初中单复句语法知识

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1、语法知识(句子)我们说话，总是一句一句的说的，是以句子作为交流思想或传递信息的基本表达单位，因为只有句子才能表达一个相对完整的意思。每个句子都有一定的语调，表示一定的语气；一句话完了，有一个比较大的停顿。书面上每个句子的末尾用句号（。）、问号（？）或感叹号（！）来表示停顿和不同的语气。例如：母亲是个好劳动。 有这样的事么？ 中国人任人欺凌的时代结束了！ 为了更好地了解句子的构造形式和表达功能，我们有必要对句子进行分类。从不同的角度对句子分类，就会得到不同的类型。（一） 按句子的功用分类1、陈述句：告诉别人一件事。就是叙述事实的句子。在说话和写作中，陈述句用的最多。陈述句是用来陈述事情的句子，用

2、陈述语调，句终在书面上用句号表示。陈述句有肯定陈述和否定陈述两种。否定陈述是在谓语中心词前加“不、没、没有、”等词。例：（1）我刚做完家庭作业。（2）小溪流笑着往前跑。（3）沙丘的前进并不是整体移动的。（4）苏州园林绝不讲究对称。2、疑问句：是用来向别人提出问题的句子，用疑问语调，句终在书面上用问号表示。有的疑问句末尾还有“吗、么、呢、”语气词。A有一种疑问句是用疑问代词“谁、什么、那里、怎样、多少、为什么”等提出疑问，要求针对这些疑问来回答问题。例如：（1）主人家是谁？（2）碎石是从哪里来的？（3）岩石是怎样记下时间的呢？（4）恐龙如何能在南极地区生活呢？（5）死海海水的浮力为什么这样大呢？

3、B有的疑问句只是在陈述句的基础上加上疑问的语调，或者用语气“吗、呢、吧”等表示疑问，要求对提出的问题作出肯定或否定的回答。例：（1）你现在就去？（2）地球是圆的吗？-有的疑问句提出并列的几个问题，要求选择其中一个作出肯定的回答。；例如：事后我追想起自己为什么会有那样大的感情震荡，是为了民族而自豪？是为了邓稼先而感到骄傲？有的则用肯定否定相叠加的方式来提问，要求作出肯定或否定的回答。例如：（）地球是不是一个滚圆的正球体呢？（）不知邓稼先在关键性的方案上签字的时候，手有没有颤抖？3、祈使句：祈使句是用来要求别人做什么或不做什么的句子。祈使句用祈使语调，句末可以有“吧、呀”等语气词。在书面上，语气强

4、烈的用叹号，语气较缓和的用句号。祈使句分为要求和禁止两类，有命令、请求、催促、劝说、商量等不同的语气。禁止类祈使句一般都有“不要、不准、禁止、严禁、勿、别”等表示禁止的词语。例如：（）死海是怎样形成的呢？请先听一个古老的传说吧。（要求）（）让我们告诉你们关于地球生命乐章中的一个小乐曲的故事吧。（要求）（）时候不早了，快点走吧！（要求）（）不要再那样不注意功课了！（禁止）（）不准随地吐痰！（禁止）（）请勿吸烟！（禁止）表示请求的祈使句还可以采用疑问句的形式，这样可以把话说的更委婉些，带有商的口气。例如：借你的书给我用一下好吗？(注：感叹句末尾一定用感叹号，但有感叹号的不一定是感叹句)4、感叹句：

5、感叹句是用来表示某种感情的句子，用的是感叹语调，在书面上用感叹号，句末常有“啊、啦、了”等语气词，也可以不用。例：（）哈哈！（）真美！（）哎哟！好痛！（）看，梨花！（）山，好大的山！（）这是一些多么具有诱惑力的数字啊！（二）结构上说，句子可以分为单句和复句。单句是由短语和单个的词构成的，复句是由两个或两个以上的分句组合构成的。单句有主谓句和非主谓句之分。由主谓短语构成的单句叫做主谓句。从表达的角度看，主谓句中谓语的表达作用更重要。根据充当谓语的成分的不同，主谓句也有几种不同的类型。例如：（）谓语以动词为主体的动词谓语句。（）我国的石拱桥有悠久的历史。（）一切生物都离不开食物。（）谓语以形容词为

6、主体的形容词谓语句。（）赵州桥非常雄伟。（）会变色的花很多。（）谓语以名词为主体的名词谓语句。（）今天星期五。（）一斤苹果五角钱。（）主谓短语作谓语的主谓谓语句。（）小李这个人性格非常好。（）爷爷一句话也没有说。在具体语言环境中，主谓句的主语可以不出现，例如：（）（你）这么高兴，到哪儿去啊？（）我即可伸手折断了蝴蝶的一支翅骨，（我）又将风轮掷在地下，（我）踏扁了。这种句子叫“不完全主谓句”；主、谓、宾具全的叫”完全主谓句”。完全主谓句具备主语和谓语，它可以不依赖语言环境或上下文表达一个完整的意思，不完全主谓句只有在一定的语言环境或上下文里才能让对方理解，离开了具体的语言环境或上下文，它所表示的

7、意思就变得不完整了。例如：有人问“小王呢”，小李回答“早走了”，这是有意义的，意思是“小王早走了”；如果没有问话，小里李突然说“早走了”，听话的人肯定会莫名其妙，不知所云。非主谓句：就是不具备主语或谓语而且也补不出主语或谓语的句子。例如：（1）禁止吸烟。（2）不能停留！（3）蛇！ 非主谓句跟不完全主谓句不一样。第一，非主谓句是补不出主语或谓语来的；第二，非主谓句可以不依赖上下文而表达一个完整的意思。以上说的完全主谓句、非主谓句都是单句。单句可以看做只包含一个分句的句子。句子是由不同的成分构成。句子的成分主要有主语、谓语、宾语、补语、定语、状语、和中心语。符号分别为：=、（ ）、 、 、句子的成

8、分可以由单个词充当，也可以由短语充当。比较下面两个句子：（1）石拱桥出现了。（2）石拱桥在世界桥梁史上出现的比较早。这两个都是主谓句，都有主语和谓语。不过前一句的主语是由名词“石拱桥”充当的，谓语是由动词“出现”充当的。后一句的主语不变，谓语则是由动词“出现”、状语“在世界桥梁史上”和补语“比较早”充当。这些状语、补语和中心语与主语、谓语都是句子的成分。这个句子的成分可以用下面两种线条符号标示出来：石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。 或：石拱桥在世界桥梁史上出现得。（“”前边是主语，后边是谓语，下边不必再加横线。）在构成句子过程中，各种句子成分所起的作用不完全一样，其中有些成分决定着句子的基本

9、机构，他们是句子的主干，有些成分是附着在主干上的“枝叶”，对主干起修饰、限制、补充等作用。所谓句子的主干，是把句子中的定语、状语、补语（即“枝叶”成分）逐层压缩掉后剩下的部分。句子的主干是由主语或主语中心语、谓语或谓语中心语和宾语或宾语中心语组成的。例如：统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法。 这是一个主谓句，主语由偏正短语充当，包含中心语“方法”和定语“统筹”；谓语由述宾短语充当，而宾语又是一个偏正短语，其中包含着中心语“方法”和“一种”“安排工作进程”“数学”三个定语。只要把这些定语逐层压缩掉，剩下的部分“方法是方法”就是这个句子的主干。碰到一个结构比较复杂的句子，找出他的主干，不仅有助

10、于弄清句子的基本结构，准确理解它所表达的意思，而且有助于检查句子的结构和句子成分的搭配有没有毛病。例如：（1）南极洲恐龙化石的发现，为支持地壳在进行缓慢但又不可抗拒的运动这一理论，提供了另一个强有力的证据。（2）今天的青年担负着在本世纪把我国建设成现代化的社会主义强国。把第一句的所有定语、状语、都压缩掉，剩下的主干是“发现提供证据”，可以看出，这个句子的结构是完整的，句子成分的搭配是合理的；第二句的主干则是“青年担负建成强国”，很显然，句子是结构是不完整的，谓语中心语“担负”和“建成强国”不搭配，“担负”后边一般要有“任务”“使命”“责任”等词语作宾语或宾语中心语。这个句子缺少这类词语，因此使

11、人觉得话没有说完。一个句子中，如果谓语中心语前面有否定词语（“不”“没”“没有”等），要把否定词语放在主干当中，以免主干和原句的意思相反。例如：地面和地下的生物，也没有放弃对岩石的破坏。 这句话中的“没有”应该保留在句子的主干中，否则，“生物放弃破坏”就改变了句子的本意。复句根据表达需要，我们把两个或两个以上的单句按照某种逻辑关系组合在一起，成为一个较复杂的句子，这种句子叫做复句。复句内部的各小句叫做分句，分句和分句之间有较小的停顿，在书面上分句之间用逗号（，）或分号（；）表示。整个复句之后有较大的停顿，在书面上一般用句号（。）表示。例如：（1）小溪流一边奔流，一边玩耍。（2）设若单单是有阳光

12、，那也算不了出奇。复句的分句之间在意义上的联系是多种多样的。根据它们意义上的不同关系，我们可以把复句分成各种类型。首先可以分成两大类：联合复句和偏正复句（也称“主从复句”）。联合复句的各个分句是平等的，偏正复句的分句有主要和次要之分。例如：a、乌云已经驱散，道路已经打通。B没有阳光、空气和水、就没有生命。例a是联合复句，因为它的两个分句分别说明有关联的两件事，它们之间的关系是平等、并列的。例b是偏正复句，因为两个分句的地位不平等，前一个分句提出一种假设，后一个分句说出在这种假设情况下所产生的结果；前一个分句是次要的，叫从句，后一个分句是主要的，叫主句。（一）联合复句的各个分句在地位上是平等的。

13、具体的说，联合复句的分句之间主要表示以下几种关系：（1）并联。表示并列的几件事、几种情况或同一事物的几个方面。例如：（a）老师都很关心学生，学生都很尊敬老师。（b）茶越冲越淡，雨越下越大。（c）小溪流一边奔流，一边玩耍。（d）天上的风筝多了，地上孩子也多了。表示并列关系的复句，有时不用关联词语，像例（a）（b）；有时用关联词语，像例（c）（d）。常用的关联词语有“又、还、又、一方面-一方面、既-又-、一边-一边-、既-也-、不是-而是-（表示相反的两种情况）（2）选择。分别说出几种情况，要求从中选择一种，表示“或此或彼”“非此非彼”或“与其这样，不如那样”等意思。常用“或者、还是、不是-就是-

14、、宁可-也不-、要么-要么-、与其-不如-、或者-或者-、也许-也许-、是-还是-、只是-不可能-、等词语连接例如：或者你去，或者我去。 你去杭州，还是去桂林？ 与其将来后悔，不如现在好好学习。（3）递进。表示后一个分句比前一个分句在意思上进了一层。常用“还、更、尤其、特别、何况、而且、进而、甚至、不但-反而-、尚且-何况-、不仅-还-、不但（不仅、不只、不光）-而且（并且、也、还）等词语连接。例如：（a）暑假我要去上海玩，还要去杭州玩。（b）我的脚不但比你的灵活，而且还多一倍呢？（4）连贯。表示两个或两个以上连续发生的动作或事情。常用“又、就、后来、然后、接着、是、先再然后等词语连接。例如：

15、他回到家里，拿出成绩单，送到妈妈手里。 我立刻伸手折断了蝴蝶的一支翅骨，有将风轮掷在地下，踏扁了。（5）分合：先总提，再分述；或是先分述，后总提。例如：（a）他选择工作出于两个原因：一是他的兴趣，二是想早点自立。（b）或者把老虎打死，或者被老虎吃掉，二者必居其一。（二）偏正复句的分句在地位上不平等，有主要和次要之分，表示主要意思的分句叫主句，表示次要意思的叫从句。在一般情况下，从句在前，主句在后(即强调后者)。从句和主句之间的关系主要有以下几类：（1）转折。主句和从句意思不顺，甚至相反。通常用“但是、可是、可、然而、虽然（固然、尽管）-但是（可是、却）等词连接。例如：（a）他觉得不舒服，但还是

16、去上课了。（b）他虽然有些疲劳，但感到非常幸福。（2）因果。说明一件事的原因和结果。从句说明原因，主句说明结果。分为说明因果和推论因果两种。说明因果：即原因和结果都是客观存在的，常用的关联词语为：由于、因此、因为-所以-等词语例如：（a）他由于很努力，因此进步很快。（b）我那时因为这类无恶意的玩笑，确实常常感到一点窘迫和难为情。 推论因果关系：结果带有主观性，可能是事实，也可能不是，是通过推论得出的结果，常用关联词语“既然-就-”连接例如：既然他说是条野狗，那它就是一条野狗。（3）假设。表示假设和结论的关系。从句提出一种假设，主句说出这种假设所推出的结论。从句里常用“如果”、“倘若”、“要是”

17、、“假如”、“假若”等词语，主句里常有“就”“便”、“那么”、“那”等与之呼应。例如：（a）要是你早点回来，就能见到他了。（b）如果所有的动物都被邀请了，当然也会包括我。 让步假设复句，前一个分句假设存在或出现某种情况，并先退让一步，承认它为事实，后一个分句说出一个跟假设的情况不相应的结果。常用“即使（纵然、哪怕、就算）-也-”的格式。例如：（a）这样的考证、新解，即使不是牵强附会，也是以牺牲诗的艺术为代价的。（b）游览者即使就极小范围的局部看，也能得到美的享受。（4）条件。表示条件和结果的关系。从句提出条件，主句说出结果。分为有条件和无条件两种。有条件复句，即有相应的条件，才能产生对应的结果

18、。常用关联词语有“只要-就-、只有-才-、除非-才（不、否则）-等。例如：（a）只有回到家乡，才能见到儿时的朋友。（b）只要一步一步的坚持走，就一定会到的。 无条件复句，前一个分句先排除一切条件，后一个分句则说明无论在任何条件下都会产生相同的结果，结果是不依条件为转移的，常用“无论（不论、不管、）-都-”等关联词语来表示。例如：（a）不管到哪里，都要保持谦虚谨慎的精神。（b）无论刮风下雨，张华都坚持来学校上课。（5）目的。从句说明要达到的目的，主句说明要达到这一目的所采取的行动。从句里常用关联词语“为了、免得、以免、省得”等。例如：（a）司机酒后严禁开车，以免发生危险。（b）为了安慰两个女孩子，我就去向茶博士借胡琴。（6）连锁。后一分句跟着前一分句变，也就是说，主句跟从句之间有一种倚变关系，如“谁知道，谁就说”，意思是他知道他就说，你知道你就说。从句和主句往往有相同的词语。例如：（a）你说怎么干，我们就怎么干。（b）天越晴，水藻越绿。（c）敌人从哪里进攻，我们就把他消灭在哪里。