同学们仔细观察化学老师变的下列小魔术，谈一谈观察魔术后你有何感受？1.魔棒点灯魔术:取一种紫黑色固体粉末少许,置于一蒸发皿中,再取一无色液体,也加入到该蒸发皿中.用玻璃棒蘸取上述混合物适量, 将玻璃棒酒蘸取物与酒精灯灯芯接触,请观察其现象.2.无字纸显字魔术:(在电影场景中,间谍惯用的无字纸条来传递情报,表面上纸上没写什么,但在纸上涂上一种液体,纸上立即呈现出情报的内容.方法其实就是利用化学知识,我们可以利用以下步骤来类似破解) 用玻璃棒蘸取少量无色液体,在一张白纸上写上”化学”二字,观

2、察现象. 再在纸上喷上一种无色液体,纸上会立即出现红色的”化学”二字,请观察现象.你的感受是： 。【探究一】1.化学的研究对象是什么？【探究二】2.学习化学的意义？【探究三】3.化学的发展史分那三个阶段？主要代表性成就是什么？ 古代化学主要成就表现在： 近代化学主要成就表现在： 现代化学主要成就表现在：【探究四】4.怎样才能学好化学？【拓展提升】绿色化学： 绿色化学又称 化学，是21世纪化学发展的主导方向。绿色化学要求从根本上消灭 ，是一门能彻底阻止污染产生的科学。它的主要特点如下：（1） 充分利用资源和能源，采用 、 的原料；（2） 在 、 的条件下进行反应，以减少向环境排放废物；（3） 提

3、高原子的利用率，力图使所有作为原料的原子都被产品所消纳，实现“ ”；生产出有利 于 、社区安全和人体健康的环境友好的产品测试案1.取一块食盐，可以从不同的角度进行研究，以下不是化学研究领域(或范畴)的是（ ） A.食盐由什么成分组成 B食盐的产地在哪里 C食盐有什么样的性质和用途 D 食盐的微观结构如何2.原子论-分子学说的创立，奠定了近代化学的基础，下列叙述能说明化学变化基础的是（ ） A化学变化中的原子破裂 B.化学变化中分子不可分 C.分子破裂成原子，重新组合成新物质的分子。 D.分子和原子同时破裂，重新组合成新物质的分子和原子。3.人类认识化学经历了漫长的过程，下列物质的出现过程正确的

4、顺序是（ ） 火 青铜器 火药 纳米材料 A B. C. D. 4. 化学已经渗透到社会发展的各个方面，在环境保护、能源的开发和利用、新材料的研制、药品的研制等领域中，与化学学科发展密切相关的是（ ）A B C D5. 和 的建立，奠定了近代化学的基础，也是化学变化的基础，得出的重要结论是：物质是由 和 构成的，物质在发生化学变化时，首先是物质的分子分解成原子，然后是原子 成新物质的分子。门捷列夫发现了 并编制了 ，提供了研究化学的重要工具。【学习反思】：通过学习，你还有那些疑惑还没解决？【教学反思】：教师通过教学，那些事成功之处，还有那些需要改进？探究案一、化学变化和物理变化【探究一】1.仔

5、细观察教师演示的几个实验，并将实验现象纪录如下表：实验序号变化前的物质变化时发生的现象变化后的物质变化后有无新物质生成液态的水液态的水蓝色块状的胆矾蓝色粉末状的胆矾蓝色的硫酸铜溶液蓝色的氢氧化铜沉淀等颗粒状石灰石（或大理石）二氧化碳气体等1、 以上四个变化在本质上有什么不同之处？2、 归纳总结物理变化和化学变化的定义，请你说出化学变化和物理变化的分类依据。3、 请回顾刚才上面所做实验，思考在化学变化中常常伴随有哪些明显现象发生？是不是具备上述现象的变化一定是化学变化？请举例说明。4、 拓展思考：你是怎样理解“新物质”的？【探究二】： 根据上述四个变化实验的有关结论，思考化学变化和物理变化的联系

6、。【探究三】：古诗词是古人为我们留下的宝贵精神财富。下列诗句中主要涉及物理变化的是( )A野火烧不尽，春风吹又生 B春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干C只要工夫深，铁杵磨成针 D爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏【归纳总结】：从以下方面比较物理变化与化学变化的区别与联系物理变化化学变化概念外在表现形式或 的改变经常伴随有 、 、 、 等现象以及 的转化。根本(或本质)区别联系化学变化过程中 同时发生物理变化，而物理变化过程中 同时发生化学变化测试案1物理变化和化学变化的本质区别()A有颜色变化B有其他物质生成 C有气体生成D有发光、放热现象E.有固体生成2我们生活在千变万化的物质世界里。下列变化中，属

7、于物理变化的是（ ） A爆竹爆炸 B木炭燃烧 C钢水浇铸 D葡萄酿酒3下列成语中，一定包含有化学变化的是（ ） A.木已成舟 B.花香四溢 C.蜡烛成灰 D.滴水成冰 4下列是化学变化的是（ ） A.水蒸发 B.水凝华 C.水汽化 D.氺在通电条件下生成氢气和氧气。5.下列关于化学变化说法正确的是（ ） A.物质在发生化学变化时，不一定发生物理变化。 B.物质有发光和热现象产生酒一定是化学变化。 C.物质发生化学变化后酒一定有其他物质产生。 D.化学变化一定伴随着发光、发热、变色、放出气体、生成沉淀等现象。6.在硫酸铜溶液中，滴加氢氧化钠溶液，发现溶液中有 生成；往大理石或石灰石中滴加稀盐酸，

8、发现大理石会石灰石表面有大量 生成。【学习反思】：通过学习，你还有那些疑惑还没解决？【教学反思】：教师通过教学，那些事成功之处，还有那些需要改进？探究案【探究一】物理性质和化学性质（1）在上一节做过的4个实验中,分别表现出物质的哪些性质？哪些需要通过化学变化表现出来？哪些不需要？（2）请归纳化学性质和物理性质的定义，说出二者的区别。物理性质化学性质概念实例区别判断依据（3）物质的物理性质只有在物理变化中表现出来吗？试举例说明。【探究二】 物质的变化与性质之间是否有关系？独立完成习题，然后交流讨论：（1）仔细辨别下列描述中属于物质的物理性质的是 ，属于化学性质的是 ，属于物理变化的是 ，属于化学

9、变化的是 。分别说明理由。A.澄清石灰水中通入二氧化碳后变浑浊 B. 硫在点燃的条件下能燃烧C.酒精挥发变成了酒精蒸气 D. 酒精易挥发（2）试比较物质的变化和性质的区别与联系【探究三】：物质的性质与用途的关系？ 在日常生活中，我们用到许多的化学物质，如酒精燃烧能放热，实验室利用酒精灯来给物质加热；汽油或柴油燃烧燃烧放热，常作为内燃机燃料；二氧化碳不支持燃烧且密度比空气大，常利用二氧化碳来灭火；氧气具有氧化性，能支持燃烧，常用作助燃剂；金刚石是自然界中最硬的物质，常被利用来刻划玻璃和做钻井钻头等。 由上述材料可知：（1）哪些描述的是物理性质，哪些是化学性质？（2）请归纳出物质的性质和用途的关系

10、。测试案1.下列关于各物质的叙述中，其中属于物质的化学性质的是( ) A.铁在潮湿的空气中易生锈 B.石蜡受热会熔化 C.酒精挥发 D.氧气能变成淡蓝色液氧2.下列生物学名称中，涉及到物理变化的是（ ） A.光合作用 B.呼吸作用 C.蒸腾作用 D.消化作用3.下列四种性质中，有一种与其他三种性质不同的是（ ） A.导电性 B.铁丝能在氧气中剧烈燃烧 C.氢气是最轻的气体 D.常温常压下，氧气是无色的气体。4.利用物质的哪些性质区分下列物质： 厨房中的糖和盐 厨房中的白酒和食醋 家庭中的白开水和食盐水 铁粉(黑色)和木炭粉 5.酒精：无色透明；具有特殊气味的液体；易挥发；能与水以任意比例互溶；

11、能溶解碘等物质；易燃烧；常做酒精灯和内燃机的燃料；点燃酒精灯时，酒精在灯芯上汽化；燃烧生成水和二氧化碳。根据上述文字可归纳出酒精的物理性质有（填序号，下同） ；化学性质有 ；用途有 ；酒精发生的物理变化有 ；发生的化学变化有 。【学习反思】：通过学习，你还有那些疑惑还没解决？【教学反思】：教师通过教学，那些事成功之处，还有那些需要改进？探究案【探究一】对蜡烛及其燃烧的探究阅读课本P12-P14，明确实验探究的目的、方法和步骤，然后分组实验完成下表。探究活动（或实验）报告姓名 合作者 班级 日期探究活动（或实验）名称探究活动（或实验）目的用品（如仪器、药品等）探究步骤对现象的观察和描述点燃前：探

12、究蜡烛的物理性质燃烧时：观察燃烧时现象并进行图1-10，1-11实验熄灭时：观察有什么现象？用火柴去点刚熄灭时的白烟，蜡烛能否重新燃烧？结 论问 题 和 建 议【探究二】对热体吸入的空气和呼出的气体的探究阅读课本P14-P15，然后分组实验完成下表提出问题:我们吸入的气体和呼出的气体有什么不同?猜想与假设:设计实验:分别收集空气和呼出的气体进行对比实验实验用品:吸管、集气瓶、水槽、玻璃片、澄清石灰水、火柴等实验步骤实验现象实验结论 将2个空集气瓶直接用玻璃片盖好,收集2瓶空气,另用排水法收集2瓶呼出的气体. 燃着的木条分别伸入一瓶空气和一瓶氧气中. 分别向一瓶空气和一瓶呼出气体中滴加数滴澄清石

13、灰水4.取两块干燥玻璃片,向其中一块玻璃片哈气,再两块进行比较问题和建议:【合作探讨】通过以上探究实验，体现了化学学习的什么特点？测试案1. 小李同学在化学课上提出，可用澄清石灰水来检验人呼出的气体中是否含有二氧化碳。就这一过程而言，属于科学探究环节中的（ ）A.建立假设 B.收集证据 C.设计实验 D.作出结论2. 实验室里有一瓶标签残缺的酸，为确定它是否是盐酸，你认为下列做法合理的是（ ）A猜想假设 B.查阅资料 C.进行实验 D.交流讨论3. 下列关于石蜡的描述中，错误的是（ ）A.石蜡是无色无味且硬度较大的固体。 B.石蜡熔点低，受热易熔化成蜡油C.石蜡难溶于水且密度比水小 D.石蜡可

14、燃，燃烧时放热，并有二氧化碳和水生成4. 在对人体吸入的空气和呼出的气体进行实验探究的过程中，向一瓶空气和一瓶呼出的气体中各滴入少量澄清石灰水，振荡，发现只有滴入呼出的气体中的澄清石灰水变浑浊，由此可得出结论是（ ）A.吸入的空气中不含二氧化碳 B.呼出的气体全部是二氧化碳C.二氧化碳在呼出的气体中的含量比在吸入气体中的含量高D.氧气在呼出的气体中的含量比在吸入气体中的含量低5. 探究蜡烛燃烧后生成的物质，可用干燥的烧杯罩在蜡烛火焰的上方，观察到烧杯内壁上有 生成，说明燃烧生成了 ，片刻后取下烧杯，向其中倒入少量澄清石灰水，振荡，观察到 ，说明蜡烛燃烧后生成了 。【学习反思】：通过学习，你还有那些疑惑还没解决？【教学反思】：教师通过教学，那些事成功之处，还有那些需要改进？ 适用于新课程各种版本教材的教学 全国统一客服电话：400-715-6688第8页