初中生名著阅读现状调研

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1、word学士学位论文系别：中文系学科专业：汉语言文学某某：X淼某某学院2015年 6月毕业论文题目：初中生名著阅读现状调查- 以和顺县兴才中学为例系别：中文系学科专业：汉语言文学某某：X淼指导教师：贺振江某某学院2015年6月15 / 21初中生名著阅读现状调查以和顺县兴才中学为例摘 要：初中生是社会开展的后备军，通过学生的大量阅读，可以提高他们的综合素质，实现学生的全面开展。初中阶段的阅读，是人一生中阅读的关键阶段，然而阅读的选择更重要。近年来，传统文化受到大家的重视与关注，“读经潮也随之兴起，古老的文化和经典再次走入我们的视线。阅读是一个理解、吸收、鉴赏、评价文章的思维过程，阅读的最终目的

2、在于充实人、提升人的精神境界。为了了解初中生的名著阅读现状，在此对兴才中学初中生做了此项调查，关于书目名称、阅读缘由、书目来源、兴趣爱好、习惯等相关情况做了了解与分析，旨在引导学生树立正确的名著阅读观，通过正确的阅读方法，提高学生的阅读水平。关键词：初中生；名著；阅读现状The investigation status of reading classics of junior high school students- to Heshun County Xing Cai middle school as an exampleAbstract: Junior middle school stu

3、dents are the reserve force of the social development, only through a large number of students reading before they can improve their overall quality, to achieve the prehensive development of students. Junior middle school reading, is a key stage in life reading, but reading choice is more important.

4、 In recent years, the traditional culture by everyones attention and concern, reading tide is gradually on the rise, the ancient culture and classical again into our line of sight. Reading is an understanding, absorption, appreciation and evaluation of the thinking process, the final goal of reading

5、 is enrich and enhance the spiritual realm. In order to understand the classics of junior high school students reading situation, the author of Caixing school students do the survey, a name in the bibliographies, reading reason, bibliographic sources, interest hobbies, habits and other relevant circ

6、umstances do understanding and analysis, aims to guide students to establish correct classics reading view, through the correct reading methods, to improve the students reading ability.Key words:junior high school students; reading classics; status quo目录引言1一、名著与名著阅读1一名著1二名著阅读的意义1二、初中生名著阅读调查情况分析2一名著阅

7、读的调查对象、内容、方式2二分析初中生名著阅读的突出问题2三影响初中生名著阅读的主要因素6三、 浅谈初中生名著阅读的几点解决方案9一 个人树立正确名著阅读观9二 学校、家庭正确文化价值观的引导10三 政府加强管理，领导加强监视10结语11参考文献12附录13附录一13附录二15致谢16引言人类创造了几千年的世界文化，单单那见诸文字的书籍就浩如烟海，名著作为世界文化的精品，可是该怎么读呢？一个人穷其毕生精力，恐怕也很难做到。读书是人类特有的神圣的权利，青春年少之时，每个人就应该珍惜这个权利，用好这个权利，之后将会发挥其难以想象的力量。只有全身心常常在书海中沐浴，才会让脉脉的余香恒久散发，因此，我

8、们要在“春雨润物细无声的书之殿堂各取所需，开启一段奇幻的旅途，通过“名著这个窗口瞭望世界、开发智慧。探索初中生名著阅读情况有极其重要的意义，不仅对初中生的学习和成长有帮助，而且涉与到文化经典的传承与开展、社会的变迁。一、名著与名著阅读一名著每个人对名著都有不同的理解。何为名著呢？名著是指具有较高艺术价值和知名度，且包含永恒主题和经典的人物形象，能够经过实践的考验经久不衰，被广泛认识并流传的文字作品，能给人们以警示和深远影响的著作，以与对世人生存环境的感悟。例如中外经典名著、小说、中外名人传记等，这些名著有精深的思想底蕴，有精湛的艺术特色，有精彩的故事情节，能引起许多共鸣，故名著一般拥有最广泛的

9、读者。作为读者，应该怎么阅读呢？是采用信息式阅读法对文本进展速读、浅读，是关注文学作品特色而采用慢读文学作品阅读法，还是多看且有更多思考的文学观念的精读阅读法等等。针对不同的作品，结合自己兴趣，分情况采用不同方法阅读，你的阅读效率将有很大提高，将有意外收获。二名著阅读的意义 名著阅读是每个人获取知识、提高能力的重要途径，是人文素质教育、道德教育、价值观教育的需要，对个人未来的工作、学习、做人、做事将有很大影响。了解初中生名著阅读现状，根据调查资料发现问题解决问题，可以给孩子们做更深层次的指导与反应，让学生做到“以学习为主，课外名著为辅这种刚柔并济的学习，践行学校“厚德博识求是创新的校训，让学生

10、学会阅读，在阅读中读到对其一生有用的东西。二、初中生名著阅读调查情况分析一名著阅读的调查对象、内容、方式此次调查于2015年3月28日-2015年4月10日对和顺县兴才中学初中生的名著阅读现状进展了问卷调查，对学校校长和教师与个别家长进展了访谈，此次调查主要采取了问卷调查法、访谈法和统计分析法。此次初中生调查问卷共设置20个问题，涉与年级、性别、课外书目名称、阅读缘由、书目来源、兴趣爱好、习惯等问题，填写问卷的人共有三个年级：七年级41人、八年级41人、九年级18人，此次调查共发放问卷100份，收回100份，其中有效问卷98份。二分析初中生名著阅读的突出问题1.应试教育的压力让学校领导、师生、

11、家长们重视考分甚于重视“修养性情、智慧眼界现代教育体制重视应试教育，一切都得拿分数说话，无视了对学生、孩子们的内在修养、兴趣的重视。学生也为了取得好成绩，每天与课本、题库打交道，根本没有足够的时间看中外名著，用孩子们的话就是：“书山题海还应付不来，何谈读名著。其实，一个人的气质，并不在容貌和身材，而是自身内在留下的印迹，令人深沉而惊叹；一个人的修养，并不在装扮的有多优雅，而是自己人生的沉淀。我想人的一切都应该是美丽的：衣着、容貌、心灵、思想，而不是过于重视成绩，我们关注的应该是那些美好的东西。正如柯领所说：“美拯救世界。以美育美、以美助德、以美启智、以美健体、以美促劳。柯领.追求教育的本质 M

12、 .人民日报，2011(1):374.然而现在教育使命的畸变与教育失真现象的发生，使我们不得不研究中国根底教育的本质。比如第四个问题“你每天阅读课外书的时间是几小时，在这个问题中，有27人选了选项A七年级8人、八年级14人、九年级5人，39人选了选项B七年级20人、八年级13人、九年级6人，20人选了选项C七年级7人、八年级9人、九年级4人，14人选了选项D七年级6人、八年级5人、九年级3人。可见，每天看半小时名著的人所占比例是27%七年级8%、八年级14%、九年级5%，每天看一小时名著的人所占比例是39%七年级20%、八年级13%、九年级6%，每天看一个半小时名著的人所占比例是20%七年级7

13、%、八年级9%、九年级4%，每天看俩小时以上的人所占比例是14%七年级6%、八年级5%、九年级3%。由此可以看出初中生被访者每天看一小时课外书居多，其中七年级学生人数最多，在于七年级比八九年级学习压力小、家长教师们也注重孩子们拓展知识面、丰富生活阅读名著。如初中生一直在读杨红樱女作家的儿童文学，他们认为杨女士的书籍更符合孩子们的心声，很有趣，字里行间流落出慈爱，他们阅读会笑的猫、淘气包小跳等这些作品心情会放松愉悦，忘记学习中遇到的各种困难，真正找到能谈心的“朋友。2.浅阅读盛行社会中快餐文化流行，出版界也出现了诸如必考名著精要章节赏读、名著速读、必读节选等书籍，有些人认为读这些就够了，这些就是

14、精华，而没有回归文本的阅读，只读这些节选的局部。在问卷调查第3问“你最喜欢看什么类型的课外书、第15问“阅读时是否做记录或者读书笔记的答案可以看出孩子们阅读选择不合理，受社会气氛影响大，社会上出现什么书籍局部学生不管有益无益有时会盲目选择。鲁巴金说：“读书是在别人思想的帮助下，建立起自己的思想，可见阅读选择很重要，选择读什么对你的影响很大。图3.学生不善于阅读，教师和家长们指导缺失 调查中学生在第20问“阅读名著的一句话感想中写阅读感悟时，有些学生单纯写“这些书好看极了，学生自己的理解有可能是单纯的字面意思或者结合自己少量经验的相关理解，教师和家长们没有指导学生，没有和学生在学习中一起深入挖掘

15、其内容，没有让学生和孩子明白其中到底有多少奥妙，如果教师和家长们多加指导对他们的认知体验、学习成长是很有好处的。例如孩子们看平凡的世界关于贺秀莲的人物形象分析，身为孙少安的妻子，为了和少安在一起，她苦一些、累一些、穷一些，都不是问题，有一次少安干活很辛苦，秀莲就偷偷把俩白馍给他，却遭到孙少安的责骂，少安想把馒头留给奶奶吃，为了少安过得上舒坦的日子她闹分家等等事情，孩子们都能看出秀莲爱少安的无私与执着，但是很少孩子可以看出其实这是路遥先生手下的一个绝笔，是美好的一局部；很多人看平凡的世界很容易忽略田福军这个人物，实际上他代表了许多干部群体，他们这些人看到和感受到什么然后就会立即着手去做，但是又会

16、面对许多的阻力，他们不屈服，他是那个时代隐含在人民内心深处的呐喊与呼唤，田福军最后说出了这样一句话：“这片黄土地，醒了，这句话预示着什么，是困难的尽头或者预兆着希望，如果给孩子们讲解一下对他们的印象会更深刻，内容剖析得更具体。当孩子在一个不知道方向的地方时，他如果问爸妈或者教师时，只要能给他指明方向他便会知道怎么走了，这时你的作用就表现出来了。4.学生阅读内容少且非经典面对日新月异的社会，学生阅读课外书会多项选择择通俗易懂、更贴近人民生活、更时尚的书目，初中生名著阅读量少，阅读内容更是值得深思。孩子们看书注重与时尚接轨、与刺激惊险相随等，在调查中孩子们看书更喜欢四大名著、斗罗大陆、平凡的世界、

17、花千骨、安徒生童话、杨红樱的会笑的猫和淘气包小跳等，极少数有人看巴黎圣母院、钢铁是怎样炼成的、鲁滨孙漂流记、假设给我三天光明这些外国名著，可见阅读诸如论语、弟子规、颜氏家训、老子、中庸这些名著的人更是少之又少。一本好书是无形的营养品，它在无声无息中净化了孩子们的灵魂，激励着孩子奋发向上的精神。一本坏书真的可以影响一个人，甚至毁掉一个人。 X扬鹏.赢在起点 M.，中国妇女，2008(5):454.名著对于每个人影响很大，但是当错综复杂的一切摆在我们面前时，要选择那些自己感兴趣的、更有价值的书籍。其实，通俗读物、时尚杂志等现代读物与名著阅读二者之间并不矛盾，只是要合理分配时间，慎重选择阅读内容，体

18、会精彩人生。为了调查初中生的阅读量，在第5个问题“你每个月读几本课外书中，统计如下：由此我们可以看出初中生读俩本书的最多，如果按照这个计划，初中生一年就可以读24本，其实读书并不在于多，而在于精、在于高度有用。做什么事都如种子生根发芽一样，都不是一蹴而就的，都要经历个过程，慢慢来。5.学生阅读效果不明显良好的方法能使我们更好地发挥运用天赋的才能，而拙劣的方法如此可能阻拦才能的发挥。初中生在阅读前没有一个科学的计划，阅读时不能做到坚持你做笔记，阅读后又没有与时评价反应，没有一个良好的习惯、方法，学生不会得到好的效果。学生在阅读名著时，关注的主要局部依次是内容梗概、故事情节、人物形象、写作风格、语

19、言风格，其实阅读关注的不仅仅如此，而有些内容需要仔细体会、用心领悟其中的道理和内涵。例如看老人与海这部有深刻寓意的小说，初中生阅读后可以知道自己要做个顶天立地的大丈夫，但是真正遇到困难挫折等后由于抗压能力还不是特别强，还是会做出放弃的行动，内心会有灰心的感受。 三影响初中生名著阅读的主要因素 1、个人因素“唯物辩证法认为，内因是事物开展的根本原因，是变化的依据，外因是食物开展的第二位的原因，是变化的条件，外因通过内因起作用。 杨杰.风中劲草M,某某：学林，20149：23.确实是这样，快餐文化的流行、社会各种诱惑等客观因素，加上初中生个人阅历不丰富、个人判断不坚决、文化底蕴思想层面还较浅薄等主

20、观因素，导致学生观念有偏差，学生很难做出正确阅读选择。在调查中发现，初中生学习时间较紧迫，学习任务较重，然而名著的篇幅过长，阅读起来比拟费劲儿，不如通俗时髦的作品读起来快捷顺口。而且有些学生不善于阅读，他们不明白阅读对自己到底有多大影响，不明白其中的奥妙。“在所有的文化价值形态中，道德价值观念处于核心地位，其他任何文化价值都与道德这个核心价值有着或强或弱的联系，其价值取向都以道德价值为根本参考系， X济良.青少年价值观教育研究 M.某某：某某教育，20035:108.可见，青少年一代的价值观教育是德育理论的一个重要问题，道德作为人类精神文化的核心，读书可以改变其道德价值观念，对于其语文素养、文

21、学程度等都有很大帮助。每个人都想成功、都想成才、都想进步，一个人是否能成才，不决定于你的学位、资历，不决定于你父母多有钱，而是取决于你的梦想和你为梦想执着的精神。有句话说的好“学会阅读，挡不住孩子成长，当你阅读许多时，悟出许多人生的道理，你就会成长许多，以后入社会也就不一样了。但是现在科技兴旺，孩子们学习压力那么大，好不容易有空余时间，他们认为如果有时间不想看那些枯燥的文字，更愿意把时间花在上网、玩游戏、看动漫等。其实，这些文学文字不在日常生活中，却是在生活中提炼出来的，是准确的、简明的、表达优美的，学习之后会收获更多。 心理结构由人格结构和智能结构俩局部组成，一般情况下，你经过理论学习和实践

22、，你的文化品位将提高，各种能力将增强，学会过文明生活。读一生中必读的60部世界名著、81部国学经典等，体会名著的内部特征和外部特征，重塑内心信仰，初中生走向融合科学精神与人文精神的价值观教育。 2、学校因素多年来，中国的教育一直饱受诟病，太死板的学习，太应试的教育，有点盲目，有点急功近利，这样我们的大脑不仅得不到我们一直提倡的全面开展，反而会被妨碍，教育的宗旨得不到有效落实，新课标的效果得不到实现。教育永远是重中之重，每过几年，中国的教育就要经历一次痛苦的涅槃，然后必无选择的轮回。然而中国教育到底缺社么，每个领导人都应该做出思考，通过改革促使学生们更好的开展。 初中生图书馆等硬件设施普遍缺少教

23、育经费的投入，藏书甚少，更无法完全面向学生开放。我所调查的兴才中学以前根本没有图书馆，近年来国家对教育的重视这个问题才得以解决。可想而知，在农村一些中学，经费更是欠缺，条件异常艰巨。学生由于条件限制，更不能做到好读书、读好书、读书好。当前学校教育都重成绩，作业负担重，对于阅读名著这个话题课堂渗透不足，而且在现实生活中教师这个角色大多是被动的。在调查中，学生抱怨每天家庭作业较多，初中生说“真想把做作业时间缩短然后去做其他事情，连放松的时间都很少，哪里有时间去看名著。而且在调查中教师也说到，他们也不想布置太多作业，但是学生得巩固知识，教师也没方法，教师也觉得他们每天都会教学生许多新鲜的东西，学生到

24、底能承受多少不为而知。师生经常得不得有效的沟通，有时硬性做一些事情这个年龄段的学生是很反感的，有时都是叛逆的。所以，要想提高学生心灵程度，就要加深自己所教内容的深度和吸引力，按照学生心灵开展阶段引导学生读书、读名著。 3、家庭因素“父母是孩子的第一任教师这句话一点都没错。家长们应该知道有些东西是学校教师教不了的，如每个人的写字姿势矫正、生活习惯、“个性所好等，由于学校学生多，教师没有充足时间做这些事，靠的就是家长们，阅读名著习惯、兴趣、方式等都要靠父母培养。经常听到“书香门第这个词，父母爱看书，孩子耳濡目染潜移默化地就也看到读书的乐趣，感受求知的快乐，这就是言传身教的作用。家长的学历水平、工作

25、、家族历史、对阅读的兴趣热衷程度等都或多或少影响自己孩子的阅读。家长们应该真正了解孩子内心深处想要什么、想做什么，然后再加以引导，营造良好的阅读气氛，培养孩子阅读能力，起初帮孩子制定阅读计划、教孩子做阅读笔记、让孩子带着问题阅读，孩子就会学会选择阅读、懂得边阅读边思考，使孩子们做个像太阳一样的人。身为家长的你带孩子在街上逛街时，孩子会说想吃冰激凌，你这时就要问他要吃什么口味的，但是在读书这件事上，你有时可以根据孩子喜欢的书本类型选择，更多的时候你要在优良的环境下带领他多读一些国内外经典名著，对于他以后的开展很有用，要有远见，给孩子打好根底。 4、社会因素社会飞速开展，纷繁的世界中各种新鲜事物出

26、炉。出版界中各种时尚杂志、言情小说、武打小说等书籍畅销，印刷增多，而对名著的附加值却不增，致使学生在选择书目时更多的选择通俗易懂的书；有些作家、翻译家也未以正确的姿态与青少年对话，没有促使学生多读书、读好书，也就体会不到读书好的效果；新闻媒体等没有以适宜的宣传，进展着不恰当的引导；科技进步，各种电子产品竞相涌现，人们更喜欢看电视、看电影、玩电脑、玩平板等，没有时间去看那些经典名著。有些人不喜欢看书本，喜欢看现在翻拍的电视剧，但是电视与书本差异很大，语言表达、神情风貌、内涵展露等都有可能让人们误解，导演都删改了一些情节，怎么可能全面了解呢？所以社会整体风貌有待提高，阅读气氛有待营造，人们的整体意

27、识有待增强。三、浅谈初中生名著阅读的几点解决方案 一个人树立正确名著阅读观每个人都应该树立正确的名著阅读观，把自己从影视、漫画、游戏的兴趣拉回到文字的阅读，阅读时做到眼到、口到、心到，X向云：“书犹药也，善读之可医愚，确实如此，问题的重点就在于“善，即善读、善思、善用。当读书真正做到“医愚后，我们可以追求更高的目标，并矢志不渝地向之前进。在阅读名著前，初中生要根据教育体制、课标要求、自己兴趣等制定科学阅读计划，如一生必读的60部名著、30部必读的国学经典等，开发利用好资源，选择符合我国社会开展要求的经典，准备好一切再开始读。阅读名著时，个人要自觉坚持自己的计划，家长、教师和同学都要做好监视工作

28、，多提醒；自己阅读时要做好笔记，所谓“眼过千遍，不如手过一遍，机会只留给有准备的人；名著也要适当背诵，因为这个年龄段背诵的东西很难忘记；阅读中多思考多总结。阅读一本名著后，自己要做好反思与评价，反应阅读效果，可以开展各种展示活动、开展交流活动、演讲、课本剧表演、作文读后感等，教师家长们给初中生提出更有意义的见解，对学生未来人生开展会更加有利。二学校、家庭正确文化价值观的引导学校教育和家庭教育对一个人的成长也很重要，正确引导学生和孩子们有效阅读名著，帮助学生和孩子领略名著奇迹，提高他们阅读名著的兴趣，倡导个性阅读，普遍提高他们的文学素养和道德素养。在阅读中，学校、家庭还要注意指导阅读方法，有了方

29、法，就如有了开启宝藏的钥匙。下面简单介绍几种阅读方法：1、比照阅读法。即把两个名著或同一名著中俩个不同片段比拟阅读，让学生对著作的诸多要素作出比拟和评价。动用默读、速读、精读等技巧，对名著内容进展分析。2、浏览式阅读法。对于名著中的非重要局部，以快速阅读的方法浏览，随意获取一定信息。3、精读式阅读法。对名著的重要情节、关键情节，话外之音，精心细读，慢慢品味体会其立意构想，揣摩其布局谋篇，欣赏妙词佳句等，以获得一定的认知体验。 4、创造性阅读法。学生以发现新问题、提出新观点、新见解，从而以再创造为目的的阅读，阅读中绝不把原著奉为神圣，在精读和研读的根底上，勇于质疑，大胆创新。5、圈点勾画阅读法。

30、学生在阅读名著时，可边读边做摘记，或者圈点、旁批，作卡片，写心得等，逐渐养成良好的习惯。三政府加强管理，领导加强监视初中生正处于长身体、长知识的重要阶段，他们好奇心和敏感度特别强烈，他们的吸收能力也较强，一旦接触新鲜事物，他们会有很大的探索心理，故他们接触什么很重要。面对众多阅读材料，他们自己有时很难做出正确选择，所以尽量把优秀的、经典的、深厚的东西摆在他们面前，他们选择就不会出错，就会读更有文化魅力的作品。结语阅读名著，永远是每个人需要的。它能在懂得知识的同时，感到乐趣；能在你提高文笔的同时，领略文章的风采；能在广泛了知识面的同时，丰富课外生活。在此次对兴才中学初中生阅读名著现状调查中，可以

31、看出初中生在名著阅读中存在兴趣不足、阅读内容非经典、看书时间不充足等问题，虽然阅读现状不容乐观，但也要看到黎明后曙光的到来，引导学生正确的阅读选择，提高学生的区分能力和审美能力。继续深化国家教育部颁布的中学语文教学大纲中“中学生课外自读文学名著，制定名著阅读计划，促使学生形成正确的世界观、人生观、价值观，调动学生的学习积极性、阅读兴趣，使学生在名著这片“难得的净土自由翱翔，愿国学教育、世界经典成为每个人一生的精神财富。参考文献1广毅.为什么要读经M.:中国文史,2014(11).2正道:中国传统文化精粹大全集M,:地质,2014(10).3李小融.中国根底教育问题M,某某:某某教育,2000(

32、3).4X扬鹏.赢在起点M,:中国妇女,2008(3).5X济良.青少年价值观教育研究M,某某:某某教育,2003(12).6美柯领.追求教育的本质M,:人民日报,2011(7).7孟宪明.李晓丽,青少年成功方略M,中国妇女,2003(4).8助力坊.中学生不必读M,开明,2004(5).9王维维.初中生名著阅读的社会影响源分析与启示D，首都师X大学，2014(12).10黄夕艳.中学生名著阅读现状与应用策略J,中国科技信息，2009(9).附录附录一中学生名著阅读情况调查问卷为了促进中学生的学习，关注中学生的全面开展，提高学生素质拓展的实用性，为教学改革提供可靠依据，我们将对和顺县兴才中学中

33、学生名著阅读情况进展随机调查。通过此次调查，了解众多同学们的心声。请同学们不要有所顾忌和担心，我们开展本活动的目的是了解中学生整体的阅读情况，不针对个人，不必填写真实某某，您只要按照您的实际情况填写就可以了，诚挚感谢您的配合。1. 你所在的年级是 2. 你的性别是 3. 你最喜欢哪个类型的课外书？ A.4. 你每天阅读课外书的时间是 5. 你每个月读几本课外书？ 6. 你一般同一本书阅读几遍？ 7. 你认为自己有没有足够的时间去阅读名著？ 8. 你阅读书籍最喜欢使用的媒介是 9. 你阅读的课外书籍的来源是 10. 你根据什么来选择书籍？ 11. 你觉得阅读给你带来的最大好处是什么 A. 提高语

34、文成绩 B.打发时间，消遣娱乐 C.丰富自己的知识 D.没感觉，说不清12. 你假使考试前书店有俩本书很紧销，但条件限制你只能买一本书，这俩本书分别是：第一本关注当今热门现象，你很感兴趣；第二本与考试内容有关，指导你考一个好成绩。在这种情况下，你通常选择 13. 你对课外书的态度是 A.应该多读书 B.读不读都一样 C.读那么多书没用，各种考试没通过还是白搭14. 你认为当前影响你读课外书的原因是 15. 请写出你最喜欢的作者、书籍，以与你喜欢的原因。_16. 通过阅读课外书是否激励了你创作的欲望？ 17. 阅读课外书是否作记录或者读书笔记？ 18. 家长对子女课外阅读的态度是 19. 教师对

35、同学课外阅读的态度是 20. 阅读课外名著的一句话感想：_感谢同学们的积极参与，我们将会把问卷调查的分析反应给大家，希望对同学们有所帮助！附录二访谈调查问题1. 简单介绍一下自己。年龄，担任职务，名著阅读观2. 介绍自己平时关注学生和孩子的哪些方面。3. 简单介绍自己做为家长或者教师在平时处理孩子名著阅读这个事情感受。4. 结合自己经验，认真说明自己以后要怎样做。致谢论文完成之际，怀着无比激动的心情，我要借本文的一角对所有教师、朋友、同学、家人表示衷心的感谢。在这四年的学习中，我丰富了自己的知识，开阔了视野，锻炼了自己，各种能力得到开展，最主要的是培养了我理性思维、更好的与人相处，对我的一生起

36、了很大帮助。四年来，感谢所有任课教师，是你们含辛茹苦的教诲，才有今天的我。感谢辅导员X殿娥教师，对生活上的关怀和鼓舞。最重要的是感谢我的论文指导教师贺振江教师，贺教师对待工作一丝不苟，对待文学态度更是慎重，他以渊博的知识、精益求精的工作作风对我的论文写作起了关键性的作用。在此，致以崇高的敬意。感谢同学们四年来对我的关心与帮助，我们一起唱红歌、参加活动等等，建立了坚决的友谊，在有困难的时候一起面对，我非常珍惜彼此。感谢家人对我的支持与鼓励，没有你们，就没有此刻的我，用言语无法表达。在这次论文调查中，感谢兴才中学的广阔师生，感谢你们的积极配合与协助，有你们我的论文才能顺利完成。最后，感谢为这次论文操心费神的所有教师以与辩论组教师、专家们。