盐城生物工程学校增设机器人专业申报

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1、增设机器人使用三年制中职专业的申报材料盐城生物工程高等职业技术学校2016.03.03目 录一、关于增设机器人使用三年制中职专业的请示1二、机器人使用三年制中职专业人才需求调研报告2三、关于增设机器人使用三年制中职专业的论证报告5四、机器人使用三年制中职专业实施性人才培养方案9五、关于举办机器人使用三年制中职专业专家论证意见21六、机器人使用专业师资队伍情况一览表22七、机器人使用专业实验、实训基地情况表23八、机器人使用专业建设指导委员会章程25关于设置三年制中职机器人使用专业的请示盐城市教育局：为了积极服务沿海开发战略，培养面向盐城由农业大市向工业强市发展所需要的技术人才，服务于汽车、机械

2、、纺织、化工四大传统支柱产业，根据学校“十三五”规划，“加快改造和提升传统专业，积极发展适应战略性产业需要的新兴专业，建设三产服务类专业及专业群”，更好地服务于盐城工业的需要。我校在广泛进行市场调研的基础上，对照三年制中职专业设置的基本条件，经论证，拟申请设置三年制中职机器人使用专业，恳请批复。 盐城生物工程高等职业技术学校 二一六年三月三日盐城市机器人使用专业人才调研报告一、机器人使用人才现状1、中国机器人使用人才现状 2014年，中国超越日本成为全球最大的工业机器人应用市场，据业内知名机构高工产研机器人研究所（GRII）统计数据显示，2015年中国市场新增工业机器人4.55万台，同比增长3

3、5.01%，2016年预计增长超过40%，达6.42万台。机构分析认为，国内企业用工成本逐年攀升，用工业机器人替换人工，目前是整个制造业的大势所趋，然而人才短缺却阻碍了这个产业的发展。按照工信部的发展规划，到2020年，工业机器人装机量将达到100万台，大概需要20万工业机器人应用相关从业人员。这就意味着，从2015年开始到2020年，平均每年需要培养4万名左右的工业机器人应用人才。2、 盐城机器人使用人才现状对东风悦达起亚有限公司、华锐风电科技（江苏）有限公司、江苏摩比斯汽车零部件有限公司、江苏京信电子、盐城长虹集团、江苏斗天汽车配件、江苏大圆汽车弹簧、麦格纳汽车后视镜、江苏大同海瑞克斯车门

4、系统、江苏富国管路、伟巴斯特东熙汽车天窗等几十家盐城企业进行了实地调研，发现与工业机器人产业相关的编程、安装调试、维护、系统集成的人才紧缺已是业内的一个共识，调研数据为：从事机器人编程人员占全体员工1%-1.5%，安装调试人员占全体员工1%-2.5%，系统集成人员占全体员工1%-1.5%，维护人员占全体员工1%-2.5%.二、存在的问题突出1、人才数量不足汽车、机械、纺织、化工四大传统产业是盐城工业支柱，而机器人运用主要集中在盐城汽车制造公司，从事机器人行业相关的员工占全体员工的比例很低，掌握机器人技术的人才多数留在自动化水平较高的城市。2、人才质量不高我们对东风悦达起亚有限公司、华锐风电科技

5、（江苏）有限公司、江苏摩比斯汽车零部件有限公司、盐城长虹集团、江苏斗天汽车配件等多个工厂从事机器人相关工作的人才进行了调查，调查人数20人，有机器人专业证书的人数仅1人，占调查人数的5%。有机电一体化（电气自动化）专业证书的5人，占调查人数的25%。远远不能满足当前工厂自动化方面的需要。主要表现在技术人员专业不对口，有机器人专业证书的技术人员偏少，多数是后来经过短期培训从事这个行业的，导致遇到核心技术问题难以在短时间内解决。三、理性分析原因1、机器人在我国起步较晚我国的工业机器人技术及其工程应用的水平和国外比还有一定的距离，如：可靠性低于国外产品；机器人应用工程起步较晚，应用领域窄，生产线系统

6、技术与国外比有差距；在应用规模上，我国已安装的国产工业机器人约2万台，约占全球已安装台数的万分之四。以上原因主要是没有形成机器人产业，当前我国的机器人生产都是应用户的要求，“一客户，一次重新设计”，品种规格多、批量小、零部件通用化程度低、供货周期长、成本也不低，而且质量、可靠性不稳定。 2、盐城自动化水平不高 使用机器人的工种、行业、地区、企业相对集中：就使用的工种而言，弧焊、点焊、装配、喷涂机器人应用的最多；其次是搬运、上下料（冲压、压铸、铸锻、注塑等用的大多是上下料机器人）；就使用的行业而言，大机械行业（机械制造和汽车工业）占用户的65，电子电器和邮电通讯占用户的13，工业机器人主要应用在

7、汽车、机械制造等行业；就使用的地区而言，我国工业机器人的使用主要集中在广东、江苏、上海、北京等地,拥有量占全国的一半以上；就使用的企业而言，外商独资企业、中外合资企业和大型国有企业是工业机器人的主要客户。盐城大型企业，大机械行业少，自动化程度低，导致从事机器人行业的人才偏少。3、 社会培训机构少、收费较高 由于职业院校开设机器人专业刚刚起步，从事工业机器人现场编程、机器人自动线维护、工业机器人安装调试等岗位的人员主要来自对电气自动化技术、机电一体化等专业毕业生的二次培训，而且社会机构培训费用较高。 工业机器人应用（系统集成）是典型的多学科交叉融合的行业，目前的当务之急，是大量培养掌握机器人系统

8、知识并能与各行业工艺要求相结合的应用工程人才，帮助用户解决机器人的应用的实际问题，取得实效，以此开拓机器人市场。从一些招聘要求不难看出，操作机器人的技术人员，是目前企业中最缺的技术工人。企业把工业机器人买回来以后，想要把标准的机器人变成一台可以投入生产的专用自动化设备，这就需要机器人应用工程师结合生产工艺和工件的类型，通过手动示教编程并结合周边的辅助设施，才能使机器人完成特定的任务。工业4.0时代背景下，信息化与全球化融合、个性化和定制化生产方式和生活方式以及大数据、云计算、虚拟化生活等等新技术的和理念的涌现，都给现代工业机器人应用人才培养模式带来新的挑战。这就要求我们的职业教育和人才培训要培

9、养出适应第三次工业革命需要的创新型人才和高素质劳动者。二一六年三月三日 盐城生物工程高等职业技术学校关于增设机器人使用专业的论证报告中国工业机器人市场近年来持续表现强劲，市场容量不断扩大。工业机器人的热潮带动机器人产业园的新建。到目前为止，上海、徐州、常州、昆山、哈尔滨、天津、重庆、唐山和青岛等地均已经着手开建机器人产业园区。产业的发展急需大量高素质高级技能型专门人才，人才短缺已经成为产业发展的瓶颈。目前在长三角地区使用工业机器人的企业六千多家，人才缺口达5000人左右。不仅企业需要工业机器人现场编程、机器人自动化线维护等方面的人才，还需要大量从事工业机器人安装调试和售后服务等工作的专门人才。

10、随着我国制造业的发展，预计未来3-5年，工业机器人的增速有望达到25%，高技能人才缺口将逐年加大。 为适应社会对机器人使用专业技术应用性专门人才的需求，特申请增设机器人使用专业，下面就增设该专业的可行性作扼要阐述：一、专业培养目标及规格（一）培养目标：本专业培养适应现代制造业企业机器人运行岗位的技术人才，他们应具有与我国现代化建设用工要求相适应的文化水平和人文、科技素质；具有良好的职业道德和终身学习意识；掌握工业机器人运行与维护专业的基础理论和操作技能；能独立从事工业机器人应用系统的安装、调试、编程、维修、运行与管理等方面的工作任务；具有一定操作实践经验，能服从生产管理的技术技能型人才。 （二

11、）就业岗位方向（1） 主要就业岗位：机器人应用系统的安装、调试、编程、维修、运行与管理 （2）辅助就业岗位：含有机器人生产线的日常维护管理、机电设备安装与维修 （3）发展岗位：机器人工作站的开发、维修；与机器人相关的机电设备销售、技术支持等岗位。（三）人才培养规格机器人使用专业的毕业生应具有以下知识、技能和素质：1、知识要求（1）掌握中等职业教育阶段和专业基本素质必需的文化基础知识；（2）掌握必要的人文科学知识；（3）掌握一定水平的计算机基础知识。（4）掌握相应的文化基础、计算机基础等知识；（5）掌握机械图样的基础理论知识；（6）掌握机械基础、电工识图、装配钳工、维修电工的基本理论知识；（7）

12、掌握液压与气动控制的基本理论知识；（8）掌握一般机电设备安装及修理的基本理论知识；（9）掌握常规机械部件的检测知识；（10）掌握机器人的结构与原理等基础知识；（11）掌握机器人控制、与编程等理论基础知识；（12）掌握机器人工作站安装与调试的基础理论知识；2、技能要求（1）具有一定的文化素养及职业沟通能力，能用行业术语、文化与同事和客户沟通交流；（2）具有应用计算机和网络进行一般信息处理的能力，以及借助工具书阅读本专业英文资料的初步能力；（3）具有普通钳工、电工、焊接、质量检测及一般机电设备安装等基本操作技能；（4）能读懂机器人设备的结构安装和电气原理图；（5）能构建复杂的PLC控制系统；（6）

13、能编制工业机器人控制程序；（7）具有机器人工作站的日常维护与运行的基本能力；（8）具有机器人工作站常见故障诊断与排除技能；（9）具有机器人工作站周边设备的维护与调试的能力；（10）具备机器人工作站正常运行维护的初步工作经验；3、素质要求（1）热爱机器人运行岗位，有较强的安全意识与职业责任感；（2）有较高的团队合作意识，能吃苦耐劳；（3）能刻苦钻研专业技术，终身学习，不断进取提高；（4）有较好的敬业意识，忠实于企业；（5）严格遵守企业的规章制度，具有良好的岗位服务意识；（6）严格执行相关规范、标准、工艺文件和工作程序及安全操作规程；（7）爱护设备及作业器具；着装整洁，符合规定，能文明生产。二、专

14、业发展的社会背景 在盐城市建设的国家大数据信息产业园、盐城韩资园，为汽车制造、机械加工、汽车后市场、电子信息类专业的发展提供了强大的支撑，入住的企业急需高水平技能型的机械加工、电子信息等专业从业人员。此外还有服务于盐城周边地区及江浙等沿海经济发达地区的从业人员。机器人技术集电子、信息、物流、自动控制、数控技术于一体，盐城一些现代化水平比较高的企业开始越来越多地应用工业机器人。一方面是工业机器人应用高端技术人才需求飙升，一方面是相应的人才供应奇缺，更为重要的是，工业机器人应用及高端技术人才的大量缺口，已经开始制约相关技术领域的进展，成为地方产业发展的掣肘。因为，强化校企合作，推行嵌入式课程，创新

15、专业申办，岗位实训等学科教育创新模式，通过开设短期培训班或专业共建模式，引入实务课程，提升教育质量。推行“出口即入口”教育模式，即为从人才培养的最终就业目标倒过来设计课程内容，解决学生就业问题。综合以上因素，以培养机器人使用专业技术应用性专门人才为目标的机器人使用专业，具有良好的发展前景。三、专业增设的可行性1、成立了机器人使用专业建设指导委员会为使培养的机器人使用专业学生符合社会、行业、企业的需求，我们聘请校外专家以及校内骨干教师，成立了专业建设指导委员会。并充分发挥专业建设指导委员会的作用，根据社会对专业人才所需的职业技能和综合素质要求，制订了三年制机器人使用专业人才培养方案。2、具有较强

16、的师资力量我校现有机器人、电气自动化专业专任教师15名。从职称构成上看：高级职称8人，中级职称6人，初级职称1人，研究生学历5人,技师12人，都具有大学本科以上学历。从年龄结构上看：40岁以上教师10人，30-40岁之间教师6人，30岁以下的教师1人。从职称到年龄，机器人使用专业教师结构比较合理，符合中等专业设置标准规定的要求。近几年，学校先后选派五名教师到国外进行专业培训，五名教师到企事业单位实习锻炼，并引进一名研究生。通过 “内培外引”，培养了一支理论水平高、实践经验丰富的专兼结合的“双师型”师资队伍。此外，对现场技能水平要求较高的、专业性非常强的课程，学校还聘请行业、企业专家担任客座教授

17、、兼职教师，保证学生能够得到“双师化”教育。3、具有较完善的实训条件我校地处盐城东郊，占地面积943亩，建筑面积16.3万平方米，教学实验实训设备3926 万元。建有机械技术制造中心、数控技术中心、现代农业工程中心、计算机中心、高级电工、CAM/CAD、PLC、机器人等多个实验实训室和实训工场。其中可用于机器人使用专业的设备总值达120.75万元，能满足专业实验实训要求。学校同时重视校外实习基地的建设，积极与东风悦达起亚有限公司、华锐风电科技（江苏）有限公司、江苏摩比斯汽车零部件有限公司、盐城长虹集团、等企业单位合作，充分利用社会资源，建立了稳定的校外实习基地，可使学生尽早接触社会，了解地方经

18、济建设和生产实际，提高学生的综合能力。4、具有较成熟的举办相近专业的经验早在1993年我校便开设了电气自动化专业，连续多年招生，为盐城市培养了一大批一线电气技术人才。1995年开设了机电一体化专业，积累了举办机器人使用专业较为成熟的经验。综上所述，对照师资与实训等条件，我校适应市场需求与地方经济发展需要，开设三年制中职机器人使用专业具有现实可行性。 盐城生物工程高等职业技术学校 二一六年三月三日 盐城生物工程高等职业技术学校三年制中职机器人使用专业人才培养方案一、专业与专门化方向1.专业：机器人使用(05300013)2.专门化方向：机器人安装与调试、机器人编程与控制、机器人维护等。二、入学要

19、求与基本学制1.入学要求：初中毕业生或具有同等学力者。2.基本学制：三年。三、培养目标本专业培养适应现代制造业企业机器人运行岗位的技术人才，他们应具有与我国现代化建设用工要求相适应的文化水平和人文、科技素质；具有良好的职业道德和终身学习意识；掌握工业机器人运行与维护专业的基础理论和操作技能；能独立从事工业机器人应用系统的安装、调试、编程、维修、运行与管理等方面的工作任务；具有一定操作实践经验，能服从生产管理的技术技能型人才。四、职业面向、职业资格及继续学习专业1.职业面向：机器人应用系统的安装、调试、编程、维修、运行与管理等2.职业资格：工业机器人操作中级工、维修电工中级工、PLC程序设计师、

20、CAD绘图员中级工等。3.继续学习专业：机器人使用与维护等高职或本科专业。五、综合素质及职业能力1.综合素质具备基本文化素养，能说普通话，字迹工整，会写应用文，有较好的语言表达与交际能力。具备计算机应用能力，有一级B等级证书。能进行简单的英语口语交流。身体素质优良，心理健康，有文体娱乐特长和良好的体育锻炼爱好。有勤奋创新意识，勇于参加各类集体活动和技能竞赛，有锐意开拓进取精神。2.职业能力掌握机械制图的基本知识，具备识读中等复杂机械零件图和简单装配图的能力，能运用机械CAD软件绘制中等复杂程度的机械图样；掌握机械技术的基本知识，具备钳工操作的基本能力,能熟练完成典型机械设备的装拆工作，达到机修

21、钳工初级工的技能等级标准；掌握电工电子技术、PLC的基本知识，具备电路分析能力、常用电工电子仪表的使用能力，具备电工技术、电子技术的基本操作技能，达到维修电工中级工的技能标准；掌握机器人应用系统的安装、调试、编程、维修、运行与管理等方面的工作任务。熟悉一种计算机语言，初步具备应用该语言实现人机互动的能力，达到计算机应用一级B以上技能等级标准；具备一定的实际工作能力 ，具备较强的安全生产、环境保护、节约资源和创新的意识； 具备优良的职业道德、团队合作精神和人际交流能力。六、 教学时间分配表表2教学活动时间分配(W)序号内容学期合计123456789101理论教学161515158692教学实习2

22、33310213生产实习、工学结合、毕业实习1219314劳动1111155入学教育毕业交流1126军训227期中期末考试1111158毕业考试119假期373732310机动111115合计242827252520149七、教学时间安排表序号课程类别课 程总课时学分考试考查理论教学周与周课学时一二三1234561615151581公共基础课程语文2441544442数学2141343343英语2141443344德育1228222225计算机应用基础1247446体育与健康1388222227美术302118物理785329专业课程专业平台课程电工技术基础与技能805510机器人概述1055

23、511电气CAD技术6032w12传感器技术及应用603413机器人技术1509414工业机器人现场编程603415电气控制与PLC1508416电气设备质量管理与控制322417技能方向课程机器人实训624418PLC实训624419液压与气动技术624420中级工训练与考级15085w2122232425262728专业任选课社会实践活动6022w29专业技能类选修21313254630顶岗实习5701919w3132333435其他专业知识与入学教育30136军训30137毕业教育301合计31301653430282420八、主要课程标准课程一 :机械识图【目标描述】1、基本理论教学目

24、标（1）掌握正投影法的基本理论及其应用。（2）掌握阅读和绘制机械图样的基本知识、基本方法和技能。（3）培养空间想象和形象思维能力。（4）养成认真负责的工作态度和严谨细致的工作作风。2、基本技能教学目标（1）具有识读和绘制机械图样的能力。（2）掌握轴、盘、箱壳、叉架类零件的识读。（3）会使用各种工具对常用零件进行测绘，并能根据所测绘的数据绘制零件草图。（4）较顺利读懂一般程度的装配图。【学习内容】 任务1 制图基本知识与技能任务2 正投影法及基本体的视图任务3 轴测图任务4 组合体视图任务5 图样的基本表示法任务6 常用件的特殊表示法 任务7 零件与部件的表达任务8 机械图样中的技术要求任务9

25、读零件图 任务10 读装配图 【教学方法】任务驱动、实物演示、学生练习、讲授等【教学媒体】基本体、组合体、各种剖视的模型，轴套、盘盖、叉架、箱体等四类零件模型或实物，齿轮泵等装配体模型，以及其他必要的模型零件实物。【学生要求】学习本课程应具备一定的空间想象思维能力，【教师要求】具备较强的空间想象思维能力，较丰富的空间表达能力。课程二：电工与电子技术 第一部分 电工基础 【目标描述】1、充分理解直流电路的分析方法；熟练掌握电路和磁路的基本物理量和基本定律。2、熟练掌握电阻和电容的串联、并联、混联的计算。3、掌握交流变压器的结构和工作原理4、掌握三相异步电动机的基本机构、工作原理以及机械特性5、能

26、熟练地计算简单正弦交流电路和对称三相电路6、熟练掌握万用表的使用、单臂电桥和双臂电桥的使用、示波器的使用、电功率的测量7、能分析一些低压电器的控制电路【学习内容】任务1 电路的基本概念任务2 复杂直流电路任务3 电容任务4 磁场和磁路任务5 电磁感应任务6 弦交流电路任务7 三相交流电路任务8 变压器和交流电机任务9 教学实习项目一 维修电工基本操作工艺项目二 照明电路项目三 电拖与控制项目四 机床电路安装与检修实训目的：通过学习安全用电常识、电工基本操作工艺、电气照明、常用低压电器和电动机基本控制线路的安装与检修、常用机床电气线路的安装与检修，使学生能够掌握照明电路、电拖控制线路安装、机床线

27、路安装的基本工艺和规程及其检修的原则和方法，并通过必要和足够的理论学习，使学生在一定理论指导下进行实际的动手操作实践。实训时间：4周 材料设备：导线、螺钉旋具、万用表、兆欧表、 钳形电流表、电工钳、电动机、电工控制板等实训内容：维修电工基本操作工艺；照明电路安装；电动机正反转控制电路接线等实训考核：理论30%，操作60%，安全10%第二部分 机器人概述【目标描述】1、 了解机器人的起源、发展、分类、应用、组成、功能及应用前景2、 了解机器人大赛的有关知识，了解国内外机器人研究和应用的最新进展【学习内容】任务1机器人概述任务2机器人博览任务3机器人机械结构任务4机器人控制技术任务5 特种机器人应

28、用任务6 生物生产机器人任务7 仿生机械学任务8 机器人大赛任务9 前沿机器人【教学方法】任务驱动、 实物演示、学生练习、讲授等。【教学媒体】多媒体设备、模型、零件实物、计算机仿真等。【学生要求】1、具有对机器人应用与维护行业的职业认同感。2、具有对新兴行业的开拓精神。【教师要求】 对机器人行业有比较深刻的了解，对工业机器人应用与维护行业要求具备一定的职业认同感。课程三：液压与气动 【目标描述】流体力学的基础知识。液压与气动系统中常用元件的构造、工作原理及作用。系统的基本工作原理及特性。会正确选择、使用、调整和维修液压与气动元件。能进行简单的液压与气动基本回路的设计、计算和安装。能对液压气动系

29、统故障进行分析。掌握液压与气动系统在机械中的应用。 【学习内容】项目1：液压传动概述 项目2：液压泵与液压马达 项目3：液压油缸 项目4：液压辅助装置 项目5：方向控制阀 项目6：压力控制阀 项目7：流量控制阀 项目8：液压基本回路 项目9：典型液压系统 项目10：气压传动 【教学方法】任务驱动、 实物演示、多媒体展示、学生练习、讲授等。【教学媒体】多媒体设备、模型、零件实物、计算机等。【学生要求】流体力学的基础知识。液压与气动系统中常用元件的构造、工作原理及作用。系统的基本工作原理及特性。会正确选择、使用、调整和维修液压与气动元件。能进行简单的液压与气动基本回路的设计、计算和安装。能对液压气

30、动系统故障进行分析。掌握液压与气动系统在工程机械中的应用。 【教师要求】熟练掌握液压气动系统的组成、构造、工作原理、安装、设计和调试；掌握流体力学、机械原理、电工基础、公差与配合、计算机操作、多媒体课件制作等知识与技能。课程四：电气控制与PLC 【目标描述】1.了解常用低压电器的构造、工作原理，掌握常见继电器控制电路；2.了解PLC的分类、应用；3.掌握PLC的结构组成；4.掌握PLC的基本指令；5.熟练掌握PLC的逻辑、顺序、定时、计数、运算、传送等功能梯形图；6.会根据技术要求设计安装PLC的外围电路；7.掌握梯形图的设计流程方法及技巧，能根据技术要求画出PLC的梯形图；8.能对PLC进行

31、程序的写入、读出、调试。 【学习内容】项目1： 继电器控制电路设计安装项目2： 可编程控制器(PLC)的组成和原理项目3： 可编程控制器(PLC)的基本指令系统项目4： 可编程控制器(PLC)的步进指令系统项目5： 功能指令项目6： 可编程控制器(PLC)的应用实例项目7： 编程控制器(PLC)的通信与联网【教学方法】项目驱动、 实物演示、学生练习、讲授等。【教学媒体】多媒体设备、模型、零件实物、计算机等。【学生要求】1.掌握常用低压电器的构造、工作原理，掌握常见继电器控制电路；2.了解PLC的分类、应用；3.掌握PLC的结构组成；4.掌握PLC的基本指令；5.熟练掌握PLC的逻辑、顺序、定时

32、、计数、运算、传送等功能梯形图；6.会根据技术要求设计安装PLC的外围电路；7.掌握梯形图的设计流程方法及技巧，能根据技术要求画出PLC的梯形图；8.能对PLC进行程序的写入、读出、调试。【教师要求】熟练掌握可编程控制器(PLC)的构造、工作原理、指令系统等知识，同时对PLC电路安装要具备较熟练的动手能力。掌握多媒体课件制作等知识与技能。课程五：传感器及应用【目标描述】1、基本理论教学目标（1）了解传感器的信号处理方法和测量电路、抗干扰及数据采集系统组成方法。（2）掌握传感器的基本概念及误差的分析方法。（3）掌握常用传感器的原理、结构、特性和用途。（4）掌握机电设备控制系统中常用 传感器的技术

33、特性及其使用和调整方法。2、基本技能教学目标（1）能正确选择和使用常用传感器及其测量电路。（2）具有查阅手册，阅读产品说明书等资料的能力。（3）具有使用和调整机电设备控制系统中常用传感器及其测量电路的能力。（4）初步具备综合运用知识组成数据采集系统的能力。【学习内容】 项目1 传感器的基本概念项目2 常用传感器及测量电路项目3 抗干扰技术项目4 传感器信号处理方法项目5 传感器在机电设备控制系统中的应用项目6 课程实验电阻式传感器实验 电容式传感器实验 电感式传感器实验 霍尔式传感器实验 压电式传感器实验 热电式传感器实验 光电式传感器实验 数字式传感器实验【教学方法】任务驱动、实物演示、理实

34、一体化教学等【教学媒体】多媒体设备、模型、零件实物等【学生要求】学习本课程应具备必要的电工电子知识，对机电设备有一定的了解。【教师要求】很好地掌握传感器原理和测量电路的知识，并具有较丰富的实践经验。课程六：电子CAD 【目标描述】了解电子线路的计算机辅助设计（电子线路CAD）。熟练应用PROTEL99 SE进行电路原理图设计和绘制。熟练应用PROTEL99 SE进行印制板图的设计。【学习内容】项目1、PROTEL99 SE概述 项目2、设计与绘制电路原理图 项目3、电路原理图的常用处理技术 项目4、印制电路板图（PBC）的设计 项目5、印制电路板的自动化设计 项目6、PCB元件库的修改与创建

35、项目7、高级PCB信号完整性仿真项目8、电路仿真 【教学方法】任务驱动、 实物演示、学生练习、讲授等。【教学媒体】多媒体设备、计算机仿真等。【学生要求】熟悉设计系统工作环境的设置、复杂图形元素的放置。掌握电路原理图绘制和编辑的基本操作。掌握SCH元件库的编辑。掌握网络表的创建和ERC文件的生成。会运用PROTEL99进行电路仿真。【教师要求】要具备一定的电路设计知识，同时要求熟练掌握电子CAD绘制电路图，会运用PROTEL99进行电路仿真。会多媒体课件制作等知识与技能。课程七、变频器及其控制技术 【目标描述】掌握变频调速技术基本理论、原理。熟练掌握某一型号变频器的正确使用方法和操作过程。掌握基

36、本的变频器安装操作及维护。能够运用PLC、触摸屏、变频器等工控设备进行电气设计。【学习内容】项目1、变频器基础知识 项目2、 通用变频器功能介绍 项目3、 三菱A700变频器 项目4、 变频器常用控制电路 项目5、变频器的选择与安装 项目6、变频器应用举例 项目7、 变频器的维修与保养 【教学方法】任务驱动、 实物演示、学生练习、讲授等。【教学媒体】多媒体设备、零件实物、计算机仿真等。【学生要求】了解变频器的工作原理。了解变频器的结构。熟练掌握变频器面板操作、外部接线和参数设置。根据生产要求，能够应用变频器进行电气设计。【教师要求】对变频器、电机理论、自动控制、PLC等知识要具备一定的理论功底

37、，同时能够熟练掌握变频器面板操作、外部接线和参数设置。课程八、机器人技术【目标描述】了解机器人机构组成了解机器人在行业中的运用了解机器人的控制系统理解并掌握机器人的编程语言会机器人拆装【学习内容】项目1、绪论项目2、机器人的机械结构项目3、传感器在机器人上的应用 项目4、机器人的驱动系统项目5、机器人控制系统 项目6、机器人编程语言 项目7、机器人的应用 【教学方法】任务驱动、实验箱演示、学生仿真练习、讲授等。【教学媒体】多媒体设备、机器人实验台、仿真软件、计算机等。【学生要求】了解机器人机构组成了以及机器人在行业中的运用。会拆装机器人。【教师要求】具备机械原理、电路理论、plc编程、上位机编

38、程等理论知识。具备机器人安装动手能力。会多媒体课件制作等知识与技能。课程九：安装电工实用技术 【目标描述】会正确使用电工工具。能熟练掌握照明电路、电气设备的安装、检修与调试。会进行电气设计、技术改造和技术创新。 【学习内容】项目1、安全用电 项目2 电工工具的使用 项目3 常用电工材料和导线的连接工艺 项目4 万用表的使用 项目7 室内布线 项目8 照明电路安装项目9 电力拖动基本知识 项目10 电动机控制电路的安装项目11 架空线路的施工 项目12 电力电缆线路的施工 项目13 变压器的安装 项目14 接地装置的安装与维修项目15 电气柜一次设备、二次设备的接线与安装项目16 电气柜的安装项

39、目17 电气配电装置倒闸操作【教学方法】任务驱动法、 自学指导法、现场讨论法、实验演示法等。【教学媒体】多媒体设备、仿真教学、零件实物、计算机、相关实物视频等。【学生要求】学生学习本课程应具备一定物理方面的知识和掌握一定的电工技能。【教师要求】课程的教师梯队应具有合理的知识结构、年龄结构、职称结构、学历结构和工程应用能力，为课程的持续建设提供智力支持。课程十：工业机器人现场编程【目标描述】认识示教编程器，掌握机器人编程语言。认识搬运工会作站，工业机器人装配工作站现场编程。认识弧焊工作站，会弧焊机器人编程。 【学习内容】项目1、工业机器人装配工作站现场编程 项目2、工业机器人CNC上下料工作站现

40、场编程 项目3、工业机器人搬运工作站现场编程 项目4、工业机器人弧焊工作站现场编程 项目5、工业机器人点焊工作站现场编程 【教学方法】任务驱动、学生练习、实物示教、演示、讲授等。【教学媒体】多媒体设备、机器人实训台、计算机等。【学生要求】对工业机器人要有一定的兴趣，认识示教编程器，掌握机器人编程语言。认识搬运工会作站，工业机器人装配工作站现场编程。认识弧焊工作站，会弧焊机器人编程。【教师要求】激发学生的学习热情, 特别强调知识与工程实际相结合，突出教学内容的实用性，重点培养学生解决实际工程问题的能力。十、实训条件1.校内基本实训室：钳工实训室、电子实训室、PLC实训室、高级电工实训室、机器人实

41、训室、CAD实训室、液压与气动实训室等。设备配套齐全，生均设备值不少于5000元。2. 校外实训基地： （1）东风悦达起亚有限公司（已合作）； （2）华锐风电科技（江苏）有限公司（已合作） （3）江苏摩比斯汽车零部件有限公司（已合作） （4）长虹集团（已合作）十一、编制说明1.基本原则对接社会发展需求。围绕经济社会发展和职业岗位能力要求，确定专业培养目标、课程设置和教学内容，推进专业与产业对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接、学历证书与职业资格证书对接、职业教育与终身学习对接。 服务学生全面发展。尊重学生特点，发展学生潜能，强化学生综合素质和关键能力培养，促进学生德、智、体、美

42、全面发展，满足学生阶段发展需要，奠定学生终身发展的良好基础。 注重课程衔接。统筹安排公共基础、专业理论和专业实践课程，科学编排课程顺序，精心选择课程内容，课程强化整体设计。 加强校企融合。充分利用社会资源，争取行业、企事业单位支持，共同研制完善实施人才培养方案和课程标准。 坚持理实结合。注重学思结合、知行统一，坚持“做中学、做中教”，加强理论课程与实践课程的整合融合，开展项目教学、场景教学和岗位教学，强化学生实践能力和职业技能培养。 坚持统一性与灵活性相结合。在严格执行国家和省有关规定的基础上，根据本地本校实际，在课程设置、教学安排、教学手段和方法上有一定的灵活性。2.课程结构本课程方案按三年

43、制制定，公共基础课程设语文、数学、外语、德育、体育、计算机应用、物理、美术等8门课程，是每个专业方向都必须开设的，占总课时29.1%；专业技能课程分专业平台课程、专业主干课程、顶岗实习三大模块，占总课时56.8%。其中，专业平台课程设4门，占总课时17.8%，专业主干课程设7门，占总课时19.4%，顶岗实习占总课时19.6%；选修课程设4门，占总课时4.8%。本方案教学安排理论教学50周，占总教学周50%，实习等教学50周，占总教学周50%。课程安排按照周课时的传统模式设计，在专业课教学中，应力求体现模块化、项目化、任务化和理论实践一体化要求，教师授课需按照本方案总体设计和教学内容的逻辑关系灵

44、活掌握。毕业实习半年，可集中、可分期进行，利用寒暑假安排社会实践。本方案对各课程提出了教学总体要求，在制定课程标准时仍需进一步细化，特别是在应知理论、应会技能和考核标准上要进一步明确。方案以每学期周26-28课时计，如果实行单休制度，可增加选修课程或适当调整个别课程课时，以保持方案总体稳定。3.学分计算本方案总学分为157学分。其中，理论教学每1周课时计算1学分，独立开设实习实训、考工训练等，每周计算1学分，工学结合、顶岗实习（毕业实习）每月计算1学分。学校单独组织的综合素质与职业能力十项技能每项目计1学分，社会化考证每中级证2学分、高级证3学分、技师证4学分。技能大赛获校级一、二、三等奖计3

45、、2、1学分，市(院)、省、国家级依次二倍、三倍、四倍计算学分，可以替代相应课程学分。公益劳动是培养学生劳动习惯的必修课，要专门安排。通过劳动实践，培养学生爱劳动、肯吃苦的良好品质，每学期通过劳动考核计1学分。 军训、入学教育、毕业设计交流、社会调查等是重要的教学环节，要精心组织，认真总结交流与考核，每周计1学分。4.毕业管理推行多证书制度，将实践性教学安排与职业资格证书考核有机结合，鼓励学生在取得学历毕业证书的同时，取得与专业相关的职业资格证书。实施校内综合素质与职业能力项目测试，本专业共设10项，其中综合素质5项、专业能力5项，考核通过后方可参加毕业考试。修满150学分，并取得相关职业资格

46、中级工证书方可毕业。5.其他各课程应依本方案制定详细的课程实施标准和教学指导手册等，突出重点环节，提高方案实施效果。教学中应重视学习情境的开发和教学设计，坚持行动导向教学，注重实践技能，运用现代教学手段，努力提高教学有效性。 （关于盐城生物工程高等职业技术学校举办机器人使用专业的论证意见机器人及智能装备产业的发展迫切需要大量高技能人才，盐城生物工程高等职业技术学校，作为盐城地区职业学校中的领军学校，近年来该校发展又取得了令人瞩目的成绩，特别是实验实训条件有了较大的改善，教学实验实训设总值备达3926 万元。其中可用于机器人使用专业的设备总值达120.75万元，处于苏北同类学校的前列，同时专业师

47、资也有了明显的充实和提高。我们认为，该校申办机器人使用专业可更好地服务当地的制造业，为盐城的工业事业的繁荣和发展提供人才智力支撑和保障。经调研论证，实地考察，我们认为该校已具备了举办该专业的条件。 盐城 二一六年三月十八日 机器人使用专业师资队伍情况一览表姓 名性别年龄学 历所学专业专业技术职务职业资格证书或非教师系列职称唐明宏男43本科机电技术工程副教授电工高级技师武德庆男40研究生应用电子技术副教授电子技师陈艳玲女37本科机电技术工程讲师电工高级工贾丽霞女38本科应用电子技术副教授电工高级技师许丽娟女32研究生机电技术工程讲师电工高级工李功策男46研究生工业电气自动化高级工程师电工高级技师

48、李宁男30研究生电气自动化讲师电工技师胥宝干女54本科电气自动化助讲电子高级技师蔡志涛男29研究生物理讲师电工高级技师乐伟伟男29研究生机械制造及自动化讲师电工高级工陈万疆男29本科应用电子技术讲师电工高级工袁连余男41本科电工副教授电工高级技师 机器人使用专业实验、实训基地情况表序号实验实训室名称现有建筑面积（）现有设备价值（万元）现有主要设备主要实训项目名称单价（万元）台套数1制图室10013制图桌0.1260制图图板0.009100丁字尺0.008100投影仪1.62台式电脑0.4522电气CAD8045.68台式电脑0.498计算机绘图激光打印机0.112交换机0.056机柜0.032

49、电脑桌0.018100投影仪1.62实验凳0.0091003机器人实验室170120.9YL-333H120.91机器人实训4PLC实训室12023.796网孔板桌0.44818电工实训变频器0.14236PLC0.295365气动实验室10030YL-562G1.520气动实训6高级电工实训室10435TKWD-1C1.136高级电工 机器人使用专业建设指导委员会章程第一章 总则第一条 为了加强机器人使用专业建设，按照系部确立的“十二五”专业发展建设规划，“立足盐城经济，依托行业发展，广泛合作企业，加强专业群建设”的发展思路，围绕素质教育和能力培养为中心，贯彻“学校对接地方、专业对接产业、课

50、程对接岗位、课堂对接车间、教师对接工程师”的职教办学精神，增强教师的教学能力，科学地确立学生的培养目标和培训计划，走“产、学、研”一体化之路，提高学生的就业能力和实际工作能力，我校成立机器人使用专业建设指导委员会(以下称专业指导委员会)。第二条 专业指导委员会是本专业建设和发展的智慧团和业务指导机构。第三条 专业指导委员会的宗旨是：贯彻党的职教工作方针和政策，坚持以服务为宗旨、以就业为导向，走“产、学、研”一体化之路，实施“订单式”培养，突出实践应用特色，促进实践教学体系的改革及实践教学基地的建设，结合行业资格准入政策，实施毕业生的“一书多证”制度，以地方经济为立足点，以行业为依托，以“双师”

51、素质教师为保证，集专家的智慧和经验，学习先进的专业建设理念，为促进本专业建设和发展服务。第二章 组织机构和任期第四条 专业指导委员会委员由行业领导、专业教授、企业专家、学校领导、系部高级职称的教师等组成。设主任委员1名，副主任委员3名，秘书长1名，委员7名。校外委员不少于三分之二，秘书长由系主任担任，负责委员会的日常事务性工作，并根据主任委员要求，联络和组织各委员召开工作会议。专业指导委员会每年召开1次年会，也可据需要组织临时会议。第五条 专业指导委员由学校统一颁发聘书。每届任期三年，可连聘连任。第三章 职责和权力第六条 组织专业建设、改革和发展的战略研讨，审议专业人才培养目标、人才培养模式和

52、专业发展规划；审定专业教学计划、专业能力体系标准、专业主干课程标准；为课程改革提供建设性意见和建议；指导、协助校内外实验实训基地建设；委员根据专业发展需要积极开展专业的讲座；为毕业生提供就业信息及就业指导。第七条 对专业建设中存在的问题有评价权、辩论权、建议权、批评权和表决权。第四章 附则第八条 本章程由专业指导委员会负责解释。第九条 本章程从公布之日起施行。(后附机器人使用专业建设指导委员会成员名单)二一六年二月十八日 盐城生物工程高等学校机器人使用专业建设指导委员会成员姓 名性别学历职务职称工作单位毛广州男大学总经理高工盐城济源自动化有限公司卞加元男大学副总经理高工盐城长虹集团王志华男大学部长高工盐城悦达起亚有限公司李立功男大学副总经理高工江苏斗天汽车配件王腾飞男大学部长高工江苏摩比斯汽车零部件有限公司董为宏男大学副总经理高工盐城华宏自动化唐津亮男大学科长高工华锐风电科技（江苏）有限公司蒋良成男大学部长高工江苏大同海瑞克斯车门系统张文林女大学部长高工伟巴斯特东熙汽车天窗等董登民男大学科长工程师江苏富国管路朱余清男研究生副校长教授盐城生物工程高等职业技术学校朱方新男大学主任副教授盐城生物工程高等职业技术学校