2021年公立普惠性幼儿园通用幼教教师课程指南中班班优秀科学教案多篇汇总版

《2021年公立普惠性幼儿园通用幼教教师课程指南中班班优秀科学教案多篇汇总版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2021年公立普惠性幼儿园通用幼教教师课程指南中班班优秀科学教案多篇汇总版（56页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、中班班优秀科学20篇正（1）中班科学优秀及反多种多样的电话【活动设计】电话是日常生活中传递信息的一种通信工具，电话几乎每个家庭都有，孩子们在熟悉不过了。但有一次，我路过一个IC磁卡电话旁，看见有的小孩对它表现很好奇，我就走上前问他们：知道这是什么吗？孩子们却摇摇头，为此我发现随着时代的进步，孩子们对有的电话没见过，也不了解，为此引发了我设计这堂课的想法。【活动目标】1、了解不同电话的外形特征，通过操作讨论，让幼儿感知多种多样的电话、及其功能。2、了解电话与人类的关系，知道电话的正确使用方法，会礼貌的打电话。3、懂得随意拨打电话的危害。4、喜爱参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯。5、锻炼幼儿的反应

2、能力，提高他们动作的协调性。【学重点、难点】重点：了解电话有多种多样的，从而让幼儿对电话有个全新的认识，并知道电话的正确使用方法。难点：幼儿认识、感知电话的分类，了解电话除了通话还有其他的作用。【活动准备】环境创设：搜集多种多样的电话，如磁卡电话、可视电话、无线电话、按键电话、子母机、手机等。知识的准备：对常见的电话拨打时的一些常识有所了解，并与家长联系，请家长向孩子介绍家中所有的电话。【活动过程】一、通过幼儿的实际感知，引导幼儿由交流。最近在我们幼儿园里举行了一次电话展览，里面有多种多样的电话，我们一起去参观一下，去摸一摸这些电话是用什么材料做成的，等会还要让你找你最喜欢的电话。二、认知活动

3、。了解电话的种类。1、小朋友看一看，这里都有什么电话，那些颜色，什么形状，等一下告诉。2、比较电话相同和不同。（如：按键、话筒、听筒、形状、颜色、天线、投币孔、插卡孔等）3、利用实物和图片介绍投币电话和IC卡电话。并在后面为幼儿介绍传真电话，录音电话，可视电话等。三、游戏：把电话送回家（电话分类）。请幼儿根据不同的种类，把电话送到各的家中。如：磁卡电话可放在标有磁卡电话的标志篮中，也可以按颜色不同，形状不同，比一比看谁又对又。四、交流活动：总结电话的作用，了解一些特殊的电话。提问：这些多种多样的电话都有什么用呢，请小朋友相互交流？除了通话还有什么用？（聊天、听音乐、传递信息、上、记时、计算、记

4、事、游戏、照相、免提、重播等），从中挑一两样重点介绍。五、学习正确，礼貌的使用电话通话。1、提问：电话现在每家每户都有，可是怎样打电话呢？（先了解对方电话号码，拿起话筒后在拨号，通话要有礼貌，通话结束后要把电话放好。）2、幼儿一对一尝试用不同电话机接打电话。六、欣赏，了解接打电话应注意的问题，如有陌生人打电话或有人病重，家里发生危险时应怎样理，让幼儿懂得随意乱拨电话号码，尤其一些特殊的公共电话号码，是会带大麻烦的。活动延伸：制作各种不同类型的手机电话，要求鼓励幼儿要有创新意识。【学反】幼儿园育指导纲要中明确指：要引导幼儿注意身边常见的科学现象，感受科学知识给生活带的便利。所以，本节课我利用身边

5、多种多样的电话开展活动，发现多种多样电话的特性和功能，在学活动中，我以参观，分类等活动引入，把各种乏味的电话童趣化，引起幼儿兴趣，所以在活动中，我更注意细节上的理，如：把电话分类送回家，幼儿一对一尝试使用不同电话机拨打电话。整堂课，幼儿能保持浓厚的兴趣，先简单的了解不同的电话外形特征，在通过操作，讨论，让幼儿感知电话的功能，知道电话的正确使用方法，会礼貌打电话，达到了预定的目标。不足之，语言不够简练，指令的简单和可操作化做的不够，在以后我会继续学习，总结。（2）中班优秀科学造纸桥【材分析】近阶段我班进行的主题活动为桥这一家子，孩子们在爸爸、妈妈的带领下发现了桥的美；同时在的引导下，也发现了桥许

6、多的小秘密，因此他们现在对桥产生了浓厚的兴趣。今天的活动强调要让孩子成为学习的主人，以他们的兴趣、热点发，创设活动，提升经验。桥为我们生活带了方便，在活动各种各样的桥中，他们对桥已有了初步的认识，知道桥的基本组成部分，同时通过资料的收集，也发现了桥的多样性，特殊性，更是对造桥的工作者产生的敬佩之情，因此孩子们把该经验及体验延伸到了本体性游戏的建构活动中，各个都想造桥。为了更好的满足他们的需要，及爱探究的愿望，我提供了丰富的材料，让孩子们在己的探索过程中尝试造桥，并在桥上载物，同时也根据他们的年龄特点发，我还在该活动中提供了记录表，在边记录边探索中当一回小小造桥者。【学目标】1、用拼、连等方法使

7、用各种材料造桥。2、探索使桥面牢固的方法，并进行记录。3、通过一起造桥，培养勇于创造和团结合作的精神。4、学习游戏的玩法及规则。5、能遵守规则玩游戏。【学重点】掌握拼、连等方法造桥。【学难点】探索桥面牢固的方法，并记录下。【课前准备】替代物若干（如：厚薄不一的纸、积木、纸杯、书、纸盒、塑料瓶等）、记录表、笔、桥的图片、若干前期；经验准备：观察并讨论过桥，对桥的功用及种类有所认识。【学过程】一、各种各样的桥。和孩子一起回忆我们认识及看见过的桥。（对桥的构建部分、各种造法更清晰的认识，为后面的造纸桥做下铺垫）1、上次我们通过观察、收集资料认识了许多桥，你们还记得吗？（在象征性的提问下，示桥的图片）

8、如：有一座桥，横跨浦西与浦东，桥面就象大旋涡，说说是什么桥呀？南浦大桥2、桥为我们的生活带了很大的方便，所以我们更要感谢这些造桥的人们，那今天你们想不想也当一回造桥人呢？二、造纸桥。1、介绍材料。看看我们造桥有些什么材料，可以怎么使用呢？（请个别幼儿说说己的造桥想法）2、鼓励幼儿使用所提供的材料进行构建。（1）桥面要牢固，比比谁的桥面载重多。（2）根据记录表记录下实践的结果。（3）可尝试使用不同材料构建，()看看你会发现什么小秘密。3、交流与分享。（1）请个别孩子展示作品，并说说根据记录的内容说说栽重量。（2）小结：你们看了小朋友的演示，及己的实践、操作，发现了什么小秘密或小问题吗？平面桥及弓

9、形桥的载重量厚的桥面与薄的桥面的栽重量4、大家动脑，怎样使薄的纸也和厚纸桥面栽重一样呢？三、活动延伸：我们将把这一问题带入区域活动中进行探究解决。（3）中班科学优秀什么化在水里含反【活动目标】1、通过操作引导幼儿观察某些物质的溶化过程。2、比较能溶于水和不能溶于水的物体特性。3、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。4、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。【活动准备】大水盆、水杯、小勺、固体饮料，各种能溶于水和不能溶于水的物品，如面粉、白砂糖、盐、粉笔、纸片、糖纸、塑料插片、玻璃球等。【活动过程】1、示三杯白开水（1）在其中的一个杯子里放进一勺白糖搅拌至糖化在

10、水中。（2）另一个杯子中放进一勺盐，搅拌一会至盐完全化在水中。（3）让幼儿品尝三杯水的味道。讨论：三杯水的味道有什么不同？为什么？糖和盐哪儿去了？2、让幼儿将几种不同的东西投入水盆中，注意观察它们的变化。鼓励幼儿说己观察到的现象。讨论：什么东西在水中能化？什么东西在水中不能化？3、让幼儿用准备好的固体饮料制桔子水、橙汁、山楂汁等。鼓励幼儿仔细观察杯子中的变化。4、比较怎样化的。带领幼儿比较不同条件下的溶解情况。（1）两块同样多的肥皂分别放进热水和冷水中，看看哪块肥皂化的。（2）同样多的一块肥皂和一些肥皂粉，放进一种水（热或冷）中，它们化的一样吗？【活动延伸】鼓励幼儿在日常生活中注意观察各种溶化

11、现象，并积极动手操作。学反：活动中最大的问题是，由于我的准备的具中，物品种类过多，造成整节活动有点拖拉，为了在一定的时间里完成学活动，所以很多环节，都变成了我说，这一点有点背离设计这节活动的本意了。这节课中，我觉得我的活动提问较之前有了很大的提高，提问的效果也很好。可以说在大家的讨论下，提问的有效性有了很大的提高。幼儿不仅会说了，而且还更会问了。（4）中班优秀科学石头的作用含反【活动目标】1、感知石头的作用，萌发探究意识2、会用简单的语言表达己的发现。3、感受石头的特性，了解石头的作用。4、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。5、能积极地与同伴交流己的发现，激发

12、进一步探索事物变化的愿望。【活动准备】1、ppt课件：石头的作用2、每位幼儿准备两块小石头。【活动过程】一、看看说说：我的小石头让幼儿利用手中的石头，告诉小伙伴：我的石头像什么？怎么得的小石头？（引导幼儿编成有趣的小故事，讲给大家听）二、认识石头的特征1、认识石头的颜色、形状。小朋友互相看一看，你们手中的小石头是什么颜色的？什么形状？（幼儿观察，发言）小结：这些石头有青色、红色、黄色。有的石头四四方方，有的像鸡蛋型，还有的奇形怪状。2、倾听敲石头的声音（1）轻轻敲敲你手中的石头，听听能发声音吗？（2）敲击的声音好听吗？，互相听听敲击的声音一样吗？（鼓励幼儿用语言清楚的表达操作结果）（3）捏一捏

13、石头有什么感觉？（石头很硬）三、课件演示：石头的作用1、你知道石头能用干什么？（铺路，盖房）2、各种各样的石头各种各样的石头，放在不同的地方有不同的用途：大青石可以盖房子小石子可以铺路鹅卵石可以装饰建筑物美丽的玉石可以做成艺术品四、好玩的石头引导幼儿用手中的小石头，创意的玩各种小游戏。学反：在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣，并且达到了预期目标，效果非常好，甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的乐、增强了信心，也知道了保护环境的必要性，同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力，这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。（5）中班优秀科学大小降落伞含反【活动目标】1、

14、激发幼儿对动手试验的兴趣。2、通过试验了解伞面大小对速度的影响。3、充分体验科学就在身边，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。4、能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用己的语言表达所发现的结果。【活动准备】大小不一样的降落伞人手一个、两个同样大小的小娃娃、大记录表、贴纸。【活动过程】一、示两个大小一样的娃娃，引起幼儿的兴趣。：今天，给你们介绍两位好朋友，他们俩一个叫欢欢，一个叫乐乐，欢欢和乐乐喜欢从空中跳下的感觉，可他们觉得落下的速度太了，不及看周围的风景，想请小朋友帮他们个主意，怎样可以令他们落得慢些？（幼儿讨论）二、示大小不同的两个降落伞。：我给他们准备了两个降落伞，这

15、样他们就能从很高的地方慢慢的飘下了，我们看看这两个降落伞有什么不一样（一大一小），欢欢和乐乐带上两个不一样大的降落伞后，落下的速度会不会也不一样呢？谁会落得更慢些？（幼儿猜测，讲猜测结果在记录表上表示）三、实验过程。：现在我们让他们进行跳伞比赛，看看你们刚才猜得对不对。1、由一个到滑梯放，另一位带着其余孩子在楼下看结果。提问：是大的降落伞慢还是小的降落伞慢？2、玩降落伞，每个幼儿发一个降落伞，由组合看谁的降落伞飞得高。3、幼儿比赛，找个地方比赛，看谁的降落伞落得慢，并记录结果。4、讨论：为什么小的降落伞一下子就降到地面，而大的降落伞是慢慢地飘下？三、小结。在他们讨论的时候提问，你觉得他怎么会落

16、得慢了？并要求他们详细描述落得慢的样子，引导他们知道这是空气的作用空气在下面帮了他们的忙降落伞在落下的时候，空气从下面托起他，所以他才可以慢慢落下。活动要点：A、制作降落伞注意的地方：伞面的大小，伞面的材料，物体的大小，重物放置伞的中心点。B、比赛部分：在指定的高，举起双手撑开降落伞让其往下降，记录降落伞停留空中时间的长短。C、讨论部分：讨论是什么原因，影响降落伞降下的速度。学反：通过这次活动，使我受益匪浅，看到了己的不足，学到了不少的经验，在以后的学中，认真学习，不断更新育理念，认真备课，精心设计，备幼儿，备法、学法，努力提高幼儿的学习积极性，发挥幼儿的主体作用，培养幼儿主、合作、探究的学习

17、能力，充分拓展幼儿潜能，从而提高学效果。（6）中班科学优秀抓空气含反【活动目标】1、尝试用保鲜袋抓空气，感受空气是会动的、无所不在的。2、用空气袋制玩具，体验制玩具进行游戏的乐。3、充分体验科学就在身边，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。4、能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用己的语言表达所发现的结果。【活动准备】1、保鲜袋、夹子每人一份，彩色纸若干；2、小碗每组一只。【活动过程】一、创设情境：谈话导入活动。1、示保鲜袋：这是什么？2、：对，这是厨房里用的小口袋，平时是用装食物的。不过今天它要跟我们小朋友做游戏。可是小口袋说饿了，想吃的饱饱的再玩游戏。二、尝试活动：装空

18、气，引导幼儿初步感知空气在我们周围，到都有。1、示鼓的口袋：看，这只小口袋吃的饱饱的了，你们知道小口袋吃了什么才这样胖乎乎的呢？（空气）2、幼儿由猜想。3、小结：对了，因为小口袋吃了空气，所以才变得这样胖乎乎的。4、今天了很多小口袋，请小朋友己想办法让小口袋吃空气，让小口袋吃的饱饱的。三、幼儿第一次装空气，感受空气会动。1、：想一想怎么样才能让小口袋吃的饱饱的？（幼儿尝试）2、操作后提问：你的小口袋吃到空气了吗？3、不成功的说说为什么？为什么气很就逃走了呢？（手要很抓住袋子的嘴巴）4、请成功的小朋友说说是怎么做的？5、你让小口袋吃饱了，你是怎么做的，用了什么好办法？6、请以幼儿示范，其他幼儿一

19、起学着做。7、总结：把袋子的嘴巴张开，上下晃动；1、2、3抓住嘴巴，拧一拧，不要让气逃走哦！8、幼儿跟着一起做。9、我们把口袋的嘴巴放开，会怎么样？10、一起放开口袋，放走空气。11、小结：原空气是会动的。四、第二次装空气，感受空气是无所不在的。1、你刚才在哪里抓到空气的？（在己的座位旁边抓到了空气）座位的哪里抓到空气了？那座位的这边有没有空气呢？娃娃家里有没有？钢琴这里有没有空气？图书角那里呢？2、幼儿每人拿一塑料袋在活动室任何地方由地抓空气。：小口袋吃饱了以后带着它到这边。3、提问：你的小口袋在哪里吃到了空气？小结：空气看不见、摸不着，但是在我们的四周围、室里、外面都有空气。4、示范，请幼

20、儿用小卡子卡住袋口。5、小口袋休息。五、制活动。1、示装饰上彩条的空气袋，：闭上眼睛，1、2、3，看看胖娃娃变的怎么样了？小结：变成了一个漂亮的风筝娃娃，怎么变得呢？2、打扮胖娃娃：长尾巴长在哪里？（长在袋子的嘴巴上还是身体下面？）拿起长飘带，脱去白衣服，轻轻按上去，按在身体的上面、下面中间都可以！（引导幼儿观察彩带的颜色和数量：装了几根彩带啦？是什么颜色的呢？）脱下的白衣服放在小碗里。3、提醒幼儿在遇到困难时可以相互帮助，也可以勇敢的请客人帮忙。六、户外游戏活动。1、：你可以和口袋宝宝怎么玩？（抛、拍、吹、跑等）2、幼儿由玩。：我们带着口袋宝宝去玩吧！看谁的玩法多。【活动建议】1、抓空气对中

21、班幼儿说有点难度，要强调晃以后速抓紧袋口。2、感受空气无所不在这一特点时要从幼儿的身边慢慢逐渐扩大到周围，让幼儿有比较直接的感受。学反：在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣，并且达到了预期目标，效果非常好，甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的乐、增强了信心，也知道了保护环境的必要性，同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力，这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。（7）中班优秀科学纸的应用含反【活动目标】1、激发幼儿探索纸的秘密的兴趣。2、培养幼儿的动手操作能力和比较能力。3、引导幼儿通过摸摸、玩玩，感知纸的特性。4、能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和

22、认知，乐于用己的语言表达所发现的结果。5、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。【活动准备】各种各样的纸若干，如卡纸、宣纸、绘画纸、皱纹纸、牛皮纸等。多媒体课件、即时贴、每组一盆水。【活动过程】一、带领幼儿欣赏手工制品，引活动主题。今天这里举办了手工作品展，我们一块去看看吧。提问：你看到了什么？它们使用什么材料制成的？他们虽然都是纸，让我们找找什么地方不一样？二、幼儿由玩纸，引导幼儿用较完整的语言表达己的发现。引导幼儿摸一摸、吹一吹、撕一撕、听一听，放到眼睛上看一看等方式发现纸的不同。三、和幼儿一起做实验，了解纸的特性。（易撕碎、揉皱；怕水、吸水性强；怕火、易燃烧）四、请幼儿说生活中那些东西

23、使用纸做成的，育幼儿在日常生活中正确使用纸。（不要把纸弄湿、不在火旁看书）五、通过观看多媒体课件，了解特殊功用的纸。小结：纸在我们生活中用特别大，不同的纸有不同的用，给我们生活带了很大的便利。希望小朋友好好学习，长大后发明更多特殊作用的纸。【活动延伸】启发幼儿利用小篮子里的纸进行手工制作。在美工区投放各种类型的纸，供幼儿操作，进一步感受纸的特性。【效果分析】本次活动从幼儿熟悉的事物入手，幼儿在摸一摸、吹一吹、撕一撕、听一听、做实验等过程，使幼儿发现了纸的特性。活动中的积极引导，幼儿的主动探索表现得非常明显。幼儿明白纸的用途非常广泛，接下让幼儿看录像，激发了幼儿对科学家的崇敬。学反：幼儿对事物的

24、认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的乐。（8）中班优秀科学什么地方可以动含反【活动目标】1、能积极探索己身体有哪些部位可以动。2、能用纸人偶创造性地摆各种造型。3、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。4、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达己的意见。【活动预备】画有人体轮廓的大纸六张：关节用圆钉固定，身体各部份可以动的约人偶，

25、幼儿人手一个；彩笔。【活动过程】1、幼儿分组操纵。发问：我们的身体有哪些部位？哪些地方可以动？幼儿分成五个小组，每组一张人体轮廓图。根据己的经验和实际运动情况，将身体可以动的部位，用笔标记在人体图的相应位置上。2、集体讨论。将五幅图展现，请各个小组向大家介绍己小组探索的结果。生共同讨论人体的哪些部位可以动，由在空白的人体图上标。3、幼儿由操纵。幼儿由操纵纸人偶，用它摆各种的动作造型。与同伴交换己所摆的动作，可以相互做一做己、对方摆的动作。学反：引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼

26、儿的表述，并及时的梳理与小结。（9）中班优秀科学活动小鼠和泡泡糖含反活动目标：1、初步学习合拍的做小鼠、拉泡泡糖的动作。2、有节奏的语言和动作帮助己更合拍的表演。3、知道泡泡糖会给人和环境带不方便，我们要爱护我们的环境。4、能积极地与同伴交流己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。5、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。活动准备：磁带。活动过程：1、（）有一种小动物，走路走得很，还会吱吱叫得，它是谁？小鼠是怎么走路的？有一天，有一只小鼠跑到草地上去玩，小鼠东跑跑西看看，（有节奏的念四遍，一边念一边用手在腿上做动作）（1）小鼠在什么时候往两边看的？在哪两个字看的？我们一起一边念一边学，好吗？

27、你觉得己做得怎么样，好在哪里？（2）我们一起用小手跟着音乐学小鼠走路，好吗？（3）刚才我们用手做游戏，现在要用小脚玩游戏，好吗？（4）我们现在听磁带做，音乐了一些，你们有没有信心做好呢？2、（）小鼠在草地上玩呀玩呀，它发现了一个大大的泡泡糖，于是它吃呀吃呀，接下会发生什么事呢？（听磁带）幼儿想想猜猜。泡泡糖爆炸了，会粘在哪儿？那怎么样才能拿下呢？（1）我的手上就有一个泡泡糖，请一个小朋友上帮我拉泡泡糖。（2）谁的手上有泡泡糖，我帮他拉。（3）拉的时候是什么表情？（用劲、手抖、咬牙、身体歪）现在我们一边听音乐一边拍手做拉泡泡糖的动作。（4）听到什么音乐要拉泡泡糖，什么音乐要合起呢？（5）你们听最

28、后的音乐，是谁啦？（猫）3、（）想不想学学小鼠到草地上玩泡泡糖呢？那我们一边听音乐一边做游戏。（完整游戏一次）（1）泡泡糖还会粘在哪儿？那我们在玩一次，好吗？（第二次游戏）（2）泡泡糖还会粘在哪儿？你们做得和我不一样，好吗？有信心吗？需要我帮忙吗？（第三次游戏）4、（）泡泡糖拿下容易吗？它给我们的生活带了许多的不方便，对不对？你们说，吃过的泡泡糖扔在哪儿？为什么？（把它包包好，带去扔掉）活动反：在活动过程中，我感觉孩子们对这个音乐活动非常感兴趣，每个孩子都积极地参与着，并且小鼠这个形象也深受孩子们的喜欢，在游戏中孩子们都尽情的表演着。特别是活动中拉泡泡糖的动作为孩子们带了许多的想象空间，有的粘

29、在头发上，有的粘在鼻子上，有的粘在身上、脚上等，这样就使孩子们对音乐的感受力增强了，也使游戏的趣味性大大提高了。在活动中，我也考虑到孩子们在整个游戏中避免模仿的动作，而抑制住孩子们的创造力，于是我就在第二次和第三次玩游戏时注意了退位及我退在后面，让孩子们己听音乐做动作，这样孩子们的创造性就发挥了，活动中可以看到每个孩子都在表演不同的动作。应该说，这个音乐A段和B段比较明显，孩子们都能跟着音乐玩游戏。在合拍的做小鼠的动作时，因为小朋友先用手做，再到用小脚做，然后过渡到跟着磁带做，念的歌词也由慢到，音乐也由漫到，所以孩子们掌握得较好。而在做拉泡泡糖的动作时，孩子们对音乐的节奏把握不够，缺少倾听理解

30、的过程，因此在做动作时还不能和音乐合拍。我想：在拍手做拉泡泡糖的动作时，可以把这段的音乐清唱，带着孩子们做动作，然后再跟音乐做，效果会更好一些的。（10）中班优秀科学找月亮含反【活动目标】1、理解故事内容，学说故事中角色的对话。2、知道水中倒映的现象。3、丰富词汇：倒影。4、主动参与实验探索。5、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。【活动准备】大水盆，盆里盛有清水。准备一些小猪纸偶。【活动过程】1、分散活动看倒影。准备一些较大的水盆，盆里盛有清水，让幼儿看水中的倒影：我们在镜子里能看到己，我们在水面上看一看是怎样的？让幼儿分散活动，在水面上看倒影，看一看水中有己，看一看水中有同伴，看一看水中倒

31、映物品（幼儿拿着物品）。活动后进行谈话：在水面上看到了什么？知道这是倒影，水面上能映倒影。2、示一个纸月亮，引起听故事的兴趣：月亮在哪里？月亮什么时侯？月亮了会不会有倒影呢？在哪里有倒影呢？请听故事找月亮。讲故事，第一遍讲完后提示幼儿：再听的时侯要记住小猪在什么地方看到了地上的月亮？示小猪纸偶，操纵纸偶讲第二遍故事。3、讲故事进行提问，边问答边幼儿学说故事中角色的说话。开始，猪大对猪二说了什么？第一个发现月亮的小猪是怎样说的？第二个发现月亮的小猪是怎样说的？后发现月亮的小猪是怎样说的？让幼儿互相看一看眼睛中的映像。4、谈话：想一想，还可以在地上找到哪里的月亮？联系幼儿的生活经验进行扩散。5、操

32、纵纸偶，以小猪的口吻对幼儿说：喜欢听我的故事吗？我带着你们再讲一遍，要把我的故事记下讲给爸爸妈妈听。带领幼儿讲一遍故事。我是爱动脑筋喜欢发现的小猪，你们是不是也喜欢发现呀，今天晚上你们也去在地上找月亮，看看能在地上找到几个月亮。鼓励幼儿晚上回家找月亮，第二天组织谈话：我在哪里找到了月亮？我用什么办法映了月亮？让幼儿讲述各的探索与发现。附故事：找月亮有一天晚上，小猪大和猪二在一起，小猪大说：听说月亮不只天上有，地上也有呢！二说：真的？那我们和朋友一起去找找看。大说好！他俩请了一群小猪，四去寻找。走到山泉边，一只小猪高兴地叫起：哇，山泉里有一个月亮！另一个小猪又说：哇，露珠里有一个月亮！另一只小猪

33、喊：哇，玻璃窗上也有一个月亮！它们还看到水桶里有一个月亮，镜子里有一个月亮，水潭里有一个月亮，望远镜里也有一个月亮月亮又大又小，多得数不清。一只小猪意外地发现，每头小猪的每只眼睛里都有一个小月亮呢！小猪们带着己找到的月亮，高高兴兴回家去。学反：引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。（11）中班科学优秀地震了藏哪里含反【活动意图】对幼儿进行安全育保证幼儿的安全。因为生命是第一位的，地震破坏性大，给人们的伤痛是无法忘记的。而我们的幼儿年龄小，只有通过各种感

34、官才能印象深刻地了解地震的有关常识，懂得救的方法。【活动目标】1、知道地震是一种然灾害。2、培养幼儿反应能力和安全意识。3、让幼儿学会初步的记录方法。4、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。【活动准备】1、地震哪里藏课件。2、家庭，影院，超市，户外，野外五个模拟场地。3、地震怪头饰一个。【活动过程】1、利用多媒体课件，听声音，看图片，说说图中发生了什么？2、简单介绍地震是。3、在场景中选择安全的地方。十秒钟帮明明找个安全的藏身之，如果找到安全的地方就会现好听的音乐，还会说祝贺你，找到了正确的藏身的地方。如果找错了就会哐敲头音乐，还会说你的选择的地方很危险，重新找

35、。4、游戏：地震了哪里藏。玩法和规则：听到地震的声音表示地震了，赶找个安全的地方藏身，等音乐停了就不要动，戴上怪人头饰当地震怪，我只捉躲在危险的地方的孩子，然后吃掉。【活动延伸】回家向爸爸妈妈，了解更多地震方面的知识。【活动反】在活动中除了能学到一些了解地震灾害，进行救的知识外，还注意突培养幼儿助人、合作等良好品质。活动让幼儿从小就懂得生存要历经磨难，要坦然面对，不要怕，而且要掌握一定的知识，学会抵抗，学会战胜然灾害。（12）中班优秀科学喜欢旅行的种子含反【活动设计】春季户外活动时，孩子们发现了在草丛中生长的毛茸茸的蒲公英，他们对蒲公英产生了浓厚的兴趣，谁见了都想伸手上去采一下。当风儿吹时，蒲

36、公英会分作了许多小伞迎空飞起，白色的小伞带着顽强的种子随风飞舞。小朋友们也伸小手随着小伞到追。追不到就会喊：，蒲公英飞走了，蒲公英飞走了。我问：飞到哪里，你们知道吗？有的说：飞到天上。有的说：飞到地上有的小朋友还问：小伞飞走会怎么样？。它们到底去了哪里？看到孩子对蒲公英产生了如此大的兴趣和探索欲望，就有了设计本次活动的想法。设计活动名称为喜欢旅行的种子。【活动目标】1、初步了解植物种子不同的传播途径。2、运用肢体动作模仿表现种子的传播。3、乐意参与游戏，喜欢探索。4、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达己的意见。5、体验解决问题的成就感。【活动准备】1、活动前幼儿收集各种种子实物或图片。2、

37、事先了解一些植物种子的传播方式。3、故事蒲公英旅行记。4、课件喜欢旅行的种子、电视机等。5、扇子、鼓。【活动过程】一、激发兴趣。引导幼儿欣赏故事蒲公英旅行记，激起幼儿对种子的传播探索的兴趣。提问，幼儿交流讨论。1、故事里讲到了谁？（蒲公英）2、它们用什么好办法让己旅行？（利用风让己旅行）3、你还知道其他种子是怎样旅行的吗？二、感知探索。1、幼儿欣赏课件喜欢旅行的种子，一起看看然界中的植物是用什么方式把种子传播去的呢？蒲公英是靠风让己旅行的。（风的传播）苍耳等植物会粘在动物的身上，被传送到其他地方去。（动物的传播）豆荚等植物是太阳晒了，己一个人炸开的，弹去旅行。（然的传播）有的是靠水传播的，我们

38、叫它水力传播，如：睡莲，椰子。（水的传播）2、幼儿利用实物，了解种子传播方式。幼儿手拿蒲公英，用嘴吹动蒲公英的种子，亲感受风力的传播。苍耳的椭圆形种子中，有尖尖的刺。可以沾附在动物的身体上，到去旅行。取一颗豆荚种子，演示。如果材料充足可以每位幼儿发一个，让他们动手亲试一试。三、游戏表现幼儿以肢体动作表现传播的方式：-女孩当花，手举高，手掌张开，并拢手腕做开花状；男孩张开双臂拍动当蜜蜂。游戏进行时，全体幼儿唱小蜜蜂歌，当花的幼儿蹲下，手随音乐摆动，当蜜蜂的幼儿拍动翅膀，穿梭于花丛间，每一段歌词停顿做在花中吸蜜状。-蒲公英的重在像降落伞一样，随风飞飞去，风强就飞得高、飞得远。请幼儿扮演蒲公英，拿扇

39、子扇风，被扇到的幼儿假装己离开蒲公英开始漂移，用鼓声代表风势的强弱，让幼儿随节奏、风向做移动，最后双臂张开，安全降落。附故事：蒲公英旅行记顶棉筐的小姑娘妈妈送我们每人一把白色的小绒伞。她说：孩子们，飞吧，在风婆婆的帮助下，飞到遥远的地方，飞向四面八方，记住，凡是有泥土的地方，就是我们的家乡于是，我们飞呀飞，飞过小河，越过山冈，在蓝天下飞了好久。我们就各落地生根长大，终于有一天，一个个也像赶集一样，顶起了雪白的棉筐。只听，路边的孩子们喊道：看，多美的蒲公英啊！他们吹呀吹呀，于是，我们又像当年妈妈送我们一样，将我们的孩子送向四面八方。学反：基本完成了本节课预设的育学目标，幼儿对的提问积极响应，与的

40、互动很好。的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。（13）中班优秀科学会走的盒子含反【活动目标】1、幼儿通过制作会走的盒子，懂得废旧物品可以加工成有用的物品。2、幼儿通过操作感知橡皮筋的弹性，学会简单制作玩具的技能。3、幼儿通过实验记录，加深对实验过程的理解，养成关心科学、好奇、好问，乐于尝试的好习惯。4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。5、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。【活动准备】橡筋、小棒、橡皮泥、吸管、纸盒、绳子、曲别针、录音机、酸奶盒。【活动过程】引入：幼儿模仿各种小动物随意地走入室。提问小动物是怎样走路的。幼儿讨论各种各样动物行走的样子

41、。示一个会走的纸盒，提问：这个纸盒怎么会己走呢?看一看，纸盒里有什么秘密？（1）纸盒里有橡筋。（2）纸盒里还有橡皮泥和曲别针。做会走的纸盒。选用橡筋一根，用橡皮泥裹住橡筋的中间，捏成一个小圆球，圆球表面要光滑。将带有橡皮泥的橡筋两端，分别穿入纸杯口两边的小孔里，分别用曲别针固定橡筋。用手转动橡皮泥将橡筋拧紧，放在地上，纸盒就会走起了。想一想，说一说。（1）橡筋拧紧了，一松纸盒就走了。（2）橡筋有弹性。（3）像我的弹弓一样，一拉就将橡皮泥弹走了。学反：纵观整个活动，感觉过程轻松、然、和谐，幼儿在动手操作活动中，体验了成功的乐，获得了有关分类、语言、科学等综合能力的发展。（14）中班科学优秀纸球弹

42、弹弹含反【活动目标】1、通过游戏让幼儿初步了解纸球反弹是由于空气的流动产生的。2、培养幼儿关注周围生活中的科学现象，并有积极探索的欲望。3、能积极地与同伴交流己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。【活动准备】1、长颈瓶若干只、纸球若干。2、图书（资料室）。【活动过程】一、玩游戏吹纸团引课题。1、：小朋友们，手上有许多的小纸团，想不想玩吹纸团的游戏呢？2、让我们每个人拿一个纸团吹吹试试看，有什么发现？（幼儿操作吹纸团，得结论：被吹的纸团是向前跑的。）二、提进一步的疑问，示细颈瓶，幼儿再次操作。1、讨论：纸团会永远向前跑吗？（结论：如果前方有障碍，纸团

43、会停留在原位）2、幼儿用细颈瓶和小纸团进行第二次操作。：如果把小纸团放在瓶口用力吹，你猜它会怎样？请你们再试一试。三、确立纸球反弹的现象。：有答了吗？小纸团会向前跑吗？会跑进瓶子里去吗？（结论：如果不倾斜瓶子，小纸团怎么也吹不进瓶子里）四、查询资料，寻找纸球反弹的秘密。：这是什么原因呢？我们一起去找资料好吗？【延伸活动】：这个小实验好玩吗？我们一起把它用图示的方法画下，告诉所有的小朋友好吗？学反：学方式实质上是一种刺激手段。讲授法、提问法刺激听觉感官，示范法、观看法刺激视觉感官，练习法、游戏法综合刺激各种感官因此，学方式的成败与否，关键是看能否发挥它应有的刺激性。（15）中班科学优秀智取小铁珠

44、含反【活动目标】1、通过实验发现筷子、勺子、吸铁石能从米中取小铁珠，感受吸铁石给米中取物带的方便。2、能积极参与活动，用简短的语言表达己的观点。3、萌发进一步探索吸铁石的秘密的欲望。4、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。5、充分体验科学就在身边，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。【活动准备】1、每组准备一个盒子，里面撒一些米，在米中混合一些小铁珠。2、每组准备一份取物的工具，有筷子、勺子和吸铁石。分别放置在小篮子里。再准备每组一个空盆子。3、准备二张记录表。【活动过程】一、导入活动：一天晚上，有一只鼠偷吃米，还把许多的小铁珠打翻在米缸里了。米和小铁珠混在一起。你有什么好办法帮

45、我把小铁珠取吗？幼儿由说说取小铁珠的方法。二、提供工具，让幼儿说说都有什么工具。1、示：筷子、勺子、吸铁石，猜一猜，这些工具能把小铁珠取吗？2、示统计表（一），介绍记录方法（在表格中第一格打勾和叉）。三、探索：1、说明要求：每人选一样工具，把取的小铁珠放在空盆子里。换工具时要把原的工具放好，注意不要把米弄。取小铁珠后想一想：你用的什么工具？是怎样取的？2、幼儿开始取物，并记录（记录在相应工具后面第二格，打勾和叉）请幼儿说说你用的什么工具，是怎样取的？和你猜想的是不是一样？3、什么工具取回形针又又方便？幼儿由地说说。四、取铁珠比赛。1、每人取一样工具，不能换工具，又又好地取小铁珠，在规定的时间看

46、谁取的小铁珠多，喊停必须停下，否则算犯规。2、记录结果，数小铁珠的个数，在记录（二）中填写。3、得结论：取米中的小铁珠用吸铁石又又方便。【活动延伸】吸铁石有这么大的本领，它还可以帮助我们做什么呢？我们下次再讨论。学反引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。（16）中班科学优秀可食用的叶子含反【活动目标】1、通过活动，使幼儿进一步了解叶子的各种食用方法。2、培养幼儿的观察能力、动手能力、语言表达能力及良好的倾听习惯。3、体验农民伯伯劳动的辛苦，育幼儿多吃蔬

47、菜，不挑食。4、大胆说己的理解。5、使小朋友们感到乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。【活动准备】1、各种可以食用的叶子：大白菜、包菜、生菜、香菜、枇杷叶、鱼腥草等。2、方篮若干个（标有生吃、熟吃、做药等图形标志）。3、课件可以食用的叶子。【活动过程】一、谈话引入活动。1、生共同回忆叶子的用途，许多叶子我们人可以吃。（1）：小朋友们平时吃过那些叶子呢？你是怎么吃的？（2）集中讨论：你吃过那些叶子，你是怎么吃的？2、小结：原叶子有这么多的吃法呀，有的可以煮熟了吃，有的可以生吃，有的可以作药吃。二、分类活动。1、第一次分类：今天，也为你们准备了许多可以吃的叶子，请小朋友找一找，想一想，那些叶子你

48、吃过，你是怎么吃的，然后把它放入三个相应的篮子里。（依次示三种标志并作解释）。2、检查其中一组幼儿分类情况，指明显的错误，引导幼儿进入第二次分类。：小朋友分得这么多，都检查不过了，请小朋友也当当小，检查一下别的小朋友分得对不对，好吗？如果不对，请你把它找，放在合适的篮子里。3、小结，请幼儿说说：你发现哪些叶子分错了，你是怎么分的。4、：其实我们可以食用的叶子还有很多很多，我们一起看看好吗？（1）帮助幼儿进一步巩固叶子的食用方法。（2）显示一些可以食用的叶子，请小朋友说说这些叶子叫什么，是怎么吃的。5、提问：刚才我们认识了这么多可以吃的叶子，你们知道它是从那里的吗？是谁种的？鼓励幼儿将平日里看到

49、的农民伯伯及爷爷奶奶种菜的样子大胆的表现。三、以谈话的形式进行品德育。1、知道蔬菜有营养，要多吃蔬菜。2、知道农民伯伯种菜很辛苦，要尊敬他们。【活动延伸】1、制作叶子拼盘。2、制作生菜沙拉。3、继续了解可以食用的叶子的名称、食用方法。活动反：活动中能抓住幼儿的兴趣点，从幼儿的兴趣发，能做到有的放矢，让幼儿成为学习的主人，让作为引导者和倾听者的身份，真正做到玩中学、学中玩，会对学效率的提高有和那帮助。育不断在更新发展，也正是因为一次次的总结经验，我们才能在其中得到培养，慢慢成长。（17）中班优秀科学叶子的秘密含反【活动目标】1、通过观察叶子的主要特征（叶脉、叶片、叶柄等），初步了解叶子在植物生长

50、中的作用。2、能用语言、动作大胆地表达己的想法，对叶子产生探究的兴趣。3、主动参与实验探索。4、活动中体验到成功的乐和帮助别人的乐。【活动准备】经验准备：家长事先和幼儿找一找关于叶子的资料，丰富幼儿的经验。材料准备：制作各种各样的叶子PPT；各种各样的叶子若干、白菜、包菜、青菜；两盆一样的植物、记录表。【重点难点】重点：通过观察叶子的主要特征，初步了解叶子在植物生长中的作用。难点：用动作模仿叶子的生长过程。【活动过程】一、示PPT，引导幼儿观察大树的叶子。1、观察大树的叶子：看！画面上有棵大树，这棵大树上长满了叶子，请你仔细的观察一下这些叶子是什么样子的？幼：绿绿的、叶子上面有一条一条的线。2

51、、：这些叶子是由哪些部分组成的呢？（叶脉、叶片、叶柄）这些树叶都长在大树的什么地方？幼1：叶子上有像树枝一样的小棒。幼2：有的叶子长在树枝上，有的长在树干上。：高高的大树上长满了叶子，这些叶子都长在大树的树枝树干上，虽然它们长得大小不一样，但它们都是由叶脉、叶片、叶柄组成的。（评析：树叶是幼儿日常生活中常见的，通过运用多媒体课件能帮助幼儿清晰的观察到树叶的样子，从而打开了幼儿的维，也为下一个模仿环节做较好的铺垫。）二、观察各种各样的叶子，用身体动作模仿叶子的生长过程。1、：那除了大树有叶子，还有什么植物也有叶子呢？（幼儿交流讨论）幼1：花上面有叶子，小草上也有。幼2：苹果树上有叶子。幼3：芹菜

52、上有叶子。2、展示幼儿采集的各种各样叶子。：原我们身边各种各样的植物都长着叶子，我们一起观察桌子上的的这些叶子，看看它们一样吗？它们长的什么样？像什么？幼1：它们不一样，有的是绿色的，有的是黄色的。幼2：这个叶子大大的，像一把扇子。幼3：这个叶子小小的，有一点圆圆的像小葡萄。：你还知道有哪些植物的叶子长得很特别？（示枫叶、杏叶）它们的特别之在哪里？幼1：这个是枫叶，它的叶子分成好几瓣，每个头都是尖尖的。幼2：这个杏叶像把小扇子，它有的时候是红色的，有的时候是黄色的，颜色会变的。3、用身体动作模仿叶子的生长过程。：你们认识了这么多种叶子，那你知道这些叶子是怎么长大的吗？（播放PPT中叶子生长的视

53、频）请你用身体动作表现它的生长过程。（幼儿分散均匀，用身体动作模仿叶子的生长过程）（评析：通过观察实物叶子和PPT中的叶子，丰富了幼儿的相关经验，在观看叶子的生长视频时了解了叶子在植物生长过程中的作用，用身体动作表现叶子的生长过程，这给整个活动注入了新的活力，孩子在表演过程中不仅用肢体动作表现了叶子的生长过程，更是表现了不同叶子的形态。）三、多种形式了解叶子的多样性。1、示白菜、包菜、青菜：叶子慢慢长大后都有不同的作用，我这里还有一些特殊的叶子请你看一看闻一闻摸一摸，说说这些叶子都有什么用？（可以食用）幼1：这个是白菜的叶子，它是可以吃的。幼2：这个是青菜的叶子。2、：原叶子还可以让我们人类食

54、用，那它还可以做成什么呢？（示PPT中一些用植物的叶子制成的中药药材图片）我们平日里生病了会用到一些中药，这些给我们人类治病的药材有的也是用一些特殊的叶子做成的。（评析：本环节通过联系幼儿的生活经验，让幼儿在看一看、想一想、说一说中发现叶子的多样性，从而引发幼儿的探究兴趣，拓展幼儿的各种维，丰富幼儿的知识面，也为幼儿的主发展开渠。）四、集体实验观察讨论叶子的作用。1、：叶子的用可真多，那植物为什么要长叶子呢？叶子对植物的生长有什么用呢？我们一起做个小实验。幼1：它不长叶子就很难看。2、示两盆一样的植物和记录表：这里有两盆一样的植物，我们把其中一盆植物的叶子剪除，放置一边，然后过两天我们再看一看

55、这两盆植物的变化，也看一看被剪除的叶子和以前有什么区别，最后把它们记录下。五、延伸活动：引导幼儿每天观察植物的变化，并将变化记录下。（评析：本环节通过一个小实验让幼儿发现叶子在植物生长中的重要性，激发了幼儿的继续探究的兴趣，从而也进一步提高了幼儿的观察能力。）【学反】纲要中的科学领域提了以下目标：对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲；能运用各种感官，动手动脑，探究问题；能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果等。可见科学领域的价值取向不再是注重静态知识的传递，而是注重保持孩子们永久的好奇心和求知欲望，强调幼儿运用各种感官积极地观察、操作和实验，对探索的结果进行推理、得结论。1、熟悉的材料

56、生活中常见的叶子成了孩子们探寻的主角，叶子是由什么组成的？叶子可以吃吗？在活动中，通过为幼儿提供了各种各样的叶子让幼儿去感知、去探索，从而发现了叶子的秘密，因为它是孩子们在生活中随可见的，然而然成为了孩子们最乐意探寻的目标，活动中多媒体的运用使科学活动增色不少，借助现代育媒体拓展幼儿维，通过图片、视频的展示，孩子们从另一个角度了解了各种各样的叶子，他们对整个活动充满了兴趣。2、真实的体验实物的亮相打破了以往的图片展示，给了孩子们更直接的经验，在平日里孩子们都有食用过各种叶子，也都会有相关的经验和体验，活动中孩子们通过用手、胳膊等动作表现各种叶子，感受各种叶子的生长过程，在看、闻、摸中感知叶子的

57、多样性，在最后环节和延伸活动中，通过为幼儿准备了各种辅助材料，让幼儿在看一看、想一想中发现这些叶子的作用和变化，因为他们是直接参与者，所以能获得了最真实的体验。（18）中班优秀科学冬天能看到哪些树叶含反【活动目标】1、乐于观察，发现身边常见树木在夏季和冬季里的不同变化。2、能用较连贯的语言表述己的发现。3、关注然界中树木的落叶与不落叶（常绿）的现象，并产生好奇感。4、探索、发现生活中的多样性及特征。5、培养幼儿考问题、解决问题的能力及速应答能力。【活动准备】1、在夏秋季节里经常带领幼儿观察身边常见树木的生长情况，并留有照片或录像资料。2、学挂图多彩的树叶。【活动过程】一、利用录像或图片帮助幼儿

58、回忆身边常见的树木在四季中的生长情况。引起幼儿观看兴趣。：今天我们带了一段好看的录像，看看是什么时候拍的？这里面有谁呢？他们在哪里？又在干什么？引导幼儿边看边说说录像中的内容。：你们都认识这里面的树吗？这些树上的叶子时候什么样子的？我们可以用什么词描述这么多的树叶？二、引发幼儿再次寻找、观察树叶的兴趣。：猜猜看在冬天里我们身边的树木会变成什么样子呢？树上的叶子还像我们夏天看见的那么多吗？你还能看见哪些树的叶子？让我们再去仔细找找、看看。三、带领幼儿实地观察各种树木在冬天里的变化。：好朋友一起去院子里找一找，冬天里，你看到的树木是什么样子的？幼儿由结伴寻找并观察树木的变化，进行个别指导。：你们发

59、现什么了？树上还有叶子吗？你能看见哪些树上还有树叶，叶子是什么样的？哪些树上已经没有叶子了，变得怎样？四、带领幼儿返园，借助录像进行集体交流。：刚才我们去做什么了？你和朋友发现了什么？帮助幼儿回忆与讨论。五、与幼儿共同小结活动中的发现。：夏天，许多树的叶子都长得非常茂盛。冬天到了，树木的生长发生变化了，有的树叶落光了，变得光秃秃的；有的树上还有许多树叶，这些树木可真有趣。：各种树木的叶子有什么不同？引导幼儿欣赏学挂图多彩的树叶，进一步感受树叶的种类和变化。活动反本活动的不足之是在讲解树木过冬的方法时，由于知识点比较多，加上问题过于琐碎，个别幼儿注意力便于分散，参与性不高，这是值得我深的。希望己

60、以后在设计提问时，注意问题的层次性，同时要注意面向全体，注意个体差异，使每个孩子在不同的发展上得到不同程度的发展。（19）中班优秀科学认识芹菜和菠菜【活动目标】1、让幼儿能正确叫芹菜和菠菜的名称，了解其外形特征，并能从它们的根、茎、叶子加以区分比较了解不同点。2、知道芹菜和菠菜它们都是蔬菜。都有根、茎、叶子，有营养能做菜。育幼儿养成爱吃菜不挑食的好习惯。3、培养幼儿观察力、想象力、口语表达能力。4、初步了解其特性。5、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。【活动准备】1、洗净带根的芹菜、菠菜若干棵（数量与幼儿人数相同）。2、做好的炒芹菜和炒菠菜各一盘，消毒好的盘子每人一个，筷子每人一双。3、售

61、货员服装四套。【活动过程】1、：小朋友，前几天我们认识过什么蔬菜？你们平时还见过什么蔬菜？吃过什么蔬菜？请你们说它的名称2、示芹菜，：谁认识这种蔬菜吗？它叫什么名称？说芹菜的名称后，分给幼儿一人一棵芹菜，请幼儿仔细观察芹菜的外形特征。芹菜都有那些部分？是什么形状、颜色？引导幼儿认识芹菜的根、茎、叶子。3、幼儿通过看、摸、闻、了解芹菜的外形特征。小结：芹菜有根、茎、叶子，茎很粗，叶子长在叶柄上，叶子是绿色的、一片一片的、边缘不光滑，有一种很浓的味道，芹菜的茎是从根部长的。（1）让幼儿了解芹菜的用途：芹菜含有丰富的维生素，它的营养价值很高，即能做菜又能作配料用。（2）示菠菜，用同样的方法，让幼儿认

62、识菠菜的外形特征。4、幼儿学会比较芹菜和菠菜的不同点。分给幼儿每人一根芹菜和菠菜，让幼儿己先比较，再和身边的小朋友小声交流意见。先请几个幼儿说芹菜和菠菜的不同点。作总结：现在我们一起比较芹菜和菠菜在根、茎、叶子上的不同点：芹菜棵高，菠菜棵矮：菠菜根是红色，有甜味，芹菜根是白色，菜味道浓：芹菜茎粗大，菠菜茎细小：芹菜有叶柄，菠菜没有；芹菜叶是园的，菠菜叶是尖的。且营养价值很高，是人体必需的营养。5、育幼儿菜农种菜不容易，炊事员做菜也不容易，小朋友要尊重他们的劳动，吃饭是不能挑食的，多吃蔬菜才有营养，身体才能长得好。请幼儿品尝炒好的菠菜和芹菜。6、游戏买菜。说游戏规则：请四名幼儿扮演菜档的售货员，其他幼儿买菜，只要说对波菜和芹菜的外形特征和名字，才能把菜卖给他。7、幼儿都买到菜后，和幼儿一起把菜送给厨房的阿姨。