定稿小学英语三年级下册Uni

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1、PEP 小学英语三年级下册Unit 3 How many?导学案课型对话教学课时第1课时主备人胡岑岑 审核人复备人 本周行为训练重点“环锁链”班级小组姓名学习目标1、能够听、说，认读本课时的主要句型：How many can you see? I can see 以及表示数字的单词eleven,twelve等。 2、能够运用本课时句型进行自由对话。重、难点预测1、句型How many can you see? I can see 2、数字eleven,twelve的认读教具准备：每组一套单词卡片。时间预设导学2分钟，自学8分钟，互学25分钟，评学5分钟学习过程师生笔记1、导学（2）Warm u

2、p（热身）1）Listen and do.（做第一册Unit 6 A部分Lets do）教师和学生边做手势边说出：Show me 1 and 2.Show me 3 and 4.Show me 5 and 6.Show me 7 and 8.Show me 9 and 10.2）介绍学习目标3）Let Talk有两个话题：一是：_; 二是_.2、自学(8)1) I CAN LEARN BY MYSELF（我会自学）(4)跟录音、跟同学、跟教师学习对话2) I CAN PRACTICE（我能熟练）(4)同学们自读单词，力求熟练。并把自己读起来困难的词做上记号。可向同伴和老师求助。3、互学(25)

3、1) I CAN READ（我会读）(2)How many kites can Amy see? I can see eleven kites2) I CAN TEACH（我能教）(3)同学可以当小老师领读，验收同学们是否会读，可以谈谈自己读句子的方法。3) I CAN RESPONES（我反应快）(5)小组合作学习：两人一组用实物或图片进行对话：How many can you see? I can see小组成员轮流担任指挥。4) I CAN CHALLENGE（我能挑战）(3)1组挑战2组，2组挑战3组，以此类推，挑战者指定其他组一人进行挑战，变换图片，被挑战者做出快速反应。5) I C

4、AN TALK（我会交谈）(5)听录音跟读课文，跟老师朗读，分角色朗读操练。对学分角色朗读。6) I CAN SHOW（我能展示）(5)同学们变换内容，分角色进行对话。准备展示。趣味操练（1）教师出示Lets practise部分的投影，引导学生去数小兔和小猫的数量，并进行问答练习：How many cats can you see? How many rabbits can you see? I can see（2）表演Let Talk部分的内容，在此基础上，可进一步让学生两人一组表演4、评学：(5)1.让学生总结how many can you see?的用法，并结合运用数字11、12、1

5、3、14、15、举例说明。2.听录音跟读课文PEP 小学英语三年级下册Unit 3 How many? 导学案课型数字教学课时第2课时主备人 胡岑岑 审核人复备人 本周行为训练重点“数字语言”班级小组姓名学习目标1、能够听、说，认读本课时的主要单词：eleven ,twelve ,thirteen ,fourteen ,fifteen . 2、能够从one数到fifteen。重、难点预测重点：eleven, twelve ,thirteen ,fourteen ,fifteen.难点：数字的发音教具准备：每组一套单词卡片。Lets chant部分的录音。时间预设导学2分钟，自学8分钟，互学25

6、分钟，评学5分钟学习过程师生笔记1、导学（2）Warm up（热身）1）复习lets talk的内容，让学生分角色表演2）介绍学习目标3）教师出示lets learn部分的图片，学习单词eleven, twelve ,thirteen ,fourteen ,fifteen.同学们模仿跟读，看谁说得好。2、自学（8）1）I CAN LEARN BY MYSELF（我会自学）(4)跟录音、跟同学、跟教师学习eleven, twelve ,thirteen ,fourteen ,fifteen.等词2）I CAN PRACTICE（我能熟练）(4)同学们自读单词、词组和字母力求熟练。并把自己读起来困

7、难的词做上记号。可向同伴和老师求助。3、互学（25）1）I CAN READ（我会读）(2)同学们单独按顺序读单词，其他同学纠正错误。2）I CAN TEACH（我能教）(3)复习以前学过的数字。报电话号码对抗赛，复习数字1103）I CAN RESPONES（我反应快）(5)小组合作学习：教师在黑板上贴出写有1115英文单词的气球，让学生认读单词，然后小组轮流读。4）I CAN CHALLENGE（我能挑战）(5)1组挑战2组，2组挑战3组，以此类推，挑战者指定其他组一人进行挑战，变换图片，被挑战者做出快速反应。5）5）I CAN TALK（我会交谈）(5)跟录音或者老师学习Lets pla

8、y和Lets chant，分小组或者个人朗读操练。6）I CAN SHOW（我能展示）(5)同学们个人或者以小组为单位展示Lets play和Lets chant部分的内容。1.趣味操练1 报数：Lets play部分可结合学生平时上体育课的要求，请两小组的学生上台，先要求学生排好队（Line up），然后要求他们大声报数115（Count from 1-15）。依次请各小组上台，比一比看哪一组排队快、静、齐，报数响亮、准确。也可在全班范围进行115的报数比赛，训练学生的快速反应能力。2猜年龄教师事先准备好一批人物的图片，如Mike,Kate等，在图片的反面写上数字，如5，8，11，15等。这

9、个游戏可以每一纵行为一组进行竞赛。由教师出示一张图片并询问每组的第一名学生How old is he/she?第二名学生轮流猜，依次进行。哪个组的学生猜对了就给该组记一颗星，然后接着往下猜。第一组的学生猜过后第组排接着猜。最后哪个组得星最多为优胜。4、评学：（5）1）出示达标测试题，检测课堂学习效果。2）让学生正确说出11-15的英语表达方法。3）让学生从1数到15PEP 小学英语三年级下册Unit 3 How many? 导学案课型对话教学课时第3课时主备人 胡岑岑 审核人复备人 本周行为训练重点有感情朗读班级小组姓名学习目标1学习英文字母Jj，Kk，能够按正确笔顺对字母进行描红。2学习单词

10、jeep, jump, kangaroo, key, 能听懂会说。3.会唱英文歌曲One Two Three Four Five重、难点预测Jj，Kk的读音及书写教具准备：每组一套单词卡片。时间预设导学2分钟，自学8分钟，互学25分钟，评学5分钟学习过程师生笔记1、导学 (2)Warm up（热身）1）课前让学生复习以前学过的字母。2）介绍学习目标3） Let Talk有两个话题：一是：_; 二是_.2、自学 (8)1)I CAN LEARN BY MYSELF（我会自学）(4)学习字母Jj和单词jeep, jump 2）I CAN PRACTICE（我能熟练）(4)同学们自读单词，力求熟练。

11、并把自己读起来困难的句子做上记号。可向同伴和老师求助。3、互学 (25)1）I CAN READ（我会读）（3)同学们单独按顺序读单词，其他同学纠正错误。2）I CAN TEACH（我能教）(4)同学可以当小老师领读，验收同学们是否会读jeep, jump kangaroo, key3）3）I CAN TALK（我会交谈）(5)学习单词jump时，说：The rabbit can jump. Look! The frog can jump, too. 边说边反复点击青蛙。4）4）I CAN CHANGE（我会变换）(8)根据录音，掌握单词的语调，进一步学习jeep, jump kangaroo

12、, key5） 5）I CAN SHOW（我能展示）(5)1) 点击袋鼠，学习单词“kangaroo” 2) 袋鼠袋子里的钥匙,学习单词key4、评学：(5)1.让学生正确写出Jj，Kk。2.让学生正确读出jeep,jump,kangaroo,key.PEP 小学英语三年级下册Unit3 How many?导学案课型字母、词汇教学课时第4课时主备人 胡岑岑 审核人复备人 本周行为训练重点大胆展示班级小组姓名学习目标学习询问别人有多少物品的表达法Howmanydoyouhave?及回答：Ihave.学生还需要学习如何赞美别人的物品。学说Guess,并在实际生活中自然运用。重、难点预测1）句型：H

13、ow many do you have? I have2）名词复数的读音。教具准备：录音、磁带、每组一套单词卡片。时间预设导学2分钟，自学8分钟，互学25分钟，评学5分钟学习过程师生笔记1、导学（2）Warm up（热身）1） 教师手中拿着3本书说：Look! I have three books. How many books do you have? 引导学生回答出：I have three books.2）2）介绍学习目标。教 教师拿出一个铅笔盒说：I have many pencils in this pe ncil-box. Who ca n ask the question abo

14、ut it? 启发学生用How many pencils do you have?进行提问。2、自学(8)1）I CAN LEARN BY MYSELF（我会自学）(4)教师拿出一个铅笔盒说：I have many pencils in this pencil-box. Who can ask the question about it? 启发学生用How many pencils do you have?进行提问。2） I CAN PRACTICE（我能熟练）(4)同学们自读词句，力求熟练。并把自己读起来困难的词句做上记号。可向同伴和老师求助。3、互学(25)1）I CAN TALK（我会交

15、谈）(5)听录音跟读Lets talk, 跟老师朗读，分角色操练。学生分角色扮演。2）I CAN READ（我会读）(2)同学们单独按顺序读词句，其他同学纠正错误。3）3）I CAN TEACH（我能教）(3)同学们把铅笔一根根增加，学习单词1720。4）I CAN SING（我会唱）（2）听录音跟唱Lets sing.比一比谁唱的最好。5）I CAN RESPONES（我反应快）(3)小组合作学习：6）I CAN CHALLENGE（我能挑战）(3)让学生两人一组操练：How many do you have? I have结合Lets practise部分。1组挑战2组，2组挑战3组，以此

16、类推，挑战者指定其他组一人进行挑战，说句子，让被挑战者快速做出相应动作。7）I CAN CHANGE（我会变换）(2)1）教师播放录像展示Lets talk部分的内容。2）同学模仿课文自编并表演新对话。8）I CAN SHOW（我能展示）(5)两人一组，A闭上眼睛，B往书包里装物品。装好之后B让A睁开眼睛回答问题：How many do I have?如果A三次还没有猜对，那B说：Open it and see, please.A打开书包后，要用英文来叙述书包里所有物品的物量和名称：You have。然后，两人交换继续游戏。4、评学：(5)1）1）让学生读出数字11-20选 2）选择填空。(

17、)1. How _pencils do you have?. A.many B. much ( )2. How many _do you have?A . crayon B.crayons C. crayonesPEP 小学英语三年级下册Unit3 How many?导学案课型综合教学课时第5课时主备人 胡岑岑审核人复备人 本周行为训练重点大胆展示、声音洪亮班级小组姓名学习目标在A部分学习数字11-15的基础上继续学习16-20,要求学生能够听、说、认读。重、难点预测1）学习英文数字1620。2）1620英文数字的认读。教具准备：录音、磁带、数字卡片时间预设导学2分钟，自学8分钟，互学25分钟

18、，评学5分钟学习过程师生笔记1、导学（2）Warm up（热身）教1）教师播放“One, two, three, four, five”歌曲的录音带，让学生跟随录音一起唱2）2）介绍学习目标。2、自学(8)1）I CAN LEARN BY MYSELF（我会自学）(4)报数：教师让学生从115按顺序用英文报数，如果前一个学生报到15了，那么下一个学生就要从1再开始。2）I CAN PRACTICE（我能熟练）(4)教师将115的数字卡贴在黑板上，用其中的两张组成一个算式，在两张数字卡的中间写上“”号，其和为15以内，让学生去计算，如Ten and five is fifteen.3、互学(25

19、)1）I CAN READ（我会读）(2)同学们单独按顺序读出数字，其他同学纠正错误。2）I CAN TEACH（我能教）(3)同学可以当小老师领读数字单词，验收同学们是否会读3）I CAN ACT(我会表演)（4）教师拿出事先准备的跳绳和皮球，让学生上台根据指令做相应的动作。可根据跳绳和皮球的数量，请相应的学生进行比赛。看谁最先完成指令，如：jump 16times. Bounce 20 times.4）I CAN CHECK(4)播放录音，勾出与录音内容相符的一项。录音内容如下：jump 16times. Bounce 20 times. seventeen, eighteen, nineteen, twenty。5)I CAN TALK（我会交谈）(5)听录音跟读数字的单词，可以变换语调.语速读数字。6）I CAN CHANGE（我会变换）(2)两个小组各选派一名学生参加比赛，参加比赛的学生要听到对方小组同学说出20以内的数字后，马上在计数器上拨出该数字。结果正确的学生可以加一颗星。错误的不加星。7）I CAN SHOW（我能展示）(5)同学们变换内容，分角色进行对话。准备展示。4、评学：1）1）出示达标测试题，检测课堂学习效果。2）2）让学生用英语以此说出11-20这是个数字