2021-2022年三年级品德与社会上册 我心中的老师教案 北师大版

2021-2022年三年级品德与社会上册 我心中的老师教案 北师大版课程资源的开发与运用（一）学生准备搜集有关老师教育自己成长的事例。（二）教师准备1.搜集有关教师教育学生成长的真实事例。2.准备电教设备：实物投影仪、录音机。3.准备照片及每当我走过老师窗前的歌曲录音。本课题教学目标1.懂得自己的成长离不开老师的劳动。2.形成尊重老师的情感，体验融洽的师生关系。3.从自己的真实经历出发，认识和理解老师对自己成长的作用。教学结构（一）课时安排1课时。（二）教学结构整体设计1.情境导入。2.阅读课文。3.讨论：第一次见到老师时的印象及心情。4.指导学生朗读课文。5.召开“老师教育我成长”的故事会。实施过程（一）情境导入师：今天老师带来了几张照片，我们一起来看看照片里都有谁？他们在做什么？生：这张照片反映的是我们刚入学时老师在校门口迎接我们时的情景。生：这张照片反映的是我们在二年级入队仪式上宣誓的情景。师：是谁带领你们宣誓的呀？生：是大队辅导员。师：对了。让我们再来看一看这几张照片。生：这张照片反映的是我们班和三年级（2）班进行拔河比赛时的情景。当时是何老师给我们当的裁判。生：这张照片反映的是老师在音乐课上教我们吹竖笛的情景。师：在老师的辛勤教育下，同学们在各方面都有了很大的进步，一天天茁壮成长起来。（二）阅读课文师：请同学们打开教科书第49页，用你喜欢的阅读方式读一遍课文。（三）讨论：第一次见到老师时的印象及心情师：刚才同学们读得都很认真。现在请大家回忆一下，你第一次走进校门，见到老师的时候，老师给你留下了什么样的印象？生：有知识，衣服特别整齐。生：严肃、认真。生：不像想像的那么可怕，挺和蔼的。生：说话声音响亮，做事有条理。师：你当时的心情怎样？是不是也像课文中的同学一样？生：爸爸、妈妈把我交给老师后就走了，我当时心里很害怕。生：我开始也很紧张，可是看见老师冲我们笑眯眯的就不紧张了。师：你还记得从你成为小学生以来，一共有多少位老师教过你吗？生：很多，记不清了。师：从同学们走进学校的大门开始，老师就和大家一起学习、生活，你们一点一滴的进步都包含着老师们的心血。（四）指导学生朗诵课文师：正像诗中描写的那样，老师把一个个爱哭的孩子，教育成有知识、懂道理的人。我也做过学生，记得我上小学四年级的时候，在竞选中队委时落选了，当时情绪非常低落，觉得委屈、没面子，学习成绩明显下降。我的班主任周老师一边给我补课，一边对我说：“失败是成功之母。老师相信你一定行！”听了老师的话，我心里感到很温暖。从那以后，我刻苦学习，关心集体，学习成绩提高了，也受到了同学们的拥护。五年级时，我终于当选为中队长。直到现在，每当我遇到困难、挫折时，我的耳边就会响起小学老师对我说的那句话：“失败是成功之母。”（五）召开“老师教育我成长”的故事会师：我相信你们在与老师接触的过程中也有许多类似的事例，下面请大家先在小组内每人讲一个老师教育自己成长的真实事例，大家听后进行评议，然后每组推选两名同学向全班做介绍。（在学生讲述的过程中，教师巡视，并注意倾听学生的发言。）师：这一个个发生在我们身边的故事是多么感人呀！老师用爱心、用行动哺育我们成长，我们应该怎样对待老师呢？生：我们应该尊敬老师。生：我们应该热爱老师。生：我们应该好好学习，不惹老师生气。生：我们应该虚心接受老师的批评。生：我们要听老师的话，按时完成作业。生：我们要向老师学习，做一个有知识、品德高尚的人。师：（教师总结）是的，同学们应该尊敬老师、热爱老师。我听了同学们的话很感动，我一定把你们对老师的深情，转达给全校的每一位老师。你们知道吗，作为老师最大的愿望就是学生能健康地成长。你们一点一滴的进步都会给老师带来快乐，希望你们在老师的教育下快快成长，成为祖国的栋梁之才。（六）布置作业1.开展实践活动。（1）科代表和小组长负责组建11个小组，分别采访校长室、教导处、总务处、一年级组、二年级组、三年级组、四年级组、五年级组、六年级组、科任组、校办厂的老师们，并写出调查访问计划。（2）各小组制定计划（播放歌曲每当我走过老师窗前作为背景音乐），教师巡视指导。（3）各小组讨论交流。2.教师提出活动要求。遵守采访时间，讲礼貌，认真观察、详细了解在学校里从事不同工作的人们的工作情况，并做好记录，下节课分组汇报。5-2我心中的老师一、自主实践 1、谁知道教师节是哪一天？为什么有教师节呢？ 2、你最喜欢哪位老师，说一说你和他之间难忘的事。 3、阅读教科书第5253页，说一说有什么感想？ 4、个人制作这节课，老师和大家一起制作小礼物，送给我们心目中的老师。说明要求：第一，选择一位老师，班主任、科任老师，学校里工作的其他人都可以。第二，网上选择图片、花边，注意构图，大胆发挥自己的想像力设计贺卡。第三，除了用电脑制作贺卡，自己动手制作也可以，想做其它礼物也可以，但一定是自己亲手做的。第四，在礼物上，写上一句话，应当是自己最想对这位老师说的。学生为老师制作礼物的过程中，教师巡视，可以与学生交流并提出带有导向性的评价，鼓励学生大胆实践。独立完成有困难的学生，可以与他人合作完成，教师注意指导合作分工。 二、合作交流 1同学们把自己制作的礼物在网上进行交流。评选出“最佳创意”作品若干，准备全班展示。 2由同学们推荐的“最佳创意”作者介绍自己制作的礼物。 3老师展示自己的作品，请同学们评价。 4总结：同学们一件件精美的制作代表了你们一颗颗真诚的心。我想，老师们要是收到你们的礼物，一定会非常高兴的。 5想像一下，20年后我们的理想都已实现，当我们再次相遇的时候，我们会对辛勤培育我们的老师说些什么呢？四、家庭作业把自己为老师制作的礼物拿给家人欣赏，讲一讲你和这位老师的故事。 三、家庭作业。把自己为老师制作的礼物拿给家人欣赏，讲一讲你和这位老师的故事。附送：2021-2022年三年级品德与社会上册 我懂事了教案 北师大版课程资源的开发与运用（一）学生准备在课前，让学生搜集小时候和长大后的照片，了解自己长大的变化；并对爸爸、妈妈的工作进行调查访问，准备照片、汇报卡等材料。（二）教师准备邀请学生家长参与本主题的教学活动。本课题教学目标1.尊重父母的劳动，理解父母的辛苦。2.学会关心家庭，增强对家庭的责任感。3.乐于分担家务、料理自己的生活，做力所能及的事情。教学结构（一）课时安排1课时。（二）教学结构整体设计在教学过程中，教师先用“猜一猜”的游戏导入，引导学生理解长大后的变化。接着，通过乐乐的感想来引导学生去理解体会爸爸、妈妈工作的辛苦，引导他们对爸爸、妈妈说一说心里话，并说一说自己想为爸爸、妈妈做些什么。最后，通过教师、家长、听课教师的评价来揭示课题，以达到情感的互动。在此基础上，引导学生进行自我评价，完成教学目标。实施过程（一）游戏导入师：（出示一组学生小时候的照片）同学们，今天老师要和大家玩“猜一猜”的游戏，请你们仔细看一看这些照片，猜一猜他们分别是我们班的哪些同学呢？（学生猜）（二）引导对比1.师：（同时出示对比照片）瞧，这些同学小时候多可爱呀！相信你小时候一定也是这么可爱吧！现在同学们都长大了，和以前有什么不一样？2.学生结合搜集的照片进行汇报交流。（1）以四人为一小组进行交流，家长参与，倾听学生的发言。（2）全班交流，请家长进行补充，发表意见。3.教师小结。师：你们不仅身体上发生了变化，变高了，变壮了，心理上也发生了变化，变得比以前懂事了。（三）交流感悟1.师：听到你们有了这样大的变化，老师真为你们感到高兴。老师知道有一位叫乐乐的小朋友，利用假期的一天，去了爸爸的工作单位。回来后，写了一篇感想，你们想听听吗？（播放录音）2.乐乐的感想是什么呢？（父母工作辛苦，应该为他们减轻负担；自己的事情自己做，不给父母添麻烦。）3.师：你们不是也和乐乐一样，对爸爸、妈妈的工作情况进行了调查，你想说说吗？4.学生以四人为一小组，交流爸爸、妈妈的工作情况。5.学生以各种形式汇报爸爸、妈妈的工作情况。（1）展示爸爸、妈妈工作时的照片，介绍他们的工作情况。（2）交流了解了爸爸、妈妈的工作情况后的感想。（3）展示自己制作的报道“爸爸、妈妈的一天”，介绍父母的工作情况。（4）播放自己拍摄的采访录像（录像包括父母的工作情况片断和对父母的访谈）。6.邀请部分学生家长补充和介绍自己工作的辛劳。7. 师：听了大家的汇报，你有什么心里话想对你的爸爸、妈妈说吗？你想为他们做点儿什么来表达你的心意呢？8.学生独立思考后，进行全班交流。（四）采访父母1.师：听到同学们都这样为爸爸、妈妈着想，懂得要为爸爸、妈妈分忧，老师都被深深地感动了。看来你们不仅长大了，而且懂事了，懂得体贴爸爸、妈妈了，懂得自己的事情要自己做了，老师想对你们说：你们真棒！今天还有许多同学的爸爸、妈妈来到了我们的课堂，不知他们看到你们今天的表现，有什么想法？你们想去采访一下他们吗？2.教师请一位学生采访自己的家长。3.该学生家长对自己的孩子进行评价。4.师：你听了爸爸（妈妈）的这番话，有什么想对爸爸（妈妈）或是老师和同学说吗？5.师：你们也想去采访一下你的爸爸、妈妈，听听他们对你的评价吗？如果今天爸爸、妈妈没来，你也可以去采访一下其他同学的爸爸、妈妈和听课的老师，相信你们一定也有很多话想对他们说。6.全班学生去采访家长和听课的教师。（五）全课总结1.学生以四人为一小组讨论本节课的收获和感受。2.选派代表汇报本节课的收获和感受。3.教师总结。师：今天，大家通过学习和交流，体会到自己发生了变化，知识、能力比以前提高了、进步了。我和你们的家长都觉得你们长大了、懂事了。再过三个月新年就要来临了，你们又要长一岁了，希望你们在新的一年里更健康、更懂事。（六）布置作业1.落实自己的计划，并了解家长的反应。2.落实计划几天后，完成教科书第13页“我的感受”。3.阅读母亲节的由来，并查找资料，了解父亲节的由来。