《分数的初步认识整理和复习教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《分数的初步认识整理和复习教案（6页珍藏版）》请在装配图网上搜索。
1、分数的初步认识整理与复习秦 文教学内容：复习第八单元分数的初步认识教学目标：1、通过复习，进一步认识几分之一和几分之几，熟练地比较几分之一及同分母分数的大小。2、能熟练地计算简单的同分母分数加减法。3、加深对1是群体时分数的含义的体会，在理解分数意义的基础上，解决生活中有关分数的实际问题，培养解决问题的意识。教学重点：理解分数的含义，会比较几分之一及同分母分数大小，会计算同分母分数的加减法。教学难点：在理解分数意义的基础上，解决生活中的实际问题。教学准备：ppt课件教学过程课前两分钟：大家好，今天的课前两分钟由我来给大家讲个故事，故事的名字叫猪八戒吃西瓜。（一天，唐僧师徒四人在西天取经的路上走
2、得又累又渴，唐僧说：“你们去找个西瓜解解渴吧！”不一会儿，八戒果然找来了一个又大又圆的西瓜，悟空说：“我们把这个西瓜平均分成四份，每人吃四分之一。”猪八戒一听急了：“俺老猪找瓜找的这么辛苦，我要吃八分之一，要么至少也要六分之一。”孙悟空一听哈哈大笑：“你最辛苦，就给你十二分之一吧！”猪八戒美滋滋的等着吃最大份的西瓜，可是，西瓜分到手一看傻了眼，大呼上当！）主持人：谁知道猪八戒为什么大呼上当？生：预设(平均分的份数越多，每一份反而越少，猪八戒想要最大的可是却弄巧成拙给自己争取了一块最小的)主持人：你说的非常正确，请坐下。今天的课前两分钟到此结束，下面把时间交给秦老师。一、谈话导入，揭示课题同学们
3、，听了刚才的小故事，你们能猜一猜今天要复习什么内容吗？（分数）对了！今天我们来复习第八单元分数的初步认识。回忆一下，通过之前这个单元的学习，你都有哪些收获？生：（预设）认识分数（分数的含义、组成部分、几分之一和几分之几）比较大小（分子是1的分数和同分母分数）同分母分数的加减法、简单应用（解决问题）师根据回答情况将知识要点板书在黑板上。(分数的含义、比大小、加减法、应用)如果生说的完整：真是了不起，把我们学过的知识都找出来了如果不完整：除了这些内容，我们还学习了什么？二、要点归纳，知识串讲大家总结得非常全面！都可以成为小老师了！今天我带了一位图形朋友来帮助我们一起复习。看！（PPT）这是谁？（长
4、方形）-我把它怎么样了？（平均分成了6份）-现在我把其中的一份图上粉色，如果用分数怎么表示？（1/6）该怎么读？（读作：六分之一）-分母表示什么？（表示把一个物体或图形平均分的份数）-分子表示什么？（表示这样的1份）-那么这个分数表示什么？（表示把一个物体或图形平均分成了六份，每份是它的六分之一）-接下来我把其中的三份涂上蓝色，这三份是长方形的几分之几呢？（六分之三）看到这个分数你想说些什么呢？（预设）生1：里面有三个六分之一生2：这个分数表示把长方形平均分成了六份，这样的三份就是它的六分之三生3：我想比较六分之三和六分之一的大小。看涂色部分，三份比一份要多，所以六分之三大于六分之一。（六分之
5、三有三个六分之一，比六分之一多两个六分之一，所以六分之三大）注意啦，我们在书写时，先写分数线，再学分母，最后写分子。师：（评价）说明的很正确。当分母相同的分数比较大小时，平均分的份数相同，分子越大，表明取的份数越多，那么这个分数就越大。三、小组自学，合作交流1、刚才我第一次涂了这个长方形的1份，第二次涂了3份，你能围绕这两个分数分别提出一个加法问题和减法问题吗？这两个问题该如何解决？如何计算呢？2、下面请各小组围绕这三个问题快速的交流一下，做好分工，等会儿请一个小组上台展示。（小组内成员思考后组内交流，进行分工）四、小组展示，交流释疑1、师：哪个小组愿意上来把你们的想法和大家交流一下？生1：大
6、家好，我是组的一号成员，我提一个加法问题（预设）小明第一次涂了长方形的六分之一，第二次涂了长方形的六分之三，两次一共涂了这个长方形的几分之几？生2：大家好，我是组的二号成员，我给大家汇报交流的是如何解答第一个问题，求两次一共涂了几分之几，用第一次涂的加上第二次涂的，列式 ,计算时分母不变，分子1和3直接相加，结果等于六分之四。生3：大家好，我是组的三号成员，我提减法问题（预设）这个长方形还有几分之几没有涂色？生4：大家好，我是组的四号成员，我给大家汇报交流的是如何解答第二个问题，求还有几分之几没涂完就是求剩下的，用原来的一个完整的长方形减去涂色的就是没涂的，列式，1表示的就是1个长方形。计算时
7、把1改写成分子与分母相同的分数也就是六分之六，分母不变，分子6直接减去4，结果等于六分之二。以上是我们组汇报交流的结果，请其他同学进行补充。师：哪位同学还有需要补充的或者说明的？师总结：同分母分数相加减，分母不变，分子直接相加减。2、接下来，我把刚才这个长方形的每一份剪开，现在有几个小正方形？（六个），我想取出这些小正方形的三分之一，该取几个？（2个）为什么？（把6个小正方形平均分成三份，每一份有2个，三分之一就是其中的一份就是两个）那么三分之二有多少呢？（4个）你是怎样得出来4个的？（把6个小正方形平均分成3分，每份是2个，分子是2表明取了其中的2份，就是2个2，也就是4）现在你明白在多个相
8、同的物体中如何找到它的几分之几了吗？师总结：先看平均分成了几份，用除法求出每一份的数量，分子是几，就表示有这样的几份，用乘法计算）。五、综合练习，整体提升1、还有哪些不懂的地方吗？没有了，好，接下来老师有几道题来考考大家，敢不敢接受挑战？第一关：神机妙算对又巧一生上台板演，其余生直接在练习本上写出每道算式的结果，同桌交换，满分的同学把你胜利的小手举起来！真不错！给自己画一面小红旗。第二关，我是聪明小法官1、把一个梨分成5份，取其中的3份，就是它的五分之三。（ ）2、3个三分之一和7个七分之一一样大。（ ）3、八分之三表示八个三分之一。（ ）2 2 44、- + - = -5 5 10第三关：火眼金睛我最行1、说出涂色部分占整个图形的几分之几。2、按要求涂色第四关：解决问题小能手1、1、某班共有36人，男生占 九分之五 。则男生有多少人？女生有多少人？2、妈妈把一个蛋糕平均切成9块,小红吃了2块,妈妈吃了3块，爸爸回来后,又吃了2块.(1)爸爸和妈妈一共吃了这块蛋糕的几分之几?(2)小红比妈妈少吃了这块蛋糕的几分之几?(3)这块蛋糕吃完了没有?你是怎样想的?课外知识延伸：生活中哪些地方用到分数？六、当堂反馈，小结反思通过今天的复习，你都有哪些收获呢？还有不明白的地方吗？6
分数的初步认识整理和复习教案
