平行四边形的判定导学案
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1、19.2平行四边形的判定(二)学案主备人:王秋丽 2014、5学习目标:1.了解三角形的中位线及其性质,并会简单运用.2.通过三角形中位线性质的探究,培养学生的探索能力.3.了解简单图形的面积之间的关系,并进行计算. 重点:三角形的中位线及其性质.难点:中位线性质的探索和证明.教学过程:1.平行线等分线段定理。2.探究中位线定理见课件。在上面的探究过程中,线段DE叫做三角形的中位线.你能不能给三角形的“中位线”下一个定义? CBEDA探究1:如图,线段DE是ABC的中位线,这条中位线与边BC有什么关系?语言叙述: .数学符号: .你能证明这个结论吗?证明:探究2:一个三角形有几条中位线?请你画
2、出ABC的所有中位线.三角形的三条中位线把原三角形分成四个小三角形,这四个小三角形有什么关系?有几个平行四边形?ODCBA探究3:平行四边形的两条对角线把原图形分成四个小三角形,如图这四个小三角形之间有什么关系?3.定理应用。4.例1已知:在四边形ABCD中,E,F,G,H分别是AB,BC,CD,DA的中点,猜想四边形EFGH的形状并证明。(图见课件)5.小结。6.作业:85页第14.15题。四)阅读课本第89页,说出什么是“两条平行线间的距离”. 阅读课本第90页思考.三、课堂练习:课本第90页练习第1,3题.从本节课中你有哪些收获?四、课堂检测1.三角形的周长为18cm,它的三条中位线围成的三角形的周长是多少?为什么?2.课本91页习题19.1第8,9题.五、小结与反思:
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