苏教六年级下册语文长江之歌学习教案

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1、会计学1苏教六年级下册语文苏教六年级下册语文(ywn)长江之歌长江之歌第一页，共37页。长江(chn jin)美图欣赏长江长江(chn jin)之源之源第2页/共37页第二页，共37页。雪山雪山(xushn)第3页/共37页第三页，共37页。长江三峡长江三峡(chn jin sn xi)第4页/共37页第四页，共37页。第5页/共37页第五页，共37页。第6页/共37页第六页，共37页。武汉长江大桥武汉长江大桥第7页/共37页第七页，共37页。白鳍豚白鳍豚第8页/共37页第八页，共37页。汹涌澎湃汹涌澎湃(xing yng png pi)的江水的江水第9页/共37页第九页，共37页。长江三峡长

2、江三峡(chn jin sn xi)水电站水电站第10页/共37页第十页，共37页。第11页/共37页第十一页，共37页。第12页/共37页第十二页，共37页。长江长江(chn jin)第13页/共37页第十三页，共37页。 这首诗是电视这首诗是电视(dinsh)系列片话系列片话说长江主题歌的歌词。作者以雄浑的说长江主题歌的歌词。作者以雄浑的气势，赞颂了长江的宏伟、壮观，以真气势，赞颂了长江的宏伟、壮观，以真切的情感表达了对长江的热爱、依恋之切的情感表达了对长江的热爱、依恋之情。情。 第14页/共37页第十四页，共37页。涤溉洗涤(xd)灌溉(gungi)ddii第15页/共37页第十五页，共

3、37页。 b y dng d chn i b bng png b gun gi 臂臂 膀膀 磅磅 礴礴 灌灌 溉溉第16页/共37页第十六页，共37页。丰采：美好的仪表举止。丰采：美好的仪表举止。依恋：留恋，舍不得离开。依恋：留恋，舍不得离开。荡涤荡涤(dngd)(dngd)：洗涤。：洗涤。尘埃：尘土。尘埃：尘土。磅礴：气势盛大。磅礴：气势盛大。灌溉：把水输送到田里。灌溉：把水输送到田里。第17页/共37页第十七页，共37页。你从雪山走来，春潮是你从雪山走来，春潮是你的丰采；你的丰采；你向东海奔去，惊涛是你向东海奔去，惊涛是你的气概。你的气概。你用甘甜的乳汁，哺育你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女；

4、各族儿女；你用健美的臂膀，挽起你用健美的臂膀，挽起高山高山(o shn)(o shn)大海大海。我们赞美长江，你是无我们赞美长江，你是无穷的源泉；穷的源泉；我们依恋长江，你有母我们依恋长江，你有母亲的情怀。亲的情怀。第18页/共37页第十八页，共37页。你从远古走来，巨浪荡涤你从远古走来，巨浪荡涤着尘埃；着尘埃；你向未来你向未来(wili)(wili)奔去奔去，涛声回荡在天外。，涛声回荡在天外。你用纯洁的清流，灌溉花你用纯洁的清流，灌溉花的国土；的国土；你用磅礴的力量，推动新你用磅礴的力量，推动新的时代。的时代。我们赞美长江，你是无穷我们赞美长江，你是无穷的源泉；的源泉；我们依恋长江，你有母亲

5、我们依恋长江，你有母亲的情怀。的情怀。 第19页/共37页第十九页，共37页。 说说这首诗歌说说这首诗歌(shg)中你觉得哪句话中你觉得哪句话最能体现作者对长江的最能体现作者对长江的情感。情感。第20页/共37页第二十页，共37页。我们赞美长江，我们赞美长江，你是无穷的源泉；你是无穷的源泉；我们依恋我们依恋(ylin)(ylin)长长江，江，你有母亲的情怀。你有母亲的情怀。 第21页/共37页第二十一页，共37页。（1）为什么说长江）为什么说长江(chn jin)是无穷的源是无穷的源泉？泉？ （2）“情怀情怀”是什么意思是什么意思(y s)？为什么？为什么说长江有母亲的情怀？说长江有母亲的情怀

6、？第22页/共37页第二十二页，共37页。从哪些地方看出从哪些地方看出(kn ch)长江是无穷的长江是无穷的源泉？源泉？你从雪山走来，春潮是你的丰采；你从雪山走来，春潮是你的丰采；你向东海奔去，惊涛你向东海奔去，惊涛(jn to)是你的气是你的气概。概。 “雪山雪山”在祖国的最西部，在祖国的最西部，“东海东海”在祖国在祖国的最东部，长江能从祖国的最西部走来，向的最东部，长江能从祖国的最西部走来，向祖国的最东部奔去，说明祖国的最东部奔去，说明(shumng)她源泉她源泉是无穷的。是无穷的。 第23页/共37页第二十三页，共37页。 这两个分句我们该怎样这两个分句我们该怎样(znyng)读？哪些词

7、提示了你？读？哪些词提示了你？ 第一个分句要读得柔和一些(yxi)，因为长江是“走来”，第二个分句读时要让人感觉有气概，因为长江是“奔去”。第24页/共37页第二十四页，共37页。从哪些地方看出从哪些地方看出(kn ch)长江有母亲的情长江有母亲的情怀？怀？思考(sko)：你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女(r n)；你用健美的臂膀，挽起高山大海。全班齐读这二句。第25页/共37页第二十五页，共37页。说说你对这二句的理解说说你对这二句的理解(lji)。 哺育各族儿女：只有母亲才会哺育儿女，在这哺育各族儿女：只有母亲才会哺育儿女，在这里把长江看作了母亲，而且长江哺育的是各族儿女里把长江看作了母亲，而

8、且长江哺育的是各族儿女，可见这位母亲的胸怀是多么的宽阔。，可见这位母亲的胸怀是多么的宽阔。 你用健美的臂膀，挽起高山大海：这里又把长你用健美的臂膀，挽起高山大海：这里又把长江拟人化了，长江很长，它就像母亲伸长那健美的江拟人化了，长江很长，它就像母亲伸长那健美的臂膀，从西至东，把祖国臂膀，从西至东，把祖国(zgu)的高山大海拉在手的高山大海拉在手里，让它们紧密联系在一起，永不分离。里，让它们紧密联系在一起，永不分离。 第26页/共37页第二十六页，共37页。同学们小组合作同学们小组合作(hzu)学习第二节并思学习第二节并思考：考： 从哪些地方看出长江(chn jin)是无穷的源泉，它有母亲的情怀

9、？第27页/共37页第二十七页，共37页。无穷的源泉(yunqun)：1. “远古远古”是指很遥远的古代，长江从远古走来，向是指很遥远的古代，长江从远古走来，向未来奔去，时间跨度很大，长江永远未来奔去，时间跨度很大，长江永远(yngyun)不不会停息，所以说它是无穷的源泉。会停息，所以说它是无穷的源泉。 2.“灌溉花的国土灌溉花的国土”，祖国的领土那么，祖国的领土那么(n me)大大，长江能将它们一起灌溉，所以说它是，长江能将它们一起灌溉，所以说它是“无穷的无穷的源泉源泉”。 第28页/共37页第二十八页，共37页。无穷的源泉(yunqun)：3.“推动推动(tu dng)新的时代新的时代”，

10、长江，长江能推动能推动(tu dng)时代的发展，力量时代的发展，力量是无穷的。是无穷的。 同学(tng xu)们选择你喜欢的句子读一读。第29页/共37页第二十九页，共37页。母亲(m qn)的情怀：1.“你用纯洁的清流，灌溉花的国土你用纯洁的清流，灌溉花的国土(gut)”。母爱是纯。母爱是纯洁的、神圣的，长江像母亲一样滋润着祖国的每寸土地洁的、神圣的，长江像母亲一样滋润着祖国的每寸土地。2.“你用磅礴的力量，推动新的时代你用磅礴的力量，推动新的时代”，母亲的力量是，母亲的力量是巨大的，长江就像母亲一样，对新时代的发展起着巨大的，长江就像母亲一样，对新时代的发展起着不可估量不可估量(b k

11、lin)的作用。的作用。第30页/共37页第三十页，共37页。 诗歌采用第（ ）人称的写法，把长江比作母亲(m qn)。从（ ）两个角度表达了作者对长江的（ ）的思想感情。二空间空间(kngjin)和时间和时间热爱与依恋热爱与依恋第31页/共37页第三十一页，共37页。拟人拟人(nrn)母亲母亲(m qn)宏伟宏伟壮观壮观热爱热爱依恋依恋文章中心思想文章中心思想第32页/共37页第三十二页，共37页。 同学们，作者从空间和时间上歌同学们，作者从空间和时间上歌颂颂( sn)了长江，学完了这首诗了长江，学完了这首诗，你们有什么感想呢？，你们有什么感想呢？第33页/共37页第三十三页，共37页。 是啊！长江源远流长、宏伟博大、是啊！长江源远流长、宏伟博大、多姿多彩；长江古老悠久、气势磅礴、多姿多彩；长江古老悠久、气势磅礴、力量无穷。让我们以饱满的热情力量无穷。让我们以饱满的热情(rqng)去赞美长江，表达出我们对这去赞美长江，表达出我们对这位伟大母亲的依恋之情。位伟大母亲的依恋之情。第34页/共37页第三十四页，共37页。第35页/共37页第三十五页，共37页。第36页/共37页第三十六页，共37页。绿色(l s)圃中小学教育网http:/感谢您的观看感谢您的观看(gunkn)！第37页/共37页第三十七页，共37页。