甘肃省玉门市花海八年级语文下册拓展阅读晏子使楚导学案无答案北师大版

晏子使楚学习重、难点： 1.重点： 文言实词和虚词；人物形象和情节分析。 2.难点： 不同于现代汉语的词序；古今词义的差异。反对厚赋重刑。在我国劳动人民心目中晏子是智慧的化身，他以足智多谋和能言善辩为世人所称道。战国时，有人将他的言行编成晏子春秋一书。二、预习提示1、读课题：“使”的意思是： 子使楚”的意思是： 2、注意下列加点字的读音：缚一人（ ）酒酣（ ）诣王（ ）曷为（ ） 枳（ ）3、解释下列词语或句子 (1)谓左右曰（ ） （2）齐之习辞者（ ） （3） 吾欲辱之，何以也？（ ） （4）为其来也（ ）（5）王曰：何坐？（ ） （6）吏二缚一人（ ）（7）齐人固善盗乎（ ） （8）晏子避席对曰（ ） （9）叶徒相似（ ） （10）其实味不同（ ）(11）晏婴，齐之习辞者也，今方来，吾欲辱之，何以也？ （12）为其来也，臣请缚一人过王而行。 （13）所以然者何？水土异也。 （14）得无楚之水土使民善盗耶？ （15）圣人非所与熙也，寡人反取病焉。 3、熟读课文（要求：读准字音，读清句读，读出感情。） 4、能独立复述这两个故事。你认为还有哪些知识是需要掌握的请写在下面： 【课堂探究】 一、翻译课文（要求：结合课本注释，先独立完成，画出疑难，提交小组讨论）二、文言现象归类1、 注意比较古今词义的不同，解释加粗的词。 何坐 （ ） 其实味不同 （ ） 谓左右曰（ ） 吏二缚一人诣王（ ） 缚者曷为者也（ ） 晏子避席对曰 （ ） 寡人反取病焉（ ） 坐盗（ ）2、积累通假字 通 ，意思 通 ，意思 3、解释下列句子中的“之”（1）楚王闻之 （2） 齐之习辞者也 （3）吾欲辱之 （4）婴闻之 三、分析课文内容 1、楚王知道齐国的晏子要来访问，表现怎样？你赞成吗？谈谈你的看法。 2、“王笑曰”，你如何理解楚王的“笑”？ 3、晏子面对楚王的挑衅，又是如何回击的？ 4、晏子在楚国严辞反击楚王的目的是什么？ 晏子是一个怎样的人？ 【拓展提高】 请你谈谈在影视和文学作品里看到的关于机智幽默的人物巧妙的摆脱困境，反击对方的，充满睿智的，逻辑推理很强的话语和事例。 同类文言文比较阅读 南文子为国忧智伯欲袭卫，故遗（wèi赠送）之乘马，先之一壁，卫君大悦，酌酒。诸大夫皆喜，南文子独不喜，有忧色。卫君曰：“大国礼（送礼）寡人，寡人故酌诸大夫酒，诸大夫皆喜，而子独不喜，有忧色者，何也？”南文子曰：“无方之礼，无功之赏，祸之先（先兆）也。我未有往彼有以来，是以忧也。”于是卫君乃修梁津，而拟边城。智伯闻卫兵在境上，乃还。1翻译画横线的句子。 2用简明的语言概括文中三个人物的性格。南文子： 智伯： 卫君： 3从这则故事中，你得到了什么启示？ 课后反思：学了这个故事后，你受到哪些启发？