读《教师的诗意生活》心得体会（3篇）

读教师的诗意生活心得体会从本学期初起，我在闲暇时间就开始读教师的诗意生活与专业成长一书，感到这本书是一本难得的好书。作者肖川那质朴的语言，那份忙碌，那种豁达的人生态度，无不让我为之钦佩。书中赞美教师的同时也给我们鞭策，使我们能够成熟的成长。作为一名教师，应该富有诗意地活着。诗意是一个教师来自内心深处的精神追求，是教师内在修养的自然流露，作为教师的我们要拥有一种“化繁为简，见素抱朴”的心态。教师的诗意在于_和热爱教育。教师要学会从平凡的教育生活中看到人与人的交流，看到人性中的美好与丑恶，看到学生内心深处的感受和需要，看到教师在促进人的成长中所起到的作用。当教师以欣赏者的心态看着学生的生命之树神奇成长的时候，当教师把批改作业认真备课当成一项事业的时候，教师这一职业也便赐予我们诗意。要想有诗意地栖息于教育，我认为教师应从心理上修养自己。作为教师，要有淡泊名利的良好心态，要学会避开名利的束缚，才会找到“诗意”的栖息地，教师不是一个追逐权力的职业。权力属于政治，而教师属于教育。教育是相对独立的，他最为尊崇的应是知识和真理。一旦教师对权力的追求超过了对真理和知识的崇拜，那么教师将很快偏离这一职业的内涵，沦落为权力的奴隶，诗意也将荡然无存。作为教师，还要学会正确认识自我、接受自我、扬长避短地发展自我、完善自我，这样就能不断提高自己的心理成熟度，并体现自身的价值。只有以积极、乐观心态面对一切，待人、处事、接物都要懂得随缘，才会自在；才会获得精神的自由与快乐。才能富有诗意。古人说道：“君子有所为有所不为”。人生的历程就是不断选择的过程，选择就要有所取舍，选择与放弃是同时并存的。人生有太多让我们心动的东西，让我们想去追逐。但实际上我们不能全部拥有它。假如我们偏偏不愿正视这个现实，就必然会引起许多不必要的烦恼，作教师，要懂得轻、重、缓、急。该放弃的就不要执着。这样你就会获得内心的一分宁静与平和，你会顿觉安详和自在，你的生活也就充满了几分诗意。学习会使人进步，学习会使人出色，只有不断地学习才能有所作为。读教师的诗意生活心得体会（二）反皓小学吴柳菊从刚参加工作起，我在读教师的诗意生活与专业成长一书，感到这本书是一本难得的好书。作者肖川那质朴的语言，那份忙碌，那种豁达的人生态度，无不让我为之钦佩。书中赞美教师的同时也给我们鞭策，使我们能够成熟的成长。作为一名教师，应该富有诗意地活着。诗意是一个教师来自内心深处的精神追求，是教师内在修养的自然流露，作为教师的我们要拥有一种“化繁为简，见素抱朴”的心态。教师的诗意在于_和热爱教育。教师要学会从平凡的教育生活中看到人与人的交流，看到人性中的美好与丑恶，看到学生内心深处的感受和需要，看到教师在促进人的成长中所起到的作用。当教师以欣赏者的心态看着学生的生命之树神奇成长的时候，当教师把批改作业认真备课当成一项事业的时候，教师这一职业也便赐予我们诗意。要想有诗意地栖息于教育，我认为教师应从心理上修养自己作为教师，要有淡泊名利的良好心态，要学会避开名利的束缚，才会找到“诗意”的栖息地，教师不是一个追逐权力的职业。权力属于政治，而教师属于教育。教育是相对独立的，他最为尊崇的应是知识和真理。一旦教师对权力的追求超过了对真理和知识的崇拜，那么教师将很快偏离这一职业的内涵，沦落为权力的奴隶，诗意也将荡然无存。作为教师，还要学会正确认识自我、接受自我、扬长避短地发展自我、完善自我，这样就能不断提高自己的心理成熟度，并体现自身的价值。只有以积极、乐观心态面对一切，待人、处事、接物都要懂得随缘，才会自在；才会获得精神的自由与快乐。才能富有诗意。古人说道。“君子有所为有所不为”。人生的历程就是不断选择的过程，选择就要有所取舍，选择与放弃是同时并存的。人生有太多让我们心动的东西，让我们想去追逐。但实际上我们不能全部拥有它。假如我们偏偏不愿正视这个现实，就必然会引起许多不必要的烦恼，作教师，要懂得轻、重、缓、急。该放弃的就不要执着。这样你就会获得内心的一分宁静与平和，你会顿觉安详和自在，你的生活也就充满了几分诗意。学习会使人进步，学习会使人出色，只有不断地学习才能有所作为。在今后的教学生涯中，我会不断地学习，用新知识心新思想武装自己的头脑，使自己赶得上时代的步伐。目标，对于我们教师来说就是“成为一名优秀教师”而成为优秀教师不是整天忙忙碌碌就行了，而是要合理的利用时间，也就是要会管理时间。决定如何以及何时做事情，能够帮助你有效利用时间和节约时间。当你把有限的时间合理分配并充分利用时，再平淡的日子也能过得_、有声有色。压力是一个日常生活不可避免的、十分重要的的成分。每个人或多或少都会面临压力，压力并非完全消极的因素，适当的压力有助于我们潜能的彰显和生发。变压力为动力，面对压力，我们应该勇敢正视而不该退缩逃避。如果你不能很好的面对压力，将会导致生理、感情甚至思维紊乱。相反如果你能恰当的面对压力，可以激发精神或身体的潜能，成为更加_的自我。第三、读书与成长读书的过程就是与世界进行交往的过程，一个从狭隘走向广阔的过程，它有利于提高人的精神品味，培养教师的读书人的气质。读教师的诗意生活心得体会（三）古人说道。“君子有所为有所不为”。人生的历程就是不断选择的过程，选择就要有所取舍，选择与放弃是同时并存的。人生有太多让我们心动的东西，让我们想去追逐。但实际上我们不能全部拥有它。假如我们偏偏不愿正视这个现实，就必然会引起许多不必要的烦恼，作教师，要懂得轻、重、缓、急。该放弃的就不要执着。这样你就会获得内心的一分宁静与平和，你会顿觉安详和自在，你的生活也就充满了几分诗意。我就认真阅读了教师的诗意生活与专业成长一书，读完全书，掩卷深思，感悟颇多。生活在这样一个竞争异常激烈的社会里，不管是谁，要想不被淘汰出局，唯有不断学习，努力提升自己各方面的素养。尤其是身为教师的我们，因为职业的特殊性，更不能忽视了自身的学习和提升。而阅读确是一种学习提升的好方法。歌德就曾经说过，读一本好书就是在和高尚的人谈话。在教师继续教育培训中。诗意是一个教师来自内心深处的精神追求，是教师内在修养的自然流露，作为教师的我们要拥有一种“化繁为简，见素抱朴”的心态。教师的诗意在于_和热爱教育。教师要学会从平凡的教育生活中看到人与人的交流，看到人性中的美好与丑恶，看到学生内心深处的感受和需要，看到教师在促进人的成长中所起到的作用。当教师以欣赏者的心态看着学生的生命之树神奇成长的时候，当教师把批改作业认真备课当成一项事业的时候，教师这一职业也便赐予我们诗意。在书中，作为教师，应该感受工作的幸福，师的幸福来自于教育的过程。教育的过程是教师施之以爱的过程。爱生，是教育好学生的前提，“没有爱就没有教育”，这是颠扑不破的真理，教师观察学生的优点，扑捉教育契机，这是爱；教师信任学生，给学生一份支持，这也是爱；学生有一点点进步，教师及时给予鼓励，这还是爱作为教师，要_细节，抓住各种机会关爱学生。让他们感受到温暖和光明。教师付出了爱，学生回报给你的也是爱。在与学生深入交往与互动的过程中，我们才能在师生情意中体味到教师职业的幸福感，更能感觉到自身的价值和人生的意义，体会到一种他人无法感受到的快乐。只有幸福教师才能培养出幸福的学生，教师最大的幸福，就是看到学生成长，让学生的心灵可以自由舒展。在学生的进步与对社会的贡献中，体会到一种他人无法达至的快乐。作为教师，还应该不断提升自己的专业素养。第5页共5页