《思想道德修养与法律基础》课程整体教学设计(最终稿)

编码 SDDZ RC 7 3 01 07 编号 JCB 06 山东电力高等专科学校 思想道德修养与法律基础 课程整体教学设计 2015 2016 学年第 一 学期 一 基本信息 课程名称 思想道德修养与法律基础 班级名称 15 级大专班 所属系部 基础部 任课教师 赵晓燕 侯加文 授课总时数 28 课时 课程类型 基本素质与通用能力课程 二 管理信息 编写教师 赵晓燕 签名 编写日期 2015 年 7 月 28 日 教学处长 签名 审查日期 年 月 日 系部主任 签名 审查日期 年 月 日 教务部主任 签名 审核日期 年 月 1 日 教学校长 签名 审批日期 年 月 日 三 课程设计 1 课程目标设计 1 方法能力目标 通过教学活动 使学生具备从事职业活动所需要的工作方法和学习方法 具备能 够独自负责完成工作的能力 包括独立学习能力 自我学习能力 获取新知识的能力 决策能力 交流表达的能力 分析综合的能力等 2 社会能力目标 通过教学活动 使学生具备有承担和建立社会关系的能力 包括人际沟通能力 与他人合作的团队精神 职业道德和社会责任感等 3 专业能力目标 使学生自觉运用理论指导学习 生活和工作 从而培养学生高尚的道德情操和强 烈的法制意识 形成良好的思想道德行为习惯和正确的法律观念 2 课程内容设计 序号 学习情境 学习任务 学时 1 朱学恒 用梦想改变世界 1 1 认识大学生的历史使命 1 2 把握中国精神的内涵 1 3 努力创造有价值的人生 8 2 用美德占据灵魂 2 1 认识中华民族传统道德 2 2 努力增强道德修养的自觉性 提高自身道德素质 8 3 硕士刀捅情敌 二百多名学 生联名上书求情 3 1 认识社会主义法律精神 3 2 把握社会主义法治理念的基本 内容 3 3 努力提高自身法律修养 12 3 能力训练项目设计 2 编号 能力训练 项目名称 拟实现的能力目标 相关支撑知识 训练方式手段 及步骤 结果 1 1 认识大学 生的历史 使命 大学生要勇于承担实 现中华民族伟大复兴 的历史使命 当今国际环境 国内改革发展新 任务 1 讲授相关知识点 2 布置训练任务 分析 讨论案例 3 展示团队讨论成 果 观点陈述 4 教师点评 总结 肩负时代重任 志存高远 脚 踏实地 奋发 进取 1 2 把握中国 精神的内 涵 继承爱国传统 弘扬 中国精神 爱国主义的基本 要求 1 讲授相关知识点 2 布置训练任务 分析 讨论案例 3 展示团队讨论成 果 观点陈述 4 教师点评 总结 以振兴中华为 己任 努力担 当起实现中国 梦的历史使命 1 3 努力创造 有价值的 人生 明确人生目的与人生 态度 用崇高的人生 观指导自己 人生观的科学内 涵 人生价值的 标准与评价 1 讲授相关知识点 2 布置训练任务 分析 讨论案例 3 展示团队讨论成 果 观点陈述 4 教师点评 总结 大学生应追求 高尚的人生目 的 努力在实 践中创造有价 值的人生 2 1 认识中华 民族传统 道德 继承和弘扬中华民族 优良道德传统 道德的主要功能 中华民族优良道 德传统的内容 1 讲授相关知识点 2 布置训练任务 分析 讨论案例 3 展示团队讨论成 果 观点陈述 4 教师点评 总结 继承和弘扬中 华民族优良道 德传统 提升 自身道德境界 3 2 2 努力增强 道德修养 的自觉性 提高自身 道德素质 践行和弘扬社会主义 道德 恪守公民基本 道德规范 社会主义道德建 设的核心和原则 我国公民基本道 德规范的内容 1 讲授相关知识点 2 布置训练任务 分析 讨论案例 3 展示团队讨论成 果 观点陈述 4 教师点评 总结 积极参加道德 实践 养成良 好道德品质 3 1 认识社会 主义法律 精神 正确认识社会主义法 律的本质和作用 法律的历史发展 社会主义法律的 本质及作用 社 会主义法律的运 行 1 讲授相关知识点 2 布置训练任务 分析 讨论案例 3 展示团队讨论成 果 观点陈述 4 教师点评 总结 领会社会主义 法律精神 提 高法律素质 自觉维护法律 权威 3 2 把握社会 主义法治 理念的基 本内容 自觉树立社会主义法 治理念 维护社会主 义法律权威 社会主义法治理 念的基本内容 法治思维方式的 基本含义 1 讲授相关知识点 2 布置训练任务 分析 讨论案例 3 展示团队讨论成 果 观点陈述 4 教师点评 总结 增强法律意识 维护法律权威 3 3 努力提高 自身法律 修养 自觉遵守社会生活领 域中的法律规范 社会生活领域中 的法律规范 1 讲授相关知识点 2 布置训练任务 分析 讨论案例 3 展示团队讨论成 果 观点陈述 4 教师点评 总结 增强法律意识 运用法律思维 解决法律问题 4 进度表设计 4 教学目标和主要内容 序号 学时 能力目标 能力训练项目编号 知识目标 其他内容 1 2 认识大学生的历史使命 1 1 当今国际环境 国 内改革发展新任务 与目标有 关的案例 2 2 把握中国精神的内涵 1 2 爱国主义的基本要 求 与目标有 关的案例 3 4 努力创造有价值的人 生 1 3 人生观的科学内涵 人生价值的标准与 评价 与目标有 关的案例 4 4 正确对待中华民族传统 道德 2 1 道德的主要功能 中华民族优良道德 传统的内容 与目标有 关的案例 5 4 努力增强道德修养的自 觉性 提高自身道德素 质 2 2 社会主义道德建设 的核心和原则 我 国公民基本道德规 范的内容 与目标有 关的案例 6 4 理解社会主义法律精神 3 1 法律的历史发展 社会主义法律的本 质及作用 社会主 义法律的运行 与目标有 关的案例 7 4 把握社会主义法治理念 的基本内容 3 2 社会主义法治理念 的基本内容 法治 思维方式的基本含 义 与目标有 关的案例 8 4 努力提高自身法律修养 3 3 社会生活领域中的 法律规范 与目标有 关的案例 四 考核方案的设计 坚持全程化的考核原则 即在学期学习过程中 从课堂学习的第一天开始直至期 末最后一堂课的时间内 从出勤率到课堂活跃程度 团队协作力度 作业提交质量与 5 效率等多方面进行考核 采取过程考核的方式 每一专业能力目标完成后 进行口头的和书面的考核 每 一学习情景完成后 学生要进行互评和自我评价 汇总这一学习情景的成绩 对专业能力的考核是通过口头表达和书面表达的形式完成的 考核比重占80 坚持学生参入考核的原则 划分学习小组 对方法能力和社会能力部分即项目公 共考核评价 由组长对组员打分 小组成员互评和学生自评 其中组长对组员打分占 10 小组成员互评占5 学生自评考核占5 考核方式与考核标准 评价标准学习 情境 考核项目 及占项目分值比 建议考核 方式 优 86 100分 良 70 85分 格 及格 60 69 分 及 成绩比 例 1 认识大学 生的历史使 命 20 教师评价 互 评 观点正确 明确 论述 充分 观点正确 论述 到位 能用正确的语言表述 相应问题 2 理解中 国精神的 内涵 30 教师评价 互 评 观点正确 明确 论述 充分 观点正确 论述 到位 能用正确的语言表述 相应问题 专 业 能 力 3 努力创 造有价值 的人生 30 教师评价 互 评 观点正确 明确 论述 充分 观点正确 论述 到位 能用正确的语言表述 相应问题 1 4 项目公共考核 20 30 1 正确对待 中华民族传 统道德 40 教师评价 互 评 观点正确 明确 论述 充分 观点正确 论述 到位 能用正确的语言表述 相应问题 2 专 业 能 力 2 努力增强 道德修养的 自觉性 提 高自身道德 素质 教师评价 互 评 观点正确 明确 论述 充分 观点正确 论述 到位 能用正确的语言表述 相应问题 30 6 40 4 项目公共考核 20 1 理解社会 主义法律精 神 30 教师评价 互 评 观点正确 明确 论述 充分 观点正确 论述到 位 能用正确的语言表 述相应问题 2 认识社会 主义法治理 念的基本内 容 30 教师评价 互 评 观点正确 明确 论述 充分 观点正确 论述到 位 能用正确的语言表 述相应问题 专 业 能 力 3 努力提高 自身法律修 养 20 教师评价 互 评 观点正确 明确 论述 充分 观点正确 论述到 位 能用正确的语言表 述相应问题 3 3 项目公共考核 20 40 合计 100 项目公共考核评价标准 评价标准考核项目及占分比 建议考核方式 优 86 100分 良 70 85分 格 及格 60 69 分 及 1 学习态度 20 教师评价 自评 互评 能按时到课 遵 守课堂纪律 主动 发言 积极回答课 堂问题 上交作业 并协助教师的数学 能按时到课 遵守 课堂纪律 积极回答 课堂问题 上交作业 能按时到课 遵守 课堂纪律 上交作业 达到规定次数 2 交流及表达能 力 10 教师评价 自评 互评 能用专业语言正 确流利地展示项目 成果 能用专业语言正确 较为流利地阐述项目 能用专业语言基本 正确地阐述项目 无 重大失误 方 法 能 力 3 项目总结报告 20 教师评价 自评 互评 格式符合标准 内 容完整 有详细过程 记录和分析 并能提 出一些新的建议 格式符合标准 内容 完整 有一定过程记录 和分析 格式符合标准 内容 较完整 有一定过程记 录和分析 社 会 能 力 1 团队合作精神 20 教师评价 自评 互评 具有良好的团队 合作精神 热心帮 助小组其他成员 具有较好的团队合 作精神 能帮助小组 其他成员 能配合小组完成项目 任务 7 2 组织协调能力 10 教师评价 自评 互评 能根据工作任务 对资源进行合理分 配 同时正确控制 激励和协调小组活 动过程 能根据工作任务 对 资源进行较合理分配 同时较正确控制 激 励和协调小组活动过 程 能根据工作任务 对 资源进行分配 同时 控制 激励和协调小 组活动过程 无重大 失误 3 安全文明 与职 业操守 20 教师评价 自评 互评 安全 文明工作 具有良好的职业操 守 安全文明工作 职业 操守较好 没出现违纪违规违章 现象 五 教学资料 1 推荐学习参考资料 一 使用教材 思想道德修养与法律基础 2013 修订版 高等教育出版社 二 参考书 1 社会转型时期学校德育的现代化 胡斌斌著 中央编译出版社 2007 年版 2 罗国杰主编 中国传统道德 理论卷 规范卷 德行卷 教育修养卷 中 国人民大学出版社 1995 年出版 3 周旺生 法理学 人民法院出版社 2002 年出版 2 学习网站 德育课教学资源网 使用部门 基础部 保存期限 三年