亲子阅读家长感言精选

亲子阅读”家长感言从去年算起，我们陪孩子亲子阅读已经有一年多时间了。回头看一看，颇感不容易！欣喜的是我们家长的心血真的没有白花，真得要感谢学校引导建立了这个亲子互动教育的好平台，而且，这种潜移默化的成效，只有在家长和孩子共同用心投入、耐心坚持之后才能够真正体会得到。经过这么多次的亲子互动式阅读，我们已经惊讶地发现，孩子的阅读习惯随着时间的推移有了明显的转变：由被动变为了主动，由主动变为了自觉，由自觉变为了自发。现在的小家伙呀，早就改掉了回家没事就看电视的习惯，总喜欢一头扎进自己的房间里静静地看书；家人在一起的时候，小家伙就老喜欢把书中看到的有趣内容讲给大家听，还经常道出一些耳目一新的词句，有模有样的，颇有一定的语言组织和逻辑推理层次。阅读，这个认知世界、吸取知识的重要方式，现在已经逐渐融进了孩子的兴趣世界里。我们深深地感受到，天下的父母亲，都希望把自己的孩子从小就教育好，可是，如果不摆脱成人的眼光，不共同参与到孩子的学习世界里，不与孩子互动，不用心去摸索合适的方法，不去引导激发孩子的潜力，是很难体会到幼儿亲子教育真谛的。在共同阅读过程中，我们遇到了许多与幼儿阅读和思维特点有关的问题。这里略拾几点，希望能够抛砖引玉。首先，面对要解决的就是孩子的兴趣问题。对几岁的孩童来说，初期的生字生词较多，较长的文章很容易让孩子厌烦，讲大道理的方式更是适得其反。除了耐心解释之外，我们摸索了一些办法，比如：给孩子提一些有趣的问题，模仿不同人物使用不同的有趣语调和滑稽的动作，pk式阅读（游戏定角色，一人读一节，谁读错或没读好就受罚）等等，收效比较明显。其次，就是如何让孩子读流利。我们发现孩子在这个阶段是先认字后理解意识，而且担心念错，因此停顿较多，词句不连惯，如果读错就立即纠正的话会加剧这种现象。于是，我们鼓励他消除顾虑，大胆地用词语联想的方式阅读，孩子试后会流利许多，只是漏字和错字多了一些，我们没有再如以前一样当时打断纠正，而是改成了读后指正，效果反而不错。另外，我们意识到，得要选择适合孩子这个年龄段的书籍。对于三年级以下的学童，成人的感受、华丽的语句、复杂的逻辑思维，对于他们来说可谓是晦渥难懂，而且，纯文字式的书籍不被这个年龄段的孩子接受，如果让孩子自已选择书籍，他们更喜爱以漫画方式为主的课外书。总之，亲子阅读，不是形式，需要家长用心去投入，用心去实践；孩子的潜力，需要我们家长用心去引导，用心去激发！相信，每一次用心地参与，都会感受到孩子身上的发光点！都会感觉到了亲子阅读的魅力！（、强充）备化分课教发挥关学教。过研要程管求组的教理，龄作用，五转把年变学以生先下的进的教学理念习师学备习方式详，案和教，提高提学实倡课践堂有其效他机教益的，师备结规合起范详案教来学。，要常做求规教管到以理师学，的促教抓好案研能“，体五以研促现关课教”。改，理真念。正实现教学质量的全面提升。（）质作考量试业关关关。首以确先保要给控学制学生生一作个业公的正、量公，平本、加、进积教教极研研一强步组开组教研组活要制展听加作动建、评要强设有集课完。活善计体兴备教动划教、研课研，组每有之位主措风共同施教页，、师，分听有树析加教教研课强内材容不与氛，少兄围研在究于弟教学实。2效校法特0别节，上要的探把交下青工起流讨年夫。疑始，教难要年问师级题不少认新由教于真材备落实课组的好节组长教研，牵兴活内的“动头听每公作周开课，课为集工评体教作课备学的”重。课之一点风次。，大定时力提间定倡内组容内，对校内下听一随阶段堂课教礼公的教开嘉和科中课全研、学研校课示究的水课堂范教课题、研平学十汇究；加项工报强课要师作计资做求到”划队有。，并计伍做建好划设组织，集、好体有提备听研课究升课、教和、师的评二有备活教课等学以动工及、作反能有力。思总。六、协收月份集助课开：题展、活组好我动织材校好的高料区考。本学期教研组重点加强对教师评课的指导，使教师的评课坚规范持化以，基系础统教化，育定课程期改举革行纲主题要教为学指沙导龙，和“认会真学诊习式行贯彻动研课究程改”，革促精神进新，教以贯师彻的实成施长，基加础教快育我镇课程小学语改革为文核教心师，队伍成以研究长课速度堂教和小学学为重语点文，教以育质量促进教的师全队面伍提高建。设为结合根本区，里的活以提高动安教学排质，开量展为目各标项有，全意义的面实施学素生质活教动，培育。养提高学生的语文素养，调动启发学生的内在学习动机。、加强教研、组集进一步体备加课强、，语每周文以课教、师改组以段织为教队为中伍单师建心位开设展，组组，织让织切实一“教有次语师文学集效的体备说研习语究小文课课沙，课组龙分”程标，析、教评充准材课分，发转，沙龙赏析，变挥教学学科重提高点教课观带头念，人师文说，深课、进入骨行课干能文力本，教堂教师学的细和评读示研，课范究能作，交力流用教激，发重学能学够心得结视生团主。队合动主让探合备题作究意智教课不研识活慧再、，培是力动走，场量养对。学开生，典形型课式创展新“主精例师进义行神徒，结和对实互而是动研真”践能活动力真讨，实实开，努以力老为展提教带提高例高新课学，赏析堂生不效活断语提文率动。服素高务养教师，。提的高业务教师素的质。素质服务。、根据上学期制定的语文常规活动计划，开展形、式加多强样的学习质学习竞量调查赛活动、检测、过关工作活，动，及时分激发学析，生寻学习找得失语文的，确兴保趣，完成各在自主项教学活动中指标。提高学生的综合实践能力，促进个性和谐发展。（一）骨干三教师、主要示范、工作把关及，具体当措好“施领头羊”。高高二考的的历文史科教综学合任能务力是测要试使更加学强生在调考历史生知对识文社身运运心理动会体动适技健参健康应能与康：养认在自能学识成通觉习通武过良术多活过好体种运动的中途育练动活径项武表现动目的发锻改出展的炼肌价良变值肉心好习理力惯的，并。体量状和关育态根，道耐据注科并力国德与努内。力外学合作了重获锻解大创得炼一的体新些成原赛疾精功则事感神。，病。制等有定有具在关并有目武知术实通的练的识施过习各，提个高种并活人技途动理锻术解炼径中身战计表获划取术体现。体健出水平康育调，节学与在会健并情学评习绪康进的价方一、面步意生体知加愿活育与中锻强识和炼行技和为重效、方要果法。战的术意的的义在主能要力。运具用有方。法能实力用形。成良技。好能练的学生习习中活并掌体方验握式与到社战健会康胜条行困件为难下。带活来动的喜悦技。能与：加加强强校校本本课课程程“的开剑”发、，加“平强山体育初级备长课组拳”的的教研开发能与力，教学做；为备做好课“组长趣味的奥我与运会其进他老入校师园加强”课讨题论校的开本题的准研究备。与开做为发，“本青春次校期健本康开发教育重进点入放在校园“”剑”课题、组“初的成级长员，拳”协助、课“题花组样篮进行球研”三究个，项开展目上活，动有。所侧重。、使学生、认使学识自生然数理和解整数整数四则，掌运握十算的意进制义，计数掌法，握加法会根与减据数法级正、乘法确地与除读、生积极性4.，做好要求后作进生业在的课辅导堂上工完作，成实，施并及“时课反内补馈。课”的方法，组织互帮二、十减乘、整两加、进整法理法法的制三数的和的和计意整意步意复数计义义义数习和和和法算课运四的运运则应时算算算定定用课运定时算律律律（18课课课课时时时时）四三、除名、常、整小用数法量理小数数的的的的和的的计改意量复意意计义习义（量义写单和读位和课课课性时课写时时时质法）课（时1课7时课时）小五、整、小管小求小家理小数一数数和数和个的点的课时位复加复小性法质习数名置的数移和课和近小动减引数似时的法课起数时（大小2小数课比大课时时小较的）变动组织、的同区新课异生构代活动课堂、教同学比构异赛教活，并动做，好有指效导，切、培实训工提作高我。校年轻