高考语文基础知识(一).docx

高考语文基础知识（一）第一节 字音题常见易错点一、基础知识 字音题常见易错点1、多音字误读 为主2、形声字误读 存在问题多3、形似字误读 认真4、口语与书面语 问题多，须积累5、一般词语和特殊词语 俚语、俗语， 专业词语6、通读字误读 两个读音，意义相同，然后归为一类二、答题技巧1、常见多音字标音判断 第一读音、第二读音，常考第二读音 错误机率大 第一读音小 第二读音2、形声字标音判断 相同 读半边，变化大 剩余25% （读半边错的概率75%） 相近 声调发生变化 3、常见字标音判断 常见字口语/书面语 多音字 一般都会出问题4、生僻字标音判断 难写，很少见 给出的标音错的概率不大 多是否在文言文中出现 课文注释（读半边错的概率75%）形声字、生僻的读音都发生了变化总结：关于读音，在平时做练习的时候，只记对的，不要比较记忆。三、字音题例题解析（2013 天津卷.1）1下列词语中加点字的读音,全都正确的一组是A裨（b）益 窠（k）臼 偌（nu）大 潜（qin）移默化裨 ：常见字 窠：形似字（巢） 诺，偏旁变，字音变 口语与书面语没有读一边“卑” 偏旁变，字音变 形声字 潜力等B发轫（rn） 烘焙（pi） 禀（bng）赋 既往不咎（ji）忍，偏旁变，字音变 部、赔旁变音变 多音字，第二读音 另组词语，形声字 倍，形声字 更多地认识此字 既往不咎，引咎辞职C臧否（p） 契（qi）合 澄（chng）澈 乳臭（xi）未干否、臭多音字， 锲qi，旁变、音变 形声字， 多音字，不读第一读音第一读音错的概率非常大 相同或相近 与“登”相近 第二读音，问题不大第二读音错的概率非常小 另组词语：房契、契约 没问题D造诣（y） 编纂（zun） 泊（b）位 游目骋（chng）怀旨，加偏旁，音变 多音字，多义导致多音 组词：驰骋 水泊-泊位，义变-音变纂：生僻字（笔画多，不好认，不常用，不经常出现在书面语中）念半边，问题也不大，除非为常见字。养成正确的认读字词习惯，不能读半边，不能找技巧，应该怎么读，就怎么读。形似字：窠（k）臼形声字：偌（nu）大 发轫 烘焙 契（qi）合 澄（chng）澈 游目骋（chng）怀口语与书面语：潜（qin）移默化 既往不咎（ji）多音字：禀（bng）赋 臧否（p） 泊（b）位生僻字：编纂形声字：1、偏旁可以确定整个字的读音 2、偏旁的读音与整个字的读音相近注意：当一个字的偏旁发生变化时，一种情况是整个字的读音都会发生变化，另一种情况是读音在声调上发生变化（最难判断）第二节 常见字形易错点一、 常见字形易错点 别字1、因形近而错 形似：窠与巢2、因音同或音近而错 多3、受上一个字或下一个字而错 安排 与 按排4、因音近意通而错 弱不禁风 / 弱不经风 墨守成规/墨守陈规二、字形题答题技巧汉字作为表意文字，是音、形、义的统一体， 基本方法为以 “义”定“形”1、从形旁入手 得鱼忘筌 得鱼忘荃2、从词义入手 青涩 高粱3、从词语的结构入手 对称关系4、从成语的出处入手 桃花源总结：多关注课本文言文中的字词，积累和方法相结合。 方法是建立在积累基础上的。三、字形题例题解析（2013 天津卷.2）2下列词语中没有错别字的一组是A膏梁 青涩 雍容华贵 豆寇年华膏梁（粱）：结构、意义，据意别形（根据词语的意思进行分析判断）青涩： 意义，没有成熟，又青又涩。雍容华贵：四字词语，都有历史，找历史来源， 雍容，地名，此地富有豆寇年华：以义辨形，豆，草本，寇应为蔻B缴纳 戍边 平心而论 得鱼忘筌缴纳：同交纳，难判断，特殊记忆， 通假字或同.，偏旁一致平心而论：音近、义通，死记硬背得鱼忘筌：字形，追溯历史与生活C桀骜 羁旅 磨肩接踵 励精图治磨肩接踵：通过结构（对称关系）判断励精图治，再接再厉 砺厉D袅娜 覆盖 开城布公 呕心沥血开城布公：通过结构（对称关系）判断 开诚布公呕心沥血：血的读音 意义与结构第三节 近义词辨析一、近义词辨析易错点1、把握词义关键词：轻重、范围、色彩、对象、侧重2、辨析用法关键词：搭配、词性和语法功能3、体悟语境关键词：特写意义和临时意义二、近义词例析（2013 北京）3.依次填入句中横线处的词语，正确的一项是（ ） 成语、实词、虚词文学艺术创造来源于生活，作家塑造的人物形象，往往是以现实生活中的真实人物为 创作而形成的。一辆运载盐酸的货车在高速公路上发生侧翻事故，交通、消防部门的人员迅速赶赴出事现场，并做出了紧急 。保险丝是电路安全的报警器，当电路里的电流超过允许值时，保险丝就会 ，从而切断电源，保障线路和电器的安全。A原形 处置 融化 B.原型 处治 融化 名词（贬） 动词 安置 动词 名词 典型 动词 治理 动词 C原型 处置 熔化 D.原形 处治 熔化两字词语多数是合成词，可用组词方法解释，符合临时意义。 词性、词义 三、答题技巧1、词语如何释义合成词 1）组词解释， 2）近义词解释2、如何选择词语、词语解释带人判断 （临时意义，关键词 ）总结：准确把握词义意义，瞻前顾后注重语境分析第四节 成语运用例题解析一、成语运用例题解析 （2013 全国I卷）13下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（3分）A他性格比较内向，平时沉默寡言，但是一到课堂上就变得振振有词，滔滔不绝，所以他的课很受学生欢迎。 振振有词 受欢迎 感情色彩B泰山几千年来都是文人墨客们向往的圣地，在浩如烟海的中华典籍中，留下了众多颂扬泰山的诗词文章。浩如烟海的典籍 词语结构C张经理语重心长的一席话，如电光火石，让小余心头淤积的阴霾顿时消散，再次燃气争创销售佳绩的激情。 语重心长 电光火石 语法结构D迅速崛起的快递行业，经过几年的激烈竞争，大部分企业都已经转行或倒闭了，市场上只剩他们几家平分秋色。 几家平分秋色 语句内容成语运用解题时先通读选项，排除明显错误，然后用方法。二、成语选用答题技巧1、掌握成语的含义，准确运用成语关键词：了解成语的来源（如鸿门宴，精卫填海），熟记常见成语（高考说明中，中考、高考模拟中）的特定意义，正确理解成语中古代汉语、借助词语结构解释成语不名一文 文不加点 文过饰非名：古代汉语意义，占有常见成语：近十年高考题及模拟题出现的成语意义。 2、辨析成语的褒贬色彩关键词：感情色彩明显，关注意义是否相同；感情色彩不同，关注成语的发展变化；强化双面意义成语。 灯红酒绿3、了解成语的出处，准确把握成语的含义关键词：神话寓言，历史故事，古代诗文，口头俗语第五节 语病分析易错点一、语病分析易错点1、语序不当 定语 、状语2、搭配不当 主谓 、谓宾 、定宾 等3、成分残缺或繁杂赘余 缺主 缺谓(少) 缺宾（多）4、结构混乱 多一个结构5、表意不明 歧义6、不合逻辑 前后矛盾简单语法知识：主谓宾定状补的位置文言文断句状语（定语）主语 + （状语） 谓语 （补语） + （定语）宾语（补语）文言文断句多层定状语排序多层定语排列顺序一般是：表示领属或时间处所的，指名称或数量的短语，动词或动词短语，形容词或形容词短语， 名词或名词短语（带“的”的定语要放在不带“的”的定语之前）。 如：她是我们学校的（表领属）一位（数量）有20多年教学经验的（动词短语）优秀的（形容词）数学（名词）女（名词）教师。我国（表领属）一座（数量）年产300万吨钢的（动词短语）大型（形容词短语）炼钢厂昨日开始上市。多层状语排列顺序一般是：表目的或原因的介宾短语，表时间的名词或介宾短语，表处所的名词或介宾短语，副词（表范围或频率）， 形容词或动词（表情态）， 表对象的介宾短语 例如：那位失主为表谢意（表目的）昨天（时间）在电视台（地点）又（副词）诚挚地（形容词）为他（表对象）点了一首歌。他为了记住这篇演讲稿（表目的），今天早晨（时间）在寝室里（地点）还（副词）仔细地（形容词）把它（表对象）看了一遍。二、例析（2013 全国I卷）14下列各句中，没有语病的一句是（3分）A对于传说中这类拥有异常可怕力量的动物，尚武的古代欧洲人的真实心态恐怕还是敬畏多于憎恶的。B杜绝过度治疗，除了加强宣传教育外，还要靠制度保障医疗机构正常运转，调控盲目扩张的逐利行为。C作者观察细致，一泓清潭，汩汩流水、郎朗歌声，都能激发他的灵感，都能从中找到抒情叙事的切入点。D过于重视教育功能，文学作文会出现理性捆绑感性，思想大于形象，甚至全无艺术性，变成干巴巴的说教。先通读，靠语感，发现错误A对于传说中这类拥有异常可怕力量的动物，尚武的古代欧洲人的真实心态恐怕还是敬畏多于憎恶的。 先主干，再枝叶B杜绝过度治疗，除了加强宣传教育外，还要靠制度保障医疗机构正常运转，调控盲目扩张的逐利行为。 谓语宾语搭配不当C作者观察细致，一泓清潭，汩汩流水、郎朗歌声，都能激发他的灵感，都能从中找到抒情叙事的切入点。缺少主语D过于重视教育功能，文学作文会出现理性捆绑感性，思想大于形象，甚至全无艺术性，变成干巴巴的说教。 主干问题，缺宾语三、答题技巧六大语病，十二看点。找主干，理枝叶，利用经验技巧答题。看并列短语语序是否符合逻辑关系看否定词双重否定？前后一致？看数量短语确定？看双面词语前后对应？看虚词（介词短语和关联词）是否缺主语？介短作状语。关联词位于主前？主后？看宾语谓语是长句子多缺宾语看多层定语顺序？ 典型例句看多层状语时、地、人物、事件看句式结构句式混乱？因果？转折？看歧义易看代词主要看句意前后矛盾？一、语序不当 二、搭配不当 三、成分残缺或赘余 四、结构混乱 五、语意不明 六、不合逻辑一、语序不当语序不当主要有下列类型：1、名词附加语的多项定语次序不当； 2、动词的附加语的多项状语次序不当；3、虚词的位置安排得不恰当；特别是“把”字短语位置不当。、名词附加语多项定语次序不当。多项定语的正确次序一般可按以下次序排列：a.表领属性的或时间、处所的；b.指称或数量的短语；c.动词或动词短语；d.形容词或形容词短语；e.名词或名词短语。另外，带“的”的定语放在不带“的”的定语之前。例如：一位优秀的有20多年教学经验的国家队的篮球女教练。正确次序：国家队的（领属性的）一位（数量）有20多年教学经验的（动词短语）优秀的（形容）篮球（名词）教练。下面的句子里的附加语的次序是不符合一般习惯的。许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们。（“附近的”移到“许多”前面。）在新中国的建设事业上，发挥着他们无穷的蕴藏着的力量。（“蕴藏着的”移到“无穷的”前面。）里面陈列着各式各样列宁过去所使用的东西。（“列宁过去所使用的”移到“各式各样”前。）夜深人静，想起今天一连串发生的事情，我怎么也睡不着。（把“一连串”移到“事情”前）这种管子要不要换，在领导和群众中广泛地引起了讨论。（“广泛”应移到“讨论”前，“地”改为“的”）他把我们几个团的负责干部叫到一起。（“几个”应放在“负责干部”前）下面句子里数量的表示法不妥。工作者的多数是农村来打工的。（“多数”移到“工作者”之前，去掉“的”）解放前，约有百分之七十的中国农业人口是贫雇农。（“中国农业人口”移到“约有”之前，去掉“的”。）、动词的附加语多项状语次序不当。复杂状语排列大致为：a.表目的或原因的介宾短语；b.表时间或处所的;c.表语气（副词）或对象的（介宾短语）；d.表情态或程序的。另外，表示对象的介宾短语一般紧挨在中心语前。例如：在休息室里许多老师昨天都同他热情的交谈。正确次序：许多老师昨天（时间）在休息室里（处所）都（范围）热情的（情态）同他（对象）交谈。迎面吹来的寒风不禁使我打了个寒战。（“不禁”应移到“打”的前面。）美国有十五个州禁止黑人在娱乐场所与白人享有平等的地位。（“与白人”移到“平等”的前面）。这期研究班是全国职工教育管理委员会和国家经委联合于今年5月底举办。（表示时间的介词结构“于今年5月底”应提到表示情态的状语“联合”前边。）、虚词的位置副词和连词位置不恰当：留在幼儿园的孩子们，都一个一个甜蜜地睡在新钉起来的木版床上。（表范围的副词“都”应放到表数量的“一个一个”后。）如果趁现在不赶快检查一下代耕工作，眼前地就锄不好。（“不”应移到“趁现在”前。）要是一篇作品里的思想是有问题的，那么文字即使很不错，也是要不得的。（“即使”应移到“文字”前。照原句断章取义，就变成只是文字要不得了）他如果不能实事求是，事业就会受到损失。（“他”应移到“如果”的后面。两个分句同一主语时，关联词语在主语后边；不同主语时，关联词语在主语前边。）介词短语的位置不当：苏联著名的生理学家巴甫洛夫整天忙于做动物的条件反射试验，把动物用绳子缚在试验的架子上。（“把”字短语应紧挨动词中心语“缚”。）二、搭配不当搭配不当主要有下列类型：1、主谓搭配不当 2、动宾搭配不当； 3、饰语和中心语搭配不当4、面与两面搭配不当； 5、否定与肯定搭配不当、主谓搭配不当本世纪初，是我国实现进入WTO的目标。（“本世纪初是目标”是主谓搭配不当。应改为“进入WTO是我国本世纪初要实现的目标”。）中国人民的解放在民族关系起了基本的变化。（“中国人民的解放”没有“起变化”。“起变化”的是“民族关系”。正确的表达应是个兼语句要改“在”为“使”）我觉得这个答复，和对这些问题的调查处理，都是一种不负责任的态度。（应该把“是”改做“表现出”。）我国棉花的生产，过去不能自给。 （不能自给的是“棉花”，不是“生产”。） 、动词和宾语搭配不当他多么渴望一个学习机会呀！ （“渴望”后缺少动词“有”。）解放前，爸爸和哥哥两人挣来的钱还不够养活一家人的生活。（“养活”的只能是人，不能是“生活”。）但也存在着几个缺点需要我们努力。（我们所能“努力”的不是“缺点”，是“改正”。）纪念三八节的到来。 （“纪念”的只能是“三八节”，不能是“到来”。）、状语和中心语搭配不当这次大会上，对工资问题交换了广泛的意见。（并不是意见广泛而是交换的范围广泛，应改做“广泛地交换了意见”。） *这一类搭配不当常和语序不当有交叉的地方。、一面与两面搭配不当做好生产救灾工作，决定于干部作风是否深入。（“做好”是一面性的，“是否深入”是两面性的。此外，“作风是否深入”也讲不通，应该是“干部是否深入群众”。这句话有两种改法：把第一个分句改为两面性的“生产救灾工作做得好不好，决定于干部是不是深入群众”。或第二分句改成一面性的，不过句子结构要调整为“干部深入群众是做好救灾工作的决定条件”。）艺人们过去一贯遭白眼，如今却受到人们的热切的青睐，就在这白眼和青睐之间，他们体味着人间的温暖。（“白眼”和“青睐”指相反的两面，但底下的“温暖”只适用于一面。）、否定与肯定搭配不当我想这应该是不必叙述的，没有谁不会想象不出的。 （“没有谁不会想象不出”等于说“谁都想象不出”，推测原意应是“谁也想象得出”。）我们并不完全否认这首诗没有透露出希望，而是说这希望是非常渺茫的。（“不完全否认”等于“部分承认”，基本上还是承认。因此这句话说“我们承认这首诗没有透露出希望”，刚好和作者的本意相反。改法有两种“我们也承认这首诗也透露了一些希望. .”或“我们并不否认这首诗也透露了一些希望.”）会员家属除凭发出的入场券外，并须有家属徽章，无二者之一即不能入场。（“无二者之一即不能入场”从字面意思上推，可有“有二者之一即可入场”的意思。跟原意不符，应该说“二者缺一即不能入场”。）三、成分残缺成分残缺主要有下列类型：1、缺少主语2、缺少谓语3、缺少宾语4、缺少修饰成分1、缺少主语由于她这样好的成绩，得到了老师和同学们的赞扬。（“得到”的主语是什么？改为“由于这样好的成绩，她得到了.”）十月十四日，抱着向航空系学习的想法，我们的黑板报也创刊了。（“抱着”的主语显然是蒙后的“我们”，但后句的主语是“黑板报”，不是“我们”，应把后句改为“我们也办起了黑板报”。）通过这次学习，使我受到深刻的教育。（“使”的主语应是“学习”，由于有“通过”这个介词，使主语丧失了。）2、缺少谓语可见对工人阶级的关心负责的态度到何等的薄弱程度。（“到”在这里不能做谓语的主要成分，只能将“薄弱”提上来，可“态度”是不能薄弱的，句子应改为“.的关心和负责薄弱到何种程度”。）最近又发动了全面的质量大检查运动，要在这个运动中建立与加强技术管理制度等一系列的工作。（在“建立”前少了个谓语“完成”。）3、缺少宾语虽然每天工作很忙，但还是抓紧和同学研究或自己看书。（“抓紧”什么？“时间”一词不能省。）我们要尽一切力量使我国农业走上机械化、集体化。（“走上”要求有一个名词做它的宾语，“机械化”、“集体化”都是动词，句子应是“走上.的道路”。）4、缺少修饰成分 要想作出杰出的成就，就必须付出劳动。（“劳动”前应加“艰苦”“辛勤”之类的修饰语，同时，前一分句又是“动宾不当”。）四、成分赘余成分赘余主要有下列类型：、堆砌 、重复 、可有可无 、应删去“的”字、堆砌要考虑我国政治与文化环境的需要，发展我们的出版业。 （“环境”应删去。）现在渔民自己选出了行政组长，负责掌握渔民的生活及生产的管理。 （“掌握”应删去。）、重复一年来，妇女工作已打下了相当的工作基础，获得了一定的工作经验。（第二、第三个“工作”应删去。）其实这是过虑的想法。（“虑”就是想，应删去“的想法”。）、可有可无不知不觉就走了十里路左右的距离。 （应删去“的距离”。）父亲逝世离现在已整整九年了。 （应删去“离现在”。）、应删去“的”字出人意料的，今年三月，物价的下跌，后来慢慢地稳定了。（加了“的”，句子转为短语，意思也变了，不是物价稳定，而是“下跌”稳定了。）由于历代动乱和气候潮湿，几乎所有当时的绘画遭受毁灭。（“历代”和“动乱”中间也中加“的”而没有加，为句子整齐，“气候”和“潮湿”中间也就不必加“的”。）五、结构混乱结构混乱，又叫句式杂糅，主要有以下类型：1、举棋不定 2、藕断丝连 3、中途易辙 4、反客为主 5、结构含混 举棋不定作者时而用这种结构，时而用那种结构，结果两种结构都用了。多年来曾被计划经济思想束缚下的人们也觉悟起来。（应该在“曾被.束缚.”和“在.束缚下的. .”两种格式中选用一个。）这种慷慨悲歌的壮举的背后，还是自信心不够的表现。（应该在“.的背后还是自信心不够”和“.壮举还是自信心不够的表现”里选用一个。）藕断丝连把结构完整的一句话的最后一部分用做另一句的开头硬凑起来。我们向政府提意见是人民的责任。（把“我们向政府提意见”和“向政府提意见是人民的责任”凑在一块儿，应该删去“我们”。）你可知道，要出版一本译作是要经过多少人的努力以后，才能与读者见面的。（是把“要出版.的努力”和“一本译作.见面的”凑在一块儿，用哪一句都可以。）3中途易辙一句话说了一半，忽然另起炉灶，重来一句。例如杜重远以闲话天皇这篇文章，认为是冒犯了日本皇帝，置之于狱，就是例子。（应该改作“因为杜重远写了.文章，就认为他是.”。原句使不知道这件事始末的人误认为杜重远把别人送进监牢，非常不妥。）中国人民自从接受了马列主义思想之后，中国的革命就在毛泽东同志领导下大大改了样子。（“中国人民.马列主义思想之后”就怎么样？作者不接下去说，却用“中国革命”另起一句。应该改为“自从中国人民.之后”。）4反客为主把上半句主语以外的成分用来做下半句的主语，因此而纠缠。因此，当匪徒们偷袭游击队的时候，被游击队反包围了，歼灭了无数匪军。（“被游击队反包围”的主语是“匪军”，但“歼灭了无数匪军”的主语只能是游击队，作者却把它一气呵成，不加闪待。应该把末一分句改作“歼灭了一大部分”或“不计其数”；这样“歼灭”是接着“被游击队”下来的，就连贯了。）恐怖分子的阴谋活动是应当加以揭露，而且能够把它揭露的。（就上半句说，谁“加以揭露”，当然是“我们”，但这个词隐而未现，正式主语应当是受揭露的“恐怖分子的阴谋活动”。可是下半句的“能够把它揭露的”主语就不可能还是“恐怖分子的阴谋活动”，而只能是“我们”。这一句应该在“是应当”前加“我们”。）5结构含混这样的句子可以有两种意思。真人真事的创作方法，近几年来曾提倡过，而且产生了许多写真人真事的作品。（句中的“产生”可以算无主句，也要以拿“创作方法”做主语，作者的意思也许是第一种，那么上半句应该改做“近几年来曾倡导过真人真事的创作方法”。）在旧社会，他利用开当铺进行残酷的高利贷剥削人民。（这句的错误是把“利用开当铺进行残酷的高利贷剥削”和“利用开当铺残酷地剥削人民”两种说法糅在一起，修改只留一种说法。）六、语意不明语意不明有两种类型：1、“费解”，“费解”指一句话不知道怎么讲 2、“歧义”，“歧义”是一句话有两种理解意。、费解 到北京参观奥运村及新改造后的“地铁”是我这次旅行的归途。（“参观”怎么会是“归途”？作者的意思是说“.是我预定在归途中要做的事。）从六十岁到九十九岁的老太太被特许坐着车子参加游行。（从字面上看，好象59岁以下和100 岁以上的都没有坐车参加游行的权力。作者的意思大概是“60岁以上的”。）、歧义(1)两种解释一正一误。一辆乳黄和深红色的电车飞驰过去。（容易使人误会为两辆颜色不同的电车。应该把“和”字改为“夹”字，或者在“一辆”后面加“漆了”二字。）在几天时里，我们的身体和精神都有很大的收获，体重逐日增加（最高的达五公斤），精神非常愉快。（很可能使人误会是逐日增加的量最高有5公斤，这当然不是事实。 应该把“逐日”改作“都有”。）(2)两各解释都可能。现全渠已勘测完毕144华里。（没说全渠有多长， 如果全长144华里，那么该说“全渠144华里，现已勘测完毕”；如果144华里只是全渠的一部分，那么不能说“完毕”，该说“现全渠已勘测了144华里。”）制介绍菲律宾的一种权威著作。（可以解释为“介绍菲律宾的一种权威著作”，也可以解释为“介绍菲律宾的 一种权威著作”。）校长、副校长和其他学校领导出席了这届迎新会。（是“其他学校”，还是“其他领导”，发生歧义。）(3)把读者引入歧途。这种错误在于字面上并无歧义， 但是作者的本意跟字面上的意思不同。如果按照字面讲，就是误入歧途。中华民人共和国成立了，共同纲领颁布了，妇女在法律上是平等了。（从字面上看，是说“妇女彼此之间在法律上平等”，但是实际上作者是说“妇女和男子在法律上平等”。）制造郑州花园口决口，直接淹没豫皖两省13个县619 万多人口。（照字面看，这619万人都淹死了。 作者的本意该是：直接淹没豫皖两省拥有619万多人口的13个县。）七、不合逻辑这里要先界定一下病句中所说的“不合逻辑”的外延。首先，“语法不是逻辑”，例如“白马不是马”，这个句子结构是正确的，从逻辑的角度分析是正确的，“白马”概念和“马”概念是种属关系。但从语文字面的意思角度看“白马”应该是“马”才对。其次，语言是交际的工具，有些话虽然用严格的逻辑眼光来分析有点说不过去，但大家都这么说，都懂得它的意思，交际双方毫无误会，站在语法的立场，就不能不承认它是正确的。例如“好不热闹”，按说该是很不热闹的意思，但实际上等于“好热闹”，甚至程度还要加深。以上两种都不属于“不合逻辑”。这里的“不合逻辑”指的是句子的意思在事理上讲不过去。例如“学习有态度与方法之分”。这句话形式上跟“生物有动物、植物和微生物之分”是一样的， 但“动物、植物和微生物”加起来等于“生物”，而“态度”和“方法”加起来不等于“学习”，所以这句话就是“不合逻辑”。下面是一些逻辑上有问题的类型。不合逻辑主要有以下几种类型：1、自相矛盾2、范围不清3、强加因素4、主客倒置自相矛盾过了一会儿，汽车突然渐渐地停下来了。（“突然”和“渐渐”矛盾。）这增强了中国人民与侵略斗争的无比力量。（既然已经“无比”，如何还能“增强”？应删去“无比”。）他是多少个死难者中幸免的一个。（既然“幸免”，自然是没有死，怎么能说是“死难中的一个”呢？应改为“多少人死难了，他是幸免的一个。”）我国有世界上没有的万里长城。（“有”与“没有”矛盾，改“没有”为“唯一”）范围不清从事业的发展上看，还缺乏各项科学专家与各项人才。（各项人才包括科学家，不宜并列，该说“各学科的专家与其他人才”。）他们一面拚命地向上爬，一面又不免跌落深渊。（“一面.一面.”表示两件事同时进行，句中的两件事显然不是同时的，应改为“他们虽然拚命向上爬，但是终不免跌落深渊。”）强加因果最近我这位朋友去了一趟南方回来，结果他的思想依然如故。（去了南方回来思想变了，可以说是去了一趟南方的结果，现在“思想依然如故”，怎么能说是去了一趟的“结果”呢？）因为他来自北方，思想根本上还是旧的一套。（为什么来自“北方”思想就旧？且“北方”到底是相对什么而言的？）主客倒置在那个时候，报纸与我接触的机会是很少的。 （应该是“我和报纸的接触”。）去年的学习情绪和今年比较起来大不相同。（我们比较一先一后两件事，一般总是以后者为主体，应是“今年的学习成绩和去年.语文: 破解语病题的十大妙招一、看关联词语语病题大多是复句形式，关联词语应该是最先关注的。关联词语上易出现的病点主要是搭配不当、位置不当、不合逻辑、滥用词语。1无论干部和群众，毫无例外，都必须遵守社会主义法制。 “无论都”是表无条件的关联词语，“无论”后只能带由“还是”“或”组成的词语，而不能带并列短语，“干部和群众”应改为“干部还是群众”。2美国政府如果对进口钢铁实施紧急限制措施，那么几乎所有国家的钢铁业都会成为打击对象。两个分句主语不同时，第一分句的关联词语应放在主语前；主语相同时，第一分句的关联词语应放在主语后。该句两个分句主语不同，“如果”位置不当，应放在“美国政府”前。3专家说，亲子鉴定不仅“鉴”出了社会世相，也“鉴”出了血肉亲情。 “不仅也”是表递进的关联词语，该句两个分句内容不合逻辑，应先说“血肉亲情”，后说“社会世相”。4槐茂酱菜口味独特，深受百姓欢迎，距今已有300多年的历史，所以仍然畅销不衰。前后分句无因果关系，“所以”多余；这是滥用关联词语。二、看句子主干紧缩句子主干是解题的第二步。句子主干上易出现的病点是搭配不当、成分残缺、句子杂揉。5用来酿制红酒的葡萄皮中含有的白藜芦醇，能够提高对人体有益的高密度脂蛋白胆固醇的含量。紧缩后的主干是“白葫芦醇提高含量”，谓语和宾语不搭配，“提高”应改为“增加”。6以网络技术为重要支撑的知识经济革命，极大地改变了人们的生产生活方式，加速了社会文明。紧缩后的主干是“知识经济革命加速社会文明”，缺少宾语，应在“社会文明”后补上“建设”。7这届全运会会徽、吉祥物设计的应征者大多是以青年师生为主。紧缩后的主干是“应征者是师生”，或“应征者以青年师生为主”，这是句式杂揉。三、看修饰成分解答语病题的第三步是看修饰成分。修饰成分方面易出现的病点是多层定语或状语的语序不当、搭配不当、重复多余。8鉴于她的优异成绩，毕业后，水妹子留校成了该校最年轻的生物系教师。多层定语的一般次序是：表示领属性的或时间、处所的；指称或数量词；动词或动词性短语；形容词或形容词性短语；名词或名词性短语。另外，带“的”的定语应放在不带“的”的定语之前。该句定语“最年轻”和“生物系”语序不当，“生物系”应该在前。9我们顺利地按照老张头画的那张简图找到了住在莫愁新寓的案件目击者。多层状语的一般次序是：表目的或原因的(介宾短语)；表时间或处所的(名词)；表语气(副词)或对象的(介宾短语)；表情态或程度的(副词)。另外，表示对象的介宾短语；般紧挨在中心词之前；表示总括的，一般放在“数词+动量词”的后面。该句“顺利地”应移至“简图”后。10由于采取了科技兴农的策略，我国改变了长期以来粮食生产不能自给的局面。 “生产”和“自给”不搭配，应去掉“生产”。11这句话的后面，包含了多么丰富的无声的潜台词。定语“无声”与中心词“潜台词”重复，应去掉“无声的”。四、看并列短语句子中并列短语上易出现的病点主要是不完全搭配、并列成分之间有交叉或包容关系。12党的指示进一步坚定了我们走社会主义道路的信心和勇气。 “坚定”只能和宾语中的“信心”搭配，和“勇气”搭配不当。13人们一走进教学搂就会看到，所有关于澳门历史的图片和宣传画都披挂在走廊两边的墙壁上。修饰成分中的“图片”和“宣传画”有交叉关系却并列，不合逻辑。14我们的报刊、杂志、电视和一切出版物，更有责任作出表率，杜绝用字不规范的现象。主语中的“出版物”与“报刊、杂志”是包容关系，并列出现不合逻辑。另外，“报刊”与“杂志”也是包容关系。五、看数量短语在数量短语上易出现的病点主要是产生歧义、位置不当；倍数用错、表约数的词语重复。15局长嘱咐几个学年的领导，新学期的工作一定要有新的起色。数量短语和“的”同时出现，常会产生歧义，该句中的“几个”可以修饰“学校”，也可以修饰“领导”。16考古科学工作者对两千多年前在长沙马王堆一号墓新出土的文物进行了多方面的研究。 “两千多年前”位置不当，应放在“出生的”之后。17和大熊猫一样享有“国宝”之称的丹顶鹤近年来成倍减少，目前仅存千余只。数量减少不能用倍数。1819日1时30分起观测到进发猛烈的狮子座流星雨，目测最大强度估计超过每小时1万颗以上。前后不能有重复表示约数的词语，“超过”和“以上”重复，应去掉一个。六、看否定词在否定词方面易出现的病点主要是多重否定造成表意相反、否定词和反问句连用造成表意相反、否定词和带有否定意义的动词连用造成表意相反、位置不当。19其实，只要部分观众适应了字幕版的放映方式，根本就没有必要不因为配音这一环节而造成不必要的资金消耗。多重否定不当，应去掉其中一重否定，可将“不因为”的“不”字去掉。20雷锋精神当然要赋予它新的内涵，但谁又能否认现在就不需要学习雷锋了呢?反问句、否定词“否认”和“不”同时出现使表意相反，应去掉一层否定，可将“否认”改为“说”。21睡眠三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可当风。 “忌”含有否定意义；再出现否定词，造成否定混乱，应去掉三个“不可”。22这所学校把学雷锋活动没有放在口头宣传上，而是强调“学雷锋要见行动”，因此效果很好。 “把”字句中的否定词必须用在“把”字前，该句否定词“没有”位置不当。七、看两面词两面词指的是句子中出现的诸如“能否”“是否”“成败”“好坏”之类的词语。在两面词上易出现的病点主要是两面对一面或一面对两面的不照应。23我们能不能培养出“四有”新人，是关系到我们党和国家前途命运的大事，也是教育战线的根本任务。 “能不能”表两面，后面陈述的只表一面，不能照应，该句犯了两面对一面的错误。24照片拍得好，诗歌写得有味，是由一个人的思想认识，艺术修养的高低所决定的。 “好”“有味”和“高低”不照应，该句犯了一面对两面错误。八、看介词在介词上易出现的病点主要是缺少主语、主客颠倒、搭配，不当、结构混乱、漏用滥用、造成歧义。25经过老师耐心的教育，终于使我醒悟过来，我真的错了。 “经过”使主语残缺，应去掉。26在北京参加全国人代会的代表们说了：在扶贫助教期间；农民们向我们吐露了心声，农民们的话对我们基层干部很有感触。该句主客关系颠倒，只能是“人”对“物”，不能是“物”对“人”，应改为“基层干部对农民们的话很有感触”。27根据法庭对黑哨事件的调查结果和法制办出具的书面材料看，他是在未被采取强制措施时交代了自己的罪行的。 “根据”不能和“看”搭配，应把“根据”改为“从”。28学校自从调整了作息时间后，许多学生由于开始不习惯，上课经常迟到。该句首句结构混乱，“自从”应移到“学校”前，使首句做状语成分。29贫铀对人的危害，主要体现在肝肾的破坏上，并有可能由人导致人的死亡漏用介词“对”，应加在“肝肾”前。30在对WTO问题的关注上，过去主要集中在行业、企业等方面所面临的压力和挑战上。首句的“在”“上”多余，应去掉。九、看代词常用的助词易出现的病点主要是指代不明造成歧义。31这支来访的外国球队给我们的青年队员上了很好的一课；恐怕他们终生都不会忘记这次比赛。 “他们”指代不明，可指“外国球队”，也可指“我们的青年队员。”32原中国书法协会主席启功先生看过她的作品后，称赞其“深得神韵，独有所长”。 “其”指代不明，可指“她”，也可指“作品”。十、看助词常见的助词是“的”“了”，使用助词易出现的病点主要是”不合蹦、漏用，使句意不明。33这样做，不仅有助于我国煤炭出口，同时也将对国内正在实施的煤炭走向市场的战略举措起到了极好的推动作用。“了”表已然语气，和表将然的“将”矛盾，不合逻辑，应去掉“了”字。34大家对护林员揭发林业局带头偷运木料的问题，普遍感到非常气愤。 “揭发”后漏用“的”字，导致句意不明确。第六节 高考语文错题本：标点符号易错点之易错点号一、标点符号易错点标点符号是辅助文字记录语言的符号，是书面语的组成部分，用来表示停顿、语气以及词语的性质和作用。标点符号分为点号、标号、符号三大类。点号：主要表示句子中间或末尾的停顿。包括句号（ 。）、问号（ ？）、感叹号（ ！）、逗号（ ，）顿号（、）、分号（；）和冒号（：）。标号：表示书面语言里词语的性质或作用。包括引号（“ ” ）、括号（ ） 、破折号（ ）、省略号（）、着重号（ ）、书名号（ ）、间隔号（）、连接号（ ）等。易错点号顿号（、）：用于句子内部较短的并列词语之间的停顿。如：正方形是四边相等、四角均为直角的四边形。逗号（ ，）1句子内部主语与谓语之间如需停顿，用逗号。如：我们看得见的星星，绝大多数是恒星。 2句子内部动词与宾语之间如需停顿，用逗号。如：应该看到，科学需要一个人贡献出毕生的精力。3句子内部状语后边如需停顿，用逗号。如：对于这个城市，他并不觉得陌生。 4复句内各分句之间的停顿，除了有时要用分号外，都要用逗号。 如：据说苏州园林有一百多处，我到过的不过十多处。句子内部一般性停顿（以短语的停顿为主）分号（；）1用于复句内部并列分句之间的停顿。如：语言，人们用来抒情达意；文字，人们用来记言记事。 2用于分行列举的各项之间。中华人民共和国行政区域划分如下：a、全国分为省、自治区、直辖市；b、省、自治区分为自治州、县、自治县、市；c、县、自治县分为乡、民族乡、镇。冒号（：）表示提示性话语后或总括语前的停顿。冒号（：）1用于称呼语后边，表示提起下文。 同志们，朋友们：开会了 2用于“说、想、是、证明、宣布、指出、透露、例如、如下”等词语后边，提起下文。 他十分惊讶地说：“啊，原来是你！3用于总说性话语的后边，表示引起下文的分说。紫禁城有四座城门：午门、神武门、东华门、西华门。4用于需要解释的词语后边，表示引出解释或说明。 5用于总括性话语的前边，以总结上文。 例4 xx大厦 设计单位：xx设计院 施工单位：xx施工公司例5 张华考上了北大；李萍进了中等技术学校；我在百货公司当售货员：我们都有光明的前途。问号（ ？）表示问句末尾的停顿。1用于疑问句的末尾。 2用于反问句的末尾。难道你不了解我吗？二、易错标号双引号（“ ”）表示文中直接或间接引用，特定称谓，人物的语言部分。引号（“ ” ）1用于行文中直接引用的部分。“满招损，谦受益”这句格言，流传到今天至少有两千年了。 2用于需要着重论述的对象。“书皮”改成“包书纸”更确切，因为书皮可以认为是书的封面。3用于具有特殊含义的词语。 这样的“聪明人”还是少一点好。4引号里面还要用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。 他站起来问：“老师，有条不紊是什么意思？” 书名号（ ）：表示书籍、篇章、报刊、剧作、歌曲等名称。如中国工人发刊词发表于1940年2月7日。双引号，用于书中一个话题；书名号，用于书中一篇。三、解析（2013 天津卷5）5下列标点符号使用正确的一项是A在滨海航母主题公园风筝节上，各式纸鸢迎风起舞。其中全国最大、直径30米的巨型软体风筝滚地龙的放飞成为节日的一大亮点。B俗语讲：日久见人心。心者思想也，常人之心，年月可现，哲人之心，世纪方知。C我国许多优秀的影视作品都是由文学作品改编而成的，如英雄儿女发（根据巴金团圆改编）、红高梁（根据莫言红高粱家庭改编）等等。D中华文化是尚群的文化，小到家庭、大到国家、民族，都是群，而群就是公。礼记礼运中所说的“天下为公”，已经成为至理名言。先看完再做题，先排除最容易的，再运用方法、积累解决问题。四、答题技巧1、顿号答题技巧：大并套小并，大并逗，小并顿。并列谓语和并列补语，中间不要打顿。集合词语连得紧，中间不要插进顿。概数约数不确切，中间也别带上顿。2、逗号答题技巧：主谓停顿用逗号，短语停顿用逗号，并列词语加后缀不要用顿。3、分号答题技巧：分句内部有了逗，分句之间才用分。4、冒号答题技巧：提示下文用冒号，总结上文要带冒。5、问号答题技巧：第一注意选择问，全句末尾才用问。第二注意倒装问，全句末尾也用问。第三注意特指问，每句末尾都用问。第四注意无疑问，陈述语气不用问。6、双引号答题技巧：引用之语未独立，标点符号引号外。引用之语能独立，标点符号引号里。