四年级科学实验报告单.doc

分组实验35个1.实验名称：室内外温度的测量与比较实验目的：测量室内外温度实验器材：温度计、线、笔实验步骤： 1、取一支温度计用线拴好。 2、将温度计悬挂3、读数。 4、比较。 观察现象：1、 的气温高； 的气温低；2、测量气温时应该选择 的地点。实验结果：室内外温度存在差距，通过对大气温度的测量，可以了解当地的气温。2.实验名称：气温的测量实验目的：测量温度的变化实验器材：温度计实验步骤： 1、阳光下和背阴处测量温度； 2、测量一天中，清晨、商务、中午、下午、傍晚的气温。观察现象：1、一天中 的气温高； 的气温低；2、一天中的气温的变化是：实验结果：1、阳光下的温度高，背阴处的温度低2、一天中，中午的时候气温最高，清晨的时候气温最低；3.实验名称：自制风向仪实验目的：培养学生的实际动手能力和提高观察天气现象的兴趣和好奇心。 实验器材：硬吸管、硬纸板、带橡皮的铅笔、大头针、透明胶带、剪刀。 步骤和方法：选一根硬一点的吸管，在吸管两端纵向切开约1厘米的缝隙； 用硬纸板剪一个大小适中的箭头和一个稍大一点的箭翼。分别插入吸管两端的缝隙，并固定。用一根大头针穿过吸管平衡点，并插入铅笔一端的橡皮中，使其能自由转动。 用我们自制的风向标测量风向。观察到的现象：1、风向是指 的方向。北风是由 吹来的风；东南风是由 吹来的风；2、风向可以用 来测量。实验结果：4.实验名称：自制雨量器实验目的：制作简易的雨量器，并学会用简易雨量器测量降水量。实验器材：一张制作方法说明书、1个厚底直筒玻璃杯、刻度尺、纸带、透明胶带、剪刀。步骤和方法：用一个高度在15厘米以上的厚底直筒玻璃杯子；以毫米为单位，利用刻度尺在纸条上画好刻度，纸条的长度略小于杯子的高度； 取一段长于刻度纸条的透明胶带平放在桌子上，胶面朝上，将纸条画有刻度的一面朝下粘在胶带的中间；一个同学手持杯子另一个同学把粘有刻度纸条的透明胶带，竖直粘到杯子的外则面，要使刻度的底部正好和杯子内则底部对齐；用粘贴刻度纸条的方法把小组的名字粘贴在杯子的背面。用自制的雨量筒测量降雨量，观察到的现象：学会了制作简易的雨量器，并用简易雨量器测量降水量。 实验结果：5.实验名称：用简易雨量器测量降水量实验目的：实验器材：温度计实验步骤：1、用喷水壶模拟降水，记录好时间。2、把雨量器改在水平桌面，读出刻度3、换算成24小时，核对雨量等级。观察现象：实验结果：根据24小时内测的降水量，对照等级表，确定了下雨的等级。6.实验名称：用温度计、风向仪、雨量器等观测天气实验目的：天气是不断变化的对长时间观察记录的天气进行分析和整理，可能帮助我们认识天气的一些特征，了解天气变化的一些规律。实验器材：气温统计表，云的统计表，风的统计表（分为风向统计和风速统计两个表）、平均降水量统计表。步骤和方法：分析这段时间的温度数据统计表；分析这段时间的云和风的统计表；分析这段时间的降水量变化柱状图。根据气温统计表，云的统计表，风的统计表、平均降水量统计表，描述这段时间的天气变化。观察到的现象：这段时间内都有 的降水；平均降水量是 毫米；实验结果：7.实验名称：观察食盐、沙在水中的状态实验目的：食盐、沙能否在水中溶解实验器材：烧杯2个、搅拌棒2根、沙、食盐、水。实验步骤：1、取一小匙食盐，放入盛水的烧杯内，用搅拌棒轻轻搅拌。你有什么发现？2、取一小匙淘洗干净的沙，放入盛水的烧杯内，用搅拌棒轻轻搅拌。你有什么发现？3、比较食盐和沙在水中的状态。观察现象：实验结果：食盐在水中溶解了，沙在水中没有溶解。8.实验名称：面粉在水中溶解了吗实验目的：面粉能否在水中溶解实验器材：烧杯1个、搅拌棒1根、面粉、水。实验步骤： 1、取一小匙面粉，放入盛水的烧杯内，用搅拌棒搅拌。2、你发现了什么？观察现象：实验结果：面粉在水中没有溶解9.实验名称：过滤食盐、沙和面粉与水的混合物实验目的：实验器材：铁架台1个、漏斗一个、烧杯6个、玻璃棒3根、滤纸三个、 （面粉、沙、 食盐）溶液三份。实验步骤：1、折叠过滤纸放入漏斗中。2、将漏斗放在铁架台上，漏斗下放好接盛滤液的烧杯。3、分别倾倒食盐溶液、沙和水的混合物、面粉和水的混合物过滤4观察比较滤纸。观察现象：实验结果：过滤后，食盐没有出现颗粒，沙留在滤纸上，面粉留在滤纸上。10.实验名称：高锰酸钾的溶解实验目的：高锰酸钾在水中溶解吗实验器材：烧杯、高锰酸钾、钥匙、搅拌棒、水。实验步骤： 1、水里放入几粒高锰酸钾，观察并描述高锰酸钾和水的变化。 2、用搅拌棒搅拌，再观察、描述高锰酸钾和水的变化。观察现象：实验结果：高锰酸钾在水中溶解了11.实验名称：观察不同物质在水中的溶解实验目的：实验器材：面粉、沙、食盐、高锰酸钾各一份，烧杯4个、钥匙、水。 实验步骤：1、将四种物质分别放入盛有相同水的烧杯内，观察物质在水中的状态。2、根据实验现象完成教材26页记录表。观察现象：实验结果：食盐、高锰酸钾在水中溶解了，面粉、沙在水中没有溶解。12.实验名称：观察胶水和洗发液是怎样溶解的实验目的：观察胶水和洗发液是怎样溶解的实验器材：烧杯2个、钥匙、搅拌棒2根、水。实验步骤： 1、取一小匙胶水或洗发液，倒入盛水的玻璃杯中。 2、先轻轻搅拌，观察有什么现象，再充分搅拌，继续观察。观察现象：实验结果：胶水或洗发液在水中溶解了13.实验名称：观察醋、酒精和食用油是怎样溶解的实验目的：观察醋、酒精和食用油是怎样溶解的实验器材：试管3个、醋、酒精、食用油、三支滴管、水。实验步骤： 1、在三个试管中，各盛约15毫升的水。分别用滴管往试管中加入2毫升醋、酒精 和食用油。充分震荡后，静置一会儿。 2、观察观察现象：实验结果：醋和酒精在水中溶解了，食用油不能溶解于水。14.实验名称：观察食盐和小苏打在水中的溶解能力实验目的：比较食盐和小苏打在水中的溶解能力实验器材：烧杯2个、2克食盐20包、2克小苏打20包、搅拌棒2根、水。 实验步骤：1、取一小份食盐加入到盛水的杯中，用搅拌棒充分搅拌。食盐完全溶解后，再 加入第二小份食盐，继续搅拌。食盐再溶解后，再加入第三小份食盐?直到食盐不能 溶解为止。 2、按照同样方法往另一个盛有水的烧杯中加入小苏打，直到不能溶解为止。观察现象：约溶解了7份食盐，2份小苏打。实验结果：食盐比小苏打的溶解能力强15，实验名称：观察气体在水中的溶解能力实验目的：观察气体在水中的溶解能力实验器材：汽水、注射器、橡皮塞。实验步骤： 1、打开汽水用注射器吸出约1/3管汽水，再用橡皮塞封住管口。 2、观察汽水析出的气泡。慢慢地往外拉活塞，再慢慢地往回推，反复3 次.观察 观察现象：实验结果：气体既能溶解于水，又能从水中析出16.实验名称：哪一个溶解得快实验目的：了解影响食盐溶解的方法实验器材：烧杯2个、搅拌棒1根、热水、冷水、相同克数的食盐4份.实验步骤： 1、将两份食盐分别放入烧杯中，用搅拌棒搅拌其中的一杯水。 看哪一杯中的食盐溶解的更快。 2、 将剩余两份食盐分别放入烧杯中， 看哪一杯中 食盐溶解的更快。观察现象：用搅拌棒搅拌的那杯比不搅拌的那杯溶解的快一些；放入热水中的食盐比放入冷水中的溶解的快一些。实验结果：用搅拌棒搅拌的那杯溶解的快；热水的那杯溶解的快。17.实验名称：加快方糖溶解的研究实验目的：搅拌能否加快方糖的溶解速度实验器材：. 筷子、方糖、冷水、热水、烧杯、小刀实验步骤： 1.在2个烧杯中分别倒入水温相同的100毫升水。 2.把2块大小相同的方糖同时放入2个烧杯中。 3.把其中一个烧杯中搅拌，另一杯不搅拌。 4观察观察现象：A.搅拌的烧杯中方糖溶解的快。B.切碎的烧杯中方糖溶解的快。C.热水中的方糖溶解的快。D.水量多的烧杯中方糖溶解的快。实验结果：搅拌能加快方糖的溶解速度18.实验名称：100毫升水能溶解多少克食盐实验目的：实验探究一种物质在水中的溶解能力有多大。实验器材：烧杯1个、搅拌棒1根、水、每份2克食盐实验步骤： 1、取一份食盐加到盛水的杯中，用搅拌棒充分搅拌。食盐完全溶解后，再加入第二份食盐，继续搅拌。食盐再溶解后，再加入第三小份食盐?直到食盐不能 溶解为止。 2、记录一共放入了多少份食盐。观察现象：100毫升水溶解了18份食盐，再加19份时食盐便沉到杯底不能溶解了。实验结果：100毫升水大约能溶解36克食盐。19.实验名称：探究食盐和水会一起蒸发吗实验目的：探究食盐和水会一起蒸发吗实验器材：装有食盐水的烧杯1个。实验步骤： 1、观察放在窗台上装有食盐水的烧杯，你发现了什么？ 2、食盐和水会一起蒸发吗？观察现象：烧杯中的水慢慢蒸发了，杯底留下了白色的痕迹。实验结果：食盐不会随水一起蒸发。20.实验名称：加快蒸发皿中的浓盐水实验步骤： 1、在水槽里盛约2/3的清水，用击打过的音叉轻轻触及水面2.观察水面变化。观察现象：用击打过的音叉轻轻触及水面，观察水面有波纹出现。实验结果：水面的波纹是振动的音叉触及水面产生的。25.实验名称：观察比较声音强弱的变化实验目的：观察比较声音强弱的变化实验器材：钢尺实验步骤： 1、把钢尺的一部分伸出桌面大约10厘米，用一只手压住尺子的一端，另外一只手 拨动尺子的另一端。2、先轻轻拨动钢尺，观察尺上下振动的幅度，发出的声音强弱 3、再用力拨动钢尺，与前面的实验进行比较观察现象：轻轻拨动钢尺，尺上下振动的幅度小，发出的声音弱；用力拨动钢尺，尺上下振动的幅度大，发出的声音强。实验结果：轻轻拨动钢尺，尺上下振动的幅度小，发出的声音弱；反之尺子上下振动的幅度大，发出的声音强。26.实验名称：不同水量的杯子声音高低的变化实验目的：了解不同水量的杯子声音高低的变化实验器材：盛有不同水量的相同烧杯4个且标有编号、筷子。实验步骤： 1、用同样的力度敲击标有编号的盛有不同水量烧杯口，记录它们发出的声音。2、重复实验3次。观察观察现象：1号杯子发出的声音低，2号杯子发出的声音较低，3号杯子发出的声音较高，4号杯子发出的声音高。实验结果：不同水量的杯子声音高低不同27.实验名称：尺子的音高变化实验目的：观察尺子的音高变化实验器材：钢尺一把。实验步骤： 1、确定尺子伸出桌面部分的长度。 2、用一只手压住尺子的一端，另外一只手拨动伸出桌面部分的顶端。观察现象：尺子伸出桌面4厘米时，拨动尺子发出的声音高。尺子伸出桌面8厘米时，拨动尺子发出的声音较高。尺子伸出桌面12厘米时，拨动尺子发出的声音较低。尺子伸出桌面16厘米时，拨动尺子发出的声音低。实验结果：尺子越短，发出的音越高；尺子越长，发出的音越低28.实验名称：振动物体与声波实验目的：振动物体与声波的联系实验器材：音叉一个、音叉锤一个、水槽、水、土电话实验步骤： 1、仔细观察，振动的音叉是怎样引起水面波动的。 2、拉直土电话“电线” ，一名同学在电话线的一端对着话筒小声说话，另外一名 同学在电话线的另一端用听筒听。观察现象：振动的音叉水面有圆形的波纹散开。声音通过土电话的线从一端传向另一端。实验结果：声音以波的形式传播，当声波遇到水时，会使水产生振动。29.实验名称：声音在不同物体中的传播实验目的：探究声音在不同物质中的传播情况。实验器材：1米长的铝箔、棉线、尼龙绳、木质米尺；音叉、音叉锤。实验步骤： 1、找一位同学在材料的另一端倾听，一位同学在一端敲击抵住材料的音叉。 2、仔细听比较铝箔、棉线、尼龙绳、木质米尺传播声音 的效果。 观察现象：使用铝箔听不到音叉的声音，感受不到音叉的振动。使用木质米尺听到音叉的声音较小，感受到音叉轻微的振动。使用棉线听到音叉的声音较高，感受到音叉较强的振动。使用尼龙绳听到音叉的声音高，感受到音叉强烈的振动。实验结果：声音在四种物质中的传播效果依次是：铝箔、木质米尺、棉线、尼龙绳。30.实验名称：鼓膜的振动实验目的：探究鼓膜的振动实验器材：塑料杯子、气球皮、扎线、音叉、小沙粒实验步骤： 1、把气球皮蒙在塑料杯子口上， 用扎线扎紧。 2、在模拟的“鼓膜”上，放几粒沙。 3、用音叉在“鼓膜”的上方，制造强弱不同的声音。 4、观察音叉发出不同强弱的声音时， “鼓膜”是怎样振动的。观察现象：当声音大时，“鼓膜”振动厉害，当声音小时，“鼓膜”振动微弱；当声音近时，“鼓膜”振动厉害，当声音远时，“鼓膜”振动微弱。实验结果：当声音大时或声音近时，“鼓膜”振动厉害，当声音小声音远时， “鼓膜”振动微弱31.实验名称：控制物体发声实验目的：如何控制物体发声实验器材：塑料罐、纸、毛巾、棉花、豆子。实验步骤： 1、在塑料罐里放几粒豆子，做成一个发声罐。 2、用手、纸、毛巾、棉花分别捂住罐口，声音各有什么变化？观察现象：用手用手、纸、毛巾、棉花捂住罐口，发声罐发出的声音小了。 实验结果：我们可以通过控制声源和阻碍声音传播的方法来减小噪音32.实验名称：上肢的运动实验目的：观察上肢的运动实验器材：哑铃。实验步骤： 1、用左手拿起放在地上的哑铃，慢慢地移到胸前。体会在这一动作的全过程中， 左上肢是怎样运动的？ 2、反复做上述动作，感受骨骼、关节 和肌肉是怎样运动和变化的。观察现象：用力时，胳膊上的肌肉变硬了。骨骼、关节和肌肉都参与了运动。 实验结果：骨骼、关节和肌肉是协调配合的33.实验名称：呼吸为什么会加快实验目的：探索呼吸为什么会加快实验器材：塑料袋实验步骤：反复呼吸塑料袋里的空气，过一会，会有什么感觉？观察现象：在反复的呼吸中，感觉到呼吸越来越困难，最后有一种不舒服的感觉。 实验结果：在反复的呼吸中，感觉到呼吸越来越困难，最后有一种不舒服的感觉。34.实验名称：体验心脏的工作实验目的：探究心脏是怎样工作的实验器材：洗耳球一个、水槽一个、水实验步骤： 1、捏住洗耳球，松手时水被吸入塑料管中，这时要马上移开洗耳球，让吸上来的 水流进水盆里。 2、用洗耳球将低处水盆里的水输送到高处的水盆里，看一分钟能吸多少次？输送多少水？观察现象：1、我发现一分钟能吸55次左右，输送了大约10千克的水。2、这里的洗耳球相当于心脏，塑料管相当于血管，和心脏的工作相似，只是慢了些。实验结果：1、发现一分钟能吸55次左右，输送了大约10千克的水。 2、这里的洗耳球相当于心脏，塑料管相当于血管，和心脏的工作相似，只是慢了些。35.实验名称：模拟胃的蠕动实验实验目的：了解胃是怎样工作的实验器材：一个塑料袋、切成小块并煮熟的蔬菜和馒头。实验步骤：在一个塑料袋里装上水、切成小块并煮熟的蔬菜和馒头，反复捏挤袋子，你发现了什么？实验现象：反复捏挤袋子，里面的食物被磨碎，揉烂实验结果：这个袋子很像我们身体里面的胃的功能，说明食物在胃里被磨碎和分解，帮助消化。演示实验2个1.实验名称：实验在水里能无限溶解吗实验目的：实验器材：烧杯一个、水、每份2克的食盐15包、搅拌棒一根。实验步骤：1、取一份2克的食盐加入到盛水50毫升的烧杯中，用搅拌棒充分搅拌。食盐完全溶解后，再加入第二小份食盐，继续搅拌。食盐再溶解后，再加入第三小份食盐?。2、食盐在水中能无限溶解吗？观察现象：实验结果：食盐在水里不能无限溶解。2.实验名称：模拟食道输送食物实验实验目的：实验器材：塑料管一根、煮熟的米饭。实验步骤：在一根塑料管中，装入几粒煮熟的米饭，使米饭向前移动。观察现象：实验结果：当我们向前吹的时候，我发现米饭才能向前移动，也就是我们给它一个力量。这和我们消化器官中食管很相似，说明食管里面是光滑的，可以把食物输送到胃里。实验名称让小灯泡发光 实验 器材 导线1 根、电池1 节、小灯泡1 实验步骤 选择连接方式使小灯泡发光。 1、导线连接小灯泡的螺纹与电池底部的锌壳，电池铜帽与小灯泡 的锡粒接触，观察现象。 2、导线连接小灯泡的锡粒与电池底部的锌壳，电池铜帽与小灯泡 螺纹接触，观察现象。 3、导线连接电池铜帽与小灯泡螺纹，小灯泡的锡粒与电池底部的 锌壳接触，观察现象。 4、整理器材。 实验 结论 小灯泡亮了。 观察到的 现象 1、小灯泡亮。2、小灯泡灭。3、小灯泡亮。4、小灯泡灭。 我的猜测 指导 教师: 评定等级 界石铺中心小学科学实验报告单1- 实验名称使用灯座、电池和连接电路 实验 器材 小灯泡、小灯座、电池、电池盒各1 个、导线2 实验步骤 组装电路 1、在电池盒的两端各连接好一根导线，把电池正确安装在电池盒 2、用连接电池的两根导线的另一端接触小灯泡，确定能使小灯泡发光。 3、将小灯泡安装在灯座上，再连接上导线-小灯泡亮了。 4、拆分器材 5、整理器材。 实验 结论 小灯泡亮了 观察到的 现象 小灯泡亮了 我的猜测 灯泡亮 指导 教师: 评定等级 小学学科 科学 实验名称点亮更多的灯泡 1、在电池盒的两端各连脱接好一根导线，把电池安装到电池盒里。 2、把小灯泡安装到小灯座上，再把两个灯座和电池盒用导线 连接起来。 只要把每个小灯泡和电池用导线连接成一个回路就可以观察到的 现象 小灯泡都亮了 我的猜测 小灯泡可能亮 评定等级界石铺中心小学科学实验报告单1- 实验名称检测故障电路 实验 器材 一个由2 个灯泡、灯座、1 节电池、电池盒连接组成的出故障的电 路，一个“电路检测器”。 实验 步骤 1、组装一个“电路检测器”。用电池、小电珠、导线制作一个电 路检测器。 2、先预测再用电路检测器检测电路中所发生的故障。 3、说出故障原因，并且采用替换法把电路重新接亮。 实验 结论 正确认清电路故障，有效解决问题。 观察到的 现象 故障排除后，小电珠亮了 我的猜测 电路出故障了 指导 教师: 评定等级 界石铺中心小学科学实验报告单1- 实验名称检测导体和绝缘体 实验 器材 木片、塑料片、回形针、钥匙、纸板、橡皮、布、丝绸、玻璃、铅笔、铜丝、 铁钉、铝片、陶瓷，1 个电路检测器。 实验 步骤 1、从以上物品中选择6 种检测。 2、检查电路检测器。 3、检测每种物品，观察现象:使小灯泡发光，说明被鉴别的材料 容易导电;小灯泡不发光，说明被鉴别的材料不容易导电(注意 要重复检测)。 4、能说出导体、绝缘体的概念，并将被检测物品正确的分为导体 和绝缘体两组。 5、整理器材。 实验 结论 在我们选取的材料中，铜片、钥匙是导体;纸条、塑料片、木片、橡皮 是绝缘体。 观察到的 现象 在我们选取的材料中，检测铜片、钥匙使小灯泡发光;检测 纸条、塑料片、木片、橡皮小灯泡不发光 我的猜测 铜片是导体，纸条、木片、橡皮是绝缘体 指导 教师: 评定等级 界石铺中心小学科学实验报告单1- 实验名称比较两种不同的电路 1、把电池装入电池盒里，把灯泡装在灯座上。2、用导线把电池逐个串联或并联接法 连起来。使小灯泡同时亮 起来。 3、拆分器材 4、整理器材。 两节电池串联是3V，两节电池并联是1.5V。观察到的 现象 串联电池小灯泡特别亮，并联电池小灯泡不太亮。 我的猜测 灯泡有时亮得很，有时亮的不很。 评定等级界石铺中心小学科学实验报告单2- 实验名称解剖一朵油菜花 实验 器材 油菜花1 朵、镊子1、放大镜1、白纸1 小张 实验 步骤 1、用放大镜观察1 朵油菜花， 2、把油菜花放在白纸上，用镊子解剖观察，解剖顺序是由外及内， 要夹住各部分的基部。 3、说出油菜花是由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四部分组成的，各部分 数量。 实验 结论 认清花的结构部分，说明各部分的数量。 观察到的 现象 油菜花有四部分组成。 我的猜测 油菜花有雄蕊、雌蕊。 指导 教师: 评定等级 界石铺中心小学科学实验报告单2- 实验名称观察蚕豆种子的内部结构 1、把蚕豆种子放到烧杯中用水泡发。2、用刀把泡发的蚕豆种皮去掉。 3、把种子剖开观察。 种子分为种皮、胚根、胚芽、子叶。观察到的 现象 胚根、胚芽、皮 我的猜测 蚕豆种子有皮、有芽。 评定等级界石铺中心小学科学实验报告单3- 实验名称鉴别食物中的淀粉和脂肪 瘦肉、肥肉、蛋、鱼肉、牛奶、食用油、米、面、食盐、蔬菜、捏子、酒精灯、阅读材料 1、用火烧各种肉，闻味认识蛋白质。(如:瘦肉、蛋、鱼肉、牛奶等食物中就含有蛋白质。) 2、用火烧的观察的方法认识脂肪(如:肥肉中就含有大量的 脂肪) 3、用碘酒让含有淀粉的食物变蓝的方法认识淀粉类食物。(如: 米饭、麦面等) 食物中的营养主要有蛋白质、脂肪、淀粉观察到的 现象 淀粉可以使食物变蓝 我的猜测 火烤肉类有刺鼻的气味 评定等级界石铺中心小学科学实验报告单3- 实验名称比较生熟鸡肉 比较生肉和熟肉，生肉闻着味道不太好，一而熟肉有香气，吃着道更好，更富有营养 同一食物的不同食用方法会影响我们的口感和营养吸收。观察到的 现象 熟鸡肉有香味 我的猜测 熟肉有香气。 评定等级界石铺中心小学科学实验报告单4- 实验名称观察岩石 各种矿石标本、钥匙、小刀、手电筒、各种金属、玻璃、泥土、蜡烛、丝绸、阅读资料 1、观察矿物标本的颜色和条纹。2、每一种矿物都有它自己独特的颜色和条纹。 3、用一些简单的工具识别矿物的硬度，每一种矿物的硬件度也是 不一样的。 4、观察了解矿物的透明度和光泽，种矿物的透明度是不一致的， 每一类矿物都有它独特的光泽。(如:金属就有独特的金属光泽)。 5、观察矿物的形状，某一类矿物拥有它独特的形状，而且这些形 状在物质没有发生变化时是不会改变的。 岩石有它独特的颜色和形状，比较坚硬不容易改。观察到的 现象 颜色鲜艳，岩石坚硬。 我的猜测 岩石非常硬，不容易碎。 评定等级界石铺中心小学科学实验报告单4- 实验名称观察矿物的颜色、条痕、软硬 1、用一些简单的工具识别矿物的硬度，2、用指甲划，用矿石和指甲相比。 3、用铜钥匙划，用矿石和铜钥匙相比。 2、用小刀划，用矿石和小刀相比 每一种矿物都有自己的硬度观察到的 现象 岩石有颜色，有的硬、有的软 我的猜测 岩石有光泽，有硬度。 评定等级界石铺中心小学科学实验报告单4- 实验名称观察矿物光泽 1、选择一几种矿石来观察它们的光泽。2、选择一几种矿石用小锤打碎让它们出现角。 3、在正常的光线下观察，用手电筒照着观察。 4、与玻璃和泥土比较观察它们的透明度。 每一类矿物都有它独特的光泽;观察到的 现象 矿物有光泽、透明。 我的猜测 矿物可能透明。 评定等级界石铺中心小学科学实验报告单4- 实验名称研究观察矿物、鉴别矿物种类 1、先按岩石的颜色来分。2、按岩石的透明度来分。 3、按岩石的硬度来分。 4、按岩石的形状来分。 5、按岩石上的花纹来分。 6、按岩石的形成来分。 岩石分类最常用的是按岩石的形成来分观察到的 现象 矿物可以分成许多类。 我的猜测 岩石的形成可以分类。