岁幼儿心理特征与教育要领PPT学习教案

会计学1岁幼儿心理特征与教育要领岁幼儿心理特征与教育要领单而执着，但这种好奇、简单、脆弱、执着中，隐含着不可思议的创造性。第1页/共53页第2页/共53页第3页/共53页第4页/共53页第5页/共53页第6页/共53页第7页/共53页第8页/共53页第9页/共53页第10页/共53页第11页/共53页n第12页/共53页溅，而3岁孩子往往站在水边不敢踏上水面。由此可以看出4岁儿童与3岁儿童之间的一个主要不同之处。第13页/共53页第14页/共53页第15页/共53页第16页/共53页第17页/共53页第18页/共53页第19页/共53页第20页/共53页第21页/共53页第22页/共53页第23页/共53页第24页/共53页为和亲社会行为。第25页/共53页第26页/共53页由于他干公安工作严肃惯了，有时候和你在一起也犯职业病了”）什么叫职业病？第27页/共53页第28页/共53页第29页/共53页第30页/共53页第31页/共53页第32页/共53页第33页/共53页第34页/共53页舞等等。第35页/共53页教育等因素的综合作用，儿童发展到5岁时能力差别已经明显。这种能力方面的不同特征，就构成了儿童的个性差别的一个显著标志。第36页/共53页儿童的各种能力都可以自然的发展。现介绍一些家庭中练习各种能力的游戏：第37页/共53页第38页/共53页分别摞起来，用尺子量出各摞书的厚度，再把尺子插入水中量深浅，让儿童理解厚度和深浅的关系（厚就深，薄就浅）第39页/共53页第40页/共53页第41页/共53页第42页/共53页第43页/共53页第44页/共53页第45页/共53页第46页/共53页第47页/共53页儿童是无益的，就不应提供条件，使儿童的这一兴趣逐渐淡化。第48页/共53页第49页/共53页第50页/共53页第51页/共53页第52页/共53页