2012-2013第二学期六年级语文(七下)期末联考试卷

绝密启用前 试卷类型：A2012-2013学年度第二学期期末质量调研六年级语文试题（七下）（满分120分，考试时间120分钟）题部积累与运用阅读写作总分得分第一部分 积累与运用（20分）1用你最满意的书写，抄写“神十潇洒揽月，亚平自信问天”。（2分）2在括号中填上合适的拼音或汉字（2分） 猎人都埋伏在这沼（ ）泽地的周围,有几个人甚至坐在伸到芦苇上空的树枝上。蓝色的烟雾像云块似地弥màn（ ）在这些黑树之间,慢慢地在水面上向远方漂去。这时,猎狗都扑通扑通地从泥泞（ ）里跑过来,灯芯草和芦苇向两边倒去。这对于可怜的小鸭说来真是可怕的事情!他把头掉过来,藏在翅膀里。不过,正在这时候,一只hài（ ）人的大猎狗紧紧地站在小鸭的身边。 3下列词语解释有误的一项是（2分）（ ）A 人迹罕至：少有人来。罕，稀少。B 谰语：没有根据的话。C 马革裹尸：用马皮把尸体包裹起来，形容人死的太多。D 迥乎不同：很不一样。迥，差得远。4下面句子不是病句的一项是（2分）A 他和蔼的面容，爽朗的笑声，时时浮现在我的脑海中。B 现在勤奋求知、苦练自学能力，是同学们将来大有作为的关键所在。C 王军同学到现在还没有来，大家断定他大概生病了。D 小华和小李一起走在回家的路上，他约他明天到家里来写作业。5下列词语书写没有错误的一项是（2分）( ) A 叹为观之 戛然而止 大彻大悟 参差不齐B 叱咤风云 尽态极妍 浑身解术 应有尽有C 阳刚之美 姗姗来迟 耀武扬威 毛骨悚然D 怏怏不乐 踉踉跄跄 语无论次 芸芸众生6名著导读（4分） （ ） 世界上许多伟大人物小时候都曾历经磨难，前苏联作家 就是其中的一位，他以自身的经历为原型创作了自传体小说三部曲： 在人间我的大学。 我国古典名著 塑造了“美猴王”孙悟空的形象，你能说出有关他的其中的一个故事吗： 。7. 仿写句子：（2分）生活是一道彩虹，闪耀着丰富的色彩；生活是 ， ；生活是 ， 。8. 根据原文和要求默写。（每空1分，共4分）木兰诗中概括木兰十年征战生活的句子是： ，寒光照铁衣；将军百战死，壮士十年归。滁州西涧中诗人渲染一种恬淡幽静的意境，蕴涵对无声息者一丝同情的句子是：独怜幽草涧边生， 。“江山代有才人出， 。”说明人才辈出，各个时代都有有才华有成就的新人出现。“深林人不知， 。”表现了诗人宁静淡泊的心境。第二部分 阅读（共50分）（一）诗歌阅读 （4分）逢入京使   岑参故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。9.岑参是唐代“ 诗派”代表之一（1分）10.“双袖龙钟泪不干”一句运用了 的修辞手法表情达意，为下文捎书“报平安”做了一个很高的铺垫（1分）11.这首诗表达了诗人 的心情。（2分）（二）文言文阅读 （共10分）甲王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？ （节选自伤仲永）乙人之为学，不日进则日退。独学无友，则孤陋而难成。久处一方，则习染而不自觉。不幸而在穷僻之域，无车马之资，犹当博学审问，古人与稽，以求其是非之所在，庶几可得十之五六。若既不出户，又不读书，则是面墙之士，虽有子羔、原宪之贤，终无济于天下。子曰：“十室之邑，必有忠信如丘者焉，不如丘之好学也。”夫以孔子之圣，犹须好学，今人可不勉乎？ （节选自顾炎武与友人书）注解孤陋片面、浅陋。资盘缠。审详细。稽探究、考察。庶几差不多。子羔、原宪孔子的弟子。邑地方，丘孔子。勉勤勉，努力。12解释下列句子中加点字的意思。（2分）卒之为众人              卒：则其受于人者不至也      至：不幸而在穷僻之域    域：终无济于天下           济：13将文中画线的句子翻译成现代汉语。（4分）其受之天也，贤于材人远矣。人之为学，不日进则日退。14甲文谈“成才”，乙文谈“做学问”，二者强调的重点各有不同。请根据你的理解，谈谈具体有什么不同。（2分）15甲乙两文都具有较强的议论性，试分别概括两文所论述的主要内容。（2分）甲文：乙文：（三）现代文课内阅读（13分） 社戏（节选）月还没有落，仿佛看戏也并不很久似的，而一离赵庄，月光又显得格外的皎洁。回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。吹到耳边来的又是横笛，很悠扬；我疑心老旦已经进去了，但也不好意思说再回去看。不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周围的黑暗只是浓，可知已经到了深夜。他们一面议论着戏子，或骂，或笑，一面加紧的摇船。这一次船头的激水声更其响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来。离平桥村还有一里模样，船行却慢了，摇船的都说很疲乏，因为太用力，而且许久没有东西吃。这回想出来的是桂生，说是罗汉豆正旺相，柴火又现成，我们可以偷一点来煮吃的。大家都赞成，立刻近岸停了船；岸上的田里，乌油油的便都是结实的罗汉豆。 “阿阿，阿发，这边是你家的，这边是老六一家的，我们偷那一边的呢?”双喜先跳下去了，在岸上说。 我们也都跳上岸。阿发一面跳，一面说道，“且慢，让我来看一看罢。”他于是往来的摸了一回，直起身来说道，“偷我们的罢，我们的大得多呢。”一声答应，大家便散开在阿发家的豆田里，各摘了一大捧，抛入船舱中。双喜以为再多偷，倘给阿发的娘知道是要哭骂的，于是各人便到六一公公的田里又各偷了一大捧。 我们中间几个年长的仍然慢慢的摇着船，几个到后舱去生火，年幼的和我都剥豆。不久豆熟了，便任凭航船浮在水面上，都围起来用手撮着吃。吃完豆，又开船，一面洗器具，豆荚豆壳全抛在河水里，什么痕迹也没有了。双喜所虑的是用了八公公船上的盐和柴，这老头子很细心，一定要知道，会骂的。然而大家议论之后，归结是不怕。他如果骂，我们便要他归还去年在岸边拾去的一枝枯桕树，而且当面叫他“八癞子”。“都回来了!那里会错。我原说过写包票的!”双喜在船头上忽而大声的说。 我向船头一望，前面已经是平桥。桥脚上站着一个人，却是我的母亲，双喜便是对伊说着话。我走出前舱去，船也就进了平桥了，停了船，我们纷纷都上岸。母亲颇有些生气，说是过了三更了，怎么回来得这样迟，但也就高兴了，笑着邀大家去吃炒米。大家都说已经吃了点心，又渴睡，不如及早睡的好，各自回去了。16“回望”一词在文中结构上起_作用。文中画线的句子分别从_ 和_(感觉的角度)两方面描写所见所闻，表现了我对“社戏”的_ 。(4分) 17“那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿”一句在表达上有什么妙处? (2分) 18“连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来”一句在文章中的作用是什么? (2分)19文中表现阿发憨厚无私的句子是：_。(1分)20从文中双喜的所言所思，可看出他是一个_的少年。(1分) 21针对文中孩子们偷豆的行为做法，谈谈你的看法。(3分) （四）现代文课外阅读（9分） 最后一课周惠斌（1）1914年，上海这座远东第一大城市的许多地方被日本帝国主义占领了。（2）12月8日上午，暨南大学的校长办公室里，老校长怀着异常沉痛的心情，主持着紧急而简短的校务会议。他噙着眼泪，用颤抖的声音向到会的教师宣布：“据来自报社的最新消息说，今天早上日本兵占领了租界，把英国兵缴了械。黄浦江上的一只英国炮舰被轰沉，一只美国炮舰投降了······日本兵正依照着预定的计划，开始从虹口开进租界。”老校长低沉的语调抑不住心头的愤懑，“······课照常进行，但是只要看到一个日本兵或一面日本旗经过校门时，立刻停课，将这所大学关闭。”校长室里一片沉寂，教师们个个神色黯然。文学院院长、著名学者郑振铎先生更是紧蹙浓眉，他的眼里射出一种异样的光芒，忧愤，悲切，伤痛，仇恨······复杂而难以言喻。（3）上课的铃声敲响了。郑振铎像往常一样捧着厚厚的讲义夹，走进教室，只是步履显得十分沉重。教室里依旧挤满了听课的学生，他们仍然端坐在各自的座位上，摊开笔记本，鸦雀无声地准备聆听郑先生的讲课。郑振铎神情肃穆地环视着教室，鼻翼不由地抽噎了一下，但还是忍住了眼泪。“今天的事，你们大概都已经知道了。我们已经决定，一看到一个日本兵或一面日本旗经过校门，立刻停课。”（4）郑振铎心里明白这“最后一课”的意义，他恨不得自己能变成一个超人，可以把所有的知识凝聚在一堂课中，毫无保留地全部传授给学生。这一堂课，他讲的格外亲切，学生们也心无旁骛，不停地做着笔记，即使平时最不认真的学生，这时也开始用功起来。（5）10点30分，不幸的时刻终于到来了。隆隆的车鸣声从远处清晰地传来，车轮沉重地滚动着，仿佛碾压在暨南大学所有师生的心头，令人沉闷得喘不过气。不一会儿，满载着日本兵的军用卡车慢慢地逼近了校门。从学校顶楼的窗口望去，可以清晰地看见，萧瑟的北风中，“太阳旗”鼓满着嚣张的气焰，盛气凌人地招摇而至。（6）郑振铎停止了讲课，镇定，安详，没有一丝紧张的神色。他挺直了身体，做了个立正的姿势，毅然合上讲义夹，严肃而又坚决地宣布“现在下课！”学生们随即站了起来，没有迟疑，没有踌躇，没有伤感，没有悲哀，他们都已知道应该怎么办，应该走向哪里。许久，教室里没有一个人说话，只有几个女同学忍不住发出低低的啜泣声。暨南大学的历史上，从来没有像这天那样坚决统一，从校长到工役，从教师到学生，所有的人用热血铸就的身躯，迈着“可杀而不可辱”的脚步，走出教室，集合在教学大楼前，炽热的心将他们紧紧地联结在了一起······（7）从此，暨南大学在上海暂时结束了她的使命。郑振铎在暨大所上的“最后一课”也成了他教书生涯的“最后一课”。但郑振铎先生在这最后一课中所表现出的崇高的爱国精神，报国壮志，却深深地教育影响着许许多多要求进步的青年学生。22、为什么要准确地记录“1941年”“12月8日上午”“10点30分”这些时间？（2分）23、“他噙着眼泪，用颤抖的声音向到会的教师宣布”一句中“噙”“颤抖”表现了校长怎样的心情？找出文中对郑振铎先生类似的描写，说说好在哪里。（3分）24、第（5）段中没有直接写日本兵，作者是通过什么表现入侵者的？（2分）25、“暨南大学的历史上，从来没有像这天那样坚决统一”中的“坚决统一”指的是什么？从那些地方可以看出来？（2分）（五）现代文课外阅读（14分） 成长的桥陈敏我记事很晚，所有关于童年的记忆，差不多都是在与别人闲谈中得知，在很多人眼里，我是一个不折不扣的笨小孩。上学第一天回家在巷口碰上母亲，她问：“老师今天讲了啥？”我想了半天挤出三个字：“脚板印。”母亲又问一起回家的某某，她说：“老师要我们脚踏实地，好好学习。”大家一阵笑，我也跟着笑。一次，不小心摔破了家中珍贵的花瓶，我把碎渣扫到地板中央，再搬个小凳老实地坐在旁边。母亲回来生气地责骂时，我振振有词地说：“老师讲要表扬诚实的孩子，您却批评我！”母亲忍不住扑哧笑了。也许智商有限，加上读书不用心，虽然花了时间做了副努力的样子，小学时成绩并不理想。别人家的父母见了面总是夸自己的孩子如何了得，我父母只能一边讪笑一边借机脱身，回来了他们彼此安慰说，孩子老实，心眼又好，读书也自觉，就别逼她了。那时我真想把课本煮了熬汤喝，像皮皮鲁那样，除此之外我想不到法子读好书。懵懵懂懂长到九岁，我思想第一次发生重大转折。那年，春天的花开的特别艳，尤其我家向阳的窗台下花朵更是美不胜收。我喜而忘形，一手扳窗，一手摘花，却忽略了扳着的窗子是没有插销的。一分钟后那扇要命的窗子开了，把我像球一样从二楼抛下去做了自由落体运动。后来听说：是好心的行人送我进了医院；私下以为我笨的母亲，听到这个消息竟在柜台内晕倒了，苏醒过来跌跌撞撞地推开同事就往医院跑；而父亲一脸煞白，骑单车撞到了电线杆，爬起来车子不要、泥水不管地直往前冲······那天医生差点下死亡通知书，警告病人必须一直保持清醒意识。于是父母每隔一个小时忐忑不安地唤我一次。昏昏沉沉往下坠落的我，就被父母一声一声柔和而又有力、平缓而又焦虑、参杂着心疼与希翼的呼唤拉回了这鸟语花香的世界。那年期末，我破天荒地考了个全年级第一。邻居说这一摔没留个后遗症已是万幸，想不到还摔开了窍，变聪明了。只有我自己知道那是为什么。再笨的小孩，有父母的爱这座桥，也会成长为顶天立地的栋梁。26、文中的“我”能由一个“笨小孩”成为期末考试“全年级第一”的原因是什么？（2分）27、文章用哪些事实来表明“我”的“笨”？这样写有什么作用？（4分）28、文章为什么对“我”被摔伤后父母的反应和照顾详细描写？（2分）29、小时候的我们总是“一天又一天，一年又一年地盼望着长大”，长大后又常感慨“要是永远不长大该多好”。就这样，在盼望中，在害怕中，我们走向成熟。你是否也有这样的感受？那么请结合自己的体验说说，你是否意识到自己已经不是小孩子了呢？是什么时候、什么事情让你突然意识到自己已经长大了呢？（3分）30、花往往被赋予了象征意义，例如菊花象征隐士，牡丹花象征富贵，莲花被誉为君子等。如果请你给你最敬爱的人献一束花，你会献什么花？理由是什么呢？（3分）第三部分 作文（50分）请以“ 的一幕”为题，写一篇不少于600字的记叙文。3 / 4