2013年高考总复习语文课标版专题五古代诗歌鉴赏专题检测(附答案).doc

专题检测九古代诗歌鉴赏一、阅读下面这首古诗，完成第12题。咏怀八十二首（其一）阮籍夜中不能寐，起坐弹鸣琴。薄帷鉴明月，清风吹我襟。孤鸿号外野，翔鸟鸣北林。徘徊将何见？忧思独伤心。1这首诗歌塑造了一个怎样的人物形象？2“薄帷鉴明月，清风吹我襟。孤鸿号外野，翔鸟鸣北林”四句运用了什么表现手法？表达了怎样的情感？请作简要分析。二、阅读下面这首古诗，完成第12题。杂诗二首（其二）曹丕西北有浮云，亭亭如车盖。惜哉时不遇，适与飘风会。吹我东南行，行行至吴会。吴会非我乡，安得久留滞？弃置勿复陈，客子常畏人。注：亭亭：远而无所依靠的样子。飘风：暴起的风。吴会：指吴郡和会稽郡。吴本是秦会稽郡，东汉时分为吴和会稽两郡。1诗人开篇两句中塑造“浮云”这一意象的目的是什么？2这首诗整体上运用了什么表现手法？表达了怎样的情感？请作简要分析。三、阅读下面这两首唐诗，完成第12题。送客还幽州李益惆怅秦城送独归，蓟门云树远依依。秋来莫射南飞雁，从遣乘春更北飞。九日送别王之涣蓟庭萧瑟故人稀，何处登高且送归。今日暂同芳菊酒，明朝应作断蓬飞。1两首诗描写了什么季节的景色？分别通过什么意象表现出来？2两首诗中有“送独归”“且送归”的相似用语，但二者表现出来的诗人的心境是有差别的，请简要说明。四、阅读下面这首清诗，完成第12题。燕子矶施闰章绝壁寒云外，孤亭落照间。六朝流水急，终古白鸥闲。树暗江城雨，天青吴楚山。矶头谁把钓，向夕未知还。注：燕子矶：在南京市北郊观音门外观音山上，濒临长江，形似燕子展翅欲飞。1这首诗的颔联运用了哪些表现手法？请具体说明。2结合全诗简要分析钓者的形象及其寄寓的思想感情。五、阅读下面这首唐诗，完成第12题。南海旅次曹松忆归休上越王台，归思临高不易裁。为客正当无雁处，故园谁道有书来。城头早角吹霜尽，郭里残潮荡月回。心似百花开未得，年年争发被春催。1请从“情”和“景”的角度对颈联作一赏析。2诗的尾联运用了哪种修辞手法？有什么效果？请简要赏析。六、阅读下面这首宋诗，完成第12题。送友人归郑思肖年高雪满簪，唤渡浙江浔。花落一杯酒，月明千里心。凤凰身宇宙，麋鹿性山林。别后空回首，冥冥烟树深。1这首诗的颔联运用了“虚实结合”手法，试结合内容分析其表达效果。2这首诗表达了作者怎样的思想感情？请结合诗歌尾联作简要分析。七、（2012山西山大附中月考）阅读下面这首唐诗，完成第12题。闽中秋思杜荀鹤雨匀紫菊丛丛色，风弄红蕉叶叶声。北畔是山南畔海，只堪图画不堪行。注：杜荀鹤：晚唐诗人。此诗是作者客居福建时所作，后人对其评价极高。1后人评说本诗工于炼字，请以“雨匀紫菊丛丛色，风弄红蕉叶叶声”为例，试作简析。2“不着一字，尽得风流”是诗人表情达意的最高境界，本诗在抒情方面即有此特点，试结合全诗，加以分析。八、阅读下面这首宋词，完成第12题。满江红柳永暮雨初收，长川静，征帆夜落。临岛屿，蓼烟疏淡，苇风萧索。几许渔人飞短艇，尽载灯火归村落。遣行客、当此念回程，伤漂泊。桐江好，烟漠漠。波似染，山如削。绕严陵滩畔，鹭飞鱼跃。游宦区区成底事？平生况有云泉约。归去来，一曲仲宣吟，从军乐。注：长川：即下阕中的桐江。成底事：一事无成。云泉约：指退隐山水之间的约定。仲宣：王粲，建安七子之一，有从军行五首。乐府解题曰：“从军行皆军旅苦辛之辞。”1这首词的上阕写景很有特色，请简要赏析。2这首词表达了词人怎样的思想感情？请结合上下阕加以分析。九、阅读下面这首唐诗，完成第12题。子规吴融举国繁华委逝川，羽毛飘荡一年年。他山叫处花成血，旧苑春来草似烟。雨暗不离浓绿树，月斜长吊欲明天。湘江日暮声凄切，愁杀行人归去船。注：吴融：越州山阴（今浙江绍兴）人，唐昭宗时在朝任职，一度受牵累罢官，流寓荆南（湖南一带），本篇大约就写在这个时候。国：指故国。委：舍弃，丢弃。1颔联在刻画子规形象的时候，主要运用了哪种艺术手法？有何表达效果？请简要分析。2诗人通过对子规的描绘表达了内心怎样复杂的情感？请简要分析。十、阅读下面这首唐诗，完成第12题。别舍弟宗一柳宗元零落残魂倍黯然，双垂别泪越江边。一身去国六千里，万死投荒十二年。桂岭瘴来云似墨，洞庭春尽水如天。欲知此后相思梦，长在荆门郢树烟。1作者心情黯然的原因有哪些？2颈联中两处比喻各有何妙处？十一、阅读下面这首宋诗，完成第12题。泊歙浦方岳此路难为别，丹枫似去年。人行秋色里，雁落客愁边。霜月倚寒渚，江声惊夜船。孤城吹角处，独立渺风烟。1诗人运用了哪些意象？表达了诗人怎样的情感？2请结合全诗，谈谈颈联中“惊”字的好处。十二、阅读下面这首唐诗，完成第12题。九日齐山登高杜牧江涵秋影雁初飞，与客携壶上翠微。尘世难逢开口笑，菊花须插满头归。但将酩酊酬佳节，不用登临恨落晖。古往今来只如此，牛山何必独沾衣？注：此诗为杜牧在重阳日与前来拜访他的友人张祜到齐山登高而作。客：即张祜，他诗才横溢，但因被排挤而不得见用，杜牧对他的被遗弃深表同情，同时对自己在晚唐的政治环境中不得施展才能与张祜有同病相怜之感。牛山：春秋时齐景公游于牛山，北望国都而流泪。1诗歌颈联“但将酩酊酬佳节，不用登临恨落晖”表达了诗人怎样的思想感情？2从全诗内容看，诗人的感情是复杂的，请结合诗句加以分析。十三、阅读下面这首唐诗，完成第12题。听筝柳中庸抽弦促柱听秦筝，无限秦人悲怨声。似逐春风知柳态，如随啼鸟识花情。谁家独夜愁灯影？何处空楼思月明？更入几重离别恨，江南歧路洛阳城。1这首诗题目是“听筝”，首联即写诗人凝神细听，颔联主要运用什么艺术手法来描写音乐给听者带来的感受？2有人说颈联中“独”与“空”堪称诗人炼字的典范，请对这两个字作简要赏析。十四、阅读下面这两首诗，完成第12题。山歌无名氏月子弯弯照九州，几家欢乐几家愁？几家夫妇同罗帐？几家飘散在他州？舟中读元九诗白居易把君诗卷灯前读，诗尽灯残天未明。眼痛灭灯犹暗坐，逆风吹浪打船声。注：唐宪宗元和十年，宰相武元衡遇刺身亡，白居易上疏要求严缉凶手，因此得罪权贵，被贬为江州司马。东去九江途中的一个深夜，诗人细读元稹诗卷，写下这首诗。1这两首诗在写作手法上有异曲同工之妙，请作简要赏析。2这两首诗各表达了什么感情？十五、阅读下面这首元诗，完成第12题。白梅王冕冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。忽然一夜清风起，散作乾坤万里春。1在这首诗中，作者描绘的主要对象是什么？突出了它的哪些高尚品质？2作者主要运用了哪些写作手法？表达了怎样的思想感情？十六、阅读下面这首金诗，完成第12题。同儿辈赋未开海棠二首（之二）元好问枝间新绿一重重，小蕾深藏数点红。爱惜芳心莫轻吐，且教桃李闹春风。1第二句诗中“深藏”一词很形象，请作简要的赏析。2诗的三、四句运用了什么表现手法？给人怎样的哲理启示？十七、阅读下面这首明诗，完成第12题。夜泊钱塘茅坤江行日已暮，何处可维舟？树里孤灯雨，风前一雁秋。离心迸落叶，乡梦入寒流。酒市哪从问，微吟寄短愁。1诗歌颈联“迸”“入”两字精妙传神，请选择其中一个字结合诗句具体说明。2诗歌尾句在全诗结构中所起的作用是什么？“短愁”指什么“愁”？十八、阅读下面这首明诗，完成第12题。秋日高翥庭草衔秋自短长，悲蛩传响答寒螀。豆花似解通邻好，引蔓殷勤远过墙。1古人说“一叶而知秋”，作者开篇就抓住了对秋天的到来最敏感的小草来写，你认为哪个字能写出秋天小草的神韵？请作具体分析。2古人在谈到诗歌创作时曾说：“作诗不过情、景二端。”请从“景”和“情”的角度赏析三、四两句。十九、阅读下面这首明诗，完成第12题。上太行于谦西风落日草斑斑，云薄秋空鸟独还。两鬓霜华千里客，马蹄又上太行山。注：此诗作于作者巡抚山西、视察太行山时。1试分析“云薄秋空鸟独还”一句景物描写的特点。2结合全诗，分析“千里客”的形象。二十、阅读下面这首明诗，完成第12题。钱塘逢康元龙谢肇淛黄梅细雨暗江关，我入西吴君欲还。马上相逢须尽醉，明朝知隔几重山。注：钱塘：与诗中的“江关”都指钱塘江边的杭州城。康元龙：作者同乡诗友，“尝游历边塞，无所遇”而归故乡。1请分析此诗起句中的“暗”字对全诗有什么艺术效果。2请结合全诗，具体评析“马上相逢须尽醉”所表现出来的诗人复杂而丰富的情感。二十一、阅读下面这首明诗，完成第12题。浦口逢春忆禁苑旧游杨基春冰消尽草生齐，细雨香融紫陌泥。花里小楼双燕入，柳边深巷一莺啼。坐临南浦弹流水，步逐东风唱大堤。还忆当年看花伴，锦衣骢马玉门西。1诗中“坐临南浦弹流水”寄寓了诗人怎样的情感？请结合全诗作简要分析。2这首诗使用了多种表达技巧，请举出两种并作赏析。二十二、阅读下面这首明诗，完成第12题。秋晚书怀高士谈肃肃霜秋晚，荒荒寒日斜。老松经岁叶，寒菊过时花。天阔愁孤鸟，江流悯断槎。有巢相唤急，独立羡归鸦。注：高士谈：宋宣和末期任忻州（今山西忻县）户曹参军，出使金国，被留，官至翰林直学士。后因参与宇文虚中密谋南归而被拘，遭杀害。断槎：槎，木筏。张华博物志记载，海边每年八月都有槎如期而来，于是备好食用之物，乘槎到天河（即银河）之上。因为槎断，自然无法归来。1诗歌颈联运用了多种表达技巧，请举出两种并作赏析。2诗歌中流露出怎样的思想感情？请结合全诗加以分析。二十三、阅读下面这首清词，完成第12题。蝶恋花纳兰性德辛苦最怜天上月，一昔如环，昔昔都成玦。若似月轮终皎洁，不辞冰雪为卿热。无那尘缘容易绝，燕子依然，软踏帘钩说。唱罢秋坟愁未歇，春丛认取双栖蝶。注：这首蝶恋花是词人为悼念亡妻卢氏而作的悼亡词。昔：同“夕”。玦：有缺口的环形佩玉。1细读开头画线句解答以下三个问题。（1）突出的修辞方法是：_。（2）词人“怜”的是：_。（3）词人要表达的情感是：_。2有人说纳兰性德词善于设色点染，就这首蝶恋花中选取的意象赏析其绘色。二十四、阅读下面这首清诗，完成第12题。独游南湖查慎行外吏无交旧，归人应简酬。烟波宜独往，风雨感重游。远影千帆暮，孤亭万树秋。多情天井派，日夜向南流。注：查慎行：浙江海宁人，清代诗人。曾任南书房编修，后受株连下狱，雍正时被赦还家。外吏：指在地方衙门做官的人。天井派：指济宁城南运河上的天井闸。派，水流。1诗的颈联主要用了什么表现手法？2作者在诗中表达了怎样的思想感情？请作具体分析。答案与解析专题检测九古代诗歌鉴赏一、1孤独忧愤；高洁不群。2以动衬静。所见者清风、明月，所闻者哀鸿、鸟鸣，皆以动写静，写出寂静凄清的环境，以映衬诗人孤独苦闷的心情。二、1“浮云”喻意为身不由己、无所依靠，诗人塑造这一意象一方面暗示了游子的孤独无依，另一方面为下文的“东南行”埋下伏笔。2采用象征的手法，用浮云来象征游子；诗歌前六句借“浮云”写出了游子的遭遇，表达了游子生不逢时、遭遇乱世、漂泊不定的凄苦之情，七、八两句抒发了思乡但无法归家的抑郁、痛苦之情。三、1秋季。李诗中用南飞雁表现，王诗中用芳菊酒表现。2李诗表现的是在友人已经远行后，自己一人回城的惆怅与孤独；王诗表现的是明日即将和故人分离的凄凉与不舍。四、1（1）比喻（或象征），以流水喻时代更替，以白鸥喻心志之悠闲，使单纯的画面有了深邃的意蕴。（2）对比，如“流水急”与“白鸥闲”，对照鲜明，为暗喻世事、抒发感慨奠定了基础。（3）对偶，如“六朝”对“终古”，“流水”对“白鸥”，“急”对“闲”，使语句整齐，节奏鲜明，表意更为凝练生动。（答出两点即可）2诗人为我们勾勒出一个悠闲垂钓的隐士形象：他孤身独坐燕子矶头，仿佛已经许久了；夕阳落山，暮霭渐渐笼罩，他却浑然不知。诗人借钓者形象，抒发了对朝代更替、世事浮沉的沧桑之感，表达了对恬淡宁静、独守高洁的生活的向往之情。五、1颈联描写了早角、残潮、霜、月等最能牵动归思的景色，营造了一种凄清的意境，情景交融，表达了作者深切的思乡之情。2比喻。把归思比作含苞待放的百花，被春风催开，不由自主竞相怒放，生动地表现出归思的纷乱、强烈、生生不已、难以遏止。六、1“花落一杯酒”一句，实写分别之景：暮春时节，友人归去，唯有一杯酒表达诗人的离愁别绪。“月明千里心”一句虚写别后之情：分别之后，虽相隔千里，但可共享一轮明月，寄托相思之心。颔联由眼前之景想到别后之情，由实到虚，虚实结合，很好地表达了诗人的离愁别绪和对朋友的一片真情。2尾联寓情于景，抒发了诗人送友人归后怅然若失、离愁满怀的情感。在友人的归帆渐远渐隐之际，诗人回眸凝望，只有烟雾缭绕的林木，昏黑幽暗，深不可测，诗人的离愁别绪已蕴涵其中。七、1这两句运用了拟人的手法，“匀”字极准确地勾画出雨的细密、轻柔，在那动人的丛丛紫菊前，雨是那样的温情而善解花意，将那大片大片的紫菊的色彩，浸润得浓淡均匀，让人赏心悦目；“弄”字形象地写出清风拂动芭蕉叶所发出的清脆乐音，使“雨”与“风”情态毕现，极富情趣。“丛丛”与“叶叶”用叠字，不但增强了韵律感，而且从视觉与听觉的角度写出了秋景的美好。2本诗以乐景写哀情。前三句所写之景明丽欢愉、气象开阔，与末句“不堪行”形成强烈的对比。诗人客居福建，旅途艰辛，又时逢秋日，思乡之情油然而生，全诗含蓄地表达出诗人内心深处客居异乡、旅途劳顿的隐痛。八、1动静结合，以动衬静的特色。词人先写了一系列的静景：傍晚雨停，桐江波静，夜幕来临，舟船帆落；蓼草疏淡如烟，芦苇萧索。然后写了动景：江上渔船飞快地行进，闪烁着灯火回归村落。做到了动静结合。“飞短艇”“载”“归村落”，这些动景衬托出环境的静寂。2表达了词人厌倦仕途，渴望归隐之情。上阕通过写雨后秋夜的疏淡、萧索之景烘托作者凄凉的心情；渔人急于归家，反衬出作者漂泊的孤独和凄苦，表达出作者渴望结束漂泊，怀乡思归的心情。下阕写桐江雾浓波染，两岸峰峦如削，这样的自然美景和“区区成底事”的宦途形成了强烈的对比，继而借王粲的诗，表达出自己对宦游生活的厌倦和向往自然的归隐心理。九、1对比。作者将在“他山”（指异乡）啼血、飘荡的杜鹃与“旧苑”（故国）春来时，依然是一片草木荣生，青葱拂郁，含烟吐雾，丝毫也不因子规的伤心而减损其生机，构成对比。鲜明地表现了杜鹃鸟孤身飘荡、哀苦无依的悲惨命运。2既表达了作者由于受累罢官，流寓荆南时的仕途失意的痛苦之情，又表达了远离故土对故乡的思念之情。全诗借物抒情（托物言志），作者用漂泊孤苦、痛苦悲啼、居无定所的杜鹃自况来表达情感。十、1远谪异乡，报国无门，经年投荒，历尽劫难，兄弟离别，形单影只。2前一比喻，描写自己所处之地，瘴气弥漫，乌云似墨，形象地写出了自己处境的险恶；后一比喻，想象宗一行经洞庭之时，春色已近，水天相接，含蓄地表达了天涯相隔相思之情。十一、1诗人运用了“秋雁”“霜月”“寒渚”“夜船”“孤城”等意象，展现了深秋时孤舟漂泊的情景，表达了作者身为游子的羁旅愁苦之感。2“惊”为“惊醒”或“惊起”之意。深夜的涛声惊醒了夜泊江边的诗人。诗人运用了拟人的手法，将“江声”人格化，与寒江有机融合，寒上加寒，展现出广阔凄清的背景。表现出游子夜中被涛声惊醒，更感旅途凄凉的情态。十二、1诗人在这一联中想说明的是：只管酣酌畅饮，愉快地度过重阳佳节，不要再去想那些关乎人生、仕途等烦恼的事情。2从全诗看，诗人表现出既郁闷又旷达的双重情调。“尘世难逢开口笑”足见其心中的郁闷不乐，而头插菊花，酩酊酬佳节，何必沾衣等表述，则表现出他不计得失，只求快乐的旷达心理。十三、1这首诗主要通过联想想象，运用比喻手法通过对“柳态”和“啼鸟”的描摹写出了分别后的伤感和思念；以视觉写听觉，化无形为有形，更加形象可感。2“独”突出了孑然枯坐、愁对孤灯的形象，“空”表现离人远行、无所依从的情景；这两个字渲染了一种孤寂、凄清的气氛，极写了人物内心的忧郁和思念。十四、1两首诗都是反复使用一个字词的类迭修辞。第一首第二句通过“几家欢乐”与“几家愁”的对比来发问，这个问句的涵盖面极大。此诗三、四句是二句发问的具体化，选择了爱情生活与家庭生活的满足与欠缺来打动人心，引起共鸣。通篇连用四个“几家”发问，而不作答，发人深省，有悠悠不尽的情思。第二首诗人从“点灯”到“灯残”，再到“灯灭”，巧妙地从时间上交代诗人心事重重，通宵未眠。2第一首短短四句，道尽了世上苦乐，人世间的不平。第二首表达了诗人郁闷、凄苦、悲愤的感情。十五、1作者描绘的主要对象是梅花；突出了它坚忍不拔、直面艰难、高洁清远、不同于众、自信乐观、坚持操守的品质。2主要运用了托物言志（用梅花写精神品质）、衬托（用冰雪衬托梅之坚毅）、对比（与桃李对比以显示梅之高洁守志）的手法；表达了坚持理想操守，不与世俗同流合污和坚信自己高洁品质可以传扬天下的思想感情。十六、1“深藏”既是客观景物的描写，写出了浓密翠绿的叶子笼盖下的几点海棠蓓蕾微红的情景；又是主观意愿的体现，体现海棠花珍惜春光、不轻易吐艳的意愿。2运用了反衬（对比或衬托）的表现手法，用桃李的争奇斗艳，反衬海棠的“惜芳轻吐”。启示人们，太早的炫耀，过于急切的追求，虽然可以在眼前给我们一种陶醉的幻境，但这种美丽是短暂难以持久的。或：运用托物言志的手法，在对海棠花的描绘评述中，表明了自己的人格追求，寄托着对“儿辈”的殷殷教导。这两句启示我们，不应追求表面的一时的繁华热闹，而要耐得住寂寞，加强内在积累，在适当的时候展露才华。十七、1“迸”在诗中用以形容树叶凋落之态，“迸”字显示了力量，突显了自己离愁的沉重。或：从语音上看，“迸”字为去声，发音急促而低沉，让人觉得叶离母体为一种强动所致，不是自然落叶，而是断裂迸下。有了这样的感觉，每一片落叶都让他惊心魄，百感交集。“入”字，形容出乡愁和江水浑融无迹之态，化无形的乡梦为有形，诗人的乡愁如钱塘江水一样澎湃起伏，无休无止。2第八句总括全诗。“短愁”指羁旅之愁、思乡之感（或：二字涵盖了上文提到的“孤灯”“一雁”所表之情，“离心”“乡梦”之感）。十八、1衔。作者通过一个“衔”字，把无形的秋具体化了，仿佛是小草伸长脖子首先衔住了秋的衣角，而后秋天才会张开它金色的翅膀去拥抱整个庭院乃至世界。2长长的豆荚藤蔓上缀着一朵朵淡色的小花，弯弯曲曲地越过墙头，伸向隔壁邻居院中。作者把自然景物描写得如此有人情味，含蓄地表现了平时与邻居之间的和睦相处、友好往来的情形，饱含着诗人满腔的感激之情。十九、1动静结合，鸟的飞动点活了天高云淡的静态画面，使整幅画面有了生气；衬托，用鸟的渺小衬托秋空的辽阔，使诗歌意境更为开阔。2西风劲草，落日暮云，高天归鸟，何等苍茫、壮阔！大自然的壮阔正衬托出诗人的胸襟。塑造了一位虽年事渐高，仍不倦为国事四处奔忙，矢志报国的志士形象，一位忧国忘家的政治家形象。二十、1此诗起句用一“暗”字，形象传神地描绘出黄梅时节，杭州城细雨纷飞暗淡凄迷的景象，渲染了一种低回迷茫的离别氛围，也给全诗蒙上一层依依惜别的感伤色彩（或：为全诗定下伤感的情调）。2诗人要与诗友一醉方休，表现了诗人异乡邂逅同乡诗友喜出望外的心情，以及刚见面又须分手的离情别绪（也表现了诗人对故乡的思念，对不得志的朋友的劝慰，以及彼此羁旅漂泊的感慨等）。诗人想借酒表达感情，借酒化解悲愁，“须尽醉”率真豪爽，情感真挚热烈。二十一、1诗句中借高山流水的典故，并通过回忆与旧友同游的情景，寄寓了对故知的思念，抒发了知音难求的感慨。2（1）借景抒情。诗歌借明丽的春景抒发了对春色的喜爱。（2）反衬。以深巷中的莺啼来反衬环境的静寂。（3）虚实结合。以飞行的双燕和隐身于柳荫中的黄莺写出了春日的情调。（4）烘托。用繁花之胜烘托出了小楼的雅致。二十二、1比喻，“孤鸟”比喻淹留金国的孤独的诗人自己。拟人，赋予鸟以人的情感“愁”。用典，“断槎”妙用典故，这不再如期而来的木筏子，比喻与故国隔绝，无法归来。反衬，以天空的广袤衬托飞鸟的孤单。寓情于景，作者的漂泊无依、思念故国之情寄托在广袤的天宇中一只孤飞的鸟儿之上。（答出两点即可）2岁月流逝，对自己行将就木的伤感；有国难归的孤寂无奈；对故国家园的无尽思念。首联借肃肃秋风，荒荒寒日渲染出一片晚秋萧条景象，为全诗奠定深沉悲切的感情基调。颔联以“老松”“寒菊”自喻，写自己已风烛残年，行将就木。颈联借用典故，表达自己故国难归的孤寂伤感。尾联写鸟儿尚有巢，而自己却只能孤独的羡慕它们，抒写了无尽的对故园的怀念之情。（能结合具体诗句进行赏析，言之成理即可）二十三、1（1）比喻（或拟人）（2）一昔如环，昔昔都成玦（或用自己话表述对应词句的意思）（3）表达了词人与妻子聚少分多的怅惘追悔之情2这首词先以素淡之色为主，只见清白的月色，又见帘前的双燕，最后却让我们看见那春丛双蝶的想象中色彩绚烂的特写，映衬之下，分外地美。即令悼亡，也不尽是寒素之色。二十四、1寓情于景。将伤感孤独之情融于对“远影”“孤亭”“千帆暮”“万树秋”等凄凉景物的描写之中。2仕途失意的孤寂、苦闷之情，客居异地的思乡之情，英雄迟暮的叹惋之情。通过对交游甚少的境况的叙写和秋天日暮时分的景物的描摹，表现出内心的落寞和抑郁；最后两句则是借运河水流的“多情”和日夜南流，写出了浓重的思乡之情。8