江苏省泰州中学10-11学年高一下学期期中考试(语文).doc

高一年级2010-2011学年度第二学期期中考试语 文一、语言知识及运用。（15分）1下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是（3分） （ ）A蒙骗/蒙混 瞭望/撩拨 门框/箩筐B挣钱/挣脱 伛偻/佝偻 庇护/媲美C瘪三/蹩脚 挑剔/剔透 旋涡/旋风D手腕/婉转 脂肪/胼胝 矿藏/宝藏 2下列句子中，成语使用正确的一项是（3分） （ ）A在有的国家的某些地区，青少年吸毒已蔚然成风，引起了当局的注意。B每个人都有不足之处，你不应该求全责备他的缺点。C由于时间仓促，加之我们编写人员的水平有限，书内难免有挂一漏万之处，欢迎各位读者批评指正。D这部号称投资上亿的影片，尽管故事情节和演员表演都很难让人满意，但瑕不掩瑜，它的布景和服装仍深受观众好评。3下面的文字说明了利用等离子体杀死细菌的过程，请依次概括这个过程的三个阶段。（每点不超过6个字）（4分）等离子体是一种离子化气体，一般温度高达数千摄氏度。科学家在一个大气压环境下让等离子体的温度平稳保持在35到40之间；再利用低温等离子体破坏细菌的DNA结构，杀死生长在伤口处的由生物膜保护的细菌。由于低温等离子体直接瞄准了小面积的特定感染区域，因此在治疗过程中周围组织不会受损。 4仿照示例，从“橡皮人”“考碗族”“奈特尔家庭”三种职场现象中选择一个，作劝勉或警醒式的点评。（不超过40个字）（5分）【示例】软实力：软实力，是相对于知识、文凭等“硬实力”而言的，是指一个人在职场中会唱歌、字漂亮、有气质等各种影响自身发展潜力和感召力的因素。点评：软实力是一个人综合素质的体现，全面提升软、硬实力才能在职场立于不败之地。【职场现象】橡皮人：在职场上我行我素，不接受新生事物，对表扬、批评无所谓，荣辱观淡薄的人。考碗族：到处参加公务员考试，不捧到“金饭碗”决不罢休的一群人。奈特尔家庭：专心事业，收入丰厚，却很少有时间享受生活的职场人家庭。选择： 点评： 二、文言文阅读19分乞者赵生传苏辙高安丐者赵生，敝衣蓬发，未尝沐洗，好饮酒，醉辄殴詈其市人。虽有好事时召与语，生亦慢骂，斥其过恶。故高安之人皆谓之狂人，不敢近也。然其与人遇，虽未尝识，皆能道其宿疾与其平生善恶。以此，或曰：“此非有道者耶？”元丰三年，予谪居高安，时见之于途，亦畏其狂，不敢问。是岁岁莫，生来见予。予诘之曰：“生未尝求人，今谒我，何也？”生曰：“吾意欲见君耳。”生尝告予：“吾将与君夜宿于此。”予许之。既而不至，问其故，曰：“吾将与君游于他所，度君不能无惊，惊或伤神，故不敢。”予曰：“生游何至？”曰：“吾常至太山下，所见与世说地狱同，君若见此，归当不愿仕矣。”予曰：“何故？”生曰：“彼多僧与官吏。僧逾分，吏暴物故耳。”予曰：“生能至彼，彼人亦知相敬耶？”生曰：“不然，吾则见彼，彼不吾见也。”因叹曰：“此亦邪术，非正道也。君能自养使气与性俱全，则出入之际，将不学而能，然后为正也。”予曰：“养气请从生说为之，至于养性奈何？”生不答。一日生笑曰：“尝问我养性，今有梦、觉之异，则性不全矣。”予矍然异其言。自此知生非特挟术，亦知道者也。生两目皆翳，视物不明。然时能脱翳见瞳子，碧色。尝自言生于甲寅，今一百二十七年矣。家本代州，名吉。事五台僧，不能终，弃之，游四方。少年无行，所为多不法，与扬州蒋君俱学。蒋恶之，以药毒其目，遂翳。生喜禽鸟六畜，常以一物自随，寝食与之同。居兴国，畜骏骡，为骡所伤而死。予闻有道者恶人知之，多以恶言秽行自晦，然亦不能尽掩，故德顺时见于外。今余观赵生，鄙拙忿隘，非专自晦者也，而其言时有合于道。（选自栾城集，有删改）5.对下列句子中加点字的解释，不正确的一项是（3分）（ ）A是岁岁莫，生来见予 莫：通“暮”，岁暮即年末、年终B僧逾分，吏暴物故耳 暴：糟蹋C自此知生非特挟术 特：特别D居兴国，畜骏骡 畜：蓄养6下列句子中，全部表现赵生是率性之人的一组是（3分）（ ）有好事时召与语，生亦慢骂，斥其过恶吾意欲见君耳此亦邪术，非正道也今有梦、觉之异，则性不全矣尝自言生于甲寅，今一百二十七年矣常以一物自随，寝食与之同A B C D 7下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（3分）（ ）A乞丐赵生本名吉，两眼有白内障，年少时品行不端，不很守法，经常蓬头垢面，好饮酒，酒醉就打骂人，让人不敢亲近，因而被人毒伤了眼睛。B赵生夜游太山，见到许多生活在地狱中的僧人和官吏，认为作者见到一定会止息为官之心，怕他心惊神伤，便没有带他一起去游玩。C作者贬居高安，起初不敢接近赵生；赵生主动上门拜见，与之探讨夜游太山、出入阴阳两界的“邪术”与“正道”，使作者接受了他的“养气”之说。D文章描写了赵生各种异于常人的鄙俗、拙劣、忿恨、困窘的言行，指出他虽不善于掩饰自我，但仍然是个持有“术”且懂得“道”的人。8把文中画线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）不然，吾则见彼，彼不吾见也。（3分）译文： （2）安能屈豪杰之流，扼腕墓道，发其志士之悲哉？（4分）（五人墓碑记）译文： （3）臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。（3分）（廉颇蔺相如列传）译文： 三、古诗词鉴赏（10分）9阅读下面一首唐诗，然后回答问题。送杜十四之江南 孟浩然荆吴相接水为乡，君去春江正渺茫。日暮征帆何处泊？天涯一望断人肠。（1）第二句中的“渺茫”一词在诗中有什么含义？ （2分）答： （2）“春江正渺茫”与“征帆何处泊”形成强烈的对比，突出表达了作者怎样的情感？（4分）答： （3）诗的前三句和第四句在抒情方式上有什么不同？两者之间有什么联系？（4分）答： 四、名句名篇默写（8分）10补写出下列名句名篇中的空缺部分。1扈江离与辟芷兮， 。（屈原离骚）2 ，夕揽洲之宿莽。（屈原离骚）3蟹六跪而二螯， ，用心躁也。（荀子劝学）4 ， 。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。（苏轼赤壁赋）5可堪回首，佛狸祠下， 。（辛弃疾永遇乐京口北固亭怀古）6雷霆乍惊，宫车过也； ， 。（杜牧阿房宫赋）五、现代文阅读：文学类文本（20分） 不 染 袁炳发高三学生杨直，清华、北大任他选。老师和同学都这么认为。但杨直家的邻居们不见得这样认为。 杨直的爸爸或妈妈每次开过家长会，回到家里就急不可待地支起麻将桌，还一边不迭声地叫：“开这么长的大尾巴会，耽误穷人半天工。” 被人连坐几庄，又抱怨：“瞧瞧，这个背点，运气都让家长会磨叽没了。” 杨直家住平房，大门永远敞开着，隔着几条路的邻居无聊了也会奔来，图个热闹，在家不被允许抽烟，但在杨直家可以。其实，在杨直家几乎没什么不可以，包括男人女人不忌口的打情骂俏。话太不能上台面时，有敦厚些的邻居朝着杨直的小房间努嘴。杨直家是老少屋，他住一小间。杨直和父母房间的屋门隔着一个开放的厨房，但是屋内却仅有一道薄墙间壁，上面还有一个玻璃窗，不隔音，甚至烟气和人窝出的臭气都会从玻璃窗缝隙挤到小屋里来。杨直的妈妈咯咯地笑：“你们随便咧，我儿子听不见，他学习的时候什么也听不见。” 如果正赶上杨直的爸爸和了，便一推“砖墙”说：“看杨直了吧，那就是未来清华大学生的风采。” 邻居们心里狐疑：这环境能出清华大学生?不是瞎扯吗? 当然邻居们是看着杨直长大的，公认他是个好孩子，有人甚至气愤不过说，杨直简直就不是这对狗男女生的! 事实上，杨直的父母从来就没有在正道上走过，过去的不说，就说现在，他们等于在家里开着一个最为低级的赌场。除了他们自己参与赌博，还抽红。小小的屋子炕上一桌，地上两桌，每天24小时几乎连轴转。 赌客们玩到深更半夜时，杨直的妈妈就给他们煮面条，现成的挂面，吃一碗十元。半夜赌客们自带的香烟抽没了，所有的小铺又都歇了，杨直的爸爸就拿出五元一包的香烟，按支出售，一支一元。 两口子全下岗，吃着低保，心思都用在麻将上，骗几个昧良心的钱，过着不死不活的日子。 邻居老太太说起杨直就叹息：“这孩子，天养活的。” 杨直有时听到了也不说什么，礼貌地笑笑就走过去了。 杨直心里想他现在要吃饭，还要靠父母养活，但自己的心灵一定要自己“养活”。 高一军训时，杨直由于没有早饭吃，训练强度又大，晕倒了。他知道这样不行，虽然从小到大他几乎没怎么吃过妈妈做的早饭，但他知道上了高中之后绝对不行，杨直开始自己做早饭。 几天的工夫，杨直便能熟练地做饭了，自己吃好，爸爸妈妈起床之后竟然也吃上儿子温在锅里的饭菜了。惹得邻居老太太又叹息：“我这话放在这，将来那两口子必是借上儿子的大光了，等着吧，吃香的喝辣的享福。” 偶尔得闲，杨直会径直奔胡同口吴爷爷摆着的象棋残局，坐在吴爷爷的对面一眼不眨地盯着棋盘。吴爷爷就一眼不眨地盯着杨直黑发浓密的头顶，悠然道来：“贵人不顶众发。” “我的头发很多。”杨直仍低着头。 “哈哈，孩子，这众字你道是多的意思？非也，说的是不顶着一般俗人的头发，不囿于一般俗人的困难！” 杨直抬起头来，目光炯炯地看着吴爷爷，俩人就那么对望着，在彼此的眼睛里看到了自己。转眼两年过去,杨直迎来了高考。写高考作文时，根据材料，杨直本打算写一篇议论文，用著名的“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨”做论据，就在要落笔时，突然想起一件事，这件事让他改变主意，写成一篇感人的散文。就在这个春天，杨直在小河边背单词，他偶然看见一棵芽儿已经破土，但不幸的是，这颗种子天命使然落在一块石头下面。杨直心一凛，下意识伸手要拿开那块对于芽儿来说巨大的石头，但杨直终于把手停在半空中。以后几天杨直每天早晨必去看望那棵芽儿，他忧心忡忡矛盾丛生担心它会夭折。但第四天奇迹出现了，芽儿竟然掀翻了背上巨大的压力，并脱胎换骨,由一株鹅黄羸弱的芽儿变成一棵翠绿茁壮的苗儿！ 杨直的作文得了满分。杨直实现了自己人生的第一个梦想,考入了清华大学。当然,杨直考入清华大学并不仅仅依靠他的满分作文。11文章开头的三行文字独立成段，有什么作用？（4分）答： 12标题“不染”是什么意思？在文中可能“染”的环境体现在哪些方面？（4分）答： 13杨直是怎样的一个人？请结合文章内容进行分析。（6分）答： 14这篇小小说对我们的人生有哪些启示？请作简要探究。（6分）答： 六、现代文阅读：论述类文本（18分）阅读下面的文章，完成1517题。中国作家缺了什么徐上峰中国为什么不能产生诺贝尔文学奖得主？这当然有东西文化差异的因素。但如果仅以文化差异来解读，显然是有失偏颇的。我以为，中国作家在世界竞争力和影响力的缺乏，与中国作家的作品存在两个缺点有关。其一是缺乏人文主义关怀。翻开近年来世界文学中的一些重要作家的作品，会发现他们的作品中都有一种悲天悯人的情怀。虽然他们的作品大多数着力小人物、小事件、小地方，但却有很强的时代性以及宽泛的代表性。更为难能可贵的是，这些作家耐得住寂寞，能够在写作方向以及题材上坚持多年甚至几十年不动摇。中国作家的另一个缺陷是，作品留给读者想象的空间小。中国作家写故事很有一套，很多作家写故事酣畅淋漓，但看多了就会觉得，他们几乎把故事写完了，没有留下可想象的空间。文学作品鼓励“合理误读”，从文艺学的角度来看，这也是被允许的。在一定范围内，允许读者有自己的思考，让读者发挥创造性和想象力，将他们的想法带到作品中去，对作品进行解构与再创造。因此，对同一文本的阅读，读者的阅读结果不尽相同。结合中国当代作家来说，他们喜欢将故事和盘托出，事件和文字传递的意义是单一的，读者看这类作品可以一目十行，并不影响阅读效果。文学批评家认为，“文学文本的背后，总有作者的意义存在，而这个作者的意义是多元的”。遗憾的是，在我们当下的文学作品中，很少看到这样的作品，作品中的人物形象以及其它元素都是固化的。 海明威在纪实性作品午后之死中提及“冰山原则”，他认为：“冰山之雄伟壮观，是因为它只有八分之一在水面上。”文学作品中，文字和故事传达给读者的就是“八分之一”，剩下的“八分之七”则是思想性的东西，需要读者的再思考。一部经典作品应该有丰富的寓意。在茨威格的作品看不见的收藏里，我们透过那位失明老人在穷困潦倒的际遇中，依然关心自己的收藏品，发现德国作为第二次世界大战的战败国，在最为艰难的时候，国民对艺术的追求依然没有丧失。他所收藏的不仅是艺术品，更是一种看不见的财富，即伟大的民族精神只要信仰还在，民族复兴就有希望。文学具有相通性，虽然诺贝尔文学奖并不是中国作家证明自己的惟一方式，但不解决上述两个缺陷，中国当代文学在文学史上将是欠缺分量的。15从文中看，作者认为具有人文主义关怀的作品包含哪些特点？（6分）答： 16为什么说“文学文本的背后，总有作者的意义存在，而这个作者的意义是多元的”？（6分）答： 17通观全文，概述作者写作本文的目的。（6分）答： 七、作文题（70分）请以“有这样一个地方”为题，写一篇不少于800字的记叙文。高一语文参考答案1（3分）选A （A、mng/mng lio/lio kung/kung B、zhng l/lu b/p C、bi/bi t xun/xun D、wn/wn zh cng/zng）2（3分）选C （A、“蔚然成风”，形容一种事物逐渐发展、盛行，形成风气。为褒义词。B、“求全”和“责备”都是动宾短语，动宾短语不能带宾语，故该句表述不合语法。可改换成“对他人的缺点，你不应该求全责备”。C、“挂一漏万”形容列举不全，遗漏很多。D、“瑕不掩瑜”比喻缺点掩盖不了优点，优点是主要的，缺点是次要的，本句语义表达正好相反。）3（4分）控制温度 瞄准感染区域 破坏DNA结构评分建议：先后顺序不能有误。三点全对，且顺序无误得4分，若只对，顺序错只得1分。4（5分）【答案示例】点评（橡皮人）：多与同事交流，增强团队意识，保持对生活的热情。点评（考碗族）：对自己职场的规划可以多种多样，各行各业都有“金饭碗”。点评（奈特尔家庭）：事业不是生活的唯一，感受生活，享受亲情，人生会更美好。评分建议：点评有针对性，2分；有“劝勉”或“警醒”意味，2分；语言表达顺畅、准确，1分。5C（3分。只是）6B（3分。是赵生对养性的议论，是赵生对“道”、“术”的理解，是表现赵生的狂妄而非率性）7A（3分。因果关系不当）8（1）不是这样，我能见到他们，他们却不能见到我。（3分。“然”、“不吾见”句式、语句通顺各1分） （2）怎么能够使英雄豪杰们拜倒哭泣，在他们的墓道上紧握手腕，抒发他们作为有志之士的悲慨呢？（4分。 “安”，“屈”，“扼腕”，语句通顺各1分）（3）我们离开父母兄弟而来侍奉您，不过是因为仰慕您的高尚品德。（3分。“所以”、“徒”、语句通顺各1分）9（1）“渺茫”一词包含着复杂的情感，从字面上看它是描写眼前景：春江上烟波浩淼，雨雾濛濛，其实是写诗人心中的茫然，写出诗人送别友人时的怅然若失。（2分）（2）春江渺茫与征帆一片形成强烈对比，阔大的背景衬托出一片征帆的渺小，真有点担心那征帆晚来找不到停泊的处所，表现出诗人对朋友一片殷切的关心，同时，揣度行踪，可见送者的心追逐友人而去，又表现出一片依依惜别之情。（4分）（3）前三句主要写景，饱含感情，含蓄委婉；末句则卒章显意，“断人肠”直抒别情。前三句蓄势（为下句抒情做准备），结句点破，将惜别之情上升到顶点。（4分）10（1）纫秋兰以为佩（2）朝搴阰之木兰兮（3）非蛇鳝之穴无可寄托者（4）寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟（5一片神鸦社鼓（6）辘辘远听，杳不知其所之也（每句1分）11（阅卷时分4点）有强调突出的作用。开篇即暗示了杨直的才华，并用老师、同学与杨直家邻居们的不同观点作对比，设置悬念，使读者产生疑问，吸引读者的注意力，自然引出下文解疑的内容。（4分）12（阅卷时分4点）“不染”意即出淤泥而不染，不随波逐流，即杨直虽然生活在“麻将室”，但不受影响，始终保持清醒的人生方向。体现在以下几个方面：父母把打麻将看得比参加儿子的家长会更重要；父母语言不文明，丝毫不顾忌可能对儿子产生的不良影响；父母不仅设赌局，而且抽红，赚昧心钱，混日子；父母不关心儿子，连早饭都不给儿子做。（4分）13他是一个有主见的人，他心里想“自己的心灵自己一定要养活”；他是一个孝顺的人，父母下岗在家，却只知开赌局、混日子，他自己学会做早饭后，不仅自己吃，还给父母做好了；他是一个自强自立的人，在那样的家庭环境中，最终却能实现自己的梦想。（6分）14经历生活中的困境，对某些正在成长的年轻人来讲，是一笔巨大的财富，尤其对生活在最基层的人来说，更是对他们心智的重大启迪。能破石而出的嫩芽必将成为参天大树，能“不染”的学子也能成为栋梁之才。我们每个人都不能选择家庭，不能选择生存的环境，但我们可以选择自己要走的道路，寻找自己的目标，实现自己的人生梦想。（6分）15（6分）悲天悯人（2分） 很强的时代性（2分） 宽泛的代表性（2分）16（6分）优秀文学作品，作者没有把故事写完，总是留下了想象的空间；（2分）文学作品应该鼓励“合理误读”，允许读者将自己的想法带到作品中进行解构与再创造；（2分）文学作品中事件和文字传递的意义并不单一，众多元素及意义不固化，而应该是多样的、灵动的（2分）17（6分）纠正某些人对中国不能产生诺贝尔文学奖得主的偏颇认识；（2分）提醒中国作家关注作品中普遍存在的两个缺陷；（2分）表达对中国当代文学的现实忧思。（2分）附乞者赵生传参考译文：高安乞丐赵生，衣服破旧，头发蓬乱，不曾沐浴清洗，喜好饮酒，喝醉酒就殴打责骂街市里的人。即使有好事的人时常召他谈话，赵生也谩骂人家，斥责他的过错和恶行。所以高安的人都称他是狂人，不敢亲近他。但是他与人交往，即使不曾认识，也都能说出这人的多年疾病和他平生善恶行迹。因为这个，有人说：“这不是有道之人吗？”元丰三年，我被贬谪居住在高安，有时在路途上见到他，也害怕他的狂妄，不敢询问。这年年末，赵生前来拜见我。我问他说：“你不曾求过人，如今拜见我，为什么呢？”赵生说：“我心里想见你呀。”赵生曾经告诉我说：“我将和你在这里夜宿。”我答应了他。不久却没有来，问他原因，赵生说：“我将和你到别的地方游玩，考虑你不可能不受惊吓，惊吓或许伤了心神，所以不敢喊你。”我回答说：“你到哪里游玩的？”赵生说：“我经常到泰山下，所见的情况与世上说的地狱相同，你如果见到这些，回来后应当不愿做官了。”我说：“什么缘故？”赵生说：“那里有很多僧人与官吏。僧人超出本分，官吏欺凌糟蹋众人。”我说：“你能到他们那儿，他们也知道尊敬你吗？” 赵生说：“不是这样，我能见到他们，他们却不能见到我。” 赵生于是叹息说：“这也是歪门邪术，不是正道啊。你能够自我修养使精气与本性俱全，那么出入生死之间，将不用学就会，这样以后才算是正道。”我回答说：“养气请允许我听从你的说法去做，至于养性该怎么办呢？” 赵生没有回答。一天赵生笑着说：“你曾经问我如何养性，如果有梦、醒的差异，那么本性就不全了。”我非常吃惊，认为他的话与众不同。从此知道赵生不仅仅持有方术，也是知道道的人啊。赵生两眼有白膜，看东西不清楚。但时常能脱开白膜看到瞳孔，是碧绿色的。他曾经自己说生于甲寅年，至今一百二十七年了。赵生家本来是代州的，名叫吉。侍奉五台山一个僧人，不能坚持到底，离开了他，游走四方。少年时期没有品行，所做大多是不合法的事，和扬州蒋君一同学习。蒋讨厌他，用药毒伤他的眼睛，于是就长了白膜。赵生喜欢禽鸟和六畜，经常带着这其中的一样跟随自己，和它一起睡觉吃饭。居住在兴国时，他畜养了一头高大的骡子，被骡子踢伤而死。我听说有道的人讨厌别人了解他，大多用不良的言语、丑恶的行为来隐匿自我，然而也不能全部遮掩住，所以德行和谨慎时常表现在外面。现在我看赵生，他的鄙俗、拙劣、忿恨、困窘，并非专门用来隐匿自我，但他的言语时常有合于道的。作文提示：请以“有这样一个地方”为题，写一篇不少于800字的记叙文。一、审题解读本作文题时，应紧扣“这样”、“一个”和“地方”三个词语审题。1关于对“这样”的理解：突出“地方”的独特性；“地方”不可无选择性。2关于对“一个”的理解：强调了“地方”的独特性；明确限制“地方”的数量。3关于对“地方”的理解： 当然，“地方”也是开放的，给学生留下了广阔的发挥空间。譬如：“有故事”的地方；“有触动”的地方；“有收获”的地方；“有体悟”的地方；“遭遇挫折”的地方；“人生转折”的地方；“倾情付出”的地方；“留有遗憾”的地方。“地方”，是指一个特定的地点或区域，可以是现实存在的某一个“地方”，也可以是虚幻想象的某一个“地方”，可以“实写”，也可以“虚写”。“这样一个地方”在心灵深处留下了印痕，具体情感因人、因事、因物的不同而各有千秋。写作难点在于：如何选择一个独特的“地方”？如何描写这个“地方”？人、事、物如何和这个“地方”有机融合？表达怎样的情感？选择“实写”还是“虚写”？（“实写”比较顺手，但也容易雷同；“虚写”可以避免雷同，但要选好切入口）二、评分1基本原则文体特征模糊，记叙过少，偏于抒情，一律四类卷（含四类卷）以下赋分；空言“有这样一个地方”，只是泛泛陈述，缺乏充实的内容，一律四类卷（含四类卷）以下赋分；东拉西扯，写了几个“地方”，没有突出与“地方”相关的人或事或物，且思想平庸、语言贫乏的文章，原则上都要在及格线以下赋分。2赋分等级说明能选择一个独特且寄寓真情或哲思的“地方”，叙写这个“地方”的所闻、所见和所感，且构思精巧，语言富有意蕴；或者以独到的故事情节（或话题）为开篇，简洁而传神地描写这个地方的人、事和物，并能引发自己的体验和感悟，且构思新颖，语言生动形象，均可按一类卷赋分，特别优秀的可至满分。以这个“地方”为主体，情节生动，描写较好，叙议得当，但重在叙写自己的体验或感悟，且立意仅集中在“难忘”等层面，可按二类卷赋分。主体叙述的是和这个“地方”相关的故事，且有一定的情节或描写，但是构思无明显新意，语言表达一般，可按三类卷赋分。有故事情节，但没有吸引人的地方，有叙述和描写，但没有精彩的笔墨，并且立意主旨无新意，语言平淡，表达没有明显特色，可按四类卷赋分。所写内容明显“贴标签”，而引发的体验或感悟又与“有这样一个地方”缺乏内在联系，且语言表达有明显毛病，可按五类卷赋分。故事情节明显低幼化，乱造一个“地方”，乱编几则故事，缺乏文学味儿，语言表达粗俗，前言不搭后语，文章主题不明，可按六类卷赋分。