人教版小学语文四年级上册第七单元集体备课.doc

人教版小学语文四年级上册第七单元集体备课一、教材简析本单元教材是以“成长的故事”为专题进行编排的，安排了两篇精读课文为中华之崛起而读书、那片绿绿的爬山虎；两篇略读课文乌塔、尺有所短，寸有所长；语文园地七是综合训练。为中华之崛起而读书讲述了周恩来少年时代在感受到中华不振的现实之后，立志为振兴中华而读书的故事，表现了周恩来的博大胸襟和远大志向。那片绿油油的爬山虎是作家肖复兴回忆1963年叶圣陶先生为他修改一篇作文并请他到他家做客的故事。乌塔讲的是14岁的德国女孩独自一人游欧洲的故事。尺有所短，寸有所长则以书信的形式，讲了一个小朋友向一位作家请教如何与人和睦相处平等交流的故事。二、教学目标：1认识本组生字，会写要求写的字和词语。2正确、；流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3抓住重点词、句、段，深入体会文中人物的思想感情。4学习修改作文的方法，培养学生认真修改作文的习惯，懂得学作文应先学做人。5能对课文中的人和事进行评价，增强独立生活、自强、自立的意识。6明白：尺有所短，寸有所长“的道理，能正确地看待自己和他人。7学习书信的格式和写法。8通过口语交际和习作，回忆成长中体验到的快乐，思考成长中的问题，形成积极向上的人生态度。三、教学重难点1在阅读中抓住重点词、句、理解、体会人物的思想感情。2学习修改作文的具体方法。3对文中的人或事进行评价，阐述自己的独特看法。4学习书信的正确格式及写法。5体会“尺有所短，寸有所长“的道理。6围绕成长的故事，开展综合性实践活动。四、教学课时为中华之崛起而读书 2课时那片绿绿的爬山虎 2课时乌塔 1课时尺有所短寸有所长 1课时五、教学建议（一）为中华之崛起而读书 先交流课前搜集的资料，了解课文的时代背景和周恩来的生平事迹 初读课文，知道文章写了哪几件事。 深入阅读，重点引导学生体会少年周恩来的志向，并联系全文深入思考周恩来立下这个志向的原因是什么。 教学后，可以让学生谈谈课文哪些部分给自己留下了深刻的印象，并畅谈自己读文后的感受。 （二）那片绿绿的爬山虎 课前布置学生查找叶圣陶和肖复兴的资料，初步了解这两位作家。 初读时，引导学生了解课文写了哪两件事，知道这两件事虽然有着密切的联系，但也存在着独立性，然后引导学生一部分一部分地学习： 第一件事叶讲老给“我”批改作文，是本文的重点部分。可以让学生先自读这部分内容，提出不懂的问题。教师重点引导学生就“叶老是怎样修改我的作文的”和“我有什么感受”这两个问题进行交流，以帮助学生理解课文内容，了解修改作文的方法。 课文第二件事，语句含义深刻，是教学的难点。要通过反复朗读，抓关键词语揣摩其含义。 回归整体： 讨论课文为什么以“那片绿绿的爬山虎”为题。 、引导学生联系生活实际谈谈自己的学习收获，特别是在写作和修改作文方面的收获。（三）乌塔 课前师生一起观察欧洲地图，了解欧洲地图的主要国家、著名城市，以帮助学生理解课文内容。 学生自由阅读课文，借助工具书自学课文中的生字和新词，再把课文读正确、读流利，了解课文写了一件什么事？ 学生带着问题读书，引导学生思考：课文中哪些内容反映了乌塔在生活上的独立？一边读一边找出相应的句段，并在空白处写下自己的理解，然后再进行交流。 通过读好乌塔的语言来体会人物的特点。 教师引导学生就学习课文时产生的问题和想法谈谈自己的见解。（四）尺有所短 寸有所长 学生自读课文。 引导学生围绕“课文主要提出了一个什么问题”“如何解决这个问题”“从中悟出些什么”展开讨论，让学生各抒已见。 鼓励学生推想： 国强的问题还有可能回是什么原因造成的？你对此有何看法？引导学生结合自己的经历畅所欲言。 教师还应根据文后的提示，讨论从课文中发现的书信的格式、写法。 课后，可以建议学生之间互通书信。