2013-2014金园实验中学七年级上册模拟试卷(语文).doc

20132014学年金园实验中学七年级上语文科期末模拟测试卷班级：_ 姓名：_ 座号：_ 一、基础（25分）1根据课文默写古诗文。(10分)（1）_，不亦乐乎？人不知而不愠，_？（学而）（2）日月之行，_；_，若出其里。（观沧海）（3）君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。_，_ _。（夜雨寄北）（4）杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 _，_。（闻王昌龄左迁龙标遥有此寄）（5）观书有感一诗中富有哲理的诗句是_ ？_ 。2根据拼音写出相应的词语。（4分）（1）八年来我一直有病，而且我的心里一直牢记着母亲叫我不要冒险的xn ji ( )。（2）长眠地下刚苏醒的化石啊，请向我一一讲诉那q hun （ ）的神话。（3）那你就是比蝉gng shng y chu( )的歌手了。（4）春天像小姑娘，hu zh zho zhn( )的，笑着，走着。3下列对病句的修改不正确的一项是( )（3分）A .为了防止类似的事故不再发生，我们一定要加强管理，采取严密的防范措施。（“防止”和“防范”形成双重否定句，表示肯定，表述与原意相反。应去掉“不”）B. 通过初中三年的学习，使我掌握了许多知识，学会了许多做人的道理。（介词“通过.”，“使.”与后面的短语组成介宾短语，使原来的主语变为状语，整个句子没有主语。应去掉其中一个介词。）C只有好好听课，好好完成作业，学习成绩就能在幅提高。（“只有.就.”应改为“只要就）D能否根治网吧“顽症”，是保证青少年健康成长的条件之一。（句中“之一”是多余的，删去）4从A组词语中至少选用两个，B组中至少选用一组关联词语，写一段合唱比赛场景的话，不超过80字。（4分） A组：抖擞精神 兴高采烈 回味无穷 嘹亮 宛转 B组：不管都 不但而且_ _5阅读下面的材料，回答问题。（4分）某学者就“初中生语文学习方式与学习效率之关系”对三个平行班（每班50人）进行了调查，以下是调查的数据统计。 学习学习方式 掌握80以上的掌握50-80的掌握50以下的（1）班：听老师分析讲解12人28人10人（2）班：自己看书做题11人30人9人（3）班：以上两种方式结合40人9人1人1 根据上表，请你分析探究，用简洁的语句概括出你的探究结论。（2分） _ 结合自己学习语文的体会，简要分析产生这一结论的原因。（2分） _ 二、阅读(45分)(一)（12分）虽有佳肴，弗食不知其旨也；虽有至道，弗学不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反，知困然后能自强也。故曰：教学相长也。兑命曰："学学半"。其此之谓乎！6下列句子中加点词语意思相同的一项是：（ ）（3分）A. 暮而果大亡其财 马无故亡而入胡 B. 知之者不如好之者 不知其善也。C. 弗学不知其善也 近塞上之人有善术者 D.故曰：教学相长也。 此独以跛之故7请把下列句子翻译成现代汉语。（4分）是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。 _ 8.文章先是以类比强调要学习，要实践，接下来指出“学”和“教”的作用 和 ，再由此进一步讨论其效 和 ，最后得出结论 。（4分）9.下面对课文内容分析不正确的一项是（ ）（3分）A.文章用有嘉肴但不去吃就不知道它味道鲜美来比喻不学习就不能得到很好的启发。B.文章告诉我们，一个人只有在学习中才能发现自己的不足。C.一个人明白了自己的不足，就必然能够反躬自省，取得进步。D.“教学相长”就是说教和学是相互促进的，二者相辅相成。（二）（10分） 秋天的怀念双腿瘫痪以后，我的脾气变得暴躁无常，望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的攻璃砸碎；听着录音机里甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲这时就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼圈红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我瘫痪以后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我活着有什么意思！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭，说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活”可我一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，母亲常常肝疼得整宿整宿翻来覆去睡不了觉。那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“刷刷拉拉”地飘落。母亲进来了，挡在窗前，“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求的神色。”什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。”“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起。“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦！几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去仿膳，你小时候最爱吃那儿的豌丘黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着一脚踩扁一个”她忽然不说了。对于“跑”和 “踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。她出去后，就再也没回来。邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到竟是永远永远的诀别。邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个未成年的女儿”又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。那黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，在秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活10.这篇文章为什么反复写“看花”这一内容？（2分）_ 11.文中有几处插叙的内容，请找出一处，用横线标出来，然后说说它在文中的具体作用。_ _ 12.将第三段中加横线的“央求”换成”期待”好吗？为什么？_ _ 13.如果将这篇文章标题中的“秋天”两字去掉好吗？为什么？_ _ （三）男孩的十四岁（15分） 张俊杰 男孩终于鼓起勇气向父亲坦白了自己的想法：“我要退学，我一天都不想在教室里待了，我一进学校就烦！” 男孩想，父亲会揍他一顿，至少会骂他个狗血淋头。奇怪的是，父亲非但没有揍他，甚至连骂都没骂一声。父亲只是靠着门框蹲着抽烟，一支接一支，弄得满屋烟雾弥漫，如同战争打完硝烟弥漫的战场，宁静而可怕。终于，父亲吐出一口烟雾，重重的说了声“好吧”，然后就上床睡觉了。简短而有力的话语，如一块石头在男孩的心窝上砸了一个坑。男孩知道，父亲默许了，默许的很沉重，让男孩想反悔都返回不起。尽管如此，男孩还是很庆幸，少年的恐惧是很快就会被胜利的喜悦冲淡的，终于不上学啦，不用早起啦，男孩想。但男孩想错了，第二天天刚亮，父亲便喊男孩起床。出门前，将男孩母亲平时用的锄递给男孩说：“你不上学啦，以后就别让你娘下田啦。”那时，麦子刚收割完，天气干燥，田里极旱。父亲说：“锄第一遍麦茬地很关键，锄好了整个夏天都不会长草。”于是，男孩便跟着父亲的背后锄地。不干活时男孩怎么也不会想到，麦茬地比柏油路还硬，不动脑筋的活并不好干。第一天下午收工，男孩手上磨出了好几个晶莹剔透的水泡，手心像是着了火，生疼。第二天下午收工，男孩的双手已经麻木。夜里一觉醒来，手皮发紧，手腕发酸，连拳头都不住了。第三天早起，男孩伸出肿胀的双手让父亲看，希望能引起父亲同情放自己一天假，哪怕不放假夸自己一声也好。但父亲看了看说：“刚开始干农活都这样，慢慢就好了。”父亲将“农活”二字咬得很硬，目光像钉子，声音如冰雹，冷漠而坚定。 母亲在一旁看着这一切，想上前说话，但她观察了好几次父亲的脸，终于没有说出来。 第一遍地锄完了。男孩想，终于可以松口气啦。可是丢下饭碗的父亲抬起头看了看西边的红霞说：“准备浇地吧，看来一段时间天不会下雨啦。”天旱河水也紧缺，河经常断流。白天浇不完，夜里不得不睡在河边等水。男孩迷糊着惺忪的睡眼来到西边地头，离地头不远处有一座坟，坟上堆着干燥的麦茬。月光皎洁，水流泛动着月光，离坟还很远。男孩便坐在坟上等水，等着等着不知不觉就躺下了，连日的疲劳铺天盖地地袭向男孩当夜，男孩病倒了，发高烧，说胡话。 第二天醒来时，母亲坐在床边抓着男孩起泡的手流泪。见男孩醒了，母亲说：“你昨夜发高烧，不停地说胡话，说什么我明天还要上学，娘你早点喊醒我，别让我迟到.” （10）男孩一听，大哭起来。其实，男孩几天前就后悔了。饭桌上，父亲说，想上学可是你自己说的，要上就得上出个名堂，不准再打退堂鼓。这一次，父亲的话多了点，声音沉重而坚定，不容商量。 （11）两年后，男孩考上了县里的高中。三年后，男孩考上了大学。临走前一天的晚上，一家人坐在饭桌旁说闲话，无意中又提到这件事，母亲说：“你爹的心真硬。” （12）父亲抽了两口烟，长出一口气，说：“哪个当爹的不疼自己的儿子呀。” （13）那个男孩就是我，那年我14岁。14.阅读全文，说说男孩的心理变化过程。（3分）后 悔15.文章第三段“简短而有力的话语，如一块石头在男孩的心窝上砸了个坑”一句如何理解？（4分） _ 16.请你从修辞手法的角度，鉴赏文中划线的句子。（4分） _ _ 17.请结合全文分析“父亲”这一人物形象。（4分） _ _ （四）名著阅读（8分）汤姆突然想出个主意。附近有许多叉路口，与其在这里闲等着急人，不如去闯几条碰碰运气。他从口袋里掏出一根风筝线，把它系在一块突出的石头上，然后和蓓姬一起上了路。汤姆头里走，边走边放线。大约走出有二十步远，通道往下到了尽头。汤姆跪了下来，往下摸着，顺手摸到拐角处，他又使劲尽量往左边一点摸。这时，不到二十码的地方，有只手，拿着蜡烛，从石头后面出来了。汤姆大喝一声，那只手的主人印第安乔的身体立即露了出来。汤姆吓瘫了，他动弹不得。紧接着就见那西班牙人拔腿就跑，转眼就不见了，真是谢天谢地。汤姆在想乔没听出他是谁，否则会过来杀了他，以报他在法庭上作证之仇。山洞里的回音让人无法辨出谁是谁。毫无疑问这就是乔没能认出他的原因，汤姆这样合计着。汤姆被吓得浑身无力。他自言自语道，他要是还有气力回到泉水边，一定呆在那里，无论怎样，都不想再去冒险，碰上印第安乔就完蛋了。他很谨慎，不想对蓓姬说出看到了什么。他讲他大喝一声只是为了碰碰运气。可是从长远的角度来说害怕是次要的，主要的问题是饥饿和疲乏。他俩在泉水旁又度过了一个漫长而又乏味的夜晚，这给他俩带来了转机，孩子们醒来时，饥饿难忍。汤姆坚信日子到了星期三或是星期四，说不定是星期五、星期六都有可能，现在大伙们一定不再寻找他俩了，他提议重找一条出路。他现在觉得就是遇到印第安乔和什么别的危险也不怕。问题是蓓姬虚弱得很。她陷入了麻木状态，唤不醒她的精神。她说她就原地呆着等待死亡这不会太久。她对汤姆说，如果他愿意的话他自己可以顺着风筝线去找出路，但要求他时不时地回来好和她说说话，她还让他保证在最后时刻来临时，一定要守在她身旁，握着她的手，这样一直握下去。18.“汤姆在想乔没听出他是谁，否则会过来杀了他，以报他在法庭上作证之仇”,结合整部小说的内容，说说与这句话相关的故事。（4分） _ _ 19.结合选文，简要分析汤姆索亚历险记这部小说的艺术特色？（4分） _ _ 三、作文（50分）20.小树不拒绝风雨，才会茁壮成长；江河不拒绝险峻，才有急流与瀑布；大地不拒绝尘埃，终于肥沃而丰厚；天空不拒绝云翳，终有朝霞灿烂而生活中，我们“拒绝”的一些东西往往是我们成长中不可缺少的精神食粮，为了成长，我们也不应该“拒绝”它们。请以“我不拒绝 ”为题，完成作文。文体自定。要求：将题目补充完整；文中不得出现真实的地名、校名、人名；不少于600字。附加题（10分）阅读下面的文言文，完成l-4题。陈实与“梁上君子”陈实，东汉人也，为人仁爱，时岁饥民馁，有盗夜入其室，栖于梁上。实阴见之，乃起整衣，呼儿孙起，正色训之，曰：“夫人不可不自勉。不善之人未必本恶，习以成性，遂至于斯。”儿孙曰：“孰也？”实指梁上盗曰：“梁上君子者是也。”盗大惊，自投于地，叩头归罪。实徐谕之曰：“视君状貌，不似恶人，宜省己为善。”实知其贫，乃令人与之绢二匹。自是一县无复盗者。【注释】归：承认1解释加点词语在句中的意思。（2分）(1) 儿孙曰：“孰也？” 孰：_ (2) 自是一县无复盗者 自是：_ 2把文中画线的句子翻译成现代汉语。（3分）不善之人未必本恶，习以成性，遂至于斯。_ 3陈实利用小偷人室盗窃的机会对大家进行了生动的德育教育，取得了哪些效果？（2分）_ 4结合本文内容说说陈实是怎样的一个人？（3分）_ 七年级第一学期语文科期末模拟测试卷参考答案1、（1）有朋自远方来 不亦君子乎（2）若出其中 星汉灿烂（3）何当共剪西窗烛 却话巴山夜雨时（4）我寄愁心与明月 随风直到夜郎西（5）问渠那得清如许 为有源头活水来2、（1）训诫（2）奇幻（3）更胜一筹（4）花枝招展3、D 4、略5、（1）结论：采取单一的学习方式，学习效率低；两种学习方式相结合，学习效率高。（2）原因：一班的学习方法为被动接受，缺乏自主实践；二班因缺乏指导，学习会走弯路；三班既有正确指导，又有自主实践，将会达到较好的阅读效果。（意思对即可）二（一）6.B7.（1）所以学习以后就会知道不足，教学以后就会知道自己有理解不了的地方。 知道不足，然后就能反过来要求自己；知道困难，然后就能自强不息。 （2）兑命说：“教育别人，能收到一半的学习效果。8.知困 知不足 自反 自强 教学相长也9.C（二）1、"看花"是全文围绕的中心事件。"看花"是母爱的集中体现。"看花"是"我"新生活的象征，是母亲愿望的达成。 3、第一处："母亲喜欢花"。母亲是一个非常热爱生活的人。母亲为儿子放弃了对生活的享受。第二处："后来妹妹告诉我母亲常常肝痛"补充说明母亲的病具体到了哪步田地。母亲做出的超常努力。第三处："别人告诉我"。说明母亲心里只为儿女的幸福着想，从未把自己放在心上。5、"央求"反映出母亲既盼望儿子早日摆脱阴影，又怕自己支撑不到那一天的复杂心理，若换成"期待"则不能突出母亲忍着巨大病痛仍一心为儿子着想这一特点。从词义看，"央求"含有最低要求的意思，"期待"则指较高要求。7、"秋天"是背景和"引?quot;，文中写景、叙事、记人，都与"秋天"有关。"秋天"是"我"不幸遭遇、暗淡心情的写照，具有象征性。"秋天"是"我"走出低谷、乐观生活的象征。（三）（20分）13.（6分）恐惧喜悦后悔感动。14.（4分）意思是：父亲对男孩不上学的默许非常沉重，让男孩想反悔都反悔不起。15.（4分）划线句子用了比喻的修辞方法，用“钉子”和“冰雹”来比喻父亲目光和声音，表现了父亲态度的冷漠与坚定，生动形象地写出了父亲恨铁不成钢式的痛心。16.（6分）文中的父亲对孩子爱的深沉、沉默、坚定。（2分）面对厌学的儿子，不是空洞说教，而是让他干农活，让儿子明白不动脑筋的活并不好干；（2分）面对儿子干农活的艰辛和痛苦，虽然看在眼里痛在心里，但他毫不动摇。（2分）（只要结合原文，分析合理准确就给满分，如有错误则酌情扣分。）16.B （四）（10分）17示例：有一天晚上，汤姆和哈克在墓地看到印第安乔、鲁宾逊医生、波特在争吵，在混乱撕打中，印第安乔把鲁宾逊医生杀死了，然后又嫁祸于被打昏的波特。法官将对波特的罪行做出判决，汤姆战胜恐惧，在法庭上指出印第安乔才是真正的杀人凶手，可凶手却逃跑了。（意思相近即可4分）18要点：（1）充满童趣的叙事风格。（2） 成功地刻画了汤姆、哈克贝利这一系列人物形象。（说出特点3分，结合内容分析3分。）附加题：1、（1）谁（2）从此2、人本性未必是恶的，只是习惯了成为习性，才成了这个样子。3、积极的效果。既给梁上君子和自己的儿孙上了一堂生动的德育课，又以自己宽宏的气量感化了梁上君子，使他改恶从善。4、他是一个仁厚慈爱，宽容，尊重他人的人格和尊严，以德待人，有远见，善解人意的人。