一年级下识字学词学句教案(四套).docx

一年级下识字学词学句教案（一）教学目标：1学会本课12个生字，掌握“狮子、狐狸、大熊猫、天鹅、美丽”等词语。认识“威、武、凶、猛、顽”5个字。2正确、流利地朗读短文。3知道动物是人类的朋友，要保护动物。4认识顿号。了解“有有还有”的用法。教学过程：第一课时一、情境导入师：同学们，你们喜欢动物吗？今天老师带你们到动物园去看一看，看看这个动物园里有哪些动物？（可以播放录像带）生（看课件）师：你看到了什么？你们看得很认真，一位小记者也和我们一起去了动物园，他怎样介绍的呢，你想知道吗？二、初读课文1自读。（1）看看图上的动物，读出每个动物的名字。（2）借助拼音读词语和短文，要求读正确、读流利。2检查自读情况。（1）指名读短文。（2）看图说说短文中讲了哪些动物？（3）出示卡片，认读生字词。注意读准翘舌音“狮”，后鼻音“猛”；“狸”单字读l0”，在“狐狸”中读轻声。三、学习短文1读第一段，说说动物园里有哪些动物？有什么不懂的地方？2质疑解疑。重点理解“威武”、“凶猛”、“顽皮”（可让学生看图，通过说说狮子、老虎、猴子等这些动物的习性来理解词语。）3再读第一段，说说这段是怎么用一句话表达的。用“有有还有”练习说话。4认识“、”。5读第二段，讨论：为什么说动物是人类的好朋友？我们应该怎样保护动物？四、指导朗读。带着喜爱的语气读，注意顿号、逗号停顿时间的差别，读出句子的层次。第二课时一、检查复习认读生词卡片。狮子、狐狸、大熊猫、天鹅、美丽二、分析字形。1读课后方格中的生字，找出偏旁相同的字。2同桌互相说说怎样记住这些字。3重点指导：皮笔顺是。狮、狐、狸、猫：部首是“犭”（反犬旁）与野兽有关。鸡、鸭、鹅：鸟字旁，与鸟类有关。4指导书写。本课生字大多为左右结构，学生观察田字格里的范字时，要提醒注意左右两部分的宽窄、高低。记住“鹅”左右相等，其余都是左窄右宽；“犭、鸟”大多比另一边长些，如“鸡、狸”，要仿照范字写匀称。上下结构的字“美”“丽”“熊”，要注意上下两个部分的大小和各自所占的位置。半包围结构的“还”，要注意里面部分的大小、位置。犭（反犬旁）第二笔弯钩，起初弯向右下，过横中线后弯向左下，最后朝左钩出，第三笔撇与弯钩相连但不出头，不能写成“犭”（三）巩固练习1、回到课文中自由地，大声地朗读课文。（可以找小伙伴，也可自己大声地读）2、制门牌师：小动物听说我们班同学特别聪明，想请你们帮制门牌，愿意吗？生：制门牌3、同学们制得这么好，小动物们邀请我们去做客，出发吧。（看课件）师：动物王国欢迎你们来做客，这里有有还有，随机生说：动物园里有有还有4教室里有有还有生练说，生活中呢？（生说）（四）结束语同学们我们认识了这么多动物，你喜欢它们吗？我们应该保护动物。板书设计识字学词学句（二）1探究活动1、找一找有益动物的有关资料，仿照例子填一填动物名字杀灭害虫俗称或雅称杜鹃一只一天吃100条松毛虫林中卫士猫头鹰一窝一个夏天吃1000多只田鼠2、搜集我国珍稀动物的有关资料并制成画册与同学交流。3、以年级为单位组织一次参观动物园的活动。一年级下识字学词学句教案（二）教学目标：1学会本课10个生字，掌握“天文学家、医生、海军、战士、眼睛、可以、海面”等词语。认识“显、微、潜、遥、极、艇”6个字。2正确、流利地朗读短文。3知道短文中的“眼睛”分别指什么，它们各有什么用处。4认识引号。教学过程：第一课时、新课导入我们每个人都有一双明亮的眼睛，谁来说说我们的眼睛有什么作用？今天我们要通过学习，认识三种特殊的眼睛。二、指导看图1出示课件：图上有许多什么？科学家要观察它们，用什么呢？再看左图：科学家用的这架仪器叫什么？它是什么样的？与我们看见过的普通望远镜有什么不同？2出示课件：图上画的是谁？在干什么？他用的仪器是什么？（显微镜）在哪儿见过？医生在显微镜下观察。3出示课件：图上画的是什么？潜水艇在哪航行？潜水艇是能在水面和水下航行的一种军舰。海军叔叔在潜水艇里隐蔽在水下，他通过什么观察海面的情况呢？你能找到潜望镜吗？三、自读短文1自由读，做到读音正确，语句连贯。2标出自然段。3检查自读情况。四、学习短文1学习第一段。（1）读第一段，看看有几句话，每句说了什么？（2）议答。看图说说望远镜是谁的“眼睛”？理解“天文学家”：专门研究太阳、月亮、星星等天体在宇宙间分布、运行等现象的科学家。望远镜能帮助天文学家看到什么？用“可以”说一句话。这里的眼睛为什么带引号？认识引号。（用上引号，表明这不是真的眼睛，在句子中指望远镜。）（3）练习朗读。2学习第二、三段。（1）自读二、三段，想想医生、海军战士的“眼睛”指的是什么？它们有什么用处？（2）小组讨论。（3）班内交流。（4）练习朗读第二、三段。五、总结全文本文讲了三种奇妙的眼睛及其作用，教育学生热爱科学。六、指导朗读注意读准后鼻音“望、睛、艇”，翘舌音“战、士”。“睛”单字读jing在词中读轻声。句子朗读要突出要点：什么人的和做什么用的，语气要肯定，速度不要太快。望远镜是天文学家的“眼睛”。天文学家有了它，可以看到遥远的星星。第二课时一、检查复习出示卡片，认读生字词。天文学家、医生、海军、战士、眼睛、可以、海面二、分析字形，（1）读课后的生字，想想自己能记住哪些字？用什么方法记的？（2）交流记忆方法。区别“士土”、“观现”（3）在教师的指导下练习书写。（4）扩词。三、指导书写重点指导。“远”的最后一笔捺要写得长一些，能托起里面的“元”字；“以”的第二笔点，在坚挺的提尖上面一些，右边“人”的一捺要变成点；“战”的斜钩起笔高，拉得长。以医：战：右边笔顺是：四、扩展活动根据当地实际开展一次科技活动，如：参观科技展览，观看显微镜下的切片等等，激发学生对科学技术的兴趣。请小朋友们收集科学家的故事，并把它讲给同学和老师听。一年级下识字学词学句教案（三）教学目标：1学会本课14个生字，掌握“牛奶、面包、铅笔、尺子、飞机、汽车、果树”等词语。认识“架、辆、轮、匹、词”5个字。2正确、流利地朗读短文。3认识量词，知道正确使用量词非常重要。教学过程：第一课时、导入新课教师上课时手里拿着：（出示一本书）同学们，这是什么？（一本书）。（出示一把尺子）这是什么？（一把尺子。）可以说成“一把书、一本尺子”吗？二、自读课文1借助拼音读准字音，画出生字。2同桌互相检查。注意读准翘舌音：支、尺、车、船、书。三、看图学词（1）分别出示9张图片，读下面的词语：牛奶面包香肠铅笔尺子转笔刀飞机汽车轮船（2）看图口头填空：一（）牛奶一（）面包一（）香肠一（）铅笔一（）尺子一（）转笔刀一（）飞机一（）汽车一（）轮船四、学习短文1自读短文，画出文中的量词。2小组内互相读一读，说一说。3班内交流。（1）口头填空。一（）牛两（）马三（）鱼四（）鸭五（）书六（）笔七（）果树八（）花（2）理解“使用词语要恰当，搭配不好出笑话。”（结合实例理解）五、练习朗读“只”是多音字，作量词读zhi。下面九个数量词中的“一”，朗读时要变调，前面五个，因为量词是一声、三声，所以“一”读第四声；后面四个，因为量词是四声，所以“一”读第二声。教学中可以通过教师领读的方法加以指导。一杯 一根 一支 一把 一艘 一个 一架 一辆 一块六、小游戏对对子，比比谁对得多。甲说：一头一只乙说：牛鸡第二课时一、检查复习出示生词卡片，认读。牛奶、面包、铅笔、尺子、飞机、汽车、果树二、学习生字1观察本课生字在田字格中的位置。2学生自学、分组学，互相讨论。说说你是怎样记住字形的？在识记字形时，可以先让学生根据记忆生字的不同方法把生字分类，再分别处理。如：作比较：奶（妈）、包（句）、根（很）、车（连）、支（枝）、刀（力）、机（几）、汽（气）、条（冬）。部件分解：铅（钅+几+四）再与“船”进行比较。“支”和“只”读音相同，在使用中易混淆，可通过多组些词语让学生明白，只有用于杆状物、队伍、歌曲、棉纱的粗细、电灯的光度时用“支”，其余都用“只”。三、指导书写。要提醒学生注意：“书”字上面一个横析比下面的横折要小一些，竖要写在坚中线上；“包”字右上部的“勹”不宜过大，里面的“”稍小些，不超出“勹”也不紧贴“勹”，最后的“”向右时稍拉长，把上面的部分包在内；“尺”的“尸”，上面的框体要小些，最后捺要伸出，下部体势舒展。“奶”“车”两个字的笔顺要重点指导：“奶”的右边有两笔，先写，再写丿车重点指导。奶：右边先写“了”，再写“丿”。船：认识“舟”（舟字旁）。铅：认识“钅”（金字旁）。板书设计一（）牛奶一（）铅笔一（）飞机一（）面包一（）尺子一（）汽车一（）香肠一（）转笔刀一（）轮船一年级下识字学词学句教案（四）教学目标：1学会本课13个生字，掌握“近处、每天、哥哥、竹竿、赶快”等词语。认识“筝、溪、客、摆、强”5个字。2正确、流利地朗读句子。教学过程：一、复习导入1抽读学过的生字卡片并口头组词。“户、马、青、母”2谈话导入。同学们对前边的字掌握得很好。今天我们学习识字学词学句的第4课，要学会的字跟以前的字有联系，希望大家好好学习。二、初读字、词、句1自读、划出生字。2正确朗读字、词、句，巩固字音，了解字义，认识字形。3检查初读情况。抽读生字词卡片或打出幻灯片。指读字词句。三、自学生字1小组内互学、交流。如：我知道“护士”的“护”，左边是“扌”，因为护理病人要用手，右边是“户”，合起来还念“护”。2教师巡视指导。四、检查学习效果，重点指导个别生字1你记住了哪个字？怎么记住的？结合句子谈谈对字义的理解。如：“护”，护土的护，就是护理病人。护理病人要用”手”，所以带“扌”。2重点指导以下生字。“立、斤、哥”的笔顺。立：斤：五、指导书写1合体字注意间架结构，要写紧凑。2独体字书写时注意笔顺和占格位置。附：板书设计