石家庄市桥东区期末考试初二语文测试题.doc

石家庄市桥东区期末考试初二语文测试题来源：家教 http:/www.sjzjiajiaow.com/一、成语积累。回顾“不可开交、危言危行”的意思津津乐道： 不堪设想：选择下列成语运用正确的一项（ ）A、老师对我们的关怀真是无所不至。 B、对于这件事我一定会鼎力相助。C、让国旗、军旗和区旗邀游太空这一举措的始作俑者,是两位在五星红旗下成长起来的年青人。D、这件事请您一定要不吝赐教，我一定虚心接受。二、病句回顾。回顾定语顺序：1.花园里红色的那几朵美丽的盛开着的玫瑰花被人摘走了。 2.他是一位优秀的有20多年教学经验的岚山一中的语文教师。 3、批评和自我批评是有效的改正错误提高思想水平的方法。1、我们要正确贯彻和深刻理解江泽民同志关于教育问题的讲话精神。 2、海洋生物专家介绍，许多海洋生物的药用价值正在逐步被发现和推广，前途是不可估量的。3、他取得成绩的关键在于他善于动员和启发同学们参加体育活动的积极性。4、每篇文章的字数约二千字左右，不得抄袭。 5、通过这种方法，使我们了解了种子的破土秘密。6、10目前，推行素质教育是教学改革的当务之急。7、平潭海滨水温净，浪轻柔，是天然的一个海水浴场。 8、由于好的生活习惯，让我们形成了更好的性格。三、1、给下面括号前面的字注音或写汉字 连翘( ) 礼（ ）往来 再接再（ ） 按（ ）就班 间不容发（ ） （ ）人口解（ ）甲归田 自惭（ ） 罚不当（ ）罪 丢卒（ ）保车（ ） 各奔（ ）前程2、下列各组词语中书写无误的一项是( ) A、自出新裁 周到如砥 葱笼 嶙峋 B、不毛之地 万物鼎盛 古朴 丘壑 C、巧夺天功 稀稀落落 逼真 点缀 D、珠光宝器 郁郁葱葱 突兀 匀称 四、回顾标点符号。1、几年来，潘老师对王翔有了一种特别的感情，这种感情是爱？是怜？还是敬呢？2、要不要给他你说了算？3、要想把事情搞好，必须多动脑子，多思考，弄清楚问题涉及哪些因素？关键在哪里？是在怎样的背景下出现这个问题的？4、现在的甲流病毒会不会变得越来越具有抗药性，如果是的话，那注射疫苗还有用吗，感染过一次以后还有没有可能再感染上“超级流感”？5、“现在的孩子们是怎么了？”妈妈嘟哝着说：“只讲究名牌，不追求精神，唉！”6、“中国工人发刊词”发表于1940年2月7日。7、焦点访谈使我们大家都爱看的栏目。8、19岁的女大学生在幸运52节目中连续七次夺魁引起了媒体的好奇。9、以健康秩序、健康生活为主题的中央电视台2004年“3.15”电视宣传活动将由央视经济频道的11个栏目共同组织完成。10、参加这次献爱心活动的有公务员、警察、教师等社会各界人士。11、小河对岸三、四里外是浅山，好似细浪微波，线条柔和，蜿蜒起伏，连接着高高的远山。12、证券交易所内那些穿红马甲的人便是经纪人，穿黄马甲的人则是管理和服务人员；这是全世界都统一的。六、 老海棠树史铁生奶奶和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开，因为奶奶一生一世都在那棵老海棠树的影子里张望。老海棠树近房高的地方，有两条粗壮的枝丫，弯曲如一把躺椅。儿时我常爬上去，一天天地在那儿玩。奶奶在树下喊：“下来吧，你就这么一天到晚待在上头？”是的，我在那儿看小人书、射弹弓，甚至写作业。“饭也在上头吃吗？”她又问。对，在上头吃。奶奶把盛好的饭菜举过头顶，（A）我两腿攀紧树丫，一个海底捞月把碗筷接上来。“觉呢，也在上头睡？”没错，四周是花香，是蜂鸣，春风拂面，是沾衣不染海棠的花雨。奶奶只是站在地上，站在老海棠树下，望着我。她必是羡慕，猜我在上头都能看见什么。但她只是望着我吗？她常独自呆愣，目光渐渐迷茫，渐渐空荒，透过老海棠树浓密的枝叶，不知所望。春天，老海棠树摇动满树繁花，摇落一地雪似的花瓣。奶奶坐在树下糊纸袋，不时地冲我唠叨：“就不说下来帮帮我？你那小手儿糊得多快！”我在树上胡乱地唱歌。奶奶又说：“我求过你吗？这回活儿紧！”我说：“有我爸妈养着您，您干嘛这么累啊？”奶奶不再吭声，直起腰，喘口气。这当儿就又呆呆地张望-从粉白的花间，一直到无限的天空。夏天，老海棠树枝繁叶茂，奶奶坐在树下的浓荫里，又不知从哪儿找来了补花的活儿，戴着老花镜，埋头于床单或被罩，一针一线地缝。天色暗下来时她冲我喊：“你就不能去洗洗菜？没见我忙不过来吗？”我跳下树，洗菜，胡乱一洗了事。奶奶生气了：“你上学也这么糊弄？”奶奶把手里的活儿推开，一边重新洗菜一边说："我就一辈子得给你们做饭？就不能有我自己的工作？"我不敢吭声。奶奶洗好菜重新捡起针线，或者从老花镜上缘抬起目光，或者又会有一阵子愣愣地张望。有年秋天，老海棠树照旧落叶纷纷。天还没亮时，奶奶就起来主动去扫院子，“唰啦唰啦”邻居都还在梦中。那时她已经腰弯背驼，我大些了，听到声音赶紧跑出去说：“您歇着吧，我来，保证用不了三分钟。”可这回奶奶不要我帮：“咳，你呀！还不懂吗？我得劳动。”我说：“可谁能看见？”奶奶说：“不能那样，看不看得见是人家的事，我得自觉。”她扫完院子又去扫街了。我这才明白，曾经她为什么执意要糊纸袋、补花，不让自己闲着。她不是为挣钱，她为的是劳动。什么时候她才能像爸和妈那样，有一份工作呢？大概这就是她的张望吧。不过，这张望或许还要更远大些-她说过：“得跟上时代。”所以在我的记忆里，几乎每一个冬天的晚上，奶奶都在灯下学习。窗外，风中，老海棠树枯干的枝条敲打着屋檐，摩擦着窗棂。一次，奶奶举着一张报纸小心地凑到我跟前：“这一段，你说说，到底是什么意思？”我不耐烦地说：“您学那玩意儿有用吗？就算都看懂了您就有文化了？”奶奶立刻不语，只低头盯着那张报纸，半天目光都不移动。我的心一下子收紧，但知已无法弥补。“奶奶。”“奶奶！”“奶奶”“（B）她终于抬起头，眼里竟全是惭愧，毫无对我的责备。但在我的记忆里，奶奶的目光慢慢地离开那张报纸，离开灯光，离开我，在窗上老海棠树的影子那儿停留一下，继续离开，离开一切声响，飘进黑夜，飘向无可慰藉的迷茫而在我的梦里，我的祈祷中，老海棠树也随之轰然飘去，跟随着奶奶，陪伴着她；奶奶坐在满树的繁花中，满地的浓荫里，张望复张望，或不断地要我给她说说这一段到底是什么意思。这形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔。1、从全文看，以“老海棠树”为标题有什么好处？（4分）或问：文章多次写老海棠树，有什么用意？2、第段写“我”在老海棠树上的活动，在文中有什么作用？（4分）3、本文词语运用很有特色，请从文中A、B两处加点词中任选一个加以评析。(3分)（A）我两腿攀紧树丫，一个海底捞月把碗筷接上来。（B）她终于抬起头，眼里竟全是惭愧，毫无对我的责备。4.请按照春夏秋冬的顺序，概括“奶奶”所做的事。（2分）5.阅读两段，说说“奶奶”为什么“不让自己闲着”，而且“几乎每一个冬天的晚上都在灯下学习”。（4分）6.文章多处前后呼应，结构严谨。仿照示例，再举一处。（3分）示例：前文：有我爸妈养着您，您干嘛这么累啊？ 后文：她不是为挣钱，她为的是劳动。前文：可这回奶奶不要我帮。 后文：_。前文：奶奶一生一世都在那棵老海棠树的影子里张望。后文：_ _。7品读第段画线部分“奶奶。奶奶！奶奶”，从语气的角度分析“我”心理变化的过程。（3分）8.“我”的过错铸成了“永生的痛悔”。如果还有机会弥补，你觉得“我”会怎样做？（50字以内）（4分）9选择文中最触动你的一个场景，写一段80字左右的感想。（4分） 冬日暖阳 阅读 冬天风大，摇着树的影子。我看见了三十年前的我，和同学们挤在学校前的一面土墙上，用后背在砖块上蹭痒。昏黄的阳光笼罩大地。 操场一角有一位老人，戴绒线帽，穿黑色棉袄。他用红薯糖做糖塑，卖五分钱一只。一只火炉，火炉上一只铝锅，加热后的红薯糖，像柔软的琥珀，温润光泽。老人拿一只小勺，舀一勺糖，他抖动手腕，液体的糖从小勺中流出，流到铁砧上，铁砧上有一只竹片。围绕这只竹片，掌勺的手，时而浓墨重彩，时而惜墨如金。 竹片拿到手里，上端的糖塑栩栩如生，晶莹剔透。要么是花脸典韦，要么是手提哨棒的武松。这是位民间高人，他稔熟四大名著里的形象，用糖来一一勾勒。糖塑再好，无奈舌头贪婪，昔日英雄，几分钟后，终将在舌尖上落难。 一群孩子簇拥在周围，高举手中的五分钱。我挤在其中。突然，身后有人清晰地叫了一声：“查一路，你没有爸爸!”回身一看，竟是我的同桌，我踩了他的脚尖，没容我解释，他已经拔剑出鞘了。一下，就击中了我。 是的，这年的秋天，我父亲死了。这是我的疼痛和短处。我成绩优异，品行端正，长相清秀，老师喜欢。可是我没有父亲。我羡慕那些有父亲的同学，他们的父亲大都是农民，高大剽悍，孔武有力。扛着锄头在教室外巡视，透过破窗向教室里偷看，用目光打压他人，呵护儿子。 待在那里，我试图抓住什么来抵御内心的疼痛。我没有哭，因为我没有哭的习惯。但无力反击，因为说不出话来。这年我才八岁。 老人做出了激烈的反应。他用小勺敲打着锅沿，又用小勺指着我的同桌，大声呵斥，臭小子，这么小就知道往人心窝里捅刀子，不要想吃我的糖塑，你滚一边去！他最终没有给他糖塑。轮到我时，他递给我两只。举起其中一只，是举棒的悟空。这只很大，悟空刚劲神武，一棒冲天，横扫阴霾，是送给我的。放学的路上，我把它举起来，对着太阳。阳光透过糖塑照过来，深红的，暖暖的。我看了很久，风很大，人并不觉得冷。 我把它插在窗台上，有时候我把它拿到屋外对着阳光扬起脖子，阳光变成了深红色，暖暖的。我想把它留很久。可是，第二年的春天，它粘住了几只飞虫。母亲说，吃了吧。我舔了一个上午，吃下了一个冬天的心情。屋外，阳光热烈而凶猛。一切都会好起来。 人生的路上，我努力去遗忘别人曾经给予我的伤害，而将那点点滴滴的温暖一一攒起。积攒多了，心里就有一轮太阳。心中有了一轮太阳，站立在风中，寒冷来袭，爱与激情不会离我很远。1.请说说冬日暖阳的含义是什么？2.请概括“那年冬天发生的一件小事”，不超过60个字3.赏析句子：（1）围绕这只竹片，掌勺的手，时而浓墨重彩，时而惜墨如金。（2）阳光透过糖塑照过来，深红的，暖暖的。4.文中多处写到冬天的“风”和天气的“寒冷”，作用是什么？5、写同学的父亲在窗前巡视的情景有何作用？6 猜测老人送给我举棒的悟空这只糖塑的用意是什么？7 我舔了一个上午，吃下了一个冬天的心情。品析这句话 参考答案1、以老海棠树为线索，贯穿全文；含蓄、形象地表现了奶奶和“我”之间浓浓的祖孙情。2、内容上，表现“我”在老海棠树上的快乐，借以反映奶奶对“我”的关心；结构上，为下文进一步写“我”和奶奶的亲情作铺垫。3.A、海底捞月：生动体现了"我"敏捷的动作和顽皮淘气的个性。或：B、终于：足见奶奶低头不语时间之久，体现了奶奶此刻非常惭愧、沮丧、失落的心理。（3分，言之有理即可）4.春：糊纸袋 夏：补花、洗菜、缝床单 秋：扫院子、扫大街 冬：在灯下学习（2分）5.她不是为挣钱，她为的是劳动。她想学点文化，跟上时代，拥有工作。（4分） 6. 答案： 你就不能劳驾去洗洗菜？ 什么时候才能像爸和妈那样，有一份工作呢？大概这就是她的张望吧。（或其他含有"张望"的句子）（3分） 7、答案：第一声陈述的语气写出“我”有一点不安，知道伤了奶奶的心；第二声感叹的语气写出“我”急于想得到奶奶的原谅；第三声无奈的语气写出“我”的哀求。8.示例：我会为奶奶倒杯水，然后诚恳地向她表示歉意，跟她说"活到老学到老"是一种精神，她的执著追求是给予我的一笔宝贵财富。（4分，合乎情理2分，语言表达2分）9、【实例1】“我”在老海棠树上的活动，奶奶都注意着。这令人触动。奶奶在树下望着“我”，关爱着“我”，我们的亲人何尝不是这样：冬天，当我们熟睡时，给我们多盖一条被子；夏天，当我们伏案时，给我们倒一杯凉凉的茶水亲人们在细小中关心着我们。我们应该了解、珍惜，也关心自己的亲人。【实例2】最后，奶奶离“我”而去，“我”对她的思念与悔恨之意逐年定格的场景令人感到凄凉与悲伤。往往美好的事物存在时不知珍惜，到了失去的时候才感到伤心。平时，我们常常会对老人有所不满，不知老人的良苦用心。今后，我们一定要懂得珍惜，珍惜老人的关心，珍惜老人的存在，珍惜一切美好的事物。冬日暖阳答案：1.在受到伤害时得到别人的关爱和温暖。/ 老人对我的爱护，人间的温暖，爱与激情。2.我挤着买糖塑，一位同学骂我并打我，卖糖塑的老人斥责他，并送我一只举棒的悟空，我一直舍不得吃。3.（1）通过“浓墨重彩”“惜墨如金”这两个形象地比喻，吐出来老人做糖塑技艺的高超。（2）通过写阳光的“深红”“暖暖”，传递了我受到老人的关爱而内心的温暖。4.以冬天的风和天气的寒冷，衬托出人间的关爱能给人以温暖。5.答：写别人的父亲，表达了作者自己没有父亲的辛酸苦楚，更突出我内心的悲痛6.答：希望安慰我受伤的心灵，也想让我学习悟空的刚劲神武、坚强。7.答：冬天的心情应该是辛酸苦楚，丧父之痛。作者舔了一个上午，是品味着那个老人给予他的爱护，他内心的温暖，这爱融化了冬日的坚冰。小说阅读复习小说的定义：以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写，揭示社会矛盾、反映现实生活的一种文学体裁。（划线部分为小说三要素）因此小说也具有了以下特点一、故事情节完整； 二、人物个性鲜明； 三、环境描写逼真； 四、主题思想深刻；五、构思角度精巧注意：上面五大特点也是常设题的角度，同时也是思考答案的角度。小说情节的概括。一般是概括开端、发展、高潮、结局的各部分内容。 概括方法一：小标题式概括。（篇幅较长的小说一般采用） 围绕小说中的某一线索进行概括。如鲁迅的小说故乡，按地点线索概括，可以分为：回故乡在故乡离故乡；莫泊桑的小说我的叔叔于勒，按人物线索概括可分为：盼于勒赞于勒遇于勒躲于勒；都德的小说最后一课，按时间线索概括可分为：上学路上上课之前上课经过宣布散学。 按故事发展过程进行概括。如孙犁的小说芦花荡，按故事发展可分为：背景（引子）护送（开端）受伤（发展）报仇（高潮和结局）。 概括方法二：表述式概括。（一般较短篇幅或试题中采用） 针对情节各部分内容，用具体的话进行概括。特别是对高潮、结局部分概括，考查较为常见。概括时，一般要求用简洁的完整的句子。 （3）事件的概括按记叙文的要求概括即可。“某人做某事”“某地放生某事”“某事如何发生的”等形式。 招工指标端午节这天，村里来了一个招工指标。老李头合计了半天，决定采取行动。晚霞将尽，他拿了一个红包200元钱，去拜访姚书记。路上，他在心里骂起了自己：你个老东西瞎了眼，去年为啥怀疑姚书记挪用公款，带头告人家状?最后水落石出，人家没有那回事，这仇，人家能不记?姚书记开门迎进了他：“李大哥，我刚要出门去找你，可巧，你来了，明天让你儿子去卫生院体检，咱支部决定让他到化工厂上班。”“我儿子?”“对。今年春天你住院花了一万多块钱，全村数你日子紧。”老李头眼圈一红，手一松，红包落在了地上。1各用一句话准确概括出这篇小说的开端、发展、高潮和结局。开端： 发展： 高潮： 结局： 2这篇小说衬托人物思想、性格的事物是： 。3小说的主要人物是： ，他的一个 的人。