高店中心校少年宫书法班教案

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1、-1、 正确的写字姿势教学目标：1、训练正确的写字姿势，培养良好的写字的习惯。2、通过反复训练，使学生了解写字时必须要到达的根本要求，并能在实际操作的过程中不仅自己自觉做到，还能催促旁人做到，逐渐形成习惯。3、使学生了解养成正确的写字习惯，是写好字的根底，是学生终身学习的大事，也是学生今后学业取得成功的有力保障。重点难点：训练正确的写字姿势，培养良好的写字习惯。教具：教学挂图，写字姿势歌教学方法：讲授法，示法课型：新授课教学过程：一、导入。同学们，今天我们上书法课。要想写好字，首先应该坐好，摆好正确的写字姿势。因此，从小养成正确的写字姿势十分重要。二、明确正确的写字姿势的要求教师出示几幅图，说

2、说图上的小朋友在干什么，他们写字的姿势是怎样的。(1)仔细看图，讨论要点。教师在引导学生讨论的过程中讲解要点：写字时坐姿要端正，两臂平放桌上，眼睛与练习本的距离为3035厘米(大约一尺)。胸部与桌子的距离为68厘米(大约一拳的距离)。写字时还要把练习本放在胸部正前方，左手按在练习本一侧，右手握笔。握笔时食指较大拇指稍低(大约一寸左右)。(2)练习要点(重点练习第四个要点)。教师按要求在讲台上做规的写字姿势，边做边讲解要点，引导学生理解“握笔点离笔尖34厘米的实际概念与操作要求。请一个小朋友到讲台前，按要点尝试着摆好姿势。引导学生注意对照要求仔细观察，发现问题予以纠正。全班同学学习，摆放好正确的

3、写字姿势，教师巡查，逐一点拨纠正。3稳固练习说说写字姿势的要点。同座位或小组反复练习，互相提示，互相帮助。出示?写字姿势歌?，组织学生读读背背。写字时，要做到：右手握笔背挺直，眼离书本约一尺。手离笔端约一寸，胸离桌子约一拳。三个“一要做到，字写工整视力好。三、总结强调写字姿势要点，总结本节课的学习情况，表扬学得好的同学。四、作业：回家后把正确的写字姿势做给家长看。板书设计： 眼睛与书大约一尺 写字姿势 胸部与桌子大约一拳握笔时食指离笔尖大约一寸左右2、 横 的 书 写教学目标：1、在教师的讲解引导下，了解掌握毛笔字的书写要领；2、在观察、比较、临摩的根底上，学会书写根本笔画“横。3、培养学生的

4、审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。4、进一步培养学生良好的书写习惯。重点难点：1、在观察、比较、临摩的根底上，学会书写根本笔画“横。2、进一步培养学生良好的书写习惯。教具：优秀书法作品教学方法：讲授法、示法课型：新授课教学过程：一、导入：向学生展示优秀的学生作业，让学生欣赏优秀的书法作品。激趣：小朋友们，想想自己也写出这样一手好字啊.练习出一手好字，使人终身受益。从今天开场教师就来教大家学习怎样写好字。导入过渡：汉字是由笔画组成的，笔画是构成汉字的最小构造单位，就好比房屋是由砖头、瓦、木头等建成，要建成房屋就离不开一块块砖，一片片瓦，一根根木头。要想写好汉字，首先要写好最根本的笔画。

5、板书课题。齐读课题。二 、新授：一讲解“横书写要领。1、教师示书写，指名说笔画名称。教师领读笔画名称。2、讲解笔顺从左到右。3、再次写，让学生说说自己看到的“横有什么特点。分小组讨论。4、教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。横的书写要领是：起笔重行笔轻收笔重。详细讲解：起笔稍重、行笔向右较轻，收笔略向右按一下，整个笔画呈左低右高、向下俯势的形态。由于人的视觉的错觉，横画不能写成水平，而应写成左低右高，收笔时稍按一下笔，使笔画变重些，这样，看起来才显得平稳。所以，人们常说的“横平竖直，不是指横水平书写，而是要求看上去平稳的意思。5

6、、指名说一说横怎样书写。6、师边讲解边示。二学生练习书写横，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。三学习书写带“一的字。1、出示字：二、三 2、指名认读。3、指名说笔顺，书空。三 、小结四、作业：练习写横。板书设计：横的书写 起笔重行笔轻收笔重。3、 竖 的 书 写教学目标：1、在教师的讲解引导下，了解掌握毛笔字的书写要领；2、在观察、比较、临摩的根底上，学会书写根本笔画“竖。3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。4、 进一步培养学生良好的书写习惯。重点难点：1、在观察、比较、临摩的根底上，学会书写根本笔画“竖2、进一步培养学生良好的书写习惯教具：优秀书法作品教学方法：讲授法

7、、示法课型：新授课教学过程：一、 导入：1、复习上节课的主要容。2、指名谈谈自己的学习收获。展示优秀作品3、板书课题。齐读课题。二 、新授：一讲解“竖书写要领。1、教师示书写，指名说笔画名称。教师领读笔画名称。2、讲解笔顺从上到下。3、再次写，让学生说说自己看到的“竖有什么特点。分小组讨论。4、教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。详细讲解：竖画要写垂直，因为竖画在一个字中往往起着关键的支撑作用，竖不垂直，则字不正。竖有垂露、悬针和短竖之分。垂露竖的写法，下笔稍重，行笔垂直向下较轻，收笔稍重。悬针竖的写法同垂露，只是收笔时由重到轻

8、，出锋收笔，笔画出尖。短竖，写法同垂露竖，只是笔画较短，短竖要写得短粗有力。5、指名说一说垂露竖、悬针竖、短竖怎样书写。6、师边讲解边示。二学生练习书写竖，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。三学习书写带竖的字。1、出示字。 个、十、土2、指名认读。3、指名说笔顺，书空。4、带着学生分析书写要领。5、演示书写过程。6、学生练习书写，教师行间巡视。三、小结：四、作业：练习写竖。板书设计：垂露竖 下笔稍重，行笔垂直向下较轻，收笔稍重。竖 悬针竖 写法同垂露竖，但收笔时由重到轻，出锋收笔，笔画出尖。短竖 写法同垂露竖，只是笔画较短，短竖要写得短粗有力。4、撇 的 书 写教学目标：1、在教师的讲解引导

9、下，了解掌握毛笔字的书写要领；2、在观察、比较、临摩的根底上，学会书写根本笔画“撇。3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。4、进一步培养学生良好的书写习惯。重点难点：1、在观察、比较、临摩的根底上，学会书写根本笔画“撇。2、进一步培养学生良好的书写习惯。教具：优秀书法作品教学方法：讲授法、示法课型：新授课教学过程：一、 导入：1、复习上节课的主要容。2、指名谈谈自己的学习收获。展示优秀作品3、板书课题。齐读课题。二 、新授：一讲解“撇书写要领。1、教师示书写，指名说笔画名称。教师领读笔画名称。2、讲解笔顺。3、再次写，让学生说说自己看到的“撇有什么特点。分小组讨论。4、教师

10、分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。详细讲解：撇画在一个字中很有装饰性，如能写得自然舒展，会增加字的美感，有时还与按画相对称起着平衡和稳定重心的作用。撇有斜撇、竖撇、短撇之分。斜撇的写法是，下笔稍重，由重到轻向左下行笔，收笔时出尖。竖撇，下笔稍重，由重到轻向下行笔，行至撇的长度大半局部处，向左下撇出，收笔时出尖。短撇，写法同斜撇，只是笔画较短。5、指名说一说斜撇、竖撇、短撇怎样书写。6、师边讲解边示。二学生练习书写撇，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。三学习书写带撇的字。1、出示字。人、月、生2、指名认读。3、指名说笔顺，书空。4

11、、带着学生分析书写要领。5、演示书写过程。6、学生练习书写，教师行间巡视。三、 小结：四、作业：练习写撇。板书设计：斜撇下笔稍重，由重到轻向左下行笔，收笔时出尖。撇 竖撇 下笔稍重，由重到轻向下行笔，行至撇的长度大半局部处，向左下撇出，收笔时出尖。短撇 写法同斜撇，只是笔画较短。5、捺 的 书 写教学目标：1、在教师的讲解引导下，了解掌握毛笔字的书写要领；2、在观察、比较、临摩的根底上，学会书写根本笔画“捺。3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。4、进一步培养学生良好的书写习惯。重点难点：1、在观察、比较、临摩的根底上，学会书写根本笔画“捺。2、进一步培养学生良好的书写习惯

12、。教具：优秀书法作品教学方法：讲授法、示法课型：新授课教学过程：一、 导入：1、复习上节课的主要容。2、指名谈谈自己的学习收获。展示优秀作品。3、板书课题。齐读课题。二 、新授：一讲解“捺书写要领。1、教师示书写，指名说笔画名称。教师领读笔画名称。2、讲解笔顺。3、再次写，让学生说说自己看到的“捺有什么特点。分小组讨论。4、教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。详细讲解：捺画粗细清楚，书写难度较大。捺有斜捺和平捺之分。斜捺，下笔较轻(轻落笔)，向右下由轻到重行笔，行至捺脚处重按笔，然后向右水平方向由重到轻提笔拖出，收笔要出尖。平捺

13、，写法同斜捺，但下笔时先要写一小短横，然后再向有下(略平一些)方向行笔5、指名说一说斜捺、平捺怎样书写。6、师边讲解边示。二学生练习书写捺，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。三学习书写带有捺的字。1、出示字。大、木、之2、指名认读。3、指名说笔顺，书空。4、带着学生分析书写要领。5、演示书写过程。6、学生练习书写，教师行间巡视。三、小结：本节课的主要容。四、作业：练习写捺。板书设计：斜捺下笔较轻，向右下由轻到重行笔，行至捺脚处重按笔，然后向右水平方向由重到轻提笔拖出，收笔要出尖。平捺，写法同斜捺，但下笔时先要写一小短横，然后再向右下方向行笔6 、点的书写教学目标：1、在教师的讲解引导下，了解

14、掌握毛笔字的书写要领；2、在观察、比较、临摩的根底上，学会书写根本笔画“点。3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。4、进一步培养学生良好的书写习惯。重点难点：1、在观察、比较、临摩的根底上，学会书写根本笔画“点。2、进一步培养学生良好的书写习惯。教具：优秀书法作品教学方法：讲授法、示法课型：新授课教学过程：一、导入：1、复习上节课的主要容。2、指名谈谈自己的学习收获。展示优秀作品。3、板书课题。齐读课题。二 、新授：一讲解“点书写要领。1、教师示书写，指名说笔画名称。教师领读笔画名称。2、讲解笔顺。3、再次写，让学生说说自己看到的“点有什么特点。分小组讨论。4、教师分析讲解

15、：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。详细讲解：点画在个字中就如同人的眼睛一样重要，是一个字的精神表达。点画有右点、左点、竖点和长点之分。右点，轻下笔，由轻到重向右下行笔，稍按后即收笔，不能重描，一次成画。写点关键要有行笔过程，万不可笔尖一着纸就收笔。左点，写法同右点，但行笔方向往下略向左偏一些，收笔时要顿笔。竖点，写法和竖画起笔一样，收笔要迅速。长点，是在右点的根底上变长，行笔应慢一些。5、指名说一说右点、左点、竖点、长点怎样书写。6、师边讲解边示。二学生练习书写点，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。三学习书写带点的字。1、出示字。小、兴

16、2、指名认读。3、指名说笔顺，书空。4、带着学生分析书写要领。5、演示书写过程。6、学生练习书写，教师行间巡视。三、小结四、作业：练习写点。右点 轻下笔，由轻到重向右下行笔，稍按后即收笔。板书设计：左点 写法同右点，行笔方向往下略向左偏一些，收笔时要顿笔。竖点 写法和竖画起笔一样，收笔要迅速。长点 在右点的根底上变长，行笔应慢一些。反思：点画在个字中就如同人的眼睛一样重要，是一个字的精神表达。7、提、竖提的写法教学目标：1、在教师的讲解引导下，了解掌握毛笔字的书写要领；2、在观察、比较、临摩的根底上，学会书写根本笔画“提“竖提。3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。4、进一

17、步培养学生良好的书写习惯。重点难点：1、在观察、比较、临摩的根底上，学会书写根本笔画“提“竖提。2、进一步培养学生良好的书写习惯。教具：优秀书法作品教学方法：讲授法、示法课型：新授课教学过程：一、 导入：1、复习上节课的主要容。2、指名谈谈自己的学习收获。展示优秀书法作品。3、板书课题。齐读课题。二 、新授：一讲解“提书写要领。1、教师示书写，指名说笔画名称。教师领读笔画名称。2、讲解笔顺。3、再次写，让学生说说自己看到的“提有什么特点。分小组讨论。4、教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。详细讲解：提画写法是，下笔较重，由重到轻

18、向右上行笔，收笔要出尖。提画在不同的字中角度和长短略有不同。书写时应该注意区别。5、指名说一说提怎样书写。6、师边讲解边示。二学生练习书写提，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。三学习书写带提的字。1、出示字。虫、江2、指名认读。3、指名说笔顺，书空。4、带着学生分析书写要领。5、演示书写过程。6、学生练习书写，教师行间巡视。四讲解“竖提书写要领。1、教师示书写，指名说笔画名称。教师领读笔画名称。2、讲解笔顺从上到下。3、再次写，让学生说说自己看到的“竖提有什么特点。分小组讨论。4、教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。详细讲解：

19、竖提 下笔写竖，到适当处略顿笔向石上写斜提，一笔写成，提的收笔处出尖。5、指名说一说竖提怎样书写。6、师边讲解边示。五学生练习书写竖提，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。六学习书写带竖提的字。1、出示字。浪2、指名认读。3、指名说笔顺，书空。4、带着学生分析书写要领。5、演示书写过程。6、学生练习书写，教师行间巡视。三、小结：四、作业：练习写提、竖提。板书设计：提 下笔较重，由重到轻向右上行笔，收笔要出尖。竖提 下笔写竖，到适当处略顿笔向石上写斜提，一笔写成，提的收笔处出尖。8、根本笔画专项比赛教学目标：1、复习稳固前五节课所学的根本笔画，选出写得好的典范。2、培养学生的审美能力，逐步提高学

20、生欣赏美、鉴赏美的能力。3、 进一步培养学生良好的书写习惯。重点难点：1、复习稳固前五节课所学的根本笔画，选出写得好的典范。2、进一步培养学生良好的书写习惯。教学方法：比赛法课型：复习教学过程：一、导入开学到现在我们学习了哪些根本笔画.今天我们来比赛，看谁写笔画到位，谁的写字姿势端正。二、开场比赛学生练习书写：头、江、衣、禾、米、主，教师适当指导三、评议，选出典范四、小结五、作业：练习写“头、江、衣、禾、米、主9、竖钩、斜钩的书写教学目标：1、在教师的讲解引导下，了解掌握毛笔字的书写要领；2、在观察、比较、临摩的根底上，学会书写根本笔画“竖钩“斜钩。3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、

21、鉴赏美的能力。4、进一步培养学生良好的书写习惯。重点难点：1、在观察、比较、临摩的根底上，学会书写根本笔画“竖钩“斜钩。2、进一步培养学生良好的书写习惯。教具：优秀书法作品教学方法：讲授法、示法课型：新授课教学过程：一、 导入：1、复习上节课的主要容。2、指名谈谈自己的学习收获。展示优秀书法作品。3、板书课题。齐读课题。二 、新授：一讲解“竖钩书写要领。1、教师示书写，指名说笔画名称。教师领读笔画名称。2、讲解笔顺。3、再次写，让学生说说自己看到的“撇有什么特点。分小组讨论。4、教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。详细讲解：下笔

22、稍轻，由轻到重向右下弧弯行笔，到起钩处略顿笔向左上钩出，收笔要出尖。书写时下笔处和起钩处上下应在一条垂直线上。5、指名说一说竖钩怎样书写。6、师边讲解边示。二学生练习书写竖钩，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。三学习书写带竖钩的字。1、出示字。水、小2、指名认读。3、指名说笔顺，书空。4、带着学生分析书写要领。5、演示书写过程。6、学生练习书写，教师行间巡视。四讲解“斜钩书写要领。1、教师示书写，指名说笔画名称。教师领读笔画名称。2、讲解笔顺。3、再次写，让学生说说自己看到的“斜钩有什么特点。分小组讨论。4、教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不

23、能写得像个火柴棒。详细讲解：下笔梢重，向右下弧直行笔，到起钩处向上钩出，收笔要出尖。写斜钩关键是要呆持一定的弧度，大直、太弯都会影响整个字的美感。5、指名说一说斜钩怎样书写。6、师边讲解边示。五学生练习书写斜钩，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。六学习书写带斜钩的字。1、出示字。民、我2、指名认读。3、指名说笔顺，书空。4、带着学生分析书写要领。5、演示书写过程。6、学生练习书写，教师行间巡视。三、小结：四 、作业：练习写竖钩、斜钩。板书设计：竖钩 下笔稍轻，由轻到重向右下弧弯行笔，到起钩处略顿笔向左上钩出，收笔要出尖。下笔处和起钩处上下应在一条垂直线上。斜钩 下笔梢重，向右下弧直行笔，到起

24、钩处向上钩出，收笔要出尖。10、卧钩的书写教学目标：1、在教师的讲解引导下，了解掌握毛笔字的书写要领；2、在观察、比较、临摩的根底上，学会书写根本笔画 “卧钩。3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。4、进一步培养学生良好的书写习惯。重点难点：1、在观察、比较、临摩的根底上，学会书写根本笔画“卧钩。2、进一步培养学生良好的书写习惯。教具：优秀书法作品教学方法：讲授法、示法课型：新授课教学过程：一、 导入：1、复习上节课的主要容。2、指名谈谈自己的学习收获。展示优秀书法作品。3、板书课题。齐读课题。二 、新授：一讲解“卧钩书写要领1、教师示书写，指名说笔画名称。教师领读笔画名称

25、。2、讲解笔顺。3、再次写，让学生说说自己看到的“卧钩有什么特点。分小组讨论。4、教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。详细讲解：下笔稍轻，先向右下(笔画由轻到重)，再圆转向右水平方向行笔，到起钩处向左上钩出，钩要出尖，但不宜过大5、指名说一说卧钩怎样书写。6、师边讲解边示。二学生练习书写卧钩，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。三学习书写带卧钩的字。1、出示字。心、必2、指名认读。3、指名说笔顺，书空。4、带着学生分析书写要领。5、演示书写过程。6、学生练习书写，教师行间巡视。三 、小结：四 、作业：练习写卧钩板书设计：下笔稍轻

26、，先向右下(笔画由轻到重)，再圆转向右水平方向行笔，到起钩处向左上钩出，钩要出尖，但不宜过大。11、竖 弯、竖 弯 钩 的 书 写教学目标：1、在教师的讲解引导下，了解掌握毛笔字的书写要领；2、在观察、比较、临摩的根底上，学会书写根本笔画“竖弯、“竖弯钩。3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。4、进一步培养学生良好的书写习惯。重点难点：1、在观察、比较、临摩的根底上，学会书写根本笔画“竖弯、“竖弯钩。2、进一步培养学生良好的书写习惯。教具：优秀书法作品教学方法：讲授法、示法课型：新授课教学过程：一、 导入：1、复习上节课的主要容。2、指名谈谈自己的学习收获。展示优秀书法作品

27、。3、板书课题。齐读课题。二 、新授：一讲解“竖弯书写要领。1、教师示书写，指名说笔画名称。教师领读笔画名称。2、讲解笔顺。3、再次写，让学生说说自己看到的“竖弯有什么特点。分小组讨论。4、教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。详细讲解：下笔写短竖，再圆转向右水平方向写短横，收笔稍重。5、指名说一说竖弯怎样书写。6、师边讲解边示。二学生练习书写竖弯，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。三学习书写带竖弯的字。1、出示字。西、四2、指名认读。3、指名说笔顺，书空。4、带着学生分析书写要领。5、演示书写过程。6、学生练习书写，教师行间巡

28、视。四讲解“竖弯钩书写要领。1、 教师示书写，指名说笔画名称。教师领读笔画名称。2、 讲解笔顺。3、 再次写，让学生说说自己看到的“竖弯钩有什么特点。分小组讨论。4、 教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。详细讲解：在竖弯的根底上，收笔时向上方钩出，笔画比竖弯要长一些。5、指名说一说竖弯钩怎样书写。6、师边讲解边示。五学生练习书写竖弯钩，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。六学习书写带竖弯钩的字。1、出示字。儿、也2、指名认读。3、指名说笔顺，书空。4、带着学生分析书写要领。5、演示书写过程。6、学生练习书写，教师行间巡视。三、

29、小结：四、作业：练习写竖弯、竖弯钩。板书设计：竖弯 下笔写短竖，再圆转向右水平方向写短横，收笔稍重。竖弯钩 在竖弯的根底上，收笔时向上方钩出，笔画比竖弯长一些。12、横 折、横 折 钩 的 书 写教学目标：1、 在教师的讲解引导下，了解掌握毛笔字的书写要领；2、 在观察、比较、临摩的根底上，学会书写根本笔画“横折、“横折钩。3、 培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。4、进一步培养学生良好的书写习惯。重点难点：1、在观察、比较、临摩的根底上，学会书写根本笔画“横折、“横折钩。2、 进一步培养学生良好的书写习惯。教具：优秀书法作品教学方法：讲授法、示法课型：新授课教学过程：一、

30、导入：1、复习上节课的主要容。2、指名谈谈自己的学习收获。展示优秀书法作品。3、板书课题。齐读课题。二 、新授：一讲解“横折书写要领。1、教师示书写，指名说笔画名称。教师领读笔画名称。2、讲解笔顺。3、再次写，让学生说说自己看到的“横折有什么特点。分小组讨论。4、教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。详细讲解：下笔从左到右写横，到折处稍顿笔再折笔向下写竖。注意横要平，竖要直，折要一笔写成，中间不可连续。折处不能写成“尖角，也不能顿笔过大，形成“两个角。5、指名说一说横折怎样书写。6、师边讲解边示。二学生练习书写横折，师行间巡视辅导

31、。展示优秀的学生作业。三学习书写带横折的字。1、出示字。日、田2、指名认读。3、指名说笔顺，书空。4、带着学生分析书写要领。5、演示书写过程。6、学生练习书写，教师行间巡视。四讲解“横折钩书写要领。1、 教师示书写，指名说笔画名称。教师领读笔画名称。2、 讲解笔顺。3、 再次写，让学生说说自己看到的“横折钩有什么特点。分小组讨论。4、 教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。详细讲解：下笔写短横，略顿笔后折向下，有时稍稍向左倾斜一点，到起钩处略顿笔后向左上方钩出，一笔写成。5、指名说一说横折钩怎样书写。6、师边讲解边示。五学生练习书

32、写横折钩，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。六学习书写带横折钩的字。1、出示字。向、方2、指名认读。3、指名说笔顺，书空。4、带着学生分析书写要领。5、演示书写过程。6、学生练习书写，教师行间巡视。三、 小结：四、作业：练习写横折、横折钩。板书设计：横折 下笔从左到右写横，到折处稍顿笔再折笔向下写竖。横折钩 下笔写短横，略顿笔后折向下，有时稍稍向左倾斜一点，到起钩处略顿笔后向左上方钩出，一笔写成。13、撇 折 、撇 点 的 书 写教学目标：1、在教师的讲解引导下，了解掌握毛笔字的书写要领；2、在观察、比较、临摩的根底上，学会书写根本笔画“撇折、“撇点。3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏

33、美、鉴赏美的能力。4、 进一步培养学生良好的书写习惯。重点难点：1、在观察、比较、临摩的根底上，学会书写根本笔画“撇折、“撇点。2、进一步培养学生良好的书写习惯。教具：优秀书法作品教学方法：讲授法、示法课型：新授课教学过程：一、 导入：1、复习上节课的主要容。2、指名谈谈自己的学习收获。3、板书课题。齐读课题。二 、新授：一讲解“撇折书写要领。1、教师示书写，指名说笔画名称。教师领读笔画名称。2、讲解笔顺从上到下。3、再次写，让学生说说自己看到的“撇折有什么特点。分小组讨论。4、教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。详细讲解：下笔

34、写短撇，不出尖顿笔后折向右上写提，注意折处要顿笔，收笔要出尖。5、指名说一说撇折怎样书写。6、师边讲解边示。二学生练习书写撇折，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。三学习书写带撇折的字。1、出示字。去、云2、指名认读。3、指名说笔顺，书空。4、带着学生分析书写要领。5、演示书写过程。6、学生练习书写，教师行间巡视。四讲解“撇点书写要领。1、教师示书写，指名说笔画名称。教师领读笔画名称。2、讲解笔顺。3、再次写，让学生说说自己看到的“撇点有什么特点。分小组讨论。4、教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。详细讲解：下笔写撇，不出尖顿笔

35、后折向有下写长点，收笔较重。注意上部撇和下部长点的角度要恰当。5、指名说一说撇点怎样书写。6、师边讲解边示。五学生练习书写撇，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。六学习书写带撇点的字。1、出示字。女、好2、指名认读。3、指名说笔顺，书空。4、带着学生分析书写要领。5、演示书写过程。6、学生练习书写，教师行间巡视。三、 小结：四、作业：练习写撇折、撇点。板书设计：撇折 下笔写短撇，不出尖顿笔后折向右上写提，注意折处要顿笔，收笔要出尖。撇点 下笔写撇，不出尖顿笔后折向有下写长点，收笔较重。注意上部撇和下部长点的角度要恰当。14、横 撇、横 撇 弯 钩 的 书 写教学目标：1、在教师的讲解引导下，了

36、解掌握毛笔字的书写要领；2、在观察、比较、临摩的根底上，学会书写根本笔画“横撇、“横撇弯钩。3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。4、进一步培养学生良好的书写习惯。重点难点：1、在观察、比较、临摩的根底上，学会书写根本笔画“横撇、“横撇弯钩。2、进一步培养学生良好的书写习惯。教具：优秀书法作品教学方法：讲授法、示法课型：新授课教学过程：一、导入：1、复习上节课的主要容。2、指名谈谈自己的学习收获。展示优秀书法作品。3、板书课题。齐读课题。二 、新授：一讲解“横撇书写要领。1、教师示书写，指名说笔画名称。教师领读笔画名称。2、讲解笔顺。3、再次写，让学生说说自己看到的“横撇有

37、什么特点。分小组讨论。4、教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。详细讲解：下笔写短横，略顿笔后向左下写撇。注意横要稍向有上斜一点，撇要出尖，一笔写成。5、指名说一说横撇怎样书写。6、师边讲解边示。二学生练习书写横撇，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。三学习书写带横撇的字。 1、出示字。又、水2、指名认读。3、指名说笔顺，书空。4、带着学生分析书写要领。5、演示书写过程。6、学生练习书写，教师行间巡视。四讲解“横撇弯钩书写要领。1、教师示书写，指名说笔画名称。教师领读笔画名称。2、讲解笔顺。3、再次写，让学生说说自己看到的“横撇弯

38、钩有什么特点。分小组讨论。4、教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。详细讲解：下笔写短横，转折处略顿笔后写短撇，接着笔尖不离纸写小弯钩，钩的方向往左上。5、指名说一说横撇弯钩怎样书写。6、师边讲解边示。五学生练习书写横撇弯钩，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。六学习书写带横撇弯钩的字。1、出示字。阳、阴2、指名认读。3、指名说笔顺，书空。4、带着学生分析书写要领。5、演示书写过程。6、学生练习书写，教师行间巡视。三、小结：四、作业:练习写横撇、横撇弯钩。板书设计：横撇 下笔写短横，略顿笔后向左下写撇。横撇弯钩 下笔写短横，转折处

39、略顿笔后写短撇，接着笔尖不离纸写小弯钩，钩的方向往左上。15、横钩的书写教学目标：1、在教师的讲解引导下，了解掌握毛笔字的书写要领；2、在观察、比较、临摩的根底上，学会书写根本笔画“横 钩。3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。4、进一步培养学生良好的书写习惯。重点难点：1、在观察、比较、临摩的根底上，学会书写根本笔画“横 钩。2、进一步培养学生良好的书写习惯。教具：优秀书法作品教学方法：讲授法、示法课型：新授课教学过程：一、 导入：1、复习上节课的主要容。2、指名谈谈自己的学习收获。展示优秀书法作品。3、板书课题。齐读课题。二 、新授：一讲解“横钩书写要领。1、教师示书写

40、，指名说笔画名称。教师领读笔画名称。2、讲解笔顺。3、再次写，让学生说说自己看到的“横钩有什么特点。分小组讨论。4、教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。详细讲解：下笔向右写横，行笔至起钩处顿笔向左下轻快钩出。注意钩不宜太大，要把力量送到笔尖。5、指名说一说横钩怎样书写。6、师边讲解边示。二学生练习书写横钩，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。三学习书写带横钩的字。1、出示字。写、买、字、2、指名认读。3、指名说笔顺，书空。4、带着学生分析书写要领。5、演示书写过程。6、学生练习书写，教师行间巡视。三、 小结：四、作业:练习写横钩

41、。板书设计：横钩 下笔向右写横，行笔至起钩处顿笔向左下轻快钩出。注意钩不宜太大，要把力量送到笔尖。16、横折弯钩的书写教学目标：1、在教师的讲解引导下，了解掌握毛笔字的书写要领；2、在观察、比较、临摩的根底上，学会书写根本笔画“横折弯钩。3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。4 进一步培养学生良好的书写习惯。重点难点：1、在观察、比较、临摩的根底上，学会书写根本笔画“横折弯钩。2、进一步培养学生良好的书写习惯。教具：优秀书法作品教学方法：讲授法、示法课型：新授课教学过程：一、 导入：1、复习上节课的主要容。2、指名谈谈自己的学习收获。展示优秀书法作品。3、板书课题。齐读课题

42、。二 、新授：一讲解“横折弯钩书写要领。1、教师示书写，指名说笔画名称。教师领读笔画名称。2、讲解笔顺。3、再次写，让学生说说自己看到的“横折弯钩有什么特点。分小组讨论。4、教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。详细讲解：下笔写横，顿笔折向下写竖，此后圆转向右写横，到起钩处略顿笔向上钩出。注意弯处要圆转，下面的横要平，钩要小，要出尖。 5、指名说一说横折弯钩怎样书写。6、师边讲解边示。二学生练习书写横折弯钩，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。三学习书写带横折弯钩的字。1、出示字。九、几、乞2、指名认读。3、指名说笔顺，书空。4、

43、带着学生分析书写要领。5、演示书写过程。6、学生练习书写，教师行间巡视。三、 小结：四、作业:练习写横折弯钩。板书设计：横折弯钩 下笔写横，顿笔折向下写竖，后圆转向右写横，到起钩处略顿笔向上钩出。注意弯处要圆转，下面的横要平，钩要小，要出尖。 17、竖 折、 竖 折 折 钩 的 书 写教学目标：1、在教师的讲解引导下，了解掌握毛笔字的书写要领；2、在观察、比较、临摩的根底上，学会书写根本笔画“竖折、“竖折折钩。3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。4、进一步培养学生良好的书写习惯。重点难点：1、在观察、比较、临摩的根底上，学会书写根本笔画“竖折、“竖折折钩。2、进一步培养学

44、生良好的书写习惯。教具：优秀书法作品教学方法：讲授法、示法课型：新授课教学过程：一、 导入：1、复习上节课的主要容。2、指名谈谈自己的学习收获。展示优秀书法作品。3、板书课题。齐读课题。二 、新授：一讲解“竖折书写要领。1、教师示书写，指名说笔画名称。教师领读笔画名称。2、讲解笔顺。3、再次写，让学生说说自己看到的“竖折有什么特点。分小组讨论。4、教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。详细讲解：下笔写竖(有长、短之分)，顿笔后向右写横，收笔较重。注意竖要直，横要平，一笔写成。5、指名说一说竖折怎样书写。6、师边讲解边示。二学生练习

45、书写竖折，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。三学习书写带竖折的字。1、出示字。山、出2、指名认读。3、指名说笔顺，书空。4、带着学生分析书写要领。5、演示书写过程。6、学生练习书写，教师行间巡视。四讲解“竖折折钩书写要领。1、教师示书写，指名说笔画名称。教师领读笔画名称。2、讲解笔顺。3、再次写，让学生说说自己看到的“竖折折钩有什么特点。分小组讨论。4、教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。详细讲解下笔写短竖，顿笔折向右写横，再顿笔折向左下写竖钩。注意竖钩既不能太直，也不能太斜，钩要小，要出尖。5、指名说一说竖折折钩怎样书写。6

46、、师边讲解边示。五学生练习书写竖折折钩，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。六学习书写带竖折折钩的字。1、出示字。马、鸟2、指名认读。3、指名说笔顺，书空。4、带着学生分析书写要领。5、演示书写过程。6、学生练习书写，教师行间巡视。三 、小结：四、作业:练习写竖 折、 竖 折 折 钩。板书设计：竖 折 下笔写竖，顿笔后向右写横，收笔较重。竖 折 折 钩 下笔写短竖，顿笔折向右写横，再顿笔折向左下写竖钩。18：永字八法一、教学目标：历史上，有关“永字八法的论述颇多，书法家们都从笔画的法度上，给予了深浅程度不同的阐释和说明，目的都是一个：八法立法，学从规矩。通过上节课的学习，孩子们根本掌握了执笔，

47、运笔，本节课我们主要让学生们简单了解一下“永字八法，通过“永字的学习，让孩子们知道一些根本笔法的写法，同时防止单独的笔画练习让孩子们产生枯燥无味的感觉，影响对书法学习的兴趣。二、重点、难点及解决方法：重点：让孩子们根本了解、掌握“永字里的八种笔法“点、横、竖、钩、的组合挑、长撇、短撇、捺的写法。难点：八种笔法里“钩、“捺的写法难度较大，学生们比较难以掌握。解决方法：在黑板上详细介绍运笔过程，再逐个示，针对每个学生的不同问题，作详细讲解和示，让学生根据正确的写法多加练习。三、教学过程与容：、在学习“永字的八法之前，先通过提问的方式带着学生将“永字的根本状态弄清楚，“永字应该是五笔，即：点、横折钩

48、、横撇、短撇和捺。但在书法上，古人把这五笔分解成了八种笔法：。并且还为这八种笔法起了专用名词：侧、勒、努、趯、策、掠、啄、磔。、详细介绍“永字八法的笔法：第一法：点，侧法在楷书中，任何点笔都不取正势，而因取侧势，所以下笔时应该以斜侧的笔第二法：横，勒法把横画称为“勒法，传统的解释是：写横笔要有劲涩之感，要勒住，不可失去控制，不可浮滑，犹如骑马时的勒马。我们在写这一笔时，注意要侧锋落笔，然后行笔扛肩扛肩，也作抗肩，即横画向右行笔时，要边行笔边向上，使笔画呈左低右高之势，第三法：竖，努法在书法中，“竖也称“直。“努通“弩，即射箭的弓，在此处意指竖笔要写的竖挺刚直，俊俏精彩，如弓搭箭，欲射欲发，有种

49、气势逼人、险劲刻厉的感觉。技法要领：中锋行笔向下，保持垂直，要坚硬有力。行笔速度不可过慢，笔画不可过粗，中间阶段还要再稍微细些，整个竖笔要在方格的纵向中心线上，要在点笔重心的正下方。第四法：钩，竖笔行笔到位后，要轻抬锋毫但不可离开纸面，然后以笔尖向下方行笔，第五法：挑。策法“策，古人常将“策字用于赶马，如“策马扬鞭等。写挑笔用“策字，应是“轻扫、“快捷之意，即下笔后，行笔很短，然后尽快抬笔，笔画形态上应是前重后轻。第六法：长撇，掠法技法要领：撇笔的中部稍靠下方的位置应有个“肚，即行笔至此时要稍稍将笔画加粗，但不可太粗，然后慢慢收笔，行笔出锋。第七法：短撇，啄法用“啄字来解释短撇的笔法，我们通常

50、的理解是“如鸟啄物，锐而且速。意思是：短撇的笔法，如同禽鸟啄食一样，要求快速而且峻利。需要注意的是落笔藏锋，不可露锋；落笔要慢，然后向左下方快速撇出，要迅疾锋利，不得模糊。第八法：捺，磔zh法起笔，笔法要领：起笔时应该藏锋，如果露锋起笔，给人一种锋利、棘手的感觉，应写出一个“蚕头状。行笔，起笔处理后，然后要引锋即中锋下行，速度不可慢，慢则失势。行笔开场时，笔画要细，向右下方行笔后，要边行笔，边加粗。一定要注意角度和弯度。收笔，行笔至“波脚处，此时的笔画已到达最粗，然后稍顿笔，再缓慢抬笔平行直出，写出尖锋状，整个笔画成一个：“刀形。古人将捺笔的写法叫做“一波三折，指写捺笔的三个阶段，或三个过渡。

51、、介绍完之后让孩子们开场动笔，在纸上进展练习，代课教师巡回指导，根据每位学生的不同情况给予相应的指导，帮助学生完成“永字。、布置作业：让学生回家练习“永字，进一步掌握“永字的写法，并要求下节课交写好的作业由教师评比。四、课程小结：“永字八法是学习书法的必经之路，是楷书的根本用笔法则。本节课以“永字八笔顺序为例，阐述正楷笔势的方法，虽然“永字八法并不包罗万象，包含书法的所有笔法，但先了解“永字八法是初步的根底，以后再学别的笔法，举一反三，不无好处。19.点横头和人字头一教学目标1初步掌握点横头和人字头这两个偏旁的书写要领。2了解带有这两个偏旁的一般书写规律。3写好例字，要求写得正确、端正，构造比

52、例恰当。二教学过程1写写偏旁。通过练习，初步掌握点横头和人字头这两个偏旁的书写要领。点横头：点位于横画中点的上方，起笔稍轻，由轻到重向右下方顿笔回锋；横画稍长。人字头：撇和捺要尽量写得舒展一些。书写撇时要注意角度，线条要挺拔，不要写成“香蕉撇。捺的起笔位置比撇稍低，起笔时稍轻，向右下行笔，边行笔边顿，最后至捺脚向右出锋收笔。2描描写写。先让学生说说哪个字比较难写，然后进展写。交，点要写在横画中点的上方。金，上部人字头要写得舒展，下部的横画要注意长短变化。3自己练练。三例字指导仿，左右构造。单立人写得稍窄哀，上中下构造，上紧下松。上点居于横中点的上方弦，左右构造，左窄右宽。弓字旁写得稍瘦长一些，

53、右边要注意两个撇折的起笔，最后一点略长。偷，左右构造，左窄右宽。会，上下构造，上宽下窄。撇、捺舒展，捺的收笔处略高于撇尖命，上下构造。撇捺尽量舒展。20.草字头和竹字头一教学目标1初步掌握草字头和竹字头这两个偏旁的书写要领。2了解带有这两个偏旁的一般书写规律3写好例字，要求写得正确、端正，构造比例恰当二教学过程1写写偏旁。通过练习，初步掌握草字头和竹字头这两个偏旁的书写要领。草字头：书写时要注意短竖与短撇指向中间，短竖与短撇在横的上部露出较多，下部较少。竹字头：写竹字头时，字头要写正，字头左右两边要匀称。2描描写写。先让学生说说哪个字比较难写，然后进展写。薄，上下构造，上小下大。书写草字头时，

54、字头要写正，短竖与短撇之间的形态呈上开下合之势笼，上下构造，上小下大。3自己练练三例字指导茶，草字头下的人，撇、捺应舒展；木的撇、捺应改为左点和右点。获，上窄下宽。草字头短竖与短撇不宜写得太长。管，上下构造。官要居中，与竹字头上下对正等，上下构造。竹字头的左边局部略小，右边局部略大。答，上下构造，上小下大。竹字头要写得紧凑。合的撇捺要写得舒展。21.提手旁和木字旁一教学目标1初步掌握提手旁和木字旁这两个偏旁的书写要领。2了解带有这两个偏旁的一般书写规律。3写好例字，要求写得正确、端正，构造比例恰当。二教学过程1写写偏旁。通过练习，初步掌握提手旁和木字旁这两个偏旁的书写要领。提手旁：短横稍斜；竖

55、钩直挺，略长，穿过横中点稍偏右处；提与竖钩相交，左边长，右边短。木字旁：短横稍斜；竖画要垂直；撇尖高于竖的收笔处；捺改为点，起笔在撇起笔处的下方，不在横与竖的穿插处。2描描写写。这一局部包括带有提手旁或木字旁的字和词语各一个。指导时，先让学生说说哪个字比较难写，然后再进展写。择，左窄右宽。又横撇的撇稍收敛，以避让提手旁。梢，左窄右宽。右边月一撇改为竖，并穿过方格中心点。3自己练练。三例字指导掘，左窄右宽。提手旁第一笔横要略向右上斜，要写得短些，第二笔竖钩要写得直挺。右边尸的撇是竖撇，撇尖略高于提手旁竖钩的钩点。搜，左窄右宽。书写右上部份要注意正确的笔顺，不能写得太大。右下的又横撇的撇要收敛，捺

56、要舒展。扒，左长右短。八的第一笔为短撇，起笔略低于提手旁的横；株，左窄右宽。右边的朱上横短，下横长，竖为垂露竖，撇尖、捺脚略高于竖的收笔处。柄，左窄右宽，左长右短。右边丙的撇为竖撇模，左窄右宽。莫草字头稍扁，中部的曰呈倒梯形状，下部大的捺改为长点。22笔顺规则一教学目的：激发学生对写字的兴趣；学会笔顺规则一：先横后竖，先撇后捺；培养学生良好的学习习惯。教学重、难点：笔顺规则一：先横后竖，先撇后捺。提高捺画的书写质量。教具准备：书写用具、挂图、米字格卡片等。教学过程：一、组织教学，稳定情绪。二、表扬班里刻苦学习写字的同学。三、讲授新课。教师出示课题：笔顺规则一。出示挂图“十、干，请同学们说出笔顺

57、。教师此时板书：先横后竖。分组观察“十、干的特点；“十的特点：1.笔顺：先横后竖：2.这两个笔画在米字格中的位置：3.笔画粗细比较；4.这个字大致成什么图形。“干“的特点，教师可依“十的特点，请同学们总结出规律，启发学生思考。教师出示“人、入的字挂图，请同学们说出笔顺。教师板书：先撇后捺。在教师的启发下，分别说出这两个字的特点，并提示学生写“捺的本卷须知。四、稳固练习：完成第十一课作业，硬笔局部提出：捺的书写要自然。教师放音乐，巡视行间，随时纠正学生的坐姿、执笔及书写时的毛病。五、总结：展示作业，表扬书写好的及进步大的同学，号召同学课下多练习。23：笔顺规则二教学目的：激发学生对写字的兴趣；学

58、会笔顺规则二：从上到下，从左到右；培养良好的学习习惯。教学重、难点：笔顺规则二：从上到下，从左到右。笔画的粗细变化。教具准备：书写用具、挂图、米字格卡片等。教学过程：一、组织教学，稳定情绪。二、用几分钟时间讲一个书法家刻苦学习的故事。三、讲授新课。教师出示课题：笔顺规则二同时出示挂图“工字，请同学们说出笔顺；教师引导学生说出它的规律：“从上到下。同时板书：从上到下。教师启发学生说出“工的具体写法：1先说出第一笔的位置，在左上格和右上格的斜线上，穿过竖中线上半局部的三分之一处，这一笔画较粗。2第二笔竖，在竖中线上，有一定的斜度，较短。3第三笔较长，与第一笔和横中线的距离一样，左低右高。4整个字形大致呈梯形。“王的具体写法：在分析“王字的根底上，尽量请同学们说出其写法。a第一笔和第二笔两个短横较粗。第一笔在竖中线上半局部的二分之一处。b第三笔在竖中线上，有一定的斜度。c第