应用案例信息表

附件1：应用案例信息表1. 作者信息姓 名秦泽喜性 别男出生年月1973.10单 位老河口市薛集镇王岗小学E-mail503382369联系电话156713171962. 指导教师信息姓 名性 别出生年月单 位E-mail联系电话3. 案例基本信息题 目认识年、月、日年 级小学三年级学 科数学4. 所在学校和班级基本情况老河口市薛集镇王岗小学共有三个教学班，学生143人。其中三年级有33人，28人为留守儿童。这些孩子性格差异大，学习习惯差，教学难度较大。5. 案例具体内容：6. 附件信息附件名称媒体类型附件名称媒体类型附件名称媒体类型单位推荐意见 单位盖章 年 月 日县级电教机构意见 县级电教机构盖章 年 月 日附：具体案例【背景】数学课程标准（2011年版）指出：“信息技术的发展对数学教育的价值、目标、内容以及教学方式产生了很大的影响。数学课程的设计与实施应根据实际情况合理地运用现代信息技术，要注意信息技术与课程内容的整合，注重实效。要充分考虑信息技术对数学学习内容和方式的影响，开发并向学生提供丰富的学习资源，把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的有力工具，有效地改进教与学的方式，使学生乐意并有可能投入到现实的、探索性的数学活动中去。” “教学点数字教育资源全覆盖"项目的实施为农村教学点教育教学的改革发展提供了千载难逢的机遇。为了更好更高效的发挥数字资源的优势，把数字教育资源应用于课堂教学有效的解决课堂教学时间有限与知识信息大量化之间的矛盾，满足适龄儿童就近接受良好教育的基本要求。让教学点的孩子共享优质教育资源，促进教育均衡发展。【片段一】情境导入播放“开国大典”（1949年10月1日）视频片段让学生身临其境般的接受爱国主义教育同时记住这一伟大的时刻。依次展示“北京申奥成功”“植树节”“儿童节”图片。让学生讨论、汇报、交流。利用电子白板聚光灯功能，依次显示年、月、日，导入新课。（直观、鲜活、生动的视频及图片，特效的显示极大地调动了学生的学习兴趣使学生在了解认识这些有意义的日子的同时感受到数学学习的价值，受到爱国主义和环保意识教育。）【片段二】探究新课1、播放视频“年、月、日的形成”。2、展示2003年、2004年年历，要求学生认真观察年历，在小组交流、讨论，填写汇报单。一年有几个月月 份天 数其它发现3、全班汇报交流。（利用软边条工具与屏幕互动书写填写上表）4、起名字你能给这样有31天的月份起一个名字吗？这样有30天的月份叫什么名字呢？那么二月份呢？小结：通过观察年历，交流学习中我们知道了有关年、月、日之间的一些知识。那么你能快速地记一记大月和小月都各有哪几个月吗？5、大月、小月的记法。（1）、拳头点数法。在介绍方法后，播放“左拳记忆法”视频，让学生跟着练习，重点是数八月时应在数一月的地方数。（2）、歌诀记忆法。在学生已经了解并初步掌握的基础上，概括总结歌诀记忆法。并播放视频。6、做游戏师说月份，大月男生举手，小月女生举手。师：3月、6月、2月师：2月为什么没人举手？ 小结：大家这么快就记住了有关年、月、日的一些知识，想不想检验下自己掌握的情况如何？（让学生在丰富、直观的实际情境中，分析、处理并主动获取知识，体会年、月、日的实际意义。借助生动活泼的记法视频来提高学生的学习兴趣。）【片段三】巩固练习1. 填空（1）一年有（ ）个月，（ ）个大月，（ ）个小月。（2）今年的一、二、三月一共有（ ）天。（3）张华今年5月份满10岁，他是（ ）年出生的。（4）2012年12月31日的后一天是（ ）年（ ）月（ ）日。这一天是（ ）节。2. 判断对错（1）4、6、9、11都是小月。 （ ）（2）单数月都是大月。 （ ）（3）二月有28天。 （ ）（4）六一儿童节的前一天是5月30日。 （ ）（5）小明的爸爸4月31日从上海出差回来了。 （ ）3. 圈一圈在年历中圈出你父母的生日、圈出你知道的节日。4. 猜一猜教材练习十二第七题（以网页和图片的形式逐题展示给学生高效快捷，通过软边条工具与屏幕互动书写极大地激发学生学习兴趣。）【反思】年月日是小学数学三年级第二学期第四单元中的一个教学内容。主要使学生认识时间单位年、月、日。了解他们之间的关系；知道平年、闰年等方面的知识；记住每个月以及平年闰年、闰年各有多少天。本节课教学重点认识年、月、日，掌握它们之间的相互关系，熟记大小月，帮助学生建立一个完整的知识体系。由于小学生具有好奇、好动、注意力集中时间短、持久性差等特点，往往影响课堂学习效果。因此本节课我利用“教学点数字教育资源全覆盖项目”提供的视频和图片来传递教学内容，改变传统的教学方法和学习方式，有利于调节课堂气氛，创设学习情境，激发学生学习数学的兴趣。由于多媒体形象具体，动静结合，声色兼备，教学中适时地运用，可以变抽象为具体，调动学生各种感官协同作用，解决教师难以讲清，学生难以听懂的内容，从而在有限的时间内有效地突出重点，突破难点。- 8 -附件2：应用案例汇总表 市、州、县 序号案例名称学科年级作者性别联系电话单位指导教师12345 市、州、县电教机构盖章年 月