荣众留守儿童学校典型事迹.doc

永顺县荣众留守儿童学校办学记永顺县荣众留守儿童学校校长 瞿扬众尊敬的各位领导，同志们：上午好！我是永顺县荣众留守儿童学校的瞿扬众，于2008年2月创办了这所留守儿童学校。经创办以来6年多来，我与学校都是在众多领导及部门的关怀支持下的成长着、幸福着。今天能够在这里发言，都得益于党政府领导、社会爱心人士的精心呵护。借此机会，我要向大家真诚地说一声：谢谢大家，你们辛苦了！现在，我就荣从留守儿童学校办学的情况向大家进行汇报，希望得到大家的指导。一、被触痛，“留守儿童”成我倾注“爱心”处2003年，我永顺民族实验学校工作，时任学校教科室主任，也是全国优秀少先队辅导员，后来还被破格晋升为中学高级教师。因为工作的关系，我开展了一个课题研究。在调查研究中发现，我县有留守儿童2.3万多人；在全体问题儿童中，80%以上的孩子就是这些“留守儿童”。他们因父母外出，缺乏有效的家庭教育与监管，往往是学校“双差生”：不做作业，逃学，放任不羁，成群闲逛、进网吧、打架、吸烟、酗酒.逐渐演变成“青少年犯罪”的主要群体。莫名的痛心、恐慌！作为一个教师，我难以接受调查结果。这些孩子也是父母生养的宝贝，为什么仅仅父母外出，他们就一定要承担生命无法承受之重。难道他们就不能成为领导干部、教师、医生、科学家.作为教育人，我产生了一个念头：孩子们不能被抛弃！我不能是旁观者，我要为这些孩子尽一份力，做一点事。但怎么出力，我心里没有谱，便想借鉴外地经验。于是，我自费走出湘西，到广东、浙江等地考察，开始荫生了办寄宿制学校的想法。但开始我的经济实力十分薄弱，还无法办成正规学校，只好选择先先办辅导学校。二、办学难，“留守学校”涅槃破茧终成蝶为给留守儿童建“爱心家园”， 我拿出家里全部积蓄，背负了不轻的外债，办学历程从零开始了。校址选在湘潭路一岔路口靠右行100米处一个普通农家小院，一年租金为2万元，首届招生只有分散在县城各个小学的15名学生。当时太寒酸了，为了节省开支，我自己买菜，天没亮就去菜市场买乡农的菜，赶回学校做早餐。中午，要给孩子们送中餐。更辛苦是晚上，将孩子接回校后，吃完晚餐，督促他们洗澡并为他们辅导功课。每天下来，总是精疲力竭。我们没有校舍、床位、课桌，请不起更多的工作人员。我自己就当起了木匠，制作课桌椅；当泥瓦匠，修补围墙，整理厕所。我从大街上寻找废弃的架子，加工改装成鞋架。我爱人张荣也全力支持，一起和我办学。工作中我们既当爹又当妈，既当老师也得当保姆。玉珍同学脚伤骨折，每天上学都由我亲自接送，爱人每天为她洗头、洗澡、扎头发，送厕所整整2个月。刘小明手伤住院，我和老师们轮流去病房送课，不让他掉队。晚上，为了不让孩子们害怕，我陪男生睡觉，爱人为女生作拦。头一个月下来，我体重不足100斤，爱人只剩下80斤。有人说：“你职称这么高，工资也不低，干嘛要干这个事，遭这个罪，多不合算啊？”我说：“我是老师，我热爱教育，要算经济价，我是不划算，但要算教育价值，肯定能划算；我的心，是为这群孩子跳动的，只要心里有爱，就没有登不上的山，趟不过的河，迈不去的坎”。也许是我的真挚，感动了孩子，感动了亲友，也感动了社会。我得到的支持渐多，县领导与县直部门送来了图书、电脑、学生生活学习用品；亲朋好友送来了旧家具、摩托、单车、床板，80多岁的外公为我们送来了300多斤土豆；内地援助资金得到了2万元；县关工委领导带领县妇联、团县委等领导纷纷献爱心，孩子们慢慢有了电脑、乒乓球、羽毛球，学校逐步建起了心理咨询室、图书室等。学生由开始的15人数猛增到70人，当作校舍的农家小院再也容纳不下，学校急需扩容改建，以满足办学规模扩大的需求。2012年暑假，在各级领导的关心支持下，我们开始筹建新校。永顺县委、县政府负责场地，我负责建校资金。于是，我不得不卖掉了吉首价值40万的房子，全家则继续住在60平方米的老房。我又向亲友再借40万元，共筹资金近200万元，于当年秋季，学校终于搬进新校。但因新校离县城太远，不适宜托管，于是向教育主管部门申请正式建成全日制寄宿制小学，开设16年级。2012年秋，学生已达到248名，教职工27名；现在学校共有学生 名，教职工 名。三、育桃李，“三化”育人无声收奇效厚德载物，桃李芬芳；桃李不言，下自成溪。在学校，我追求育人无形无声的教育境界。我万分很欣喜地看到，来我们学校的每一个同学，都发生着悄然的变化。进校前李锡明同学，父母远在上海打工，他和哥哥被托给亲戚照看。不曾想两弟兄万般不成器，哥哥最终失学，李锡明则乱得无法无天。不识字的母亲无奈从上海返家，与李锡明一起进教室当小学生读书，此事还被团结报报道过。但李锡明野性十足，成绩仍是倒数第一，母亲最终屈服。俟2007年，该生就被派出所扣留8次，罚款上万元。他父亲最后也狠心咬牙放弃工作回家照管孩子，情况仍未好转。该生进我校一期后就有了蜕变，变得文明礼貌爱劳动，很受大家欢迎。他的家长才放心地离开永顺，逢人就说：“如果这所学校早办几年就好了，孩子就不会荒废那几年，大儿子也不会毁掉了！”很多来访的朋友、记者问我：“你们有什么魔力，令野孩子们有如此脱胎换骨的根本转变？”我在这里给大家介绍我们摸索出的“三化”教育法，供大家参考。我们讲的“三化”教育法，即教育生活化，惩罚艺术化，管理亲情化。一是教育生活化。学校重养成教育，培养良好习惯。每天，学生除了完成学习任务外，还要自己学会打扫卫生、整理房间等必修课。师生随时走进寝室，都要让寝室保持得干净整洁，毛巾成线悬挂，牙膏牙刷同向摆放。学校重心理健康教育，培养良好心态。组建“荣众心理辅导站”，成为湘西州甚至全省第一家专业的留守儿童心理辅导机构。开创了“团体心理辅导”、“个别心理咨询”、“案例启发式”等辅导形式。重文明礼仪教育，开展国学启蒙学习，给孩子上弟子规、三字经等课程。教育孩子“守孝、立志、博学”，孩子在校园里说普通话，接待来人总会热情问好。办快乐农场，给各班分配快乐农场。学生自己喂鸭子，养兔子，种菜。菜成熟后，以市场2倍价卖到学校食堂，收入充当班费。为种好菜，班主任带领学生向老农请教。为赚更多班费，学生们主动了解菜价。学校规定种菜不用农药化肥，学生就用粪桶从粪坑抬粪浇地，还将杂草、纸屑烧成灰烬撒到菜地里。学校鼓励学生创造，引导孩子们自制陀螺、铁环、高脚马、滑梯等体育器材，学生生活得更快乐。培养艺术素质，组建了艺术陈列室，保存学生的制作标本、书画作品、树皮画作品，还成立了娃娃打溜子队，传承打溜子这一国家非物质文化遗产，参加全县比赛得了一等奖。二是惩罚艺术化。在教育孩子上，我们不提倡体罚和严厉批评，而是引导其自己反思觉醒，自我解决问题，改正不足。对打架等“暴力事件”通常是“冷处理法”，将大事化小。不问打架情况或理由，而是要求学生用400字把情况说明，如果没有写清楚，就重写，慢慢消除怨气，能手牵手和解，有说有笑离开。决定学生是否重写的标准由老师掌握，如果双方互相原谅，写得差点也算合格；如果双方及在赌气，写得再生动整洁，也要重新写。而对于上课不专心或者睡觉讲小话之类的小错误，采用“热处理法”，将“小事放大“。处理办法有：挖地、刷厕所、拖餐厅、搬砖等；处理原则是要以发热出汗为目标。如果是进网吧上网，那也会有“冷处理和热身运动”同时进行，或跑步，或劳动，让他们认识到上网不划算，慢慢戒掉网瘾。三是管理亲情化。强调老师对学生倾注温情，让学生在爱的氛围里，实现“亲其师而信其道”的教育境界。我们学校没有老师食堂，师生一起站队打饭，同吃一样的饭菜；师生一起平整场地，栽花种树；一起削陀螺，做高脚马，滚铁环，打乒乓球；老师悉心照顾孩子们学习生活，学生真正觉得老师既是亲人也是朋友。州实小的小雨常尿床，到长沙、广东等医院就诊，也没有根治。父母后将她托付给我校，老师每天半夜叫她上厕所，还是免不了尿床，老师对她的被子几乎是一天一洗。我们对学生开展没有差生的评价机制，只采用“择优评价”，学习好，就是“学习之星”；体育好，就是“健体之星”，还有“劳动之星”、“卫生之星”、“文明礼貌之星”、“节俭之星”、“进步之星”，人人都有机会成为明星。既然大家都是好学生，都能成为“明星”，学生自然能自信起来，阳光起来，也更爱学校。每次放寒暑假，许多孩子选择继续留在学校生活而不回家，老师则用完成“回家看尽孝道”的任务劝他们回家。自开办以来，先后为300名留守儿童提供托管服务，为青少年提供心理辅导400人次，为500名家长提供家庭教育咨询。该校连续三年被评为“关心下一代工作先进单位”，长沙晚报、湖南日报、今日女报、湖南卫视等十多家媒体长篇幅报道。州关工委原主任向熙勤来校考察后，给予高度评价并亲笔题词。北京留守儿童联盟网站站长冯彪先生了解该校情况后，写了8000字的专题论文。2012年7月，全国百名“先进留守儿童学校”评比中，本校以得票总数第4名入选。我校还受到国家关工委主任顾秀莲同志的关注，并为本校赠送了国旗和旗杆。党和政府、人民群众给了我很多荣誉，而我认为我只不过是尽了一个教育人的责任。我知道，未来的办学之路仍有艰难，但我愿意让溪洲大地作证，愿意让猛洞河水作证，对这所学校和这份事业，我痴心依旧，爱心不改，仍会为办好学校而鞠躬尽瘁。我真诚希望自己：在教室里放飞希望，在黑板上写下真理，用粉笔画出彩虹，让孩子们展翅高飞！以上是我报告的全部内容，再次感谢大家！谢谢！