凉桥完小标杆教学集体备课语文教案设计
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1、凉桥完小标杆教学集体备课语文教案设计科目语文教学内容16 凤娃娃课时2年 级二年级备课教师赵乐祥设计日期2011.9.26学习目标(叙写)1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、知道风娃娃为人们所做的好事和坏事。教学重难点重点:能正确、流利、有感情地朗读课文。难点:知道风娃娃为人们所做的好事和坏事。教学准备1、预习提纲:借助生字,练习把课文读通顺、流利。2、教具选择:识字卡片 小黑板教学过程一、导入揭题。上节课,我们已经和风娃娃交上了朋友,还认识了许多词语朋友,谁来读给风娃娃听1、出示词语:A开火车读找出一组近义词和反义词(板书:高兴 伤心)B指名读,说词语特点,说“AABB”式的词语和”无(
2、 )无( )”的词语。2、风娃娃很听妈妈的话,他为人们做了许多事,有哪些呢?让我们 二、明确学习目标。三、引导学生自主学习,让学生充分展示自我。(一)结合插图,学习第二节。过渡:风娃娃一听可以为人们做好事了,可高兴了,你们看他来到什么地方看到了什么,他又是怎么做的?1、学习要求(一) (1)自读第一、二节,风娃娃来到什么地方看到了什么,他又是怎么做的?谁能看图说说。(2)自由读第三节,再看图,说说风娃娃来到什么地方看到了什么,他又是怎么做的?小组内赛读把你的感受通过朗读表达出来。2、学生自学,教师巡视指导。3、学生交流展示。 (1)指名看图说说。(2)开火车读、齐读、引读、配音朗读第二节,了解
3、风娃娃做的事。(3)模仿风娃娃做作动作。(4)交流第三节:看图说说。风娃娃来到什么地方看到了什么,他又是怎么做的?师相机板书。(指名读当纤夫用力拉船时. 当纤夫遇到困难时,把纤夫们的感激之情通过朗读表达出来小老师带读、男女比赛读齐读)(5)风娃娃还会帮助人们做什么事,你能展开想象说说吗?我会说:风娃娃还来到-看到-,他-(二)精读课文,明白道理。过渡:风娃娃还为人们做了什么好事呢?你们能自学第三小节吗?1、学习要求(二)教学过程(1)用自己喜欢的方式读5-7自然段,说说风娃娃还做了什么?为什么要做?想法好吗?结果呢?(2)小组讨论,风娃娃帮助人们,人们为什么还责怪他?(他帮人们做的事对人们没有好处)(3) 从风娃娃为人们做了几件事我们懂得了什么?2、学生自学,教师巡视指导。3、展示自学情况。(1)抽生回答,师相机板书。(2)小组汇报讨论情况,生互评互议。四、当堂训练1、连一连 2、读了课文,你想对风娃娃说点什么呢?五、反思小结。通过这节课的学习,我们从中明白了什么?把你的收获同大家分享。板书设计: 风娃娃 吹快大风车 好 愿望好(好) 吹起船帆 “做事情光有好的愿望不行,还要看是不是对别人有用” 吹翻风筝 坏 吹跑衣服 愿望好(坏) 吹断小树 教后反思
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