综合素质教育知识与能力实用教案

会计学1综合素质教育知识综合素质教育知识(zh shi)与能力与能力第一页，共47页。BDAC具有先进的教育具有先进的教育(jioy)理念理念具有具有(jyu)一定的文化素一定的文化素养。养。具有良好的法律意识和职业具有良好的法律意识和职业道德。道德。具有阅读理解、语言表达具有阅读理解、语言表达、逻辑推理、信息处理等、逻辑推理、信息处理等基本能力。基本能力。2022-4-19第二页，共47页。模块模块 比例比例 题型题型 职业理念职业理念15% 单项选择题单项选择题材料分析题材料分析题教育法律法规教育法律法规10% 教师职业道德规范教师职业道德规范15%15%文化素养文化素养12%12%基本能力基本能力48%48%单项选择题单项选择题材料分析题材料分析题写作题写作题合计合计 100% 单项选择题：约单项选择题：约3939%非选择题：约非选择题：约6161% 单选题：单选题：29题题材料材料(cilio)分析分析题：题：3题题写作题：写作题：1题题第三页，共47页。幼儿1.儿童儿童(r tng)观，三观践行在保教活动；观，三观践行在保教活动；2.法律法规包含幼儿园法律法规包含幼儿园相关规程法规；相关规程法规；3.文化素养涉及儿童文化素养涉及儿童(r tng)专题专题4.阅读写作级别阅读写作级别最低最低小学1.三观三观(sn un)内容要求与中学一致；内容要求与中学一致；2.法规师德践行在小学；文化素养中小一致；法规师德践行在小学；文化素养中小一致；3.阅读写作级别相当，略低于中学。阅读写作级别相当，略低于中学。中学高标准，严要求，中小幼有相同高标准，严要求，中小幼有相同阅读能力它独有阅读能力它独有（根据上下文合理推断阅读材料中的隐含信息）（根据上下文合理推断阅读材料中的隐含信息）第四页，共47页。教育观教育观素质教育素质教育(s zh jio y)实施实施(shsh)基本要求基本要求途径和方法途径和方法依据要求分析和评判教育现象依据要求分析和评判教育现象学生观学生观/儿童观儿童观以人为本人的全面发展思想；以人为本人的全面发展思想；以人为本教师观教师观 职业责任与价值职业责任与价值自身专业发展自身专业发展专业与终身学习专业与终身学习基本内涵基本内涵第五页，共47页。第六页，共47页。第七页，共47页。第八页，共47页。第九页，共47页。职业道德(zh y do d)表现1.爱岗敬业，献身(xin shn)教育工作2. 为人师表，做学生(xu sheng)的楷模4. 严谨治学，做学生的导师5. 团结合作，为学生创建良好的成长环境3. 热爱学生，做学生的知音教师职业道德的表现2022-4-19第十页，共47页。第十一页，共47页。第十二页，共47页。第十三页，共47页。2022-4-19第十四页，共47页。第十五页，共47页。第十六页，共47页。第十七页，共47页。第十八页，共47页。综合综合(zngh)素质大纲素质大纲写写作要求作要求第十九页，共47页。幼儿(yu r)规律：1.命题、半命题及依据材料(cilio)自命题2.议论文，论说文，自选文体3.字数800/1000小学(xioxu)规律：1.命题、半命题及依据材料自命题2.议论文，论说文，自选文体3.字数不少于800-1000字中学规律：1.命题、半命题及依据材料自命题2.议论文，论说文，自选文体3.字数不少于1000字2022-4-19第二十页，共47页。命题(mng t)半命题(mng t)自命题(mng t)A议论文；其他(qt)常见文体B审题-立意-命题C布局-剪裁-组织D语句表达输出呈现2022-4-19第二十一页，共47页。命题作文请以请以“我为什么要当教师我为什么要当教师”为题。（为题。（2011下，幼儿下，幼儿(yu r)）以以“我的梦想我的梦想”为题。（为题。（2014上上 中学）中学）半命题作文请以请以“宽容宽容”、“仁爱仁爱”为话题。（为话题。（2012上上 幼儿）幼儿）请以请以“教师职业倦怠对策教师职业倦怠对策”为话题写作，题目为话题写作，题目(tm)自拟。（自拟。（2012上上 小学）小学）自命题作文有一些话语，因为一些人，或者一些事，变得温暖，让人感动，享受温暖在苦寒的冬天，孕育出春天的繁花似锦。自定立意，自拟题目，自选文体。（有一些话语，因为一些人，或者一些事，变得温暖，让人感动，享受温暖在苦寒的冬天，孕育出春天的繁花似锦。自定立意，自拟题目，自选文体。（2015上上 中学）中学）第二十二页，共47页。符合题目要求符合题目要求(yoqi)；符合命题意图符合命题意图弘扬正气；弘扬正气；传递传递(chund)正能量正能量一个中心不动摇一个中心不动摇(dngyo)，紧紧围绕不偏离。，紧紧围绕不偏离。多层次，多角度，多方面分析材料，以小见大多层次，多角度，多方面分析材料，以小见大2022-4-19第二十三页，共47页。关键词分析法主体(zht)分析法抓关键词；找逻辑；解析抓关键词；找逻辑；解析(ji x)关键词；立意选择关键词；立意选择找主体；找做法；引申挖掘；定立意找主体；找做法；引申挖掘；定立意2022-4-19第二十四页，共47页。2016下 幼儿常言道：“上山容易，下山难。”这句话是说，上山虽然费力，但不容易发生危险；下山虽然省力，但却容易失足跌下山。其实，这简单的话语蕴含着丰富的人生哲理。要求(yoqi)：用规范的现代汉语写作。自定立意，自拟题目。自选文体，不少于800字。 第二十五页，共47页。关键词剖析(pux)法“上山虽然费力，但不容易发生(fshng)危险；下山虽然省力，但却容易失足跌下山”。关键词:上山费力，不容易发生危险；下山省力，容易失足跌下山。逻辑关系：下山过程中比上山面临更多的危险和考验。（难易）解析关键词：下山之难在于下山无需太多的体力而使人容易放松自己，使看似简单的事变得风险倍增。上山之时人往往精力集中准备充分反而不会有大的危险。确定立意： 1.“居安思危”，常备不懈 2.对现状不满足，持续精进 3.奋斗容易，守成难 第二十六页，共47页。20世纪30年代，梅兰芳先生初到上海，虽然他唱功绝佳，但是在上海出名很难，他的戏班子想登广告引起大家的注意。商量之后(zhhu)，在报纸上只登了三个字：梅兰芳。那时候的上海，大家都不知道这人是谁，由于好奇心，大家就都互相打听。这样登了一周报纸后，戏班子在报纸上登了：著名京剧大师梅兰芳晚上在XX戏院登台演出，请各位来欣赏。之后(zhhu)梅兰芳就出名了。综合上述材料所引发的思考和感悟写800字议论文，要求：用规范的现代汉语写作，多角度自述，立意自定，标题自拟。(50分)第二十七页，共47页。目的：梅兰芳：新颖 、创新、 创意、抓住机遇、思维(swi)方法。 群众：好奇心被激起。抓主体(zht)：梅兰芳、群众找做法：“广告要怎么写，才能引起人们的注意”是理解材料的中心。刊登广告的效果是：“因为好奇，都互相(h xing)打听”最后“梅先生在上海一唱走红”说明这次新颖的创新的宣传取得了成功的效果。立意： 从创新角度：求新求变，出奇制胜，创新求胜，创新创意等。琵琶遮面，美过完颜 (说藏一半露一半更好更美);恰到好处的留白给生活余下一份想象空间(说留悬疑、留想象空间的妙处);创意是生活的春天。 从好奇心角度：让好奇之花盛开;因好奇而成功; 从把握机遇角度来写：机会属于有准备的人;珍惜机遇，迎接挑战等 从做事的方式方法角度来写：成功取决于方法，好方法打开成功之门等主体分析法第二十八页，共47页。关键词剖析(pux)法“上山虽然费力，但不容易发生危险(wixin)；下山虽然省力，但却容易失足跌下山”。关键词:上山费力，不容易发生危险；下山省力，容易失足跌下山。逻辑关系：下山过程中比上山面临更多的危险和考验。（难易）解析关键词：下山之难在于下山无需太多的体力而使人容易放松自己，使看似简单的事变得风险倍增。上山之时人往往精力集中准备充分反而不会有大的危险。确定立意： 1.“居安思危”，常备不懈 2.对现状不满足，持续精进 3.奋斗容易，守成难 第二十九页，共47页。基本基本(jbn)要求要求标题标题(biot)基本基本(jbn)方法方法点事实；点论题；点论点点事实；点论题；点论点文题相符；简洁醒目；明确文题相符；简洁醒目；明确具体；新颖别致具体；新颖别致题好文一半题好文一半2022-4-19第三十页，共47页。七大(q d)知识和能力 教学(jio xu)设计；教学(jio xu)实施；教学(jio xu)评价学科知识和运用能力教育的基础；学生指导；管理班级1232022-4-19第三十一页，共47页。题型题型题量题量单位分值单位分值总分总分单项选择题单项选择题20240简答题简答题31030材料分析题材料分析题22040教学设计题教学设计题1（二选一）（二选一）4040第三十二页，共47页。题型题型考点侧重考点侧重单项选择题单项选择题教育学、心理学的相关知识；教育学的基础知识较多，教育学、心理学的相关知识；教育学的基础知识较多，主要包括个体身心发展、教育制度、教学等内容；教育主要包括个体身心发展、教育制度、教学等内容；教育心理学的知识主要考查学生心理发展及学习的相关知识心理学的知识主要考查学生心理发展及学习的相关知识简答题简答题规律性不明确；要点型与理论型规律性不明确；要点型与理论型材料分析题材料分析题德育、班级管理、教学、新课程改革这几部分知识为主德育、班级管理、教学、新课程改革这几部分知识为主教学设计题教学设计题熟悉课程标准；掌握三维目标；课堂提问与板书设计熟悉课程标准；掌握三维目标；课堂提问与板书设计2022-4-19第三十三页，共47页。1.学科学科(xuk)考纲结构考纲结构模块模块 比例比例 题型题型 教育基础知识和基本原理教育基础知识和基本原理 中学教学中学教学 中学生学习心理中学生学习心理 中学德育中学德育 68% 单项选择题单项选择题 辨析题辨析题 材料分析题材料分析题 中学课程中学课程 中学生发展心理中学生发展心理 中学生心理辅导中学生心理辅导 中学班级管理与教师心理中学班级管理与教师心理 32% 单项选择题单项选择题 简答题简答题 材料分析题材料分析题 合计合计 100% 单项选择题：约单项选择题：约30%非选择题：约非选择题：约70% 第三十四页，共47页。题型题型 题量题量 单位分值单位分值总分值总分值单项选择题单项选择题 21 2 42 辨析题辨析题 4 8 32 简答题简答题 4 10 40 材料分析题材料分析题 2 18 36 第三十五页，共47页。一级教育(jioy)基础知识和基本原理：24分中学教学：22分中学德育：24分中学生学习心理：54分二级中学生发展心理：10分中学课程(kchng)：2分中学班级管理与教师心理：4分三级中学生心理(xnl)辅导：4分2022-4-19第三十六页，共47页。第三十七页，共47页。相同模块相同模块(m kui)教育基础教育基础第三十八页，共47页。第三十九页，共47页。第四十页，共47页。第四十一页，共47页。德育(dy)品 德德育德育(dy)基础知识（结构，理论，影响因素）品德发展特点；培养良好品德的方法品德发展特点；培养良好品德的方法德育基础知识（概念，意义，主要内容）德育基础知识（概念，意义，主要内容）德育过程；德育原则德育过程；德育原则德育途径与方法德育途径与方法第四十二页，共47页。本模块本模块(m kui)备考重点备考重点第四十三页，共47页。备考(biko)方法第四十四页，共47页。德育德育(dy)原则原则导向性原则导向性原则(yunz)疏导原则疏导原则(yunz)知行统一知行统一 尊重学生与严格要求相结合发扬(fyng)积极因素与克服消极因素集体教育与个别教育相结合因材施教原则因材施教原则道德认知道德认知双向对立双向对立正面引导与纪律约束相结合正面引导与纪律约束相结合教育的一致性与连贯性教育的一致性与连贯性齐头并进齐头并进第四十五页，共47页。德育的途径德育的途径(tjng)与方法与方法德德育育(dy)德育德育(dy)方法方法德育德育途径途径思想品德课与其他学科教学思想品德课与其他学科教学课外活动与校外活动课外活动与校外活动劳动；共青团和学生会组织的活动；班主任工作劳动；共青团和学生会组织的活动；班主任工作说服教育法；榜样示范；实际锻炼说服教育法；榜样示范；实际锻炼情感陶冶法；品德评价法；自我教育法情感陶冶法；品德评价法；自我教育法 第四十六页，共47页。第四十七页，共47页。