高中语文 第四单元复习学案（无答案）鲁人版必修2

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1、第四单元【明确目标，把握考点】知识与技能：识记字词的音形义，积累重要的文言实虚词。过程与方法：通过朗诵文本，归纳梳理文言现象。情感态度与价值观： 感受艺术魅力，评定人物功过，学会洞察社会，反观自我。【整体感知，自读自悟】1、 本复习单元内容介绍。 鸿门宴文章以刘邦的语言、行踪为线索，写了宴会前军事力量处于劣势的刘邦面临的危机和一线生机，宴会中险象环生、惊心动魄的情节以及刘邦果断抉择，转危为安的过程展示了项羽、刘邦不同的性格，预示了“楚汉战争”的结局。套中人文中作者运用了夸张和讽刺的手法，塑造了别里科夫封闭、怀旧、胆小、多疑的典型形象，表达了作者要求自由民主、改变专制的思想。2、请同学们利用自习

2、、早读时间，阅读本复习单元教材，依据目标和考点整体感知单元内容，梳理单元知识点。【自主学习，基础梳理】 1、 给下列加点字注音，并在横线上抄写下列词语。肖像（ ） 虔敬（ ） 抿去（ ） 面颊（ ）摒弃（ ） 怅惘（ ） 衣褶（ ） 忤逆（ ） 模板（ ） 模本（ ） 摇曳（ ） 堵塞（ ）憎恶（ ） 规矩（ ） 陶冶（ ） 怂恿（ ）滑稽（ ） 稽首（ ） 怔忡（ ） 怔住（ ）撮合（ ） 弧度（ ） 斡旋（ ） 旖旎（ ） 喁喁（ ） 锱铢（ ） 遒劲（ ） 哄传（ ）哄骗（ ） 起哄（ ） 誊写（ ） 差价（ ）差劲（ ） 参差（ ） 筵席（ ） 积攒（ ） 人头攒动（ ） 垂涎三尺（

3、） 振聋发聩（ ） 差强人意（ ） 差可告慰（ ） 人才济济（ ） 敝帚自珍（ ） 度长絮大（ ） 置若罔闻（ ） 曲高和寡（ ） 和颜悦色（ ） 一唱百和（ ）削足适履（ ）2、字形(kng)_奋 (xio)_魂 (qun)_释 震_(hn)_(zhi) 息 配_(j) (pio)_忽 (mn)_骂 (jio)_ 健 焦（zo）_ 烦(zo)_ (zo)_动(zo)_热 _（shu）饰 风驰电_(ch) (zhn)_耳欲聋 一_胡子(zu) 九重云_ (xio) _(pin)起舞 风度_（ pin ）水_船高(zhng) 战战_ (jng) 安然无_ (yng) 一_（chu）莫展通_达旦(

4、xio) 按剑而_ (j) 头昏脑_ (zhng) 张_失措 惊_失措 _声叹气 兵_马乱 _火相传 兴高_烈 哀_遍野 闲情逸_ 迫不_待 没精打_ _角之势 山_水秀 谈笑风_ _轻就熟 离群_居 3、近义词因缘：指缘分。姻缘：特指婚姻的部分。以致：用在下半句的开头，表示下文是上述原因的形成的结果。以至：表示在数量、时间、程度、范围上的延伸；用在下半句的开头，表示由于前半句所说的动作、情况的程度很深而形成的结果。捉摸：猜测、预料。琢磨：思索，考虑。雕琢和打磨（玉石），加工使精美（指文章等）简朴：（语言、文笔、生活作风等）简单朴素。俭朴：俭省朴素，侧重生活方面节俭。消逝：表示一事物随时间过去

5、而不复存在，强调结果，多指时间、声音、晚霞等。消失：表示事物从存在到不存在，强调过程。消释：多指疑虑、嫌怨、痛苦等消失。申明：郑重说明。如：申明作废。声明：公开表示态度或说明真相。4、指出下列句子中的通假字并解释。（1）距关，毋内诸侯 （ ）（2）要项伯 （ ）（3）愿伯具言臣之不敢倍德也 （ ）（4）旦日不可不蚤自来谢项王 （ ）（5）令将军与臣有郤 （ ）（6）因击沛公于坐 （ ）（7）交戟之卫士欲止不内 （ ）（8）不者，若属皆且为所虜 （ ）5、解释下列古今异义词在句子中的意思（1）备他盗之出入与非常也 （ ）（2）而听细说，欲诛有功之人 （ ）（3）沛公奉卮酒为寿，约为婚姻 （ ）（

6、4）沛公居山东时 （ ）（5）将军战河北，臣战河南 （ ）6、解释下面加点的多义词(1)故 今事有急，故幸来告良 （ ）故遣将守关者 （ ）君安与项伯有故 ( )暮去朝来颜色故 ( )累官故不失州郡 ( )故木受绳则直 ( ) (2)如 沛公起如厕 ( ) 劳苦而功高如此 ( )不如因善遇之 ( ) 杀人如不能举，刑人如恐不胜 ( )如今人方为刀俎，我为鱼肉。 ( )邂逅不如意，便还就孤 ( )(3)举 举所佩玉块以示之者三 ( ) 杀人如不能举 ( )今亡亦死，举大计亦死 ( )举孝廉不行 ( )中江举帆，余船以次俱进 ( )吾不能举全吴之地而受制于人 ( )且壮士不死即已，死即举大名耳(

7、)(4)谢 旦日不可不蚤自来谢项王 ( ) 哙拜谢，起，立而饮之 ( )乃令张良留谢 ( ) 7、解释下面句子中的文言虚词者 谁为大王为此计者 ( )今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也( )亞父者，范增也 ( )此数者用兵之患也 ( )以 具告以事 ( )请以剑舞 ( )不然，籍何以至此 ( )项王未有以应 ( )樊哙侧其盾以撞 ( )为 沛公奉卮酒为寿，约为婚姻 ( )军中无以为乐 ( )使子婴为相 ( )窃为大王不取也 ( )我为鱼肉 ( )吾属今为之虏矣 ( )君为我呼入 ( )为之奈何 ( )何辞为 ( )因 不如因善遇之 ( )项王即日因留沛公与饮 ( )因言曰：沛公不先破关中 ( )因

8、击沛公于坐 ( )沛公起如厕，因招樊哙出 ( )且 不者，若属皆且为所虏 ( )且为之奈何 ( )臣死且不避，卮酒安足辞 ( )之 立而饮之 ( )项伯乃夜驰之沛公军 ( )今日之事何如 ( )备他盗之出入与非常也 ( )于 沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰( )贪于财货 ( )长于臣 ( )得复见将军于此 ( )与 未得与项羽相见 ( )欲呼张良与俱去 ( )臣与将军戮力而攻秦 ( )备他盗出入与非常也 ( )则与斗卮酒 ( )欲与亚父 ( )而 劳苦而功高如此 ( )项王按剑而跽 ( )拔剑切而啗之 ( )籍吏民，封府库，而待将军 ( )然 沛公默然 ( )不然，籍何以至此 ( )然不自意能

9、先入关破秦 ( )8、解释下面词语的活用现象。（1）吾得兄事之 ( )（2）常以身翼蔽沛公 ( )（3）夜驰之沛公军 ( )（4）头发上指 ( )（5）道芷阳间行 ( )（6）沛公军霸上 ( )（7）籍吏民 ( )（8）范增数目项王 ( )（9）先破秦入咸阳者王之 ( )（10）沛公欲王关中 ( )（11）素善留侯张良 ( )（12）臣活之 ( )（13）沛公旦日从百余骑来见项王 ( )（14）拔剑撞而破之 ( )（15）交戟之卫士欲止不内 ( )9、指出下面句子的特殊句式类型。（1）刘备天下枭雄 ( )（2）我,子瑜友也 ( )（3）曹公,豺虎也 ( )（4）田横,齐之壮士耳 ( )（5）若

10、事之不济,此乃天也 ( )（6）请奉命求救于孙将军 ( )（7）裹以帷幕 ( )（8）豫州虽败于长坂 ( )（9）今战士还者及关羽水军精甲万人 ( )（10）荆州之民附操者 ( )（11）且将军大势可以拒操者,长江也 ( )（12）人马烧溺死者甚众 ( )（13）行将为人所并 ( )（14）羸兵为人马所蹈藉 ( )（15）吾不能举全吴之地,十万之众,受制于人( )（16）操军破,必北还 ( )（17）今不速往,恐为操所先 ( )（18）豫州今欲何至 ( )（19）卿欲何言 ( )（20）何以言之 ( )（21）欲安所归乎 ( )10、翻译下面典型的文言句子。（1）楚左尹项伯者，项羽季父也，素善

11、留侯张良。 （2）张良是时从沛公，项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告以事，欲呼张良与俱去。 （3）籍吏民,封府库，而待将军。所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。 （4） 日夜望将军至，岂敢反乎！愿伯具言臣之不敢倍德也。 （5） 坐须臾，沛公起如厕，因招樊哙出。 （6） 大行不顾细谨，大礼不辞小让，如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？ 必修二第四单元复习学案（二）制作人：王晓敏 把关人： 审核人： 使用时间：12月【明确目标，把握考点】知识与技能：识记字词的音形义，积累重要的文言实虚词。过程与方法：通过朗诵文本，归纳梳理文言现象，准确掌握“之、焉”的用法。情感态度与价值观： 感受艺术魅力，评定人

12、物功过，学会洞察社会，反观自我。【重点突破，归纳提升】文言文考点突破重点文言虚词【为】（一）动词。 wi1有“做”“作为”“充当”“变成”“成为”等义，翻译比较灵活。 （1）斩木为兵，揭竿为旗。 _（2）然后以六合为家，崤函为宫 _（3）卒相与欢，为刎颈之交。 _（4）冰，水为之，而寒于水。 _（5）赵王窃闻秦王善为秦声。 _（6）今日嬴之为公子亦足矣。 _（7）南取百越之地，以为桂林、象郡。_（8）为国以礼，其言不让，是故晒之。_（9）沛公欲王关中，使子婴为相。 _（10）谁为大王为此计者 _（11）客何为者 _（12）吾令人望其气，皆为龙虎。 _（13）以若所为，求若所欲。 _（14）洎牧

13、以馋诛，邯郸为郡。 _2_（1）此亡秦之续耳。窃为大王不取也。（2）两小儿笑曰：“孰为汝多知乎！” 3_（1）如今人方为刀俎，我为鱼肉。（2）臣之进退，实为狼狈。（3）百姓之以王为爱也（4）非为织作迟，群家妇难为。 （二）介词，wi 1表_，有时跟 “所”结合，构成_，翻译为_（1）吾属今为之虏矣。（2）为仲母所遣。（3）为国者无使为积威之所劫哉！ （4）不者，若属皆且为所虏。（5）羸兵为人马所蹈藉，陷泥中死者甚众。（6）嬴闻如姬父为人所杀。（7）身客死于秦，为天下笑。2介绍_,翻译_ （1）慎勿为归死，贵贱轻何薄。（2）百姓之不见保，为不用恩焉。 （3）今为宫室之美为之。（4）否，无不为是也

14、。 3介绍_，翻译_ （1）于是秦王不怿，为一击缶。 （2）请以赵十五城为秦王寿。 （3）旦日飨士卒，为击破沛公军。 （4）良为我呼入。（5）此人一一为具言所闻。4翻译_。 （1）为之奈何？（2）如姬为公子泣。5、表示动作、行为的时间。可译为“当”“等到”等。 为其来也，臣请缚一人过王而行。 （三）句末语气词，表_语气，译为_。读作“wi” （1）如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？（2）是社稷之臣也。何以伐为？（3）何故怀瑾握瑜而自令见放为？（4）何辞为？ 【巩固训练，检测反馈】沛公旦日从百余骑来见项王，至鸿门，谢曰：“臣与将军戮力而攻秦，将军战河北，臣战河南，然不自意能先入关破秦，得復见将军

15、于此。今者有小人之言，令将军与臣有卻”项王曰：“此沛公左司马曹无伤言之；不然，籍何以至此。”项王即日因留沛公与饮。项王、项伯东向坐，亚父南向坐。亚父者，范增也。沛公北向坐，张良西向侍。范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应。范增起，出召项庄，谓曰：“君王为人不忍。若入前为寿，寿毕，请以剑舞，因击沛公于坐，杀之。不者，若属皆且为所虏。”庄则入为寿。寿毕，曰：“君王与沛公饮，军中无以为乐，请以剑舞。”项王曰：“诺。”项庄拔剑起舞，项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击。于是张良至军门见樊哙。樊哙曰：“今日之事何如？”良曰：“甚急！今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。”哙曰：“此迫矣！臣请入

16、，与之同命。”哙即带剑拥盾入军门。交戟之卫士欲止不内，樊哙侧其盾以撞，卫士仆地，哙遂入，披帷西向立，瞋目视项王，头发上指，目眦尽裂。项王按剑而跽曰：“客何为者？”张良曰：“沛公之参乘樊哙者也。”项王曰：“壮士，赐之卮酒。”则与斗卮酒。哙拜谢，起，立而饮之。项王曰：“赐之彘肩。”则与一生彘肩。樊哙覆其盾于地，加彘肩上，拔剑切而啖之。项王曰：“壮士！能复饮乎？”樊哙曰：“臣死且不避，卮酒安足辞！夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之。怀王与诸将约曰：先破秦入咸阳者王之。今沛公先破秦入咸阳，毫毛不敢有所近，封闭宫室，还军霸上，以待大王来。故遣将守关者，备他盗出入与非常也。劳苦而功高

17、如此，未有封侯之赏，而听细说，欲诛有功之人。此亡秦之续耳，窃为大王不取也！”项王未有以应，曰：“坐。”樊哙从良坐。坐须臾，沛公起如厕，因招樊哙出。1.下列句中加点的字解释不正确的一项是（ ）A刑人如恐不胜 以刀割刺B. 沛公起如厕 往，到C范增数目项王使眼色D然不自意能先入关破秦 意图2.与例句中“从”字的用法相同的一项是（ ）例：沛公旦日从百余骑来见项王。A张良是时从沛公。 B从郦山下，道芷阳间行。C樊哙从良坐。 D乘犊车，从吏卒，交游士林。3 下列句子中加点的虚词意义和用法相同的一项是（ ）A.臣死且不避，卮酒安足辞！ 以其无礼于晋，且贰于楚也B.项伯乃夜驰之沛公军 胡为乎遑遑欲何之C.樊

18、哙侧其盾以撞 常以身翼蔽沛公D劳苦而功高如此 拔剑切而啖之4 下列句子中加点的虚词意义和用法相同的一项是（ ）A.则与一生彘肩 备他盗出入与非常也B.项王即日因留沛公与饮 因击沛公于坐C.窃为大王不取也 若属皆且为所虏D臣与将军戮力而攻秦 项王按剑而跽曰5从句式的角度判断，不同的一项是（ ）A今日之事何如？ B客何为者？C沛公安在？ D如今人方为刀俎，我为鱼肉。6下列对语段内容的分析和解释，不正确的一项是（ ）A樊哙出场说的两句话虽起势平淡，但却显现出樊哙的“勇”，为故事情节的发展和人物“智勇双全”的性格展示铺垫了基础。B“按剑而跽”，这一微妙的动作，泄露出项羽内心的惶恐而惊慌，同时也有力地反衬、烘托了樊哙的威。C这段作者笔法虽简尤繁。从正面，也从侧面；写言行，描神态；示其忠，叙其勇，状其威，言其壮。人物形象跃然纸上。D司马迁的笔下，樊哙绝不仅是一个其忠可嘉、其勇可贾的勇士，而且是一个机警干练、能言善辩的智者。7、翻译下列句子。 大行不顾细谨，大礼不辞小让。 所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。6