三年级艺术下册通案.doc

课 题 第一单元儿童剧场说谎的孩子会长长鼻子课型新授课课时第一课时教学目标1、通过学习西班牙名著木偶奇遇记，使学生理解故事所蕴涵的道理，进行分角色表演，在表演活动中能够根椐自己的生活经验进行角色形象的体会和塑造。2、欣赏歌曲星星祝福歌，提高听音乐律动能力，会运用自然声愉快自信地歌唱，在交流、合作活动过程中，懂得要做一个诚实的孩子，不要说谎话。3、变废为宝利用身边的废旧材料，制作一个小木偶培养学生之间的动手合作能力。重点难点重点：教育儿童要诚实、善良，富有爱心。从小要做一个诚实守信有爱心的人。难点：体会变化音级的旋律特点。学情分析本课在选择作品时注意到了儿童的欣赏特点，易于让学生接受。学法指导讲解、欣赏与讨论相结合教具、学具课件、木偶若干、皮诺曹的故事录音、星星祝福歌磁带等。通 案个 案一、讲故事1、学生根椐老师的安排，将自己收集和知道的关于木偶奇遇记的故事讲给同学听。2、分小组讨论故事的含义，根椐自己的感受，交流对故事意义的理解。二、观看动画片木偶奇遇记片段。1、选取其中的一个片段，根椐故事情节分小组进行表演。学生根椐对自己对故事的理解，改变故事的部分情节和结尾。例如故事中美好的梦想在干什么时候可以变成现实？主人公皮诺曹与大鲸鱼博斗的时候，大家是否能想出更好的办法来帮助及皮诺曹早一些脱险等。通过创编，使学生体验与交流合作中解决的问题。2、欣赏教材中同学表演的故事片段，看他们的表演描述了什么？他们的表演还需要在哪些方面提高？小组同学一起，将大家对故事的理解表演出来，并和教材上的表演进行比较；加以评价。 三、欣赏动画片木偶奇遇记插曲星星祝福歌。注意这首歌曲的旋律上的特点：1、旋律中有很多忽高忽低的音乐跳跃，叫“音程的大跳”。2、加了升记号的叫“变化音”。 四、制作木偶，动手实践。 1、请用自己身边的废旧材料，制作一个可爱的小木偶。 2、出示各种木偶，指导观察。 3、指导制作方法。 4、学生自己动手制作。课堂检测 学生说一说自己所了解到的现代雕塑所需要的材料和特点，并说出自己最喜欢的作品。可以采用分小组比一比的形式，达到最佳效果。教学反思课 题二、小马良的大画笔课型新授课课时 一课时教学目标 1、欣赏连环画，学生能够生动讲述故事情节。在表演活动中能够对角色进行初步的分析，在形象塑造中注意刻画人物的心理。2、在美术活动中能够吧自己的创作意图通过某种工具、材料和特定的表现形式表现出来，并能逐步学习分析艺术作品的风格 3、在表演活动中能够对角色进行初步的分析,在形象塑造中注意刻画角色的心理。重点难点重点：教育儿童要诚实、善良，富有爱心。难点：根据故事神笔马良进行绘画创作。学情分析这一课，学生通过欣赏、认识、表演神笔马良后，把强烈的心理活动用画笔表现出来。这对学生今后的创想画打好了根基。学法指导讲解、讨论、师生共同参与等教具、学具神笔马良的故事,动画片神笔马良的VCD光盘._ 美术创作活动的工具和材料通 案个 案一、听故事,说想法。听老师或同学讲述神笔马良的故事,欣赏和观看动画片的片段.对故事内容发表自己的看法,了解神笔在故事里起到什么样的作用,表达了一种什么意思。 二、欣赏教材中神笔马良的连环画作品。1、介绍作者：著名作家万赖铭创作了许多具有鲜明艺术形象的儿童故事的连环画作品,包括动画片作品。2、讨论从他的作品中你感受到了什么，和你过去曾经看过的其他动画片的表现风格上有什么不同？例如我们以前看到过的在第四册第七单元我的卡通朋友,第五册第一单元摇啊摇的动画片牧童,第八单元童话王国的葫芦娃,丑小鸭,九色鹿等,分析神笔马良的表现风格与这些作品有什么不同，或者有哪些特点，是采用的什么样的表现形式。 三：演一演每个小组再次进行讨论与合作，商量如何根据这个童话故事的内容进行编排，分角色表演。四：我有一只神奇的笔选择神笔马良的故事片段，分别用彩笔、油画棒、水粉等不同表现形式结合自己的内心感受进行主题性单幅画的创作尝试。课堂检测 学生通过展示自己的作品，并讲评来检测本节课的学习效果。教学反思课 题第二单元 车世界童年的小车 课型新授课课时 一课时教学目标1、通过自己对童年时学步车等的回忆,结合艺术游戏活动，重新体验母爱的温馨与家庭的温暖,感受着与生活的密切联系。2、结合绘画,手工制作等形式的学习,感知体验艺术要素和艺术表现形式。重点难点重点：用各种形式表现小车。难点：观察玩具造型特点和色彩特点；不同种类汽车的外形特点及表现。学情分析要想画好画就得把握好构图，这一课，对学生今后的绘画起着至关重要的作用。学法指导讲解、讨论、师生共同参与等教具、学具 1、真实的小童车或童年的影视资料,图片资料。2、本课所需的美术用具,材料和学生作品通 案个 案单元主体页欣赏：各种车辆的发展史如同电影一样,一幕幕地向我们展开,从最早的马车、人力车，到汽车、蒸汽火车的出现,车的世界带给我们多么奇妙的问题,我们在车的世界里发现、探索、创造。这将是一个充满问题的艺术课,请学生说说已经知道的关于车的故事和事情,知道哪些关于车的音乐、美术、表演作品,在艺术课上与同学们分享。 孩子们个个都是"小车迷",这话听起来有点夸张。但孩子们喜欢车,熟悉车是不争的事实,如果让孩子们讲一讲你都看过哪些车,坐过哪些车,有过哪些车的玩具,坐过哪些车的游戏,回答肯定是五花八门的。 一、温馨回忆"小小的车"1、结合生活实际师生共同欣赏不同造型的小童车(欣赏童车照片和资料),请同学们讲一讲自己与童车的小故事,教师出示有关童车的老照片,说一说坐在童车上的小主人。 2、同学们自由谈一谈你都坐过哪些童车,有过哪些车的玩具,想一想他们都是什么样子。二、欣赏、观察、了解自己带来的车玩具看看它们在造型上有什么特点,色彩是怎样搭配的,声响如何,靠什么动力驱动,都有哪些功能等。 三、让我们拿起画笔,画一画美丽的小童车。 同学们自由讨论怎样能使我们的小童车更加漂亮,让我们自己动手扮靓我们的小童车。如给我们的小童车加上遮阳伞,给我们的小童车贴上美丽的标志或带上漂亮的彩带等。 四、引导学生，拓展创新1.我们武安的地形特别，什么样的汽车更能适应这样的地形呢？ 2.你准备画什么样的汽车？ 3.老师将从同学们画的汽车中选择适当的汽车贴在武安交通图中。课堂检测 通过展示学生优秀的作品，并讲评来检测本节课的学习效果。教学反思课 题课题二 遥远的车辙 课型新授课课时一课时教学目标1、欣赏、了解车辆的发展历程,培养学生从小热爱科学,勤于实践的良好学习品质。2、初步掌握运用绘画、手工制作等方法来表现自己喜欢的车辆。3、在歌曲学习和乐曲欣赏中,借助多种艺术手段,再现不同时代车的发展轨迹。重点难点重点：学习歌曲，感受音乐所表现的均匀律动。难点：尝试歌唱三个声部的合唱作品。学情分析本课内容涉及到歌曲和构图知识等，在运用、巩固已学知识的基础上，以此为课题来培养学生从小热爱科学,勤于实践的良好学习品质。学法指导讲解、讨论、师生共同参与等教具、学具 1、乐曲太平洋231和歌曲驾着马车上市场的音像资料。2、本课学习所需的美术用具、材料等。通 案个 案 一、借助图片、影视资料等形式,学生共同欣赏不同时期车辆的特点和风采。(欣赏要素:造型特点、色彩表现、动力方式、功能作用等) 二、师生共同将听到的、看到的、了解到的不同时期车辆的基本特征,用语言、肢体动作、画笔、歌曲、诗歌等形式表现出来. 三、结合同学们对车的表述,选择不同时代经典的车辆的图片向大家展示,交流欣赏。如秦始皇铜车马、早期的自行车、蒸汽火车等.四、启发学生回忆生活中不同车辆发出的声音,根据他们的声音,分组进行节奏、音高等方面的游戏性表演。五、学唱歌曲驾着马车上市场,感受音乐所表现的均匀律动.尝试歌唱三个声部的合唱作品,教学中先唱好上面两个声部,在结合低音声部演唱。教学评价：对积极参加表演活动,创造性进行制作表现的学生要给与肯定与表扬.注意挖掘学生在艺术学习中的情感体验。 课堂检测 学生通过谈收获来检测本节课的学习效果。教学反思课 题课题三 小汽车真漂亮 课型新授课课时第一课时教学目标1、以学生熟悉的小汽车为表现对象,学生通过对小汽车的观察、欣赏、了解,提高审美能力和创造想象能力。2、尝试运用多种艺术形式进行小汽车的艺术表现。重点难点重点：画最喜欢的汽车。难点：用多种艺术形式进行小汽车的艺术表现。学情分析运用多种艺术形式进行小汽车的艺术表现。学法指导师生共同参与教具、学具1、汽车的模型、图片资料。2、表现小汽车的乐曲、音像资料。3、学生的美术作业,本课所使用的美术用具,材料等。通 案个 案 一、谈话导入新课：今天的世界上大约有4亿辆小汽车在行驶,每隔几秒钟便会有一辆崭新的小汽车驶下生产线。你们看,小汽车有多漂亮!二、师生共同到大街上观看来来往往行驶的小汽车（录象）,感受车的多姿多彩。 三、组织大家自由交流,说说、画画你最喜欢的小汽车,完成美术作业“我的小汽车”。四、展示大家的作业，让学生谈谈自己画的小汽车在设计上有哪些特点，有何特殊功能 。 五、将我们画的小汽车图画一幅接一幅的贴到黑板上或墙壁上,一定能组成一支小汽车的洪流。同学们模仿汽车行驶时发出的声音,尝试用声音塑造氛围。六、我是汽车小司机1儿歌我是小司机导人本课学习活动。小汽车，嘀嘀嘀，今天我做小司机。小朋友，快上车，上车下车不要挤。老爷爷，别着急，有个空位留给你。车开了，快坐好，下车也要讲秩序。同学们你们知道这首儿歌吗?说一说在生活中我们应该怎样文明乘车、怎样文明行车。 2、肯定学生在活动中的个性发挥与创意表演,鼓励学生观察各种小汽车的不同特点. 3、引导学生用自己的感受评价自己和其他同学的作品,注意培养学生心灵的沟通.课堂检测 讲评学生作业和学生谈收获来检测本节课的学习效果。教学反思课 题课题四 能干的工具车 课型新授课课时第一课时教学目标 1、通过对不同功能、种类车辆特点的了解,知道现代交通工具给人类带来的快捷与便利。 2、学习运用造型艺术、表演等艺术手段进行不同车辆的艺术表现。重点难点重点：对不同功能、种类车辆特点的了解。难点：用手工的方式做工具车。 学情分析运用造型艺术、表演等艺术手段进行不同车辆的艺术表现学法指导讲解、讨论、演示等教具、学具1、各种工具车的图片资料。2、有关工具车的影视资料,乐曲录音带等。3、优秀的学生手工作业,本课所需得美术用具 。通 案个 案 一、教学启蒙 大卡车,长又长,多拉快跑干活忙。 起重车,力量大,千斤重担全拿下。 挖掘车,手段多,挖沟掘地请看我。 我们都是工具车,干起活来真快活。 工具车是指那些从事专门工作,具有专项任务的特殊车辆。在他们当中既有“大块头”的自翻车,也有“小个子”的清扫车,别看它们样子各异,但干起活来却一点也不含糊,他们个个都是我们的好帮手。二、欣赏有关工具车的影视资料,了解工具车的工作情况。 结合学生欣赏和了解的情况,引导学生描述所看到的车辆都有哪些特点，联系自己的生活实际,说说还看过哪些有意思的工具车,他们是怎样工作的。 三、|画一画“我们的好帮手” 1、猜谜游戏 一个巨人胳膊长（大吊车） 雨天静卧库房（洒水车） 2、结合自己的美术作业进行表演活动模仿画面车辆进行时的姿态，用声音模仿汽车的个中活动。四、在教材中分别用废旧的纸盒,饮料瓶等材料制作了不同造型的工具车,请同学们根据自己的创意,选择其他可以利用的材料,创作出与众不同的工具车。 五、集中作品展示。教学评价： 1、有针对性地引导同学们关注现实生活,对动手能力强,与人合作默契的学生要给予一定的表扬. 2、鼓励学生创造性的参与教学活动,注意培养学生自主,独特的审美表现意识.课堂检测在全班展示优秀的作业，并讲评优缺点，指出共同存在的问题。并谈一谈本节课的收获。教学反思课 题第三单元 十二生肖闻鸡起舞 课型新授课课时一课时教学目标1、欣赏教材中的艺术作品，引导学生了解鸡与人类的密切关系，以及我国传统的审美心理中“鸡”字与“吉”字谐音的广泛应用。2、尝试在听赏西方音乐作品的过程中对绘画、手工制作和表演活动产生艺术表现手段的迁移与关联。重点难点重点：学唱歌曲公鸡小公鸡、情景表演、绘画创作。难点：学生编创歌曲公鸡小公鸡的律动、绘画创作。学情分析这是一节非常有趣的歌唱课，符合小学生的心理特点。学法指导范唱，欣赏、 表演、绘画等教具、学具歌曲磁带、各式各样的鸡的图片、模型、绘画材料等。 通 案个 案 一、随小汽车真漂亮的音乐进教室。二、创设情境 、导入新课 “鸡”与“吉”是谐音字，所以在中国传统民间文化中，“鸡”常是美好的象征。你知道“闻鸡起舞”的历史典故吗？中国武术有“外练筋骨皮，内练精气神”之说，中国的绘画、书法、雕塑等艺术同样讲究“神”，一件艺术作品如果没有了神，就象没有人没有了灵魂。 三、展示图画、 激发兴趣。 1、课件：同学们你们见过这些小鸡吗？你能看出每幅作品中鸡的不同形态、神态和情趣吗？ 2、生说有关这些小鸡的某些特点，师随机评价奖励。四、学习歌曲公鸡1、师：刚才看到这么多的各式各样的公鸡作品。有一首歌是专门唱公鸡的。我们一起来听一听好吗？2、请生安静听歌曲公鸡。（录音机范唱）3、按节奏读歌词。（课件出示歌词）（1）师带读一遍。（2）生自己读一到两遍。4、请生用只能自己听见的声音小声跟唱本歌。5、用稍大声唱本歌。 6、师：这首歌唱的是一件什么事情呀？请用愉快、高兴的心情，有表情地跟琴唱。7、练习卡农唱法。8、听赏乐曲图画展览会中的片段“公鸡和母鸡”，你觉得音乐表现的形象有趣吗？ 9、唱唱外国小朋友的歌曲。合唱部分可以用慢唱的方法单独练习，感受美妙的和声。指导学唱拉脱维亚民歌小公鸡课堂检测在全班展示优秀的作业，并讲评优缺点，指出共同存在的问题。并谈一谈本节课的收获。教学反思课 题课题二 泥泥狗 课型新授课课时 一课时教学目标通过表演律动、游戏、绘画，使学生提高听音乐律动、角色表演及绘画创作等艺术能力；欣赏音乐口哨与小狗，并根据对音乐的想象画一幅小狗朋友的图画，存入艺术档案夹。培养合作意识、表现欲望与成功感，懂得一件艺术作品如果没有了神，就象没有人没有了灵魂。重点难点重点：了解“泥泥狗”的特点,并能用自己的语言说出对作品特点的看法。难点：按照“泥泥狗”的塑造形式,运用不同材料进行表现或塑造狗题材的美术作品学情分析这是一节非常有趣的动手操作课，符合学生的心理特点。学法指导设问、讨论、演示等教具、学具歌曲磁带、各式各样的狗的图片、模型、绘画材料等。通 案个 案 一、教师介绍狗是在人类有意识的驯养,选择下,经过长期进化而被培育成不同种类的庞大动物家族,有300多个种类,可以分为猎犬,看守犬,警犬,牧羊犬,玩赏犬,表演犬,赛犬,向导犬,科学实验犬等.其中玩赏犬与人类的关系最为密切。 二、欣赏河南民间玩具“泥泥狗”,展示相关的作品图片或实物。 1、你知道河南有个“人祖庙”吗？泥泥狗就诞生在那里，那里有许多关于人类起源的传说。课件：同学们你们见过这些小狗吗？你能看出每幅作品中狗的不同形态、神态和情趣吗？ 2、生说有关这些小狗的某些特点，师随机评价奖励。 三、欣赏音乐口哨与小狗。 1、师：刚才看到这么多的各式各样的泥泥狗作品。有一首音乐是专门表现小狗的。我们一起来听一听好吗？ 2、请生安静欣赏音乐口哨与小狗（录音机范唱） 四、尝试性学习。鼓励学生按照“泥泥狗”的塑造形式,自己创作美术作品,既可以用泥塑(彩泥)的方法,也可以用纸工的形式.教学评价： 1、通过谈话交流及成语描述等形式,了解狗与人类的密切关系. 2、在欣赏和分析中了解“泥泥狗”的特点,并能用自己的语言说出对作品特点的看法。 3、按照“泥泥狗”的塑造形式,运用不同材料进行表现或塑造狗题材的美术作品。课堂检测在全班展示优秀的作业，并讲评优缺点，指出共同存在的问题。教学反思课 题课题三 演个小小猪八戒课型新授课课时一课时教学目标 1、从“猪”和“家”的文字入手,通过观察古文字和表现猪的作品,使学生了解猪与人类生活的密切关系。 2、通过对猪生肖艺术作品的欣赏和学习,提高学生对艺术与生活的了解和认识,使学生的艺术表现力,创造力,动手能力得到发展。重点难点重点：了解猪与人类生活的密切关系。难点：运用不同材料进行想像,表现或塑造猪题材的美术作品学情分析提高学生对艺术与生活的了解和认识,使学生的艺术表现力,创造力,动手能力得到发展。学法指导讨论、演示等教具、学具1、艺术作品中有关生肖猪的图片和资料。2、实物投影仪。通 案个 案一、讲讲猪的故事 看作业本：三只小猪的故事。这是“三只小猪”中的一个故事情节。 请你讲一下其它有关猪的故事，并选择其中的一个情节画一幅图。 二、学生结合自己的认识和生活经验，对猪与人类生活的密切关系发表自己的看法。 1、教师描述：我国养猪的历史至少已经有五六千年，对我们中国人来说，猪一直是最好家畜。它不挑食，而且它的粪又是农家好肥料，它的肉可以食用，它的能够制刷，内脏可以制成香肠，皮可以制成草，骨可以制成骨粉（是一种优质肥料），血可以制漆木材的底色和渔网的防水材料，所以，猪的全身都是它。 2、展示一组表现猪题材的民间工艺美术作品及装饰绘画作品,国画作品等。鼓励学生结合自己的生活经验、欣赏感受,发挥想像,以不同的工具、材料表现或塑造方法,创作一件(幅)表现猪题材的美术作品。三、演演小小“猪八戒” 结合自己对西游记中猪八戒形象的认识，从学生最熟悉的角色展开表演。这中国儿童家喻户晓的角色，学生对这一形象的非常话题也非常多。例如结合教材中的表演图片，表演“猪八戒吃西瓜”的故事。教学评价：能通过观察,讨论了解猪与人类的密切关系。能在欣赏和分析中了解表现猪的作品特点,并运用不同材料进行想像,表现或塑造猪题材的美术作品。课堂检测由学生评选优秀作品，对新颖、别致的作品给予表扬，并谈一谈本节课的收获。教学反思课 题第四单元 远方的朋友天涯若比邻课型新授课课时 一课时教学目标 1、有兴趣了解世界上不同的种族、不同国家的风俗文化，知道世界上还有不同肤色、不同服饰、不同习俗的小朋友和我们生活在一个地球上，学会尊重和欣赏他们的文化和艺术。2、学习波兰歌曲芦笛，体会歌曲中轻快、跳跃的特点，并能试着用各种材料吹出芦笙音调。重点难点重点：学生收集的资料能展现出当国的文化特点及生活习俗，小组是否明确，合作密切。难点：学唱歌曲时认真感受，能体验歌曲轻快，跳跃的特点。学情分析 使学生了解世界不同的艺术文化学法指导欣赏、讨论等教具、学具世界上不同种族的艺术音像资料和学生所需的工具与材料。通 案个 案导入新课：（略）授课过程： 1、全班同学共分5个小组，分别代表亚洲、欧洲、非洲、美洲、大洋洲。课前学生就自己小组所表现的内容，寻找相关资料。如风土人情，文化艺术、服饰特点，外貌特征等。2、各小组展示自己所收集的资料，如图片、乐曲、舞蹈等。想一想，这些资料是来自哪些地区、国家。通过音像资料或图片介绍世界上“五大洲”不同地域的文化、艺术与风情。3、用身边最简单常见的材料将自己打扮成外国小朋友，在自己收集的外国音乐作品中进行戏剧表演：向远方的小朋友致敬。4、学唱歌曲芦笛，感受歌曲中的轻快，跳跃的节奏特点。5、自己也试着用竹叶、树叶、纸片等吹出芦笙的音调。教学思路拓展1、结合本课学习，了解地球上五洲的地理位置和主要的种族分布。对有关国家的地貌、物产以及科技发展水平有一个宏观的了解与认识。2、本课在教学时可结合世界地图或地球仪进行，也可发挥老师的创造性设置一定的情境，师生共同将自己打扮一名外国人，并自编儿歌进行介绍。课堂检测在全班展示优秀的作业，并讲评优缺点，指出共同存在的问题。教学反思课 题课题二 你好，朋友 课型新授课课时一课时教学目标 1、学生有兴趣用多种方式如信件、贺卡、电话、手机及网络与远方的朋友联系。2、学习制作贺卡和各种送给外国小朋友的小礼物。3、能运用视谱、背谱的方式学唱西班牙儿童歌曲小毛驴爬山坡，能结合不同国家的文化习俗，创作出具有鲜明个性的美术作品来。重点难点重点：能用视谱、背谱方式学习歌曲。难点：学生在学习活动中能够相互协作，主动查找资料，具有自主学习和探究的精神。学情分析能用视谱、背谱方式学习歌曲。学法指导教师范唱，示范卡片做法等教具、学具各种废旧挂历纸， 剪刀、胶水、牙签，棉线团等工具及美术材料通 案个 案1、教师给学生播放一些不同国家的风光、民俗的影视资料，让学生自由谈感受，看看自己对哪一些国家更感兴趣并说为什么？2、教师出示一张世界地图，让学生找出五大洲的地理位置，看一看谁能说出在地球上不同地方生活着的孩子都有哪些不同，虽然我们相隔千万里，但是通讯使我们的心连接在一起，使我们的距离更近了。3、学习西班牙民歌小毛驴爬山坡。课前收集有关西班牙的资料,在学唱前进行交流。运用视谱、背谱的方式学唱歌曲,视谱时,可先手拍节拍,口读节奏(嗒嗒),掌握节奏后再和音高相结合。 结合着西班牙民歌小毛驴爬山坡进行歌表演活动。1随着现代科技的发展，人们的通讯手段日益多样化，我们可以用许多方式与远方的朋友联系。传统的方式如信件、贺卡、电报等，比较普遍的是电话。2制作小玩偶：用各种废旧包装纸、挂历纸或其他色纸等，做一个表现外国小朋友特征的小玩偶。 3游戏“打电话” 通过玩“打电话”游戏，了解世界各国的儿童不论肤色、相貌都有自己美好的心愿，大家都对世界、对未来充满希望教学思路拓展：1、借助国际互联网培养学生对未知世界的渴望。2、鼓励学生与不熟悉人交往的信心与勇气。3、丰富学生与不同文化背景的人交往的情感体验。课堂检测在全班展示优秀的作业，并讲评优缺点，指出共同存在的问题。并谈一谈本节课的收获。教学反思课 题课题三 欢聚一堂 课型新授课课时一课时教学目标1、有兴趣了解世界上不同国家的舞蹈、服饰、绘画等方面的特点，加深对世界多元文化的了解。2、学习演唱歌曲我愿做个舞蹈家，体验节奏、力度的变化对歌曲表现的作用。3、学会在玻璃上绘画，并在活动中加强学生的交流合作意识。重点难点重点：学唱埃及儿童歌曲我愿做个舞蹈家。难点：掌握十六分音符的唱法和节奏以及半拍起唱的技巧。学情分析学跳非洲儿童舞蹈，加深对世界多元文化的了解学法指导讲授、讨论、表演等教具、学具1师生共同收集有关世界各地联络方式2、玻璃、颜料、画笔通 案个 案一、 学习歌曲我愿做个舞蹈家 1、听赏歌曲我愿做个舞蹈家。引导学生用语言描叙出自己对歌曲的感受和对西班牙的了解或想象。2、请学生在朗读、演唱时加入打击乐器的伴奏。指导学生创造适合于为歌曲伴奏的固定节奏，进行表演。请学生根据歌曲的内容进行异国风情的舞蹈表演。3、让我们来合作，尝试运用轮唱的方法将歌曲内容说一说、奏一奏，再听一听。引导学生初步感受与体验两声部合作的效果，为合唱奠定基础，同时培养学生之间的合作意识。 4、学唱埃及儿童歌曲我愿做个舞蹈家，感受歌曲欢快的节奏特点。5、伴随着欢快的音乐自编动作进行表演。教学评价：1、对学习舞蹈热情高，敢于大胆表演的同学给予鼓励。对有掌握简单的舞蹈动作，很好把握节奏，韵律的学生应提出表扬。2、鼓励学生互教、互学、互帮、互助，共同提高肢体语方的表现。课堂检测结合本课的学习，运用舞蹈的形式，给爸爸、妈妈表演一个小节目，或给小伙伴们讲一个外国童话小故事。教学反思课 题五单元我爱家乡的山和水 流过家乡的小河课型新授课课时 一课时教学目标 1、观察、感受、体验家乡小溪和小河幽静，秀丽的自然美，有亲近大自然的美好情感和爱护生态环境的意识。2、感受我国民间音乐旋律，学习用接唱，对唱形式表现歌曲门前有条小溪、浏阳河，并尝试用民间舞蹈的基本动作表现歌曲的情绪和内容，体验对幸福生活的赞美之情。 重点难点重点：学唱歌曲门前有条小溪，体验歌中的诗情画意和对家乡小溪的赞美之情。难点：感受歌曲门前有条小溪中五声调音乐的清淳及抒情性三拍子音乐的美感。学情分析 通过演唱歌曲体验歌中的诗情画意和对家乡小溪的赞美之情。学法指导 范唱，表演等教具、学具收集小溪、小河的照片、图片门前有条小溪流浏阳河歌曲 通 案个 案1、引导学生讨论和交流自己所见过、所知道的小溪与小河形象特征，体会其美感。2、播放小溪、小河的音像资料或出其图片、照片及有关溪水流淌的音乐，让学生感受小溪、小河的自然美，启发学生用语言或身体动作等表达自己的感受与体验。3、欣赏诗歌小溪流感受诗歌的韵律美和拟人手法的情趣美。4、学唱歌曲门前有条小溪感受五声调音乐的清淳及抒情性三拍子音乐的美感，体验歌中的诗情画意和对家乡小溪的赞美之情。尝试读谱视唱时，可先练习节奏的准确，采用手 拍节拍、口读节奏（用嗒嗒）的形式，之后再按分组接唱的形式，感受歌曲的乐句划分。5、欣赏歌曲浏阳河及浏阳河的照片或录像、美术作品，感受画面线条，色彩的美感及画面的节奏与音乐的节奏美。教学评价：1、尊重和欣赏学生对小溪、小河自然景色美的真情感的流露，充分肯定表演小溪的小河的生动语言，具有个性特点的绘画，声情并茂的歌唱、富有想像的舞蹈及戏剧性表演。2、赞美学生对家乡山水的关注和热爱，鼓励学生大胆表达自己爱家乡的情感。 课堂检测通过学生制作进行检测。教学反思课 题课题二 高高的山课型新授课课时一课时教学目标1、喜欢欣赏大自然中的山脉，能够感受家乡山脉的雄伟、壮观、巍峨和峻峭等，感悟山的“品格”，具有爱祖国和爱家乡山脉的情感。2、能以自己的感受大胆运用诗歌、歌唱、绘画、书法等形式表现家乡的山脉，表达对家乡山脉的爱恋之情。重点难点重点：能够感受家乡山脉的雄伟、壮观、巍峨和峻峭等，感悟山的“品格”，具有爱祖国和爱家乡山脉的情感。难点：用绘画的形式表现家乡的山脉。学情分析以自己的感受大胆运用诗歌、歌唱、绘画、书法等形式表现家乡的山脉，表达对家乡山脉的爱恋之情。学法指导讲授、讨论、演示等教具、学具有关山脉的影像、图片资料，表现山的音乐舞蹈文学音像资料通 案个 案1、欣赏大山的图片、照片，感受大山的雄姿与独特景色，体验从不同角度大山，如在山头、山下、半山腰、近处、远处等不同的位置欣赏山的不同美感。2、结合当地的自然、人文、历史、引导学生感悟大山的精神内涵，了解人类克服自然困难的动人故事（如愚公移山）。3、欣赏歌曲沂蒙山小调，感受民间歌曲的风格特点，体验歌曲抒发的对大山的情怀。4、欣赏毛泽东诗词十六字令三首,感受诗词的韵律美和豪迈的气势,并富有激情地朗诵这首诗词。 5、欣赏白山魂,喜玛拉雅山,巍巍太行等著名美术作品,让学生从作品中感受大山的巍峨,壮丽,气势磅礴,了解画家的不同风格,培养学生的美术鉴赏力。 6、让学生对大自然中的大山和美术作品中描绘的大山进行比较,交流自己的感受,形成独到的审美眼光。 7、让学生选择自己喜欢的材料进行美术创作,表现大山的自然美和热爱祖国河山的美好情感。 8、学生交流自己美术作品创作的意图和表现方法,比较与画家或同伴作品的不同,体验美术创作的个性和成功感。 教学评价： 1、尊重和理解学生对山的感受和不同的情感体验,鼓励学生用自己的直觉冲动表现大山的雄姿。 2、积极支持和赞赏学生在文学、音乐、舞蹈、美术等活动中的独特表现及自主学习获得丰富经验。 3、注重学生对家乡山水的关注与热爱的情感.课堂检测通过讲评学生作业和小型展览会进行检测。教学反思课 题课题三谁不说俺家乡好 课型新授课课时 一课时教学目标1.通过收集家乡资料的活动，让学生自主、合作、探究地学习，学生从多角度地展示信息、交流信息，学会多种形式整理信息，培养学生的创新精神和综合运用知识的能力。 2、通过“介绍家乡，夸夸家乡”的活动，让孩子能用艺术的眼光欣赏家乡的自然景色美，能运用听、看、亲身体验等方式、多角度地感受家乡的自然美、人文美，增进孩子们亲近大自然、热爱家乡的情感。重点难点1、学唱我爱我的家乡。 2、切分音和附点音符的掌握。学情分析通过这种练习，可以使学生养成丛生活中发现美好事物的习惯，提高从生活中发现素材的能力。学法指导教授，讨论等教具、学具地图、磁带、CD等。通 案个 案（一）、引入课题同学们，我们利用不少课余时间收集、整理了有关家乡变化的资料，今天就让我们一起来交流一下。提问：你们了解自己的老家吗？你认为自己的老家或现在居住的家乡有什么最让你留恋、最让你喜欢、最让你难忘？2、播放我国不同地域的风景图片、照片、录像带或VCD光盘资料，（欣赏和背诵诗歌望庐山瀑布）让学生感受祖国各地优美的风景，体验爱家乡、爱祖国的深厚情感。3、欣赏歌唱家德德玛的独唱歌曲草原就是我的家，感受女中中音音色的浑厚深沉，歌曲旋律的委婉悠扬，理解赞美情感的起伏跌宕。4、学唱歌曲我爱我的家乡，引导学生用悠长的气息唱出舒展、优美的歌声。5、讨论如何表现好歌曲美感与深情，尝试运用各种民族打击乐器为歌曲的配伴奏。6、鼓励学生唱出自己会的其他歌唱家乡的歌曲，表演自己会跳的各种民间舞蹈，朗诵家乡的童谣等。教学评价：1、关注学生是否带着真情实感的观察、欣赏、感受、表现家乡，对学生的真情流露与理改正思考给予支持，与学生保持平等的沟通与交流。2、关注学生的均衡发展，扩大学生的艺术视野，学生能用多样化的手段与方法表现家乡的美丽。 课堂检测在全班展示优秀的作业，并讲评优缺点，指出共同存在的问题。教学反思课 题第六单元 雨中情一把小伞圆溜溜课型新授课课时一课时教学目标1、通过欣赏、学唱歌曲小伞花，引发学习兴趣，准确把握和表现歌曲的情绪。2、结合自己曾经在雨中的经历，画出自己喜爱的“小花伞”。 3、师生一起讨论、交流制作伞的方法，动手制作自己喜爱的“小花伞”。重点难点 1、学唱歌曲小伞花。 2、准确把握和表现歌曲的情绪。学情分析 通过歌曲、绘画引发学习兴趣学法指导讲授、讨论、演示等教具、学具歌曲小花伞的独唱或合唱的录音带，光盘资料等。通 案个 案 1、师生共同就伞的功能、用形状、颜色、图案以及个人用过程中曾以发生过的有趣或难忘的故事（要能启发学生绘声绘色、手舞足蹈、动情地联想和回忆，如不同地域的伞、所过见的伞、用过的伞以及惹眼的色彩、图案、质地和难忘的事情等），形成情景，启迪学生的表现欲望，培养学生倾听、表演、叙述、描绘的综合素质和能力。 2、听赏学唱歌曲小伞花,待学生对歌曲旋律、内容有所感悟之后,引导并启发学生就歌曲的音调、色彩、节奏、情绪、风格、歌词、表情记号等进行讨论、了解、认识和练习,深化感受艺术要素。 3、猜谜语:一只多角亭,没窗又没门。亭外挂珍珠,亭里有人行。(猜一生活用品)4、老师启发学生,每个同学用一张纸进行折叠,看怎样能够折出四角、六角和八角边,然后相互交流折叠的经验。可以用彩色纸对折,用小剪刀剪半个伞的形状,剪完了,将纸样摊开就是一张对称的图案伞了,用同样的方法可以剪出许多形状不同的花雨伞. 教学评价： 1、让每个学生都有机会叙述或描绘自己曾经有过的关于伞的经历和趣事,并将自己制作的"伞"的作品或照片存入艺术档案夹。 2、鼓励每个学生都能参与到活动中,展示自己设计创作的作品,请每个人用简单流畅的语言表述自己作品的构思。课堂检测通过检查、讲评、展示作业进行检测。教学反思课 题课题二 风雨同行课型新授课课时 一课时教学目标1、通过学唱歌曲雨中,感受和挖掘歌曲的人文内涵,启发学生用艺术的真情表现友好的情感。 2、进一步培养学生的表演、歌唱能力,使学生触景生情自然地参与舞蹈的学习与创作和表演活动,并体验其创作和表演的快乐。重点难点1、学唱歌曲雨中。2、歌曲的情绪、节奏，唱好二声部的配合。学情分析通过演唱歌曲，进一步培养学生的表演、歌唱能力,使学生触景生情自然地参与舞蹈的学习与创作和表演活动,并体验其创作和表演的快乐。学法指导讲授、讨论、表演等教具、学具1、歌曲雨中小伞花的光盘。2、结合“风雨同行”的内容学生自编儿童剧角色、人物故事设计方案。通 案个 案一：雨中的你和我、柯达伊手势复习，并且尝试进行分声部练习。2、听赏二声部合唱雨中，并且将这首歌与小伞花进行对比，引发孩子们对歌曲的兴趣，并引导孩子们发现这首歌曲的合唱与平常不一样，因为有领唱和齐唱。然后分析歌曲的情绪、节奏、声部、风格，唱好二声部的配合等等。3、结合歌曲，认识、理解、练习、掌握音乐术语和表情记号，如歌曲情绪、强弱、音色、速度、表情记号等4、启发学生绘声绘色联想不同地域的伞，所见过的伞，用过的伞，形成情境，启迪表现欲望，培养学生倾听、表演花雨伞的故事，体验合作的乐趣、有爱的精神。活动二：在雨中1.虚拟或模仿雨中人物动作情景，分组讨论表演方案，如"风中的撑伞人"、"小雨中散步的撑伞人"、"陌路共伞相识的一对人"等。启发学生从风声、雨声及人物的身体动作、面部表情等方面进行创作表演。 2.启发学生回忆自己曾经体验、感受到的有关花雨伞的故事，体验友情关爱的情感。用不同的声调、速度、感情朗诵小雨伞的诗句："谢谢你，小雨伞，为了给我遮雨点，淋湿了你那美丽的花衣衫。教学评价： 1、关注每个学生的表演、意见和创作,特别对不爱表现的学生,只要他们有一点进步都要及时给予鼓励和表扬。 2、可将他们的演唱、表演等录像或照相,存入档案夹并在合适的场合播放、展出。课堂检测展示学生作业，进行互评。教学反思课 题第七单元 民族乐器的传说 来自草原的故事课型新授课课时一课时教学目标1、学生在听马头琴的传说的过程中,认识和了解蒙古族的乐器马头琴,结合欣赏马头琴的乐曲及蒙古族的民歌与风光,了解蒙古人民的风俗、传说、乐器及各种艺术形式。 2、在学唱歌曲和欣赏乐器以及创编故事剧等活动中,学生能够对乐器的造型和材料有深刻地认识。重点难点1、认识乐器马头琴，学唱蒙古民歌嘎达梅林。2、歌曲中出现了哪几个音级,属于什么调式。学情分析认识和了解蒙古族的乐器马头琴,结合欣赏马头琴的乐曲及蒙古族的民歌与风光,了解蒙古人民的风俗、传说、乐器及各种艺术形式。学法指导欣赏、教师示范演唱等教具、学具 1、马头琴的资料图片资料和音乐录音带和美木材料和工具.通 案个 案 活动一：马头琴外形结构在马头琴演奏的背景音乐下,和学生一起聆听故事马头琴的传说,观察马头琴外形结构的特点。 活动二：感受马头琴声的音色 悠扬的马头琴声好像自远方传来,是马儿在向主人倾诉还是主人在倾听马儿的哭泣，说说马头琴乐器的音色有哪些特点，教师还可选择一段二胡演奏的片段,让学生在比较中识别和感受马头琴的独有音色。 活动三：马背上的民族蒙古族生活在广阔的大草原上,他们是游牧民族,靠放牧为生,没有固定的居住地点,哪里有青草,就在哪里居住,因此他们的房子也是可以移动的蒙古包。所以我们称他们是“马背上的民族”。 活动四：学唱蒙古民歌嘎达梅林请同学们一起学唱蒙古民歌嘎达梅林,在欣赏的过程中,请大家感受乐曲节奏所表达的情感，是欢快还是忧伤,是热情还是沉静。引导学生富有感情地歌唱。歌曲唱会后再唱唱乐谱,进行由音及形地学唱乐谱,并请学生共同分析歌曲中出现了哪几个音级,属于什么调式。课堂检测展示学生作业，在教室里一个套色剪纸的小型展览，同学们互相参观。教学反思课 题二 瑶族敲起“郭咚郭”课型新授课课时 一课时教学目标1、学生听赏瑶族民间乐器长鼓演奏的乐曲。2、欣赏长鼓的造型,聆听长鼓的传说,学习舞蹈长鼓舞,了解瑶族的文化生活传统。 3、能够在感受打击乐节拍和民族传统舞蹈的过程中,对民间音乐的节奏和舞蹈的形式美感有新的感受和体会。重点难点1、欣赏瑶族长鼓打击乐曲,学习节奏打击。2、尝试着学习其中片段的舞步,表演动作。 学情分析对民间音乐的节奏和舞蹈的形式美感有新的感受和体会。学法指导学生活动教具、学具1、瑶族长鼓,长鼓舞的音乐录音带或CD光盘与资料片。2、瑶族长鼓的传说资料和风光图片资料。 通 案个 案1、欣赏瑶族长鼓打击乐曲,学习节奏打击,并运用桌子、身体等不同地方拍打出不同的声音组合练习(由简单到复杂)。 2、听赏民族管弦乐曲瑶族舞曲片段。乐曲为复三部曲式结构，开始是八小节舞蹈性的引子。这个徐缓的引子由中阮、低阮和大胡、低胡模仿着长鼓的节奏轻轻地拨奏出来,仿佛三五成群的青年男女在鼓声中从四面八方汇聚在一起。 3、在长鼓的节奏中,音色明亮的高胡奏出乐曲的第一主题。优美抒情的主题,犹如一位美丽的姑娘翩翩起舞。 4、欣赏瑶族长鼓舞,尝试着学习其中片段的舞步,表演动作。还可结合瑶族舞曲学跳瑶族的黄泥鼓舞。5、瑶族英雄冬比(传说故事)很久以前,瑶族人受到其他民族的欺负,人们的生活非常艰苦。有一个叫冬比的小伙子,带领瑶族人民起来反抗,他英勇善战,取得了多次战争的胜利。后来,在将外族赶出瑶族居住区的一场战斗中,冬比不幸牺牲了。瑶族人民为了纪念这位民族英雄,他们用毛巾包住头部,插上白鸡翎,代表冬比常用的宝剑;又用他们居住的山林里的梧桐木,做成长鼓,这种鼓敲击时,会发出"咚比,咚比"的声音,瑶族人民就用长鼓发出的声音,让人们世世代代都记住们的英雄冬比。 教学评价： 1、学生欣赏乐曲时是否认真感受,能否体验民间乐曲旋律的特点。 2、学生能否就瑶族的文化、艺术、习俗等方面提出有见解的问题。 3、学生的表演活动是否有创意,能否进行自我评价和正确评价其他同学。课堂检测小组展示 打击瑶族长鼓节奏教学反思课 题课题三 叶笛声声课型新授课课时 一课时教学目标1、学生在欣赏树叶吹出的美丽动听的歌声同时,体会艺术与生活的密切关系。2、学生聆听树叶留给苗族人民的动人故事,在讨论中明白只要处处留心,万物都可以传情。学生也能尝试吹吹树叶,学习在生活中发现、在生活中创造。重点难点尝试着用叶笛吹一首自己熟悉的歌曲。学情分析体会艺术与生活的密切关系。学法指导教师示范，学生活动教具、学具1、有关树叶吹奏的乐曲和图片资料和实物等。 2、叶笛的传说资料。3.美术材料和工具:剪刀、胶水、卡纸等。通 案个 案 1、欣赏树叶吹奏的乐曲,不要直接告诉学生,让学生自己听辨,自己分析。 2、欣赏课本中小鸟在歌唱的图片,听赏俞德容的诗歌叶笛,从诗歌中感受融融的绿意。闭上眼睛,听着叶笛吹奏的乐曲,好像自己的口中,也衔着一片树叶。耳边吹过清风,嘴里满是清香,让那绿色随着声声的叶笛,绿了风、绿了雨、绿了云 3、请学生上台来实验,看看可以找到几种吹响树叶的方法。 4、练习吹奏的技巧,并思考还有什么可以代替树叶吹出声音。 5、尝试着用叶笛吹一首自己熟悉的歌曲。 教学评价： 1、学生在学习活动中是否相互协作,查找资料,是否具有自主学习和探究的精神。 2、在吹奏表演时是否表现出独特的创造力和想像力,是否有个性。课堂检测用叶笛或其他乐器吹一首自己熟悉的歌曲教学反思课 题八单元 辛勤浇出幸福花 让我露一手课型新授课课时 一课时教学目标 1、根据学生家庭生活中的相关经验,以艺术化的方式再现家庭劳动生活的情境,亲身体验父母做家务的辛勤,感受劳动所带来的成功和快乐。 2、能够利用不同的材料按照自己的意愿进行主题性的手工制作。重点难点 1、用自己准备的材料做出“饭菜”。2、分组表演家务劳动的小话剧。学情分析以艺术化的方式再现家庭劳动生活的情境,亲身体验父母做家务的辛勤,感受劳动所带来的成功和快乐。学法指导 讨论，表演等教具、学具1、本课所需的美术工具与材料。2、家庭劳动的相关录像带(学生可以自己准备)。3、有关家庭生活的歌曲,录音带 通 案个 案 活动一：我们爱劳动1、播放一段学生自已准备的家务劳动的录像,