2022年四年级语文下册 蝙蝠和雷达（第一课时）学案 人教新课标版

2022年四年级语文下册 蝙蝠和雷达（第一课时）学案 人教新课标版【学习目标】1. 在自学的基础上学会本课生字，理解由生字组成的新词。2. 练习给课文分段，归纳段落大意。懂得课文中总起句的作用，学习先提出问题再逐步解决问题的写作方法。3. 了解飞机夜间能够安全飞行是人们从蝙蝠身上得到的启示。引导学生平时注意观察事物，并从中也得到启示。激发学生从小爱科学的兴趣。4. 能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。【教学重点】1弄清人是怎样从蝙蝠身上得到启示，才能够让飞机也在夜里安全飞行的。2练习归纳段落大意。【教学难点】:引导学生弄清蝙蝠夜间飞行和飞机夜航之间的联系【教学课时】两课时 第一课时【学习目标】1. 在自学的基础上学会本课生字，理解由生字组成的新词。2. 练习给课文分段，归纳段落大意，了解课文大概内容。【教学重点】掌握本课的生字词。【教学过程】一、揭题导入。（1分钟）二、揭示学习目标。（2分钟）师：这节课我们的学习目标是什么呢？请大家齐读学教案上的学习目标。目标都清楚，能有信心达标吗？声音真响亮。这节课我们将围绕这三个目标将近行5场比赛，第一场比赛的要求是什么呢？请同学们一起看看“自学指导一”的要求，哪个同学愿意站起来读读。三、第一次“先学后教”比正确认读会写生字（3分钟）师：现在准备进行第一场比赛，请同学自由练读生字， 2分钟后我们一起来比比，看看那个小组能把生字读得正确。1、认读下列词语： 蝙 蝠 捕 蛾 蚊 避 锐 铛 蝇 揭 碍 荧四、第二次先学后教 正确流利读课文（5分钟）师：同学们刚才的生字读得很好!那么课文你们是不是也读得这么好呢? 请同学们自由练读，4分钟后老师要以抽查的形式进行检测同学们是否读得流利。（学生自由练读）（指名开火车读）过渡：前面两场比赛同学们都表现得很出色，下面来比一比看看哪个小组理解课文词语最好，准备好了吗?请在5分钟内完成以下2道练习题。五、第三次“先学后教比理解词语自学指导三：利用手中的工具书理解下面的词语雷达：启示：荧光屏：超声波：障碍物：反射：六、第四次“先学后教”比理清课文脉络。（5分钟）自学指导四：小组开火车式读课文，小组合作下面的练习题。1、根据所给的部分写出相关的自然段，并用连线找出相关的段意。 第一部分：（ 1 、2自然段） 通过飞机夜行这种现象，提出飞机怎样能安全飞行的问题。第二部分：（36自然段） 科学家做三次试验，结果证明蝙蝠夜里飞行靠的不眼睛，而是用嘴和耳朵配合起来探路的。第三部分：（7、8自然段） 科学家从蝙蝠身上得到启示给飞机装上雷达，保证了飞机安全飞行。七、第五次“先学后教”比概括课文内容。自学指导五：自由地课文朗读，4分钟进行比赛。时间到，那个小组能说说课文的主要内容。1、概括课文主要内容： 课文讲的是科学家通过反复的试验，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的原因，并从中受到启发，给飞机装上雷达，解决了在夜间飞行的问题。2、齐读课文主要内容八、课堂练习 比一比，再组成词语 竖（ ）即（ ）得（ ）起（ ）坚（ ）既（ ）碍（ ）超（ ）塞（ ）摹（ ）辟（ ）彰（ ）赛（ ）暮（ ）避（ ）障（ ）第二课时【学习目标】 1、 了解飞机夜间能够安全飞行是人们从蝙蝠身上得到的启示。引导学生平时注意观察事物，并从中也得到启示。激发学生从小爱科学的兴趣。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。【教学重点】1、了解飞机夜间能够安全飞行是人们从蝙蝠身上得到的启示。引导学生平时注意观察事物，并从中也得到启示。激发学生从小爱科学的兴趣。一、复习导入听写 二、揭示学习目标。师：这节课我们的学习目标是什么呢？请大家齐读学教案上的学习目标。目标都清楚，能有信心达标吗？声音真响亮。这节课我们将围绕这两个目标将近行三场比赛，第一场比赛的要求是什么呢？请同学们一起看看“自学指导一”的要求，哪个同学愿意站起来读读。三、第一次“先学后教”比正确流利读课文自学指导一：自由朗读课文的第三、四、五、六、七自然段，5分钟后进行第一场比赛1、开火车式读课文。过渡：在漆黑的夜里，之所飞机能安全飞行，是因为从蝙蝠的身上得启示，是怎样得到启示呢？现在我们一起学习第三、四、五、六、七自然段，请同学们齐读自学指导一，5分钟后进行第二场比赛。四、第二次“先学后教”比正确理解课文。自学指导二：自由朗读课文的第三、四、五、六、七自然段，同时用红笔文中圈出科学家研究的对象，用“”划出试验方法，用“”划出试验结果，小组合作。5分钟后进行第三场比赛。1、作根据表格填表。实验顺序试验方法试验结果试验结论第一次把蝙蝠的眼睛蒙上，让它在拉了许多绳子上系着许多铃铛的屋子里飞。铃铛一个也没响，绳子也碰着。蝙蝠夜里飞行靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起来探路的第二次把蝙蝠的耳朵塞上，让它在屋里飞。蝙蝠就像没头苍绳似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。第三次把蝙蝠的嘴封住，让它在屋里飞。蝙蝠就像没头苍绳似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。过渡：科学家从这三次不同的试验中证明了什么？小组合作，有哪个小组知道？加分1、（齐读：蝙蝠夜里飞行靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起来探路的。）并填在表格里。2、师：第二次和第三次两次试验，分别塞住耳朵，封住嘴，也就是说单独将嘴或耳朵露在外面，但蝙蝠都失去了暗中探路的本领，这说明探路时靠的是这两样器官同时发挥作用，所以课文上用上“配合”）1、找出体现科学家不怕困难，勇于探索的精神的词（ 反复 ）谁能说一说呢？2、用关联词表述实验的经过、结果如：因为 科学家 反复研究 所以 揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。 只要 科学家 反复研究 就 能 揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密 。 过渡：任何一项科学成果，都是来之不易的，都是科学家们反复研究，经过无数次失败，无数次地总结经验教训。无数次地再试验才得来的，只有不怕困难，勇于探索，敢于攀登的人才能够摘下科学王冠上的一颗颗闪闪发光的宝珠。好接下来3、全班齐读第三、四、五、六、七自然段2、小结板书：蝙蝠 嘴 超声波 障碍物 耳朵五、第三次“先学后教”理解蝙蝠和雷达之间的联系（13分钟）自学指导三要求：自由朗读课文第八自然段。完成下面的练习。过渡：科学家模仿蝙蝠探路的方法，给飞机装上雷达。飞机是否能在夜间飞行呢？请同学们齐读第八自然段。小组合作完成下面练习题1、读这个自然段2、小组讨论，给句式：雷达的（ 天线 ） 相当于蝙蝠的（嘴巴 ）。雷达的（ 无限电波 ） 相当于蝙蝠的 （ 超声波）。雷达的 （荧光屏 ） 相当于蝙蝠的 （耳朵）。板书：雷达 天线 无限电波 荧光屏3、科学家真了不起，让我们一起读第八自然段吧!六、总结全文：（因为雷达探路的道理是从蝙蝠夜行探路的道理得来的，所以说飞机夜间安全飞行是从蝙蝠身上得到的启示。）许多科学技术都是从生物身上得到启示而发明创造出来的。同学们，希望你们也能从更多的生物中，得到更多的启示，有更多的发明创造，希望你们像一只只雄鹰展翅飞翔在科学的蓝天上，未来的科学家就在我们中间哦。七、.带着情感齐读全文。过渡：科学家们真了不起？许多科学技术都是从生物身上得到启示而发明创造出来的。我们一起去感受请同学们阅读资料袋。1、了解资料袋的内容。2、谁能说说。如： 猪 防毒面具 蛋壳 穹形屋顶 九、课后作业附送：2022年四年级语文下册 蝙蝠和雷达（第二课时）学案 人教新课标版第二课时【学习目标】1、 朗读课文，把握课文主要内容与要点，理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系。2、 激发热爱科学、乐于观察与探究的兴趣。【教学重点、难点】重点：领会科学家揭开蝙蝠夜间飞行的奥秘的过程。难点：理解蝙蝠的特异本领与雷达的工作原理间的关系。【教学课时】两课时【教学过程】 一、复习词语导入。（3分钟）二、揭示学习目标。（2分钟）。 三、第一次“先学后教”比理解课文内容（3分钟）自学指导一：自由读课文第三自然段，找出课文中的关联词填在括号里。蝙蝠是在夜里飞行的，（ ）能捕捉飞蛾和蚊子；而且（ ）怎么飞，从来见过它跟什么东西相撞，（ ）一根极细的电线，（ ）能巧妙地避开。第二次先学后教比深入理解课文（12分钟）自学指导二：自读课文4至6自然段，请同学们自读课文36自然段，小组合作填写下列表格，8分钟后我们一起来交流讨论。 试验顺序试验方式试验结果试验证明第一次第二次第三次四、第三次先学后教比感悟课文内容，突破难点（15分钟）1、思考：蝙蝠的嘴和耳朵是怎样配合的？2、填空：（1）蝙蝠一边飞，一边从 发出声音。这种声音叫 ，人的耳朵是听不见的， 却能听见。超声波就像 一样向前推进，遇到障碍物就 ，传到 ，蝙蝠就立刻 。（2）雷达通过 发出无线电波，无线电波遇到障碍物就 ，显示在 。驾驶员从雷达的荧光屏上，能够清楚看到前方 ，所以飞机在夜里飞行 。3、科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密 。说说你从句子中的“反复”和“终于”体会到什么？ 4、画出蝙蝠探路与雷达之间的联系。5、看图说一说雷达和蝙蝠之间的联系，完成填空。飞机上的天线就像是骗幅的（）。雷达发出的无线电波就像是蝙蝠的（）雷达的荧光屏就像是蝙蝠的（）。五、小结全文，拓展延伸（1）说说你从本文中受到什么启示？适当交流“我也要从动物身上得到启示，设计一个小发明。”（2）阅读课后“资料袋”。人类的许多发明创造，都是从动物身上得到启示的，这就是仿生学。一只平平常常的蝙蝠能使科学家们得到启示，创造发明了能使飞机安全夜航的雷达。你知道还有哪些发明创造是从生物身上得到启示的?人们从 的身上得到启示，发明了 人们从 的身上得到启示，发明了 人们从 的身上得到启示，发明了 人们从 的身上得到启示，发明了 八、课后作业：一、“划出下列词语中的错字，在把正确的字写在括号里。清郎( ) 敏悦（ ） 试检（ ）苍绳（ ）秘密（ ） 摸仿（ ） 莹光屏（ ） 横七坚八（ ）二. 看拼音写词语： bin fú líng dng zhàng ài （ （ ） （ ） sào zhu f làn j yì （ ） （ ） （ ） yíng gung píng pú ti shù （ ） （ ） yì xing tin ki j hu rén wáng （ ） （ ） 三. 组词： 竭（ ） 荧（ ） 糟（ ） 烂（ ） 揭（ ） 萤（ ） 遭（ ） 拦（ ） 略（ ）（ ）（ ） 射（ ）（ ）（ ） 四. 请你找出描写人物心情的词语。（“”画出来） 1. 向导极不情愿地抱起那只小龟，朝大海走去。那只嘲鸫眼见到手的美食丢掉，只好颓丧地飞走了。 2. 向导一边走一边悲叹：“如果不是我们，这些海龟根本就不会受到伤害。” 五. 用修改符号修改下面的病句。 1. 迅速抓起十多只幼龟，放进帽子里，向海边奔去。 2. 我特别爱看电视剧和音乐。 3. 这几个英文单词，我基本都会读了。六. 判断对错。（对的画“”） 1. “旅”字的读音是“l”。（ ） 2. “幼”字的部首是“幺”。（ ） 3. “启示”的近义词是“启发”。（ ） 4. 雷达发出的无线电波就像蝙蝠嘴里发出的声音。（ ） 5. 自然之道一文主要是写人们明白了小海龟是出来探路的。（ ）七. 给下面的句子换一种说法。 1. 难道我们不应该同坏人坏事做斗争吗？ _ 2. 难道公家的财物就不爱护了吗？ _ 八. 阅读短文，再按要求做。提灯笼的小飞虫 温暖的夏夜里，草丛里多么热闹！有各种小虫在唱歌，还有一闪一闪的小飞虫，像提着灯笼在漫游。 你想捉住它吗？可没那么容易。它忽上忽下，忽左忽右，或者把光熄灭，让你看不到它，它就是萤火虫。 它是你想捉到的最可爱的一种甲虫。它不咬人，不蜇人，它的光是凉的，并不会烧你的手。 萤火虫在地上产卵，刚刚孵出的小萤火虫藏在地下，或是躲在烂木头里。萤火虫有很多种，有一种萤火虫不会飞，还有一种萤火虫特别大，放几个在玻璃瓶里就很亮，可以用来照路。 科学家认为，萤火虫发光是为了找到自己的伙伴，同时让夜间寻食的鸟儿知道它们是哪种昆虫。大多数夜间寻食的鸟儿都不喜欢吃发光的萤火虫，它们看到发光的飞虫就不去管了。 多年来，科学家们试图发现萤火虫发光的秘密，他们希望能造出同样柔和的，不烧伤人的光来，为家庭和街道照明。 1. 给带点的字选择恰当的意思，在上面画“” 漫游（1）满，遍（2）水过满，漾出来 （3）没有限制，没有约束 试图（1）用绘画表现出来的形象 （2）计划（3）希望得到，谋取 2. 用“”画出描写“提灯笼的飞虫”样子的语句。 3. 萤火虫的光有什么特点？它为什么要发光？ 4. 萤火虫给了科学家怎样的启示？