模具设计与制造教学能力(市场调研)课件

《模具设计与制造教学能力(市场调研)课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《模具设计与制造教学能力(市场调研)课件（24页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、模具设计与制造教学能力模具设计与制造教学能力(市场调研市场调研)课程开发课程开发综综 述述湖南铁道职业技术学院培训团队湖南铁道职业技术学院培训团队20112011年中职师资培训模具制造技术年中职师资培训模具制造技术娄底职业技术学院机电一体化省级师资认证基地项目负责人：罗正斌教授教学能力模块子模块一市场调研主讲：张海筹教授模具设计与制造教学能力模具设计与制造教学能力(市场调研市场调研)培训主体内容培训主体内容考试结业考试结业顶岗实习顶岗实习专业方向选修模块专业方向选修模块 专业教学能力模块专业教学能力模块 专业核心能力模块专业核心能力模块 依据：依据：湖南省中等职业学校模具设计与制造专业教师培训

2、与考核标准湖南省中等职业学校模具设计与制造专业教师培训与考核标准模具设计与制造教学能力模具设计与制造教学能力(市场调研市场调研)培训模块一专业教学能力模块培训模块一专业教学能力模块 解读：基于工作过程导向的职业教育理念解读：基于工作过程导向的职业教育理念背景：目前职业教育课程模式由单一走向多元、从封闭走向开放，以背景：目前职业教育课程模式由单一走向多元、从封闭走向开放，以产品、行业、企业、职业、实践要素及其工作过程系统化为基础，以产品、行业、企业、职业、实践要素及其工作过程系统化为基础，以真实的工作任务或产品为载体来对课程进行整体设计，讲行业、企业真实的工作任务或产品为载体来对课程进行整体设计

3、，讲行业、企业技术标准与通用的职业资格标准引进课程，初步形成了职业实践导向技术标准与通用的职业资格标准引进课程，初步形成了职业实践导向的职业教育课程体系。的职业教育课程体系。方式：把职业教育课程结构与工作结构相对应，从工作结构中获得职方式：把职业教育课程结构与工作结构相对应，从工作结构中获得职业能力。业能力。本质：工学结合、学用一致本质：工学结合、学用一致能运用适合职业教育的市场调研、岗位分析、教学分析、课程设计、课堂教学的方法，能运用适合职业教育的市场调研、岗位分析、教学分析、课程设计、课堂教学的方法，设计就业市场与岗位调研方案，开展市场调研并能获取有效的调研信息，撰写调研报设计就业市场与岗

4、位调研方案，开展市场调研并能获取有效的调研信息，撰写调研报告；了解模具设计与加工技术的最新发展趋势和企业机械加工岗位对人员的需求变化告；了解模具设计与加工技术的最新发展趋势和企业机械加工岗位对人员的需求变化趋势；能分析、提炼模具行业岗位的典型工作任务和岗位能力要求；确定符合模具设趋势；能分析、提炼模具行业岗位的典型工作任务和岗位能力要求；确定符合模具设计与加工岗位要求的主干专业课程结构，设计相应的课程标准与考核标准；明确专业计与加工岗位要求的主干专业课程结构，设计相应的课程标准与考核标准；明确专业课在专业人才培养目标中的地位和作用；能根据课程内容的特点选择合适的教学方法。课在专业人才培养目标中

5、的地位和作用；能根据课程内容的特点选择合适的教学方法。模具设计与制造教学能力模具设计与制造教学能力(市场调研市场调研)工作过程导向课程体系开发的目的工作过程导向课程体系开发的目的人才培养与企业岗位技能要求人才培养与企业岗位技能要求更吻合更吻合通过学校学习通过学校学习能够获得其以后从事能够获得其以后从事职业岗位知识和技能职业岗位知识和技能能够具有可持续发展能力，为后续成长为生产组织、工艺、现场管理行家奠定基础。能够具有可持续发展能力，为后续成长为生产组织、工艺、现场管理行家奠定基础。模具设计与制造教学能力模具设计与制造教学能力(市场调研市场调研)职业能力的结构职业能力的结构回归于学生当前的生活世

6、界，在当前鲜活的生活世界中，让学生学会生存，学会发展；回归于学生未来的生活世界，为学生未来的职业生涯发展而培养学生的综合职业能力模具设计与制造教学能力模具设计与制造教学能力(市场调研市场调研)如何实现专业能力、方法能力和社会能力的培养？如何实现专业能力、方法能力和社会能力的培养？模具设计与制造教学能力模具设计与制造教学能力(市场调研市场调研)核心问题一、学科体系与行动体系的不同点？核心问题一、学科体系与行动体系的不同点？模具设计与制造教学能力模具设计与制造教学能力(市场调研市场调研)核心问题二：教育与培训？核心问题二：教育与培训？模具设计与制造教学能力模具设计与制造教学能力(市场调研市场调研)

7、654321开发工作过程导向课程体系的思开发工作过程导向课程体系的思路路教学实施优化教学实施优化学习情境设计学习情境设计转化学习领域转化学习领域划分行动领域划分行动领域典型工作任务分析典型工作任务分析职业岗位调研职业岗位调研模具设计与制造教学能力模具设计与制造教学能力(市场调研市场调研)子模块一市场调研子模块一市场调研项目项目1：设计调研方案设计调研方案下企业实地调研下企业实地调研模具设计与制造教学能力模具设计与制造教学能力(市场调研市场调研)132训练目标训练目标掌握专业调研掌握专业调研方案设计和实方案设计和实地调研的方法，地调研的方法，能完成针对模能完成针对模具设计与制造具设计与制造职业岗

8、位调研职业岗位调研方案设计；方案设计；企业对模具工企业对模具工岗位人才的要岗位人才的要求（知识、技求（知识、技能、态度，学能、态度，学历层次，工作历层次，工作经历等）；经历等）； 能根据模具设计与制能根据模具设计与制造专业调研的需要，造专业调研的需要，在机械加工企业实地在机械加工企业实地调研中获取到相关的调研中获取到相关的数据：如企业车工、数据：如企业车工、铣工、线切割、电火铣工、线切割、电火花等工作岗位的设置花等工作岗位的设置情况，各类机加工岗情况，各类机加工岗位人才需求的情况（位人才需求的情况（含急需人才的状况）含急需人才的状况），人才来源的渠道（，人才来源的渠道（自身培养、学校招聘自身培

9、养、学校招聘、社会招聘）；、社会招聘）； 适合模具专适合模具专业培养层次业培养层次或类型岗位或类型岗位的具体工作的具体工作任务（对象、任务（对象、内容、手段、内容、手段、组织、产品、组织、产品、环境）。环境）。 模具设计与制造教学能力模具设计与制造教学能力(市场调研市场调研)训练内容训练内容模具设计与制造工作岗位调研内容的确定，调研企业的确定，调研对象的确定，调研表格的设计，访谈提纲拟定，个人访谈的方式与技巧。入厂调研。模具设计与制造教学能力模具设计与制造教学能力(市场调研市场调研)方法一：企业访谈方法一：企业访谈1、企业规模、产品、客户、组织结构图、业务流程。2、适应的工作岗位：名称、所属部

10、门、典型的工作任务、工作程序、工作规范、使用的工具/设备、运用技术、产品/服务、质量要求、劳动安全制度、工作地点、团队工作的方式。3、企业对新进员工的培训内容,继续教育的内容模具设计与制造教学能力模具设计与制造教学能力(市场调研市场调研)方法二：毕业生访谈：方法二：毕业生访谈：1、工作一年内的毕业生：所在模具行业企业类型与特征、所在部门、工作岗位名称、典型的工作任务、工作程序、工作规范、使用的工具/设备、运用技术、产品/服务、质量要求、劳动安全制度、工作地点、团队工作的方式、上级岗位的名称、对知识技能的要求。2、工作一年以上的毕业生：第一年的岗位名称、是否还在原岗位工作、如变换，新的岗位名称、

11、典型的工作任务、工作程序、工作规范、使用的工具/设备、运用技术、产品/服务、质量要求、劳动安全制度、工作地点、团队工作的方式、上级岗位的名称、对知识技能的要求。变换工作岗位的原因。跟踪调查模具设计与制造教学能力模具设计与制造教学能力(市场调研市场调研)头脑风暴教学方法头脑风暴教学方法将少数人召集在一起，以会议的形式，对于某一个问题进行自由的思考和联想，提出各自的设想和提案。这是一种发挥集体创造精神的有效方法，与会者可以无任何约束发表个人的想法，甚至可以异想天开，每当一个人抛出一个想法，这个人所激发的就不光是他自己的想象力，而且，还使与会的其他人的想象力也将受到激发, 引起一系列联想性反应,在每

12、一个人的大脑中产生震动。模具设计与制造教学能力模具设计与制造教学能力(市场调研市场调研)作业一作业一制定针对本地区机械加工行业模具人才培养研究报告调研方案 提示：提示：一、指导思想一、指导思想二、调研目标二、调研目标三、调研主体三、调研主体四、调研对象四、调研对象五、调研方式与内容五、调研方式与内容六、调研结果要求六、调研结果要求七、调研计划七、调研计划模具设计与制造教学能力模具设计与制造教学能力(市场调研市场调研)作业二制作企业情况调研表作业二制作企业情况调研表企业名称员工数企业性质年产值万元企业类型企业地址、贵企业中与模具设计与加工有关的岗位有哪些、车工，铣工，线切割工，钳工、设备或软件情

13、况、岗位现状、岗位需求状况设备型号数量岗位人数级别拟聘人数学历要求车床车工铣床铣工电火花电火花工线切割线切割工、贵企业是否愿意接受学生顶岗实习？、实习时间要求、能够提供的生活补贴、接受学生顶岗实习的其他要求、贵企业是否认可现行劳动部门的工种资格证书对本专业教学有呢些建议企业问卷调查表一模具设计与制造教学能力模具设计与制造教学能力(市场调研市场调研)作业三工作岗位及工作流程调研表作业三工作岗位及工作流程调研表 企业名称 主要产品 企业员工数 年产值： 万元 你所在部门你所在岗位： 一、 列出你所在企业设有哪几个部门 l72 8 39 二、列出你所在企业的现有工作岗位、学历要求 岗位 学历 岗位学

14、历(三)列出你认为本企业未来可能出现的新岗位、预计时间 (四)列出你认为本企业未来可能消失的岗位、预计时间 本企业的具体工作流程序号工作流程部门对应岗位企业问卷调查表二模具设计与制造教学能力模具设计与制造教学能力(市场调研市场调研)项目二分析调研数据撰写调研报告 1、能够遴选出针对模具加工岗位的有效数据，并根据调研的结果结合本校机械加工模具专业办学的实际情况，确定专业的人才培养定位、面向的主要工作岗位和具体工作任务。能够撰写调研报告。 2、对获取的模具加工岗位的调研数据进行遴选、统计与分析。遴选适合本校模具专业办学实际的各类企业及岗位，确定各岗位主要具体工作任务以及调研报告包含的要素、格式体例

15、等。模具设计与制造教学能力模具设计与制造教学能力(市场调研市场调研)企业名称地址企业类型所属行业填表日期主要产品职工人数模具工作业人员的工种级人数模具加工设备的名称与数量类别急需人才情况5年内拟需人才情况工种高级技师技师高级技工中级技工初级技工高级技师技师高级技工中级技工初级技工技能型人才线切割工铣工钳工机械制造企业模具工人才需求情况分析表模具设计与制造教学能力模具设计与制造教学能力(市场调研市场调研)企业人才招聘渠道分析表企业人才招聘渠道分析表 招聘渠道从学校招收的毕业生企业自身力量培养社会招聘比率（%）模具设计与制造教学能力模具设计与制造教学能力(市场调研市场调研)作业四核心岗位工作任务和职业能力分析表作业四核心岗位工作任务和职业能力分析表公司名称工作岗位岗位职责职业情景描述与之关联的岗位主要设备及其主要工具工作时间工作环境日常工作任务工作过程关键能力要求基本职业能力其他能力要求，如跨专业能力、社会能力、方法能力主要工作任务次要工作任务模具设计与制造教学能力模具设计与制造教学能力(市场调研市场调研)撰写专业调研报告撰写专业调研报告书写提纲：、行业背景、人才需求、能力要求、专业培养模式、其他模具设计与制造教学能力模具设计与制造教学能力(市场调研市场调研)