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1、一对一教案 学生学 校 年 级 九年级 教师 授课日期 授课时段 课题成比例线段重点难点重点：应用成比例线段成比例定理及其推论和比例的性质进行有关的计算和证明。难点：熟练应用成比例的性质进行各种比例变形。教学步骤及教学内容1. 课前检测：1、某商场礼品柜台购进大量贺年卡，一种贺年卡平均每天可销售500张，每张盈利0.3元。为了尽快减少库存，商场决定采取适当的措施。调查发现，如果这种贺年卡的售价每降低0.1元，那么商场平均每天多售出300张。商场要想平均每天盈利160元，每张贺年卡应降价多少元？2、一块长和宽分别为40厘米和250厘米的长方形铁皮，要在它的四角截去四个相等的小正方形，折成一个无盖
2、的长方体纸盒，使它的底面积为450平方厘米.那么纸盒的高是多少？3、如图某农场要建一个长方形的养鸡场，鸡场的一边靠墙（墙长18m），另三边用木栏围成，木栏长35m。鸡场的面积能达到150m2吗？鸡场的面积能达到180m2吗？4、有一块正方形铁皮边长为18cm，四个角各减去一个边长相等的小正方形，做成一个无盖的盒子。已知盒子的容积是100cm2，小正方形的边长。5、在长为32，宽为20m的知形地面上修筑同样宽的道路（图中隱影部分），余下的部分种上草坪，要使草坪的面积为540，设道路的宽为m，则可列方程为 2. 主要练习：【知识点】：像这样，对于四条线段a、b、c、d，如果其中两条线段的长度的比等
3、于另外两条线段的比， 如：（或abcd），那么，这四条线段叫做成比例线段，简称比例线段此时也称这四条线段成比例 成比例线段的性质：如果，那么ad=bc；如果ad=bc，。【例题】：判断下列线段a、b、c、d是否是成比例线段： （1）a4，b6，c5，d10； 判断方法：1、判断时，单位一定要统一。2、判断时，先把四条线段从小到大排列，再判断线段1与2,3与4的比值是否相等【课堂练习】：1、判断下列线段是否是成比例线段： （1）a2cm，b4cm，c3m，d6m； （2）a08，b3，c1，d242、下列线段能成比例线段的是（ ） (A)1cm,2cm,3cm,4cm (B)1cm,cm,2cm
4、,2cm(C)cm,cm,cm,1cm (D)2cm,5cm,3cm,4cm3、线段a=1cm，b=4cm，c=9cm， 那么a、b、c的第四比例项d=_ 【知识点】合比性质：【例题】1、已知，则的值为（ ） (A) (B) (C) (D)【课堂练习】： 1、已知5x-8y=0，则= 2、若互不相等的四条线段的长a,b,c,d满足，m为任意实数，则下列各式中，相等关系一定成立的是（ ）（A） （B） （C） （D）3、如果，那么= ,= , 【知识点】：等比性质：【例题】1、若, 则.2、若，且a+b+c0，则k的值为（ ） (A)-1 (B) (C)1 (D)- 3、已知有三条线段长为2cm
5、、3cm、1cm，请你再添加一条线段，使这四条线段为成比例线段，求所添加线段的长 4、已知，求下列各式的值：(1) (2).【课堂练习】1、 已知，bdf50，那么ace 2、已知=，则= 3、已知有三条线段长为1cm、4cm、9cm，请你再添加一条线段，使这四条线段为成比例线段，求所添加线段的长 4. 已知，求x+y+z的值. 3. 课后练习： 1如果，且y0，那么= 2.若, 则 . 3.若, 则. 4.如果线段a=4，b=16，c=8，那么a、b、c的第四比例项d为（ ） (A)8 (B)16 (C)24 (D)32 5若ac=bd，则下列比例式中不正确的是( )(A) (B) (C) (D) 6、已知，若，则
北师大版初三数学成比例线段
