教学管理制度汇编

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1、教师备课制度备好课是上好课的前提，教师要重视备课工作，认真钻研大纲（课程标准）、教材，结合学生实际，编制教学目标，设计教学过程，确定教学方法，选择教学辅助手段，做到目标明确，重点突出，教材处理恰当，教案设计层次清楚，教师做到超周备课，讲究备课实效。一、备课的基本要求：1、认真钻研大纲和教材。大纲是教学的基本依据，教师应认真学习领会大纲，深入钻研教材，把握教材重、难点，明确教学目的、教学原则以及各学科的教学要求和任务，整体把握教学内容之间的联系和衔接。2、深入了解学生。了解学生的“双基”掌握情况、缺漏所在、心理特点，以便因材施教，提高教学的实效性。3、认真编写教案。教案是教师统筹规划教学活动的设

2、计方案，其内容应包教学内容、教学目标、教学重难点、教学过程设计、板书设计、作业设计、教学后记等。4、 做到三级备课，即学期备课、单元备课、课时备课。5、各学科实行超前一周备课并写好教案。教师每周一将教案送到备课组长处批阅（包括兼教学的中层干部教案），教研组长和备课组长教案由教务科长批阅。6、教务科将在每学期期中和期末会同教研组长定期检查备课、作业；平时根据需要做不定期检查。二、备课内容及要点：1、教学目的要依据各学科的大纲（课程标准）来设置。一般应包括知识与技能（知识目标）、学科思考和解决问题（能力培养）、情感与态度（情感目标）三个方面。2、教案要体现教材的主要内容和教材的脉络，提倡备详案；即

3、使备简案也要脉络清晰，重点突出，结构完整。杜绝几句话、一页纸就是一份教案的现象，严禁抄袭现成的教案。3、复习课也必须有教案。期中（末）考试前的复习课，必须针对复习内容进行备课，写出相应的教案。4、教案要做到结构完整，字体工整，图示清晰，内容规范。三、积级推行集体备课制度。做到“三定”：定时间，定内容，定主讲人； “五备”：备大纲、备教材、备教法、备学法、备训练，重点研究本学科教与学的改革与创新。 教师上课制度课堂教学是教学的基本形式，教师必须认真上好每一节课（实训实验活动课程授课与教师上课等同要求）。1、上课有教案，认真作好课前准备，遵守学校教学常规，准时进入课堂。教师提前2分钟到达教室门口，

4、巡视学生准备情况，使其安静；上课铃响，进入教室，师生问好后开始上课。信息技术、体育、专业课等科目，要根据内容的要求到专用教室和地点上课，任课教师应特别注意学生的安全，加强安全教育。2、发挥课堂最大教学效益，严禁接听电话，不会客，不做与本节课无关的事。3、严格按课表上课，不能私自调课、占课和漏课，如有特殊情况，必须由教务科负责安排并作好记录。4、要妥善处理突发事件，保证教学活动的顺利进行。5、上课时教师要做到精神饱满，不带个人情绪，站立讲课（遇特殊情况，如身体不适，应当向学生说明）。6、不得提前下课，不准拖堂。7、关心爱护学生，不讽刺挖苦、体罚和变相体罚学生，不剥夺学生的上课时间，依法保障学生受

5、教育的权利。8、体育活动、实验和实训等课，要严密组织、加强指导、保障学生安全。9、教师的教学用语要准确、精练、生动；教学用字要规范；教态要端庄、亲切、自然。10、构建和谐课堂，努力创设师生互动、生生互动的宽松愉悦课堂学习氛围，让学生快乐学习，让学生多动脑、动口、动手，培养学生实践能力，创新精神。11、运用各种方法，调动全体学生学习的积极性与主动性，激发学生求知欲，关注学生“三维目标”的培养；发挥课堂评价激励功能，适时、适度、形式多样地激励评价学生，最大限度调动学生的学习积极性，让课堂充满活力。12、要切实重视在教学中教给学生学习方法，不仅要学生学会，更要使学生会学，做到因材施教。13、精心设计

6、有价值的课堂问题，问题要提在关键处，问在点子上，要给学生思考的时间，尽量少用集体回答的方法。鼓励学生质疑，允许学生提出不同意见。14、严格要求学生，使他们全神贯注，精神饱满。课堂秩序应始终良好，教学气氛应活泼而不乱，严而不死板。15、认真组织学生做好眼保健操，不得挤占该时间。16、课后简要地写出课后反思（如教案实践情况，有何创新，有何遗漏待补，出现问题如何处理及教学效果等），要认真填写教学日志。教师听课评课制度一、听课量：1、教师每学期听课次数不少于12节。2、分管教学的副校长不少于8节，教务科长不少于16节，其他校级领导和中层干部不少于4节。3、教研组长、备课组长每学期听课不少于14节。4、

7、青年教师听指导教师的课每学期不少于指导教师授课量三分之一，指导教师听青年教师的课每学期不少于10节。二、听课要求：1、学校或教研组组织示范课、观摩课、青年教师汇报课等，根据要求范围教师必须参加听课。学校领导推门听课，可不事先通知，随时到教室听课，同时检查授课与教学进度、教案是否相符。2、听课前认真熟悉教材和学生实际情况，以便听课时抓住重点和关键。听课教师必须提前进教室，认真虚心听讲。3.听课中要认真记录，填写听课记录本，有听课时间、班级、授课人、课题，以及授课教师每个教学环节的内容和方法，自己的主观感受和评析，课堂教学的优缺点、教学建议等。课后应主动反馈给授课人。严禁为完成听课任务而伪造记录或

8、抄袭记录。 4.听课后要思考和整理。听课的教师要善于进行比较和研究，准确地评价各种教学方法的长处和短处，结合自己教学实际，吸取他人有益的经验，改进自己的教学；授课教师要主动征求听课人意见，并结合课的具体情况交流研讨。帮助自己总结经验，不断升华，促进教学水平的不断提高。5、教务科通过查课、检查听课记录本等方式，统计教师听课情况，并将检查结果记入教师量化考核相应项目，作为年终考核的依据之一。三、评课要求：1、及时评课。在听完示范课、公开课等各种形式的课后，在教研组长的组织下当天评课。2、评课时先由执教教师自我评价，找出好的教法与不足之处，促使执教者加强对自己课堂教学的课后反思，激发全意进取，改进教

9、学的内在动力。3、听课教师要有认真负责的态度，善于发现和充分肯定教师讲课中的优点并根据自己的见解，提出中肯的意见和建议，要有深度，不能浮在表面。4、评课在形式上应因人而异，灵活多样，做到以理服人，以情感人，以知导人。在充分评议的基础上，有评课组织者全面客观地做出总结，使教师在听课、评课过程中得到提高。5、检查听课记录，要注重对评课意见的检查。评课不能过于简单，缺乏针对性，敷衍了事。作业布置与批改制度教师要根据教材内容，精心设计课堂和课外作业，既有统一要求，又能体现因材施教，既不加重学生负担，又能保证练习质量。教师要认真批改作业，重视作业的讲评，切实为改进教学和提高质量服务。布置和批改作业的基本

10、要求：1、作业的形式要多样，可分口头、书面、思考、实验、操作、制作、测量、观察、调查等，适当布置一些课外阅读作业，力求能开拓学生知识面，启发学生思维、培养学生能力。2、作业的内容要精选，份量适当，难易适度，并具有层次性、思考性、应用性、开放性。控制作业总量，既不加重学生负担，又能保证练习质量。课堂作业必须当堂完成。3、作业的规格要统一，严格要求学生认真、按时、独立完成作业，做到书写工整、格式规范、步骤清楚、书面整洁。4、批改作业要及时、认真、细致、不漏批错批。当天的作业当天批改，作文必须在下次习作前批改结束，作文批改要有总批和眉批，批语要有针对性、指导性，字迹要工整。5、重视作业的讲评，对学生

11、作业中出现的主要问题，要及时讲评和纠正。对好的作业要予以表扬，同时督促学生订正错误，对无力订正的学生应进行面批。6、学校对教师的作业的批改情况进行定期和不定期检查。考试制度 一、命题原则： 1、课程标准、大纲是命题的主要依据。试题、试卷的编制必须依据课程标准，其内容、范围、深度不得超出课标的要求。 2、必须保证试卷内容的科学性和准确性，并做到试题题型与考试内容一致，试卷容量与知识覆盖面相当，知识和能力的考核兼顾。 二、命题的基本要求： 1、试卷命题须本着严格、科学、合理、适度的原则，试题的覆盖面、难易程度符合要求，题目数量、类型等方面得当。1） 考试范围要涵盖学期所学内容。2 ）题型要尽可能涵

12、盖各种类型，题量要适中。3 ）试题内容应以考核基础知识与基本技能为主，同时要有一定的灵活运用所学知识和技能的试题和具有一定难度的综合试题，三者的分数比例为8:1:1 （较容易题：中档题：提高题） 。 分数分配： 1） 80为基础知识题， 试题出自教材中的例题、练习题、作业或者变形， 难易适中，以上课时讲过的内容为主， 保证学生得分率。2） 10为拓展题，体现学生运用已有知识解决问题的能力。3） 10为提高题，体现学生运用本身知识结构解决实际问题的综合能力。4）不要出怪题、难题、偏题。题量要充分，出完后老师要认真做一遍以了解试卷难易度和完卷的大致时间，避免大部分学生不能完卷或提前很多时间完卷的情

13、况出现。 2、试卷要字迹清楚，格式要规范，卷头统一为：XX学校 20 -20 学年度 XX 学期 期中（末）考试XX试卷 , 要注明卷面总分值和考试时间。3、试题要内容准确，条件充分，语言简明，不生歧义。解题指导语要简明易懂，不产生误解。 4、同一套试题，各个试题之间必须彼此独立，不要使一道试题的叙述与另一题的答案相互牵连，相互提示。 三、监考要求(1)监考教师要认真做好考场的监督、检查工作，要对学生进行必要的思想教育及考纪教育，保证考试的顺利进行。既要维护考场纪律，又要热情地关怀学生。(2)监考教师在考前10分钟到教导处领取试卷，预备铃后进入考场，拆封、每场考试提前2分钟分发试卷。正式铃响后

14、，学生开始答卷。(3)所有考生手机都必须处于关机状态，并上交给监考老师。监考老师手机也要处于关机状态。(4)监考教师要严肃认真地做好监考工作。在考场内不吸烟、不喝茶、不谈笑、不看书报，不批作业、不与其他教师闲谈，不做与监考无关的事。因特殊情况中途必须离开考室的须向领导或巡视人员请假，安排代监考。监考人员及巡视人员请注意不要穿易发出异响的鞋子，以免影响学生答题。否则每次扣0.1分。(5) 监考教师要为人师表，恪守职责，不得暗示、告诉学生答案。严禁提前交卷，交卷时要清点试卷的份数。收卷后，签上监考教师姓名。 (6)评卷要认真、仔细复查，并签上复查人姓名。四、质量分析每门学科每次考试后，任课教师都要

15、认真做好质量分析。首先要进行试题分析。试题分析，应对考查重点，考查内容的覆盖面，各层次考题的大体比例以及试题进行定量分析，其它方面进行定性分析。质量分析应反映学生基础知识掌握的情况，学生综合运用知识的情况；学生解决实际问题的能力以及考试反映的教与学两方面存在的问题。质量分析应提出改进教学的打算及具体措施，反映教师对学校工作的建议和要求。教师辅导制度辅导是课堂教学的辅助形式，是教学工作不可缺少的环节之一，必要的辅导是对学生因材施教，发展个性特长，养成良好学习习惯和反馈教学信息的有效手段。辅导要注意面向全体学生。辅导的基本要求： 1、教师应利用自习课或课外时间，对学生进行个别辅导，尤其是对差生。要

16、经常为学生答疑解难，耐心解答学生提出的问题。2、辅导要有针对性、计划性，讲究辅导实效。对学习优秀并有余力的学生可选择适当的补充教材，指导其自学。对学习基础差的学生，必须热情关怀、耐心辅导，及时帮助他们找出后进的原因，帮助他们改进学习的方法，要加强个别辅导，多鼓励，不断增强他们的自尊心和自信心。使他们在原有基础上不断提高。对学习态度较差的学生，要进行耐心的思想教育，帮助他们进步。坚决反对厌恶、排除、歧视、放弃的做法，严禁体罚或变相体罚。3、必须在授课、设计练习、布置和批改作业等环节上，照顾基础不理想学生的实际，精心设计一些问题和练习作业，引导他们思考，激发他们的学习兴趣。4、教师应协助班主任做好

17、学生的思想教育工作。5、教师要有辅导的计划、辅导的内容、辅导的对象、辅导的总结等。6、成立形式多样的课外兴趣小组。要创造条件，扩大学生的知识面、丰富学生的精神生活，发展学生的兴趣特长，促进学生全面发展。教学教研活动制度为了更好的提高教师的业务素质，实现教师高水平，教学高质量，办学有特色，特制定学校教研活动制度：1、教师要改变观念，提高对教研活动的认识。教研活动是教师之间相互交流、提高教学质量的关键，通过教研活动达到增强教师业务素质，提高教育教学质量的目的，教研活动不仅是教学常规工作中的一部分，更是促进教师自我成长的要素，每位教师都要把它当成一项重要的工作来抓。2、教研活动由各教研组组长负责制，

18、教研组长每学期要根据学校工作计划和教务科工作计划，制订本组的教研工作计划和活动安排。要求具体详实，切实可行，严禁形式化、应付检查。教研组长在期中、期末考试期间对教学常规中的课堂、教案、作业与单元测试等进行抽查、检查 ,及时进行总结，并提出指导性的建议。3、教研活动以教研组（备课组）为单位，每周定时活动一次。每位教师都要认真参加本学科每周一次的教研组（备课组）活动，不得无故缺席、迟到、早退。教研组长做好考勤，对出勤情况做好详实的记录。4、教研活动主要内容有：讨论新课程标准，说课做课评课，试卷分析，研究科研课题，教学经验交流等等。 5、建立各学科师徒队伍，组织新老挂钩，以老带新，以新促老。帮助新老

19、师熟悉业务，协助老教师总结教学经验。6、“四课活动”经常化。每学期每位教师做一次汇报课，每学科搞一次研究课，学校组织一次优质课评选，组织一次观摩课。从教学实际出发，从亟待解决的教学问题中选择并有计划地开展课题研究，务求取得成果。力争每学期都能涌现出新的教学能手。7、详实记载每次教研活动的情况，及时向教务科报告工作，反馈教师的意见和要求，以便于改进工作。期末将活动记录上交教务科检查签字后存档。8、对于上级各教育主管部门组织的教研活动，接到通知后由本教研组推荐参加教师人员并上报到学校，经校领导批准后，由学校统一组织参加。学习笔记和体会上交教务科检查签字后存档。9、外出学习教师，要积极同与会者沟通，

20、多听取外校教师的先进经验，将有利于我校教改的先进经验带回来；做好活动记录，收集会议资料并进行整理，还要写出心得体会。回校后做述学报告。并将材料交教务科存档。10、学期末，教研组和教务科要写好教研工作总结，教师要完成一篇高质量的教研论文、教研活动的心得体会和一定篇目的业务学习笔记，存入学校业务档案。教务科要整理编辑论文集交流或推荐到报刊、出版社发表。对教科研有突出成绩的个人或教研组要给予表彰和奖励。教育教学工作过程性督查制度加强教学的过程性督查是学校教育教学的重要环节，现制定本制度。一、建立教学质量监控与评价制度1、定期检查，指导教师的备课、上课、作业布置与批改、学习辅导、考试评价等情况，并进行

21、评估指导。学期末，要对教师备课、上课、案例研究、专题研究、撰写教学随笔和论文总结等业务质量开展自评、互评，进行表彰鼓励。每学期至少要对全校的教学质量进行一次分析研讨，研究、制定出改进教学工作、提高教育教学质量的措施。采取以下方法：（1）开学工作检查：由教务科负责，主要检查教师各科计划、教研专题的制定，全学期教学活动安排和开学前的各项准备工作。（2）常规性检查由教研组长负责。教务科和教研组各配有一枚“教学常规检查专用章”。备课组长每周一次对教师的超周备课进行检查，并盖好章，作好检查记录。教研组长每两周检查一次教师的常规工作，并盖好章，作好检查记录。（3）不定期抽查由教务科负责。教务科根据工作进程

22、，不定期采取抽签的方法，抽查一个教研组，对被抽查组全体教师的常规工作进行详细检查，同时检查教研组长的工作，检查结束后，通报全校各教研组。（4）每学期一次性终结性检查每学期，期终考试前两周，教务科组织教研组长（备课组长），分组对全体教师的教学常规落实情况进行系统的全面的大检查，此项检查是对教师落实教学常规情况的评价的主要依据。2、制定教学质量监控与评价安排，监控教学计划（进度）、教案(讲稿)、课标落实、学生学习状态与水平等日常教学工作。利用检查、评比、展示、交流等形式监控实验课材料、专业知识集、学生作业、后进生辅导、教学质量分析、试卷等。做好教学全面工作的监控与指导。3、行政领导以听推门课的形式

23、为主，对教学的重点工作进行监控与指导。 4、每学期教师根据个人教学研究情况，可提出“汇报课”申请，由教务科组织教学管理人员、教研人员、家长等多方进行督导与评价；通过督导了解教学中的优势和问题。对研究成效显著、教学效果好的老师，总结推广其教学研究经验。对尚存在不足的老师，及时指导其改进教学方法。二、建立教学质量检测评估制度 要把教学质量检测与教学工作指导有机地结合起来，不以卷面测试的结果作为评定学校、教师和学生业绩的唯一依据。 1、班级、学科要开展多层次、多形式的定项评比活动，以此加强对知识、技能、情感态度和价值观等综合素质的监控。 2、每学期安排对指定的年级、班级抽取一定数量的学生，进行12次

24、监控测试，测试形式可采用书面测试、口试或操作测试；组织开展学科单项竞赛活动；及时进行教学质量分析，了解教学情况，督查指导教师的教学。3、进行教师、学生、家长问卷，调查他们对学校的教学管理、教师的教学态度、专业水平和能力，学生的学习习惯和学习质量等方面的认可程度，以此来评估、指导我们的教学工作。教学工作例会制度例会是研究和布署教学工作的例行会议，是常规教学管理的一种形式。为保证我校教学工作的正常秩序，建立科学、有效的管理机制，特制定本制度。一、学校教学例会是学校教学、科研的具体业务会议，由分管教学副校长主持召开，教务科、学生科、实训科和各教研组（备课组）组长参加，由教务员做好会议记录。二、会议主要内容1、学习、传达上级部门有关教学问题的重要精神。2、贯彻落实学校党委会议、校长办公会有关教学方面的议决事项。3、汇报教学工作的落实情况。4、安排近期教学中心工作。5、研究提高教学质量的管理措施。6、通报、交流教学情况，研究解决教学工作各个环节存在的问题。7、研究科研问题。8、研究拟定教学计划方案，提交校务会议通过。三、例会议题由各科室收集并报分管教学副校长审定。四、会议原则上每月召开一次。五、会务工作由教务科负责。