教版小学六年级上册语文期末综合复习四.doc

新人教版小学语文第十一册期末复习检测题四积累运用1看拼音，写词语。kun w z yun k ji h i k qn wi xi jun lin xin yn jn m jn yn mio xio cu cn n c p su yn lin ln yn y c po xio z rn x r zn l bi j jin sh p b shn lun m l hu dn shn di yu xina shn ji yn r ti qio y n ui zhn mi b dn yn l zhu t kn xin f 2在带点字正确的读音后画“”。遨游（o o）扁舟（pinbin）枯竭（ k）慷慨（ki i）模仿（m m）哀悼（dodio） 汹涌（yn rn） 枯竭（ k） 薄雾（b bo） 血管（xi xu） 倒影（dodo）拂过（f f）运载（zizi） 民族（z zh）树干（n n）应该（yn yn） 所处环境（ch ch） 情不自禁（jnjn）参天杨柳（cncn） 创造奇迹（j j） 生命归宿（s sh） 波光粼粼（p b）3情景填空：礼堂的人真多！一看，我的脑海中便想起 、 、 等成语。到了好朋友家，我一点也不受拘束，可用 、 这两个成语来形容。时间过得真快！一眨眼这学期快要结束了，真是 、 。4辨字组词。葛（ ）胁（ ）赌（ ）莹（ ）炕（ ）稍（ ）肆（ ）载（ ）蔼（ ）协（ ）睹（ ）萤（ ）坑（ ）梢（ ）律（ ）栽（ ）5第一排写反义词，第二排写近义词。破坏（ ）遥远（ ）渺小（ ）枯竭（ ）慷慨（ ）奉献（ ）随意（ ）造福（ ）遥望（ ）适合（ ）证明（ ）随意（ ）慷慨（ ）贡献（ ）灾难（ ）节制（ ）6指出破折号的不同用法（填序号）。A表解释说明B表语意转换C表声音断续他用林业收入资助每户买了一台电视机他还有宏伟设想，还要栽树，直到自己爬不起为止。（ ）我不禁鼻子一酸也许老人进去以后就再也出不来了。（ ）丁冬丁冬（ ）7指出各句的说明方法。A举例子B打比方C作比较D列数字在群星璀灿的宇宙中，地球就像一叶扁舟。（ ）地球是一个半径只有六千三百多千米的星球。（ ）同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。（ ）科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。（ ）8关联词语填空。地球的资源（ ）上帝的恩赐，（ ）经过漫长的地质变化才形成的。（ ）这些设想能够实现，（ ）是遥远的事情。（ ）地球被破坏了，我们（ ）会别无去处。我们（ ）要好好保护地球，（ ）它是我们赖以生存的唯一的家园。9“眷”音序是_，部首是_，和它字形相近的字有_、_；和它读音相同的字有_、_等。用它组两个词：_、_。“息”字典里的解释有：呼吸时进出的气停止歇音信繁殖利钱请为下面各词中的“息”选择恰当的义项。（填序号）永流不息（ ）一声叹息（ ）传递消息（ ）繁衍生息（ ）10根据课文内容填空。绿山墙的安妮创作于1904年，作者是 作家 ，作品读来引人入胜。我还知道许多歌颂人的美好心灵的文学作品：中国作家曹文轩的 ，日本作家 的窗边的小豆豆，瑞士作家斯比特的 。我还要为大家推荐一本我最喜爱的书 ，作者是 ，主要人物是 ，主要内容是 只有一个地球一文以_的形式，从_的角度介绍了地球的有关知识，阐明了人类的生存“_”的事实，呼吁人类应该_。课文从_引入，接着从_、_、_三个方面来说明_的事实，最后告诉人们_的重要性，提醒人们要_。这片土地是神圣的体裁是_。本文属于_结构。文章的中心句是 。这篇文章被誉为是有史以来在环境保护方面最动人心弦的演说，属于 的结构、大量运用 等表达手法，把土地上的一切事物都当成自己的_，字里行间处处充满着对这片土地的_，强烈地表达了印第安人对土地 。另一方面，体现课文主旨的语句“如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住：这片土地是神圣的”反复出现， 。文章生动形象地描述了人类与大地上_、_、_等的血肉关系，用跳跃式的笔触描述了充满灵性的万物，并对即将统治这片土地的_提出了如果把土地转让了，希望他们能“_、_、_”的要求。对我们这个民族来说，这片土地的每一部分都是神圣的。“我们这个民族”指的是_。“这片土地”指的是_。“神圣”意思是_。这段文字在朗读时应读出对自己脚下的这片土地的无比_和_的深情。我们是大地的一部分，大地也是我们的一部分。对这句话，我是这样理解的：_。大地不属于人类，而人类是属于大地的。这句话意思是说：_。_、_、_是我们的姐妹，_、_、_是我们的兄弟。树汁流经树干，就像_一样。我们和大地上的_、_共同属于一个家园。青山不老先描写了院子外面绿意浓浓的山林景观，展示了一幅改造山林、美化家园的喜人画卷，喻示老人_、_所取得的成绩；接着作者从两方面补充介绍了山林改造的背景状况：通过_，来衬托改造山林的艰难困苦；通过_，突出老农植树造林的难度之大、态度之坚决；通过_、_，展现了老人植树造林、绿化家园、造福后代的成绩；最后以作者自身的心灵感触提升全文，点出文章的中心意旨。风大作时，能逆（ ）吹牛马使倒（ ）行，或擎（ ）之高二三丈而坠（ ）。在括号内给加点的字注音。解释下面各字在句中的含义。作：_逆：_擎：_坠：_用自己的话说说这句话的意思。_他已经将自己的生命转化为另一种东西。他是真正与山川共存，与日月同辉。这位普通老人让我领悟到：青山是不会老的。“另一种东西”指的是_。这几句话的意思是：_。绿色生活方式是怎样的？ 写建议书，一般先写清楚 ，再说明 ，最后 。建议书有一定的格式：根据建议书的内容先写上 ，再写 （就是写清楚 ），然后写，最后写上 （ ）和 。写演讲稿，一般来说，先要根据听讲人的身份，写上 ；然后写 ， 注意 ；最后可以 ， 。读课文时，能联系实际作 ，既 ，又 ，不仅 ，还 。与“竭泽而渔”意思相近的成语： 、 。快乐阅读据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映（ ）入眼帘的是一个晶莹透亮的球体，上面蓝色和白色的纹痕（ ）相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。1这段文字写的是_。2在括号内给加点的字注音。3用“ ”画出具体些地球美丽壮观的句子。4根据理解完成填空。“蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色纱衣”中“蓝色”的是_，“白色”的是_，“水蓝色的纱衣”指的是_。这段话中将地球比作_和_，说明它的_，表达出对地球的_之情。人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类做贡献的。但是因为（ ）人类随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难（ ），给人类生存（ ）带来了严重的威胁。给文中加点的字注音。2结合句子理解加点字的意思。再生：_ 滥用：_3短文提到的可再生资源有_、_、_、_。4根据内容理解，完成下面填空。从文中“_”一词可以看出这段文字两句话之间是_关系。地球上自然资源遭到破坏的原因一是_，二是_。文中的“本来”一词不能够去掉，因为_。5根据课内外的了解，写出所知道的生态灾难的类型。_6根据这段文字提出的问题，设计两条保护和节约资源的广告语。_如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住：这片土地是神圣的。河水是我们的兄弟，也是你们的兄弟。你们应该像善待自己的兄弟那样，善待我们的河水。如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住：这片土地是神圣的。空气与它滋养的生命是一体的，清风给了我们的祖先第一口呼吸，也送走了祖先的最后一声叹息。你们要照管好它，使你们也能够品尝风经过草地后的甜美味道。如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住：这片土地是神圣的。你们一定要照顾好这片土地上的动物。没有了动物，人类会怎样？如果所有的动物都死去，人类也会灭亡。降临到动物身上的命运终将也会降临到人类身上。1这几段文字选自课文_，作者是_。2文中的“我们”指的是_，“你们”指的是_。3文中的问句是一个_。 A设问句B疑问句C反问句4对每段的主要意思，请分别用四个字来概括。_5“如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住：这片土地是神圣的。”这句话在文中反复出现，其作用是什么？_6句子仿写：你们应该像善待自己的兄弟那样，善待我们的河水。你们应该像善待_那样，善待_。我们热爱大地，就像初生的婴儿眷恋母亲温暖的怀抱一样。我们热爱_，就像_。口语交际通过实地考察、询问身边的人、看电视、读报纸等搜集有关环境保护、资源保护方面的信息资料，以“珍惜资源，保护环境”为主题，谈谈你对环境保护的看法。 静静地等待西藏在我心目中是个神秘的地方，一直让我魂牵梦绕。一次，我终于有机会来到这里。这里的天湛蓝湛蓝，洁净如洗，脚下的雪域高原是一片圣洁的土地。我们的向导是位名叫扎达嘎仁的小伙儿，浑身上下透着一股机灵劲。他二十多岁，开着一辆绿色的吉普车。一路上，他不停地为我们介绍西藏的风土人情、地域风光，时不时为我们哼唱一段韵味十足的藏族小曲。透过车窗，圣洁的雪上女神似乎在向我们招手，洁白的积雪在阳光的照耀下变幻着艳丽的色彩，我似乎进入了一个魔幻般的梦境。突然，一个急刹车。我不由得大喊出什么事啦嘘扎达嘎仁将食指靠近嘴唇示意我别出声然后，伸手指向公路一侧。只见一群群藏羚羊从远处赶来，聚集到公路旁边，大约有四五百只。扎达嘎仁向我们介绍，这些藏羚羊大部分都有身孕，它们是想穿过公路，到藏北一个叫色林错的地方去。那里水草丰美，适合它们产崽、哺乳。我们静静地等待着。这时，一只头羊试探着向公路上走了两步，又停住了脚步。它警惕地抬起头环顾四周，还朝我们的车子看了看。过了一会儿，没有发现异常情况，它才放心地穿过公路。其余藏羚羊看到首领安全通过，纷纷向公路对面走过去。有趣的是，它们穿过公路是按照一定的顺序的，就是小的走在前面，大的走在后面，有条不紊，绝不争先恐后。四十多分钟后，最后一只藏羚羊才从容地穿过公路。这时，我们的车后已经排起了几百米的长龙，壮观极了。扎达嘎仁不无自豪地说：“这几年藏羚羊、野驴等一些动物的数量不断增加，遇到它们穿越公路是常有的事，有时，我们要等上好几个小时呢！”他的嘴角上分明带着得意的微笑。高原人对大自然、对生命的热爱是那样的虔诚。静静地等待是雪域高原留给我的最美好的印象！1给第三自然段没有标点的地方加上标点。2联系上下文理解下列词语。魂牵梦绕：_有条不紊：_3短文第一节中景物描写的作用是_。A表现了西藏的美丽与圣洁。B为后文表现高原人热爱自然、尊重生命品质铺垫。C说明了藏羚羊生活的环境优美。4“高原人对大自然、对生命的热爱是那样的虔诚。”文中主要是通过哪件事来给以表现的？_5“这时，我们的车后已经排起了几百米的长龙，壮观极了。”这个比喻句将_比作_。6看到藏羚羊穿越公路的有趣场面，你想到了什么？_燕子的双腿被一个小孩“喀嚓”一声剪断；奄奄一息的小猫“扑”的一声被抛向疾驶的车轮；正在河岸上蜕壳的蜻蜓，被一双散步的脚有意识地踩扁；鲜花被两个谈情说爱的人漫不经心地一瓣瓣撕碎、揉烂、碾成泥树上鸟窝里的幼鸟成了人类幼儿的玩物，任凭它们的母亲绕树嘶叫，直至心力交瘁，坠地而死。顽童们兴奋地往返奔跑，享受踩踏虫尸所发出的脆响。目睹这触目惊心的一幕幕，不能不令人心寒，感受最深刻的悲哀。也许，与浩瀚人世相比，这些只不过是一出出不足挂齿的小小杂乱的悲剧而已，但不知几时开始，人类潜意识里有座冰山，人性就变麻木、冷漠、甚至残忍，以肆虐他族之苦，养已欢颜，并引为闲适雅趣。生灵何罪之有？就因为看不见它流泪流血，就因为听不到它呼痛呼救，就因为人类比它强大，我们就可以任意践踏、蹂躏、摧残？再微末也是生命，是比人类更加脆弱的生命。人对世界总是不满意，却从不愿反躬自省，自己为这个世界做了些什么？1用“”将短文分为两部分，并概括每部分大意。第一段：_第二段：_2文中的哪些词语让我们感受到了人性中的麻木、冷漠、甚至残忍的一面。_3阅读下面句子，按要求完成题目。“目睹这触目惊心的一幕幕，不能不令人心寒，感受最深刻的悲哀。”这个句子在文中的作用是_。“触目惊心”的意思是_。从“心寒”“悲哀”两个词语我们能感受到作者是一个什么样的人？_将这个句子改写成反问句。_4短文最后几个自然段应读出_的语气。5针对文中提到的现象，写几句你发自肺腑的话，呼吁人们爱护生灵、保护动物。_花钟夏天，天亮得早，我起得也早。大约五点钟，我去湖边跑步，做早操。我看见牵牛花已经开放了。每天都是这样。我听见虫儿在草丛里高声鸣叫。露水很重。不知为什么，我总喜欢把那些牵牛花比作彩色的小喇叭。那些紫色的、蓝色的、粉红色的小喇叭。它们每天清晨，朝着东方，播放着第一场昆虫音乐会。我想，那绿色的蔓条儿，该是电线了。当我绕湖一周，又爬上那座小山坡时，大约六点钟。我看见蒲公英也展开了它金黄的花冠。远远望去，好像满山坡都是点点阳光在闪烁，每天都是这样。我提醒自己，该回家了；吃过早饭，就去上学。我知道：当牵牛花开放的时候，我去锻炼；当蒲公英开放的时候，就该回家吃早饭了。我从没有迟到过，我知道许许多多的花都是按时开放着。在花的学校里，花是遵守时间的孩子。它们和我们一样。1题目花钟的意思是 （ ）A各种花按时开放，可以像花一样告诉我们是时间。B牵牛花和蒲公英定时开放，是花钟。C花儿漂亮得就像钟一样。2“我从来没有迟到过”的原因是 （ ）A我利用牵牛花、蒲公英定时开放的特点，准时做该做的事。B我早早起床去锻炼身体，然后回家吃早饭，吃过早饭就去上学。C我本来就是遵守时间的孩子。习作天地地球是人类唯一的家园，小朋友们走进大自然，去考察资源浪费和环境污染的现状，倾听家园的呼唤，提出自己的看法、建议，并积极行动起来，共同爱护我们的家园，让天更蓝，地更绿，水更清然后写一份建议书或以环保小卫士在行动为题作文，不少于500字。