2021-2022年一年级语文下册 春天教案 湘教版

2021-2022年一年级语文下册 春天教案 湘教版教学目标：1.认识10个生字。2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。3.学习生字，朗读课文，感受春天的美丽。4.了解课文内容，感受春天的美丽，产生对大自然的喜爱之情。教学重点： 学会生字词和练习朗读。教学难点：通过观察和朗读感受春天和美丽，激发学生对大自然和热爱之情。教学过程：一、课前导语：1.同学们，你们喜欢春天吗？那就让我们一起去欣赏春天里美丽景色吧！（欣赏春天里美丽景色）2.对话：看了图后，大家说说你看到了什么？你想说什么？学生说：我看到了许多美丽的花。 我看到燕子、蜻蜓等在空是飞。 我看到小朋友在高兴地叫、唱。3.这么美，那我们一起走进春天吧！二、学习生字。很美，那我们就美美地朗读课文，边读边找出课文中生字。点学生指出课文中的生字，出示本课的生字卡片。指名学生试读后，集体订正。在这些生字中，同学们认为那些字音需要注意，说一说。学生可能说：“色”的声母是“s“，不是”：“sh”。“青”的读音是qng,不是“qn”1. 现在一起跟老师读这些字，特别注意刚才提出的那几个字。2. 同学之间带读，大家齐读，开火车读。3. 小组比赛。三、学会写这些字。1.这些字都会认了，那你们想不想学习书写这些字呀？2.老师规范地在田字格中写出这些字，学生跟着书空。3.检查掌握情况。（1）小组进行书写比赛。看谁写得快又好。（2）分析这些字的组成。4练习写字。课时作业。红（ ） 青（ ） 春（ ） 色（ ）桃（ ） 池（ ） 雷（ ） 彩（ ）第二课时教学目标：1.复习10个生字。2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。3.朗读课文，透彻理解课文，赞美春天。4.了解课文内容，感受春天的美丽，产生对大自然的喜爱之情。教学重点：学会生字词和练习朗读。教学难点： 通过观察和朗读感受春天和美丽，激发学生对大自然和热爱教学准备： 录音机教学方法： 情境教学、自主学习、小组合作。教学过程一、复习。1.抽读生字卡片，认读上节课所学生字。2.点同学听写生字。二、试读课文，从文中找出这些生字的朋友。 春（ ） 色（ ） 红（ ） 桃（ ） 雷（ ） 青（ ） 池（ ）三、读课文。1.将上面生字送回课文中去，你还认识它们吗？试着读一读。2.点名同学读课文，听听他读得怎样，学生互评。3.结合学生朗读情况，指导朗读。四、理解课文内容。学生看课文插图，边看边听老师朗读。思考：1.春天像本彩色的书，为什么这样说？因为春天一到，各种树叶绿了，花儿也开了，有黄的迎春花，有红的桃花，绿的柳叶，白的梨花等。它们都为春天增添了美丽的色彩。2.根据老师刚才的分析，请说说为什么又说“春天像本动听的书”，“春天像本微笑的书”？说它动听，是因为在春天中有“隆隆”的春雷，“滴滴”的春雨，“唧唧唧”的燕子，“呱呱呱”的青蛙。说它微笑是因为春天一到，花儿张开了笑脸，孩子们可以在这迷人的季节中心情地唱、笑。3.你觉得春天除了像这样的书之外，还像什么书？（分小组讨论后，学生各抒已见。）4.学到这里，你们觉得春天怎么样？生：美丽、漂亮、色彩明丽5.你喜欢这样的春天吗？请带着这种感情朗读课文6.练习感情朗读。五、才艺展示。1.学完这一课后，你想用什么样的方式来赞美春天？2.分小组准备。3.各小组展示自己，同学互相评点。附送：2021-2022年一年级语文下册 春天来了 2教案 语文A版 一、教学目标    1.会认7个生字和1个多音字，会写6个字。培养学生良好的书写习惯。    2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。    3.在读文感悟的基础上，引导学生感受春天的美好，激发学生对大自然的热爱之情。 二、教学重点    1.会认7个生字和1个多音字，会正确书写6个字。    2.指导学生正确、流利地朗读课文，读出儿歌的韵律、节奏。    3.在诵读课文的过程中，体会春天到来时大自然发生的变化，感受春天的美好。三、教学难点    1.正确书写本课的会写字。    2.读出自己对美好春天的喜爱之情。四、教学准备    1.准备生字、词语卡片。    2.挂图或实物投影展示文中插图。 五、教学时数    2课时。六、教学过程第一课时（一）创设情境，导入新课。    1.同学们，老师先请你们听一首歌，如果你会唱，也可以一同唱。（播放歌曲春天在哪里。）    2.你们知道歌中唱的是哪个季节？你听到了什么？    3.你喜欢美丽的春天吗？让我们一起来听：春天来了。（二）初读课文，整体感知。    1.听老师配乐范读,请同学们认真听读。    2.你们想不想把课文读正确、通顺呢？可是有生字宝宝藏在课文里呢，你们怎么办呢？    3.请同学们按照自己喜欢的方式圈出生字词语，努力把课文读正确、流利。    4.为同学配乐自由朗读。    5.师生、生生赛读。    6.同桌小朋友互读，互相夸奖，互相帮助。（三）自主识字。    1.（出示生字卡片）生字宝宝从课文中着急地跑出来，要和你们做朋友呢！小朋友们还认识它们吗？    2.各种形式读：找朋友、小老师带读、开火车读、组成词语读。    3.走进“聪明屋”自主识字活动。    （1）从聪明屋中任意摘取生字宝宝，从字音、字形、字义三个方面和宝宝对话，说说你对宝宝的了解。    引导学生观察田字格里的生字宝宝：看它们在字形、占格上有什么特点？    （2）学生抄写字头，教师巡视指导。（四）再次读文。    1.教师引导：这些生字宝宝又藏在课文中和我们捉迷藏呢！这一回老师看哪些小朋友已经和它们成为真正的朋友了？让我们随着动听的音乐，再美美地读读课文吧。    2.教师配乐放画面，同学自由读文。（五）师生小结。    小朋友们，这节课你们最大的收获是什么？下节课你最想学什么？（六）作业设计。    1.正确书写生字。    2.熟读课文。第二课时（一）复习检查，导入新课。    1.读字音，找朋友游戏。巩固复习。    2.自由读课文。（二）自主积累。    1.每位小朋友自己认读“我的词语库”，和词语娃娃做好朋友。    2.摘果子找朋友，找到朋友介绍朋友的名字，比比谁的朋友多。    （把词语写在果子背面，摘到果子的同学要领读正确，才能把词语朋友拿走。）（三）精读课文，体验感悟。    1.自己大声读课文，边读边想一想：春天来到了哪些地方？带来了什么变化？    2.师生对读，回答刚才的问题,体验课文内容。    师：春天来了，春天来了。（她先来到了哪里呢？）    生：来到了小溪边，小溪欢快地流着。    师：春天来了，春天来了。（她又来到了哪里呢？）    生：来到了田野上，草儿绿了，花儿开了。        3.同桌小朋友互相对读，读中感受春天带给自然美的生机。    4.放电脑课件，展现春天的美丽，引发学生诵读的兴趣，激发学生对春天的热爱。    5.同学们，此时你想对春天说什么？    6.把你的感受用读表现出来，比一比，谁最喜欢春天？（小组赛读）（四）拓展训练，发散想象。    1.想一想，春天还会来到哪里？    2.教师提示：你能这样练习说吗？    春天来了，春天来了。来到_，_。    3.小组合作完成，比一比哪个组完成得最好。    4.小组汇报，反馈总结。（五）歌唱春天赛诗会。    1.可以背诵课文；可以展示自己组续编的诗。也可以为诗配画面。    2.准备3分钟。    3.以组为单位，开展擂台赛。（六）总结、作业。    可以选一项作业：1.和爸爸、妈妈找春天去，边看边说。2.背诵。 3.为儿歌配一幅画。板书设计          1.春天来了    小溪             欢快地流着    田野             草绿、花开    鸟儿的家         动听的歌    校园里           欢声笑语