2022年五年级数学上册 7.数学广角习题 新人教版
-
资源ID:90154765
资源大小:15KB
全文页数:2页
- 资源格式: DOC
下载积分:9.9积分
快捷下载
会员登录下载
微信登录下载
微信扫一扫登录
友情提示
2、PDF文件下载后,可能会被浏览器默认打开,此种情况可以点击浏览器菜单,保存网页到桌面,就可以正常下载了。
3、本站不支持迅雷下载,请使用电脑自带的IE浏览器,或者360浏览器、谷歌浏览器下载即可。
4、本站资源下载后的文档和图纸-无水印,预览文档经过压缩,下载后原文更清晰。
5、试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓。
|
2022年五年级数学上册 7.数学广角习题 新人教版
2022年五年级数学上册 7.数学广角习题 新人教版1你家的邮政编码是多少?说出它们代表的含义。调查一下,邮政编码前2位为81与33分别代表哪两个省。 2李叔叔身份证号码为360102196510263379,从此号码中我们可以得到哪些信息。试查一查李叔叔是哪个省的人。 3下列是哪几个城市的电话区号? 010,024,029,0791,020,021 4旧的身份证号码只有15位,新的身份证号码却有18位,如某人旧号码为:632123820927051,变为新身份证号码后为:632123198209270517, 通过观察对比说明增加3位的作用。 5某人身份证号码为440102198007250324,从这个号码中我们可以得到哪些信息? 分析:身份证号码前6位代表省、市、区,第七位至第十二位(十四位)代表出生年月日,第十五位(十七位)表示性别,且奇数表示男,偶数表示女。 6为全家编一个健康状况信息码,内容包括身份、年龄、性别、身高、体重、心率。 答案: 181代表青海省33代表江西 2李叔叔 1965年10月26日出生,是江西人 3010代表北京市024代表沈阳市 029代表西安市0791代表南昌市 020代表广州市021代表上海市 4加19是为了确定年份,避免1932年与2032年均用32表示,最后一位为校验码。 5分析:身份证号码前6位代表省、市、区,第七位至第十二位(十四位)代表出生年月日,第十五位(十七位)表示性别,且奇数表示男,偶数表示女。 正确答案:从中可知此人为女性, 1980年7月25日出生。 6分析:我们可用英文字母B、M、Y、N分别表示爸爸、妈妈、爷爷、奶奶;年龄用数字表示;性别用单数表男性,双数表女性;身高用单位为厘米的3位数表示,体重用单位为kg表示;心速用每分钟跳动次数表示即可。 如:B3411757065表示:爸爸、男、34岁、身高 175厘米、体重 70公斤、心率65次/分。 附送:2022年五年级数学上册 7.数学广角教案 新人教版 (I)教学目标:1通过生活中的事例,使学生初步体会数字编码思想在解决实际问题中的应用。2让学生通过观察、比较、猜测来探索数字编码的简单方法,学会用数进行编码,初步培养抽象、概括能力。3让学生进一步体会数在日常生活中的广泛应用,尝试用数学的方法来解决实际生活中的简单问题,初步培养应用意识和实践能力。4 使学生在数学活动中养成与人合作的良好习惯,初步学会表达和交流解决问题的过程和结果。教学重、难点:渗透一些重要的数学思想方法并培养学生的抽象、概括能力。教学课时:3课时第一课时教学内容:人教版课标实验教科书P111P113以及相应的练习。教学目标:1、通过日常生活中的一些事例,使学生初步体会数字编码思想在解决实际问题中的应用。2、通过观察、比较、猜测来探索数字编码的简单方法。3、让学生学会运用数进行编码,初步培养学生的抽象、概括能力。4、使学生在数学活动中养成与人合作的良好习惯,初步学会表达和交流解决问题的过程和结果。教学重难点:通过观察、比较、猜测来探索数字编码的简单方法。教学具准备:1、一个邮寄过的信封。 2、调查了解本地邮政编码、本校邮政编码、几个电话号码、几个车子牌号分别是什么?它们分别是怎样编排的?教学过程:一、谈话引入同学们,我们班有多少人?(50人)你自己的学号是多少?(28号、17号)老师点名时,如果不叫姓名,怎样来区分班上的同学呢?从而揭示课题:数不仅可以用来表示数量和顺序,还可以用来编码。二、新课学习1、同学们邮寄过信或收到过信吗?拿出已写好封面的信封,仔细观察,你发现什么?同桌互相说说。信封左上角那排数是什么?(邮政编码)2、指名介绍邮政编码的作用是什么?(邮政编码是我国的邮政代码。机器能根据邮政编码对信件进行分拣,这样就大大提高了信件传递的速度)3、你想知道这些邮政编码是怎样编排的吗?、师生共同学习书P113的邮编448268是怎样编排的?邮政编码由六位数字组成:前两位数字表示省(直辖市、自治区);前三位数字表示邮区;前四位数字表示县(市);最后两位数字表示投递局(所)。生介绍自己了解到的本地邮政编码是怎样编排的?我们学校的邮政编码是多少?它们是怎样组成的?三、巩固练习1、你还知道哪些邮政编码?它们是怎样组成的?和同学交流一下。我们收集了这么多邮政编码,你们发现它们有什么相同的地方?机器怎么能根据邮政编码的数字进行分拣呢?让学生通过观察、比较找出同一个省、市的邮政编码前面有几位是相同的。2、生活中的编码很多,你还知道哪些?(电话号码、车子牌号)3、谁来介绍一下自己家的电话号码是多少?它们是怎样编排的?四、全课小结 同学们,通过今天的学习你知道了什么?收获有哪些?还有什么不明白?五、作业:书P118第1、2题。