部编版语文八年级上册教案 21 梦回繁华

21 梦回繁华【教学目标】1. 抓住文章的关键语句，学习文章的说明顺序。2. 学习作者独特的遣词造句能力。【重点难点】学习在内容复杂的文本中梳理主要内容，学习本文条理分明、细腻具体的说明顺序。教学过程【导入新课】“一朝步入画卷，一日梦回千年”，这是河南开封著名景区清明上河园的宣传语。而这个可以让人“一日梦回千年”的清明上河园正是依照北宋著名画家张择端的清明上河图为蓝本建造的。中国名画众多，为什么清明上河图会有如此大的魅力得以流传？今天我们就一起来学习介绍此国宝级画作的课文梦回繁华。【作者简介】毛宁，女，河南郑州人。当代美术评论家，浙江财经大学艺术学院美术学系主任。【文体知识】说明文的分类1.依据说明对象和说明目的不同，说明文可分为事物说明文和事理说明文。（1）事物说明文：其说明对象是具体事物，通过对具体事物的形状、构造、性质、特点、用途等作客观而准确的说明，使读者了解、认识事物。（2）事理说明文：其说明对象比较抽象，说明的重点放在事物的内在联系上，其目的是清楚地说明事物的原理、关系、变化、功能等，使读者明白事理。2.根据说明语言和表达方式的不同，说明文可分为平实说明文和生动说明文。（1）平实说明文就是抓住事物的特点，用简明、平实的语言对事物的形状、构造、性能等加以说明。（2）生动说明文就是运用记叙、描写等表达方式，借助比喻、拟人等修辞手法，对事物进行生动形象的说明。文章的特点是能激起读者的阅读兴趣，增强文章生动性。生动说明文又叫文艺性说明文。【新课讲授】整体感知1.字词梳理。绢 驮 檀 翰林 题跋 擅长 城郭 田畴 岔道 簇拥 踏青 行旅 遒劲 春寒料峭 长途跋涉 摩肩接踵2.重点词语解释。绢本：绘在绢、绫等丝织物上的字画。设色：（绘画）涂色，着色。摩肩接踵：肩并肩，脚碰脚。形容人很多，很拥挤。络绎不绝：形容行人很多，往来不断。3.理清课文层次结构（1）由宋朝城市的发展繁荣，引出说明对象清明上河图。（2）介绍作者张择端生平，病引出画作的背景，呼应课题梦回繁华。（3）具体介绍说明清明上河图的特点、内容、艺术特色和地位。【问题探究】1.文章题目“梦回繁华”换成“清明上河图”，好不好？为什么？明确：不好。因为“梦回繁华”突出了清明上河图市井繁华的特点，并且能吸引读者的阅读兴趣，而“清明上河图”只是点明了文章的说明对象，题目不够吸引人。2.作者是按怎样的顺序介绍清明上河图纷繁丰富的内容的？为什么这样写？明确：作者是按画面的空间顺序展开描述的，通过城郊、汴河两岸、城内街市三处景象，展现了北宋都城汴梁以及汴河两岸清明时节繁华的街市景象。这样写其一可以清晰地展现画面，使读者思路清晰；其二亦是紧扣题目，恰当地把清明上河图市井繁华的特点交代清楚了。本文是一篇事物说明文，说明对象是清明上河图，作者是怎样介绍的？明确：文章第一部分（第1段）介绍历史背景，引出了本文的说明对象清明上河图；然后第二部分（第2、3、4段）介绍了这幅作品的作者、创作背景和主要内容，并分三个部分详尽地描述了这幅画的具体内容；最后第三部分（第5段）概括了这幅画的特点，并对它的艺术价值、历史价值作出了高度评价。【语言特色】1.善用四字短句，长短句结合概括力强，有节奏感，语言典雅富于韵味2.引用典籍，借用术语典雅、精炼，知识性强，语言富于变化3.遣词准确，造句精炼准确、简约，既体现文体特点，又极富表现力4.有说明有叙述有议论，多种表达方式结合紧密，相得益彰叙述清晰，说明准确，议论点睛；既展现历史故事，又介绍相关知识，又表明观点态度，相得益彰，突出说明对象特征。【课堂小结】课文以“梦回繁华”为题，介绍清明上河图这一国宝级名画，描摹了北宋时期繁华的市井风情。丰富了人们对当时社会风貌的了解，激发了人们对古代生活的想象。画卷人物繁多，场景复杂，但作者介绍的条理清晰，细腻具体，不仅给人以美的愉悦，更学习了古代历史知识，知道了清明上河图高超的创作技巧，表现手法以及它巨大的艺术价值。由此，我们由衷地为古人的智慧而自豪，为中华五千年文化的博大精深而骄傲。【课后作业】课外阅读<清明上河图>的故事一书，进一步了解清明上河图这幅名画。