2021-2022年五年级美术下册 锻炼的人们教案 沪教版

2021-2022年五年级美术下册 锻炼的人们教案 沪教版教学目标：知识与技能：掌握用捏、划、塑等泥工基本制作技法以及利用支架塑造的方法，捏塑生动的人物动态。过程与方法：在欣赏、捏塑过程中，了解锻炼人物动态夸张表现的方法，运用多种技法概括表现人物锻炼的动态。情感态度与价值观：通过欣赏评议作品，进一步感受泥塑人物的姿态美，体验成功的愉悦。教学重点：人物造型动态的表现方法教学难点：运用不同技法捏塑夸张的人物动作教学准备：学具：陶泥、牙签、有纹理的小配件、泥刀等教具：陶泥、配套工具、范作、牙签等教学过程：一、感受与欣赏（结合生命教育，激发学习兴趣）1.播放录像（或出示图片），锻炼的人打排球、跑步、举重、舞剑2.进行锻炼的意义问：为什么我们要经常进行锻炼啊？进行适度的运动，对身体十分有益。3.欣赏“锻炼”题材的城市雕塑（或学生观察书本奥运全民健身）问：这些圆雕、浮雕、群雕美在哪里？表现锻炼人物优美的动态，造型简练，动静结合。4.揭示课题用泥塑的方法来表现锻炼的人二、观察与讨论（了解概括夸张地表现事物的方法）1.请一学生做踢足球动作，学生观察，发现其动态特点 问：头部的姿态、身体的姿态有什么不同？2.教师画出踢足球简笔画（抓住动态特点）3.出示陶泥作品踢足球4.比较踢足球简笔画与陶泥作品小结：陶泥作品首先要抓住动态特点（教师边讲边演示）其次要概括、夸张5.出示一组陶泥表现的人物晨炼造型：打排球、跑步、举重、舞剑学生欣赏，观察讨论：1）他们在干什么？2）夸张了什么部分？3）为什么要夸张这个部分？三、制作与实践（能大胆表现动态夸张的人物造型）两种制作方法可选其一1 捏塑成形步骤1）捏出人物，分出头、身体、手和腿2）摆出人物大致动态3）细节刻划，可用辅助材料支撑2 支架结构人物造型步骤（较适合彩泥）1）铁丝作支架2）彩泥包裹3）整体塑造3.作业要求 1）捏塑一个锻炼的人，抓住动态夸张的特点 2）选择制作的锻炼项目，两人合作3.学生尝试练习，教师巡视指导4.学生交流制作中遇到的问题四、展示与评论（能按作业要求评价同伴作品） 1.展示作品，学生欣赏 2.学生自评与互评，评议要求：1）哪件作品人物动态塑造得生动夸张？2）哪件作品设计得和别人不一样？3.教师总结我们要善于发现生活中有意义的事物进行创作。五、拓展用其它材料表现的人物：铁丝制作的人物，稻草人物等。附送：2021-2022年五年级美术下册 雕塑之美1教案 人美版教材分析：本课教学内容，属于“欣赏评述”学习领域的内容，通过本课学习，学生能够认识古今中外杰出的雕塑艺术作品，对雕塑这一艺术形式有所了解，初步学习欣赏、分析雕塑作品的基本方法。通过对作品的欣赏、分析、研究和对比等教学活动，激发学生参与欣赏评述雕塑作品活动的兴趣，提高审美能力，培养创新意识。教学内容与目标 认知：初步了解雕塑艺术的语言、特点、分类和材料等，了解雕塑的审美特点情意：初步学习分析和鉴赏雕塑作品的基本方法，能用历史的、艺术的眼光去看待各具美感的雕塑艺术。 能力：通过对中外不同风格的雕塑作品的欣赏，提高美术鉴赏力，加深对雕塑艺术的理解。教学重点与难点：重点：分析雕塑作品的艺术成就难点：了解不同时期中外雕塑作品的艺术特点学习材料：图片、雕塑作品、课件教学过程：一、认识雕塑：1. 师：老师放短片：石刻和泥塑的制作过程，请学生仔细观看，猜猜他们在干什么？用的是什么材料？生：观看师：让学生用自己的话简单的说说什么是雕塑。2.通过教材第32页，看看书上是怎么说的?师生共同看书生：说 （意图：激发学生的兴趣，让学生初步认识雕塑）3.出示课题二、了解雕塑：1.分类：1）师：出示两件关于“马”的雕塑作品，请学生从不同的角度比较、观察它们的视觉效果有何不同？生：比较、观察、感受、发表感想2）师总结圆雕与浮雕区别。3）分析学生自带的和书中的雕塑属于哪种雕塑。生：互相、观赏（意图：创设真实的空间，让学生在看、比的过程中运用所学的知识进行判断、分析，了解雕塑的形式并从中感受雕塑的立体感和空间感）2.材料：1）通过触摸真实的雕塑感受材料的材质特点。2）课件出示多种材料制作的雕塑，让学生用最快的速度说出来。（意图：从身边的雕塑入手，结合课件，使学生在触摸、比较中了解雕塑作品的材料的多样性）3.作用1）学生观看生活照片。2）课件出示家乡的雕塑，师生共同欣赏 师适当解说a.老虎滩公园雕塑b.海之韵广场雕塑c.星海广场雕塑（意图：围绕学生熟悉的雕塑展开，让学生了解雕塑在人们生活及生存的环境中所起到的重要作用，增强学生对家乡的热爱之情）三、欣赏雕塑，了解欣赏的方法1.课件出示：卢舍那佛人首翼牛和平蒸蒸日上女人座像红蓝黑让学生猜一猜：哪些雕塑是古代的？哪些是现代的？学生说，师总结（意图：区分古代和现代作品，以便帮助学生了解不同时期雕塑作品）2.赏析人首翼牛1）学生初步观察作品2）教师简介人首翼牛3）师生共同总结欣赏的方法。生：谈论回答。教师板书：作品时代、观察作品、对作品的评价、个人感受（意图：让学生了解欣赏雕塑的基本方法）3.赏析卢舍那佛1）组内根据同学课前收集的资料讨论、交流。（2分钟）2）汇报3）拓展古代雕塑。生：根据收集的资料进行补充（课件补充） (意图：通过中西古代雕塑的对比让学生了解到不同的艺术风格，提高学生的审美能力，增强民族自豪感)4.课件出示：和平少女蒸蒸日上女人座像红蓝黑1）教师课件出示问题：对比古代与现代雕塑作品，在造型、材质、放置的地点有何不同？2）打开教材分组欣赏、讨论（每组都有一个欣赏提示，由组长带领同学进行分析）3）汇报（意图：通过古代与现代雕塑的对比让学生了解现代雕塑的艺术风格）四、体味雕塑：1）课件：希腊奥运会开幕式的一段表演，巧妙地让真人装扮成雕塑的样子，让我们联想到古希腊的雕塑艺术，艺术与体育的完美碰撞带给我们的是视觉的享受和心灵的震撼。2）让学生模仿真人雕塑并出示模仿规则。3）学生模仿，教师拍照。（意图：让学生切身体验雕塑的美感，在模仿中体会学习的快乐）五、延伸：1）课件出示文艺复兴时期的米开朗基罗、罗丹艺术大师的照片及代表作2）课件欣赏古今中外优秀的雕塑作品六、结束语：在生活中如学校、社区上学的路上一定还有很多雕塑艺术品，希望同学们能把它进行拍照或写生和同学交流欣赏，相信你一定会有许多新的感触，美就在我们身边，让我们一起发现它、关注它吧！